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摘要：基于傳統藝術實驗室管理工作開展過程中存在的一系列問題，比如：隊伍建設有待加強、設備管理有待規范、實驗室專業化程度有待提升等。從藝術教育角度考慮，針對傳統藝術實驗室管理工作的不足，對專業實驗室重新進行角色定位非常關鍵。因此，本篇文章以傳統藝術實驗室管理存在的問題為切入點，進一步對專業實驗室在藝術教育中的角色意義進行分析，并對專業實驗室在藝術教育中的定位策略進行分析，希望以此全面提升藝術專業實驗室管理工作的效率及質量。

關鍵詞：專業實驗室；藝術教育；角色意義；定位策略

藝術實驗室具有文化的屬性，且在藝術教育中發揮了至關重要的角色。在確保藝術實驗室管理工作質量及安全性的基礎上，能夠為藝術教育工作的有序、順利開展奠定扎實的基礎[1]。但是，傳統模式下，藝術實驗室管理工作存在多方面的不足。因此，需結合現存問題，重新對藝術實驗室在藝術教育中的角色進行定位，制定并實施有效的定位策略，促進藝術實驗室管理工作與藝術教育工作協同、穩步發展。

一、傳統藝術實驗室管理存在的問題分析

（一）隊伍建設有待加強。傳統模式下，傳統藝術實驗室管理工作在隊伍建設上存在弱化的現象，比如考慮到藝術實驗室專業化程度的提升，對數字軟件、硬件的要求較高，但是在配置充足、性能好的軟硬件設施設備的基礎上，實驗室人員對技術的掌握能力不足，難以做好軟硬件設施設備的維護工作，從而使實驗室管理的質量及安全性難以得到有效保障。

（二）設備管理有待規范。藝術實驗室當中的設備一般分成兩類：其一，可外借型，部分學生因學習的需求，會借用實驗室的相關設備用來學習，比如攝影攝像器材以及手繪板等，且其中有些較為昂貴的設備，部分學生可能缺乏保護意識，使此類設備在借用期間損壞、丟失等。其二，為不可外借型，比如錄音棚、3D打印實驗室等，這些設備只在實驗過程中供學生使用，但在實驗使用過程中如果不加以規范管理，約束、規范學生的使用行為，也易出現破壞這些實驗設備的情況[2]。由此可見，藝術實驗室的設備管理規范尚有待加強。

（三）實驗室專業化程度有待提升。對于藝術來說，主要通過人類感性的表達，把世界的某種形態或意識反映出來。藝術是客觀存在的，且其具有很強的實踐性，也具備很強的創新性。所以，需保證藝術實驗室專業化程度的提升。但是，可能受到藝術類專業學生不能正確、熟練掌握實驗室軟硬件工具、技能的情況的影響，加上藝術創作教學及實驗和其他教學實驗相比，在方法、時間等方面上自由度更廣闊，而學生難以在實驗課堂當中完成教師布置的任務，這會在一定程度上影響實驗的效果。此外，倘若藝術類實驗室的開放程度不高，在開放實驗室管理上缺乏相關的規范標準及要求，則會大大降低藝術類實驗室的專業化程度。

二、專業實驗室在藝術教育中的角色意義分析

（一）角色意義的前提分析。基于藝術的載體層面分析，傳統手工器物造型、現代互動媒體、行為藝術以及觀念藝術等均屬于藝術的載體。在藝術專業實驗室當中，少不了技術、材料以及工具的支持，這也是藝術專業實驗室構成的三大基本元素。從高校藝術教育角度分析，專業實驗室的設置，其目的是為藝術教育培養藝術創作型人才提供有利場所及條件。但是，我國藝術專業實驗室發展與西方發達國家相比，存在滯后的局面。與此同時，傳統藝術實驗室管理還存在上述各種問題，這就使得藝術專業實驗室難以滿足當下藝術教育的需求及標準。

（二）角色意義的具體表現。為了滿足當下藝術教育的需求及標準，有必要構建藝術類專業實驗室。比如，某藝術高校為了使傳統藝術文化得到有效傳承及發揚，構建了集“國畫、書法、陶藝、漆藝、金屬工藝以及書畫裝裱等”為一體的中國傳統文化形態實驗室，在立足本土的基礎上，對實驗室進行傳承及創新。與此同時，將藝術造型、產業設計、數字影像以及民間工藝當作藝術教育的核心要素，兼顧文化傳播功能，使藝術類專業實驗室的設置既能夠起到促進藝術類專業實驗室建設事業的可持續發展的目的，又能夠支撐藝術教育工作的順利、有序開展。三、專業實驗室在藝術教育中的定位策略分析如前所述，對傳統藝術專業實驗室管理的問題有了一定程度的了解，同時也認識到專業實驗室在藝術教育中的角色意義十分顯著。因此，為了發揮專業實驗室的角色功能并促進藝術教育工作的可持續發展，有必要結合專業實驗室的文化傳播屬性，進一步對專業實驗室在藝術教育中的定位策略加以明確。總結起來，具體定位策略如下：

（一）加強專業實驗室隊伍建設　為藝術　教育提供保障。要想保證藝術教育的成果，則有必要重視專業實驗室建設，而專業實驗室建設離不開專業實驗室人才技術隊伍的支持。因此，需加強專業實驗室隊伍建設，為藝術教育提供保障。一方面，考慮到實驗人員隊伍結構的合理性、層次的優化、數量的充足，保證實驗師的技術熟練性符合藝術教育的標準要求，具備創新性思維，能夠在藝術教育實驗中對學生提供有效指導。另一方面，需改進傳統實驗師人員職稱晉升限制的不足，對正高級職稱進行設置，并為實驗師創造技術培訓、國內外交流合作及實驗技術進修等機會，以此使藝術專業實驗室中實驗師的視野、技術能力水平得到全面提升，進一步使實驗室在藝術實驗教育中發揮出自身的價值及作用。

（二）加強專業實驗室設備管理　為藝術　教育提供輔助。實驗室設備，對藝術教育實驗課程的開設提供了輔助作用，因此加強專業實驗室設備管理非常重要。一方面，有必要制定健全的實驗室設備管理制度，嚴格按照制度做好相關實驗設備的管理，比如明確規定儀器設備借用管理辦法以及儀器設備采購管理辦法，使儀器設備在采購及借用過程中的規范程度提升；并且，需以具體需求對儀器設備按需采購，使采購成本得到有效控制，降低儀器設備空置率；還需要求借用儀器設備的學生繳納適量的押金，提高學生的保護意識，針對人為損壞等問題，需按照規范要求適當補償費用，在起到約束作用的同時，使學生愛惜專業實驗室相關儀器設備。另一方面，基于安全性角度層面分析，需完善工業設備相關電動工具管理制度及工業酒精等危險品管理制度，通過制度的設置及執行，使藝術類專業實驗室資源的使用規范性、安全性得到全面提高。

（三）提升實驗室專業化程度　促進藝術　教育可持續發展。為了發揮專業實驗室的文化屬性，促進藝術教育的可持續發展，還需要采取有效策略，提升實驗室專業化程度。一方面，針對藝術類專業實驗室，采取將空間、功能、設備作為基礎的“物流”管理模式，使實驗空間、設備的利用效益得到最大化提升。同時，在藝術類專業實驗室建設過程中，需尊重技術與知識產權，尊重技術人員的創新、發明、原創成果，使實驗的本質意義得到有效體現。另一方面，重視學科群資源整合及團隊合作，重視實驗目標結果的實現，適度開放使用專業實驗室，加強專業實驗室開放化管理，并適度開放專業實驗室資源，規范、約束實驗室及學生利用實驗室資源的行為，使專業實驗室資源的利用率提升。綜上所述，傳統藝術實驗室管理工作存在多方面的不足，與此同時藝術實驗室在藝術教育中的角色意義顯著，兩者相輔相成，共同產生影響。所以，從專業實驗室與藝術教育工作的協調發展角度考慮，需明確專業實驗室在藝術教育中的定位，通過加強專業實驗室隊伍建設、加強專業實驗室設備管理、提升實驗室專業化程度等策略，使藝術教育的成果得到有效保障，進一步促進專業實驗室以及藝術教育文化傳播工作的可持續發展。

參考文獻

[1]蘭天宇.高校藝術實驗室建設與管理的思考——以貴州民族大學陶瓷工藝坊為例[J].科技與創新,2020(16):111-113.

[2]李雪.高校數字媒體藝術專業實驗室的建設與管理探究[J].科技與創新,2020(06):114-115+117.

作者:劉艷 單位:湖北大學知行學院