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【摘要】作為化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新能力和實(shí)際操作技巧的重要方法，但是當(dāng)前我國大部分高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理存在諸如藥品存放不規(guī)范、儀器操作不得當(dāng)、安全監(jiān)管人員缺位等問題。這些問題的存在導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理的混亂和無序，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的正常開展，甚至?xí)?duì)實(shí)驗(yàn)人員的人身安全造成威脅。所以，探索出一條能夠?qū)Ω咝?a href="http://www.east68.cn/guanlilunwen/shiyanshiguanlilunwen/110344.html" target="_blank">化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理的道路具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；管理；問題；對(duì)策

高校的化學(xué)教學(xué)在很大程度上需要借助于實(shí)驗(yàn)室方能正常進(jìn)行。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是讓學(xué)生掌握的化學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是高校化學(xué)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)正常進(jìn)行的主要組成部分，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的主要依據(jù)。當(dāng)前我國部分高校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理還存在諸多問題，這些問題的累積致使高校的化學(xué)教學(xué)成果并不明顯。所以，加強(qiáng)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并對(duì)之進(jìn)行科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理是當(dāng)前各高校需要著重解決的問題。

一、高等化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的重要意義

化學(xué)屬于一門實(shí)證性與實(shí)驗(yàn)性特征比較突出的學(xué)科，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵組成部分。在化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師需要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)予以指導(dǎo)。高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高等教育階段，其對(duì)于大學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、理論檢驗(yàn)實(shí)踐、科研能力等方面的培養(yǎng)，發(fā)揮著至關(guān)重要的功能與作用。[1]與此同時(shí)，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)在提升化學(xué)人才的專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)證性等層面也具有不容忽視的意義與價(jià)值。而高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展的重要場(chǎng)所之一，使得高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際管理能力與管理水平對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量與效果有著關(guān)鍵性的影響。另外，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理是否適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，滿足當(dāng)今高等化學(xué)教育活動(dòng)的需要，對(duì)高校化學(xué)的學(xué)科建設(shè)、科研水平、教學(xué)能力、社會(huì)管理與服務(wù)能力等有著深遠(yuǎn)影響。

二、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的主要問題

（一）人性化管理理念和制度化意識(shí)有待加強(qiáng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所。但是根據(jù)目前在各高校的調(diào)研來看，大部分高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理過于混亂，實(shí)驗(yàn)手段單一，過程過于簡(jiǎn)化，甚至呈現(xiàn)出“程序化，歷程化”的趨勢(shì)，沒有實(shí)現(xiàn)人性化管理。同時(shí)，高校在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的制度化管理方面也存在一定缺陷，實(shí)驗(yàn)人員過于注重實(shí)驗(yàn)效果和科研成果，忽視了對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行力度。缺乏制度化規(guī)范的行為終將導(dǎo)致管理的混亂和實(shí)驗(yàn)效果的降低。

（二）各部門之間的協(xié)調(diào)與配合有待提升

實(shí)驗(yàn)室各部門之間的配合協(xié)調(diào)度不高的問題在高校比較常見。這造成了實(shí)驗(yàn)儀器存在較大誤差、科研實(shí)驗(yàn)效果不明顯等一系列問題。所以，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)部門、教師、學(xué)生之間應(yīng)該形成良性互動(dòng)，互相配合，從而讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘嬲臑榻虒W(xué)服務(wù)、為教育服務(wù)。

（三）實(shí)驗(yàn)室的利用效率相對(duì)較低

國內(nèi)有些高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在成立初期缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀劃，造成在實(shí)驗(yàn)室的具體使用中出現(xiàn)單一化、獨(dú)特性的情況，使得教師、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用在時(shí)間和地點(diǎn)上具有很大局限性。實(shí)驗(yàn)室使用在時(shí)間和地點(diǎn)上的固定性在很大程度上會(huì)造成空間的閑置。尤其在專業(yè)型實(shí)驗(yàn)室的利用上，此類實(shí)驗(yàn)室僅供個(gè)別專業(yè)的師生使用，并且僅在固定時(shí)間段開放，其余大部分時(shí)間處于閑置狀態(tài)。[2]此外，化學(xué)專業(yè)在大類專業(yè)下面還有細(xì)分的小專業(yè)，并且各個(gè)小專業(yè)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所運(yùn)用的器材和方法各不相同，所以各個(gè)專業(yè)、院系在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購時(shí)均是購買自己專業(yè)所需器材，這種缺乏全局觀的采購行為使專業(yè)型實(shí)驗(yàn)室處于僅限少數(shù)人使用的尷尬境地。

三、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的具體建議

（一）提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全防范意識(shí)

安全問題是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是現(xiàn)實(shí)中存在的突出問題。我們對(duì)任何事物或人的關(guān)系處理必須樹立“安全先行”的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室是人員、設(shè)備共處的密閉場(chǎng)所，由于實(shí)驗(yàn)藥品的化學(xué)屬性加上實(shí)驗(yàn)過程的危險(xiǎn)性，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為安全隱患較多的場(chǎng)所。所以，無論是實(shí)驗(yàn)室管理人員還是參與實(shí)驗(yàn)的師生，都必須提高自身安全防范意識(shí)。管理人員要嚴(yán)格按照藥品屬性和設(shè)備特質(zhì)對(duì)藥品和設(shè)備進(jìn)行存放、保護(hù)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)控和巡查力度，一方面防止易燃藥品和有毒物物質(zhì)由于長(zhǎng)期存放導(dǎo)致燃燒或者揮發(fā)有毒氣體，另一方面要嚴(yán)禁非相關(guān)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。參加實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)章制度對(duì)實(shí)驗(yàn)所需藥品、器材進(jìn)行使用并在使用后按照存放規(guī)則進(jìn)行合理處置。所有與實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員都要具備意外事件應(yīng)急處理技能，要能夠熟練操作滅火器具。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，相關(guān)人員應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)所用器具進(jìn)行檢查并安全處理后方可離開。

（二）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施檔案化管理

為了對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制度化、規(guī)范化和有序化管理，高校實(shí)驗(yàn)室有必要建立一整套完備的檔案體系。有序化就是要求對(duì)不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的安排，制定出合理的實(shí)驗(yàn)大綱并要求實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格按照大綱要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。[3]制度化管理要求實(shí)驗(yàn)室必須制定《實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室管理人員職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)人員行為準(zhǔn)則》等一系列規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室的使用和管理做到有規(guī)可依。規(guī)范化就是要求實(shí)驗(yàn)人員和管理人員在制度化和有序化的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)室做到規(guī)范化使用和管理，主要涉及到物品設(shè)備的使用、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄以及實(shí)驗(yàn)后物品的陳列擺放等事項(xiàng)。

（三）對(duì)實(shí)驗(yàn)殘留物進(jìn)行無害化處理

“綠水青山就是金山銀山“這一理念和方針不僅適用于社會(huì)環(huán)境保護(hù)，也適用于高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)物品所具有的污染性和有害性特征，要求對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的殘留物必須做妥善處理，以免對(duì)環(huán)境造成污染和危害。高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理人員和教師不僅要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行指導(dǎo)，也要對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢物處理方面給予幫助。[4]很多學(xué)生可能是第一次參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不足和緊張心理都可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)后的廢物處理工作產(chǎn)生不利影響，此時(shí)就需要經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員和教師對(duì)學(xué)生在廢物分類、處理方法等方面給予幫助。作為新時(shí)代的高學(xué)歷人才，高校學(xué)生更應(yīng)該樹立綠色實(shí)驗(yàn)的理念，在管理人員和指導(dǎo)老師的幫助下對(duì)廢物進(jìn)行無害化處理。總而言之，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)化管理，不僅需要實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員的參與，也應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁咝ｎI(lǐng)導(dǎo)和其他部門的重視，需要各部門之間相互配合、相互協(xié)調(diào)。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常開展和科研成果的順利實(shí)現(xiàn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)高校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的合理利用、減少資源浪費(fèi)，才能夠?yàn)槲覈诨瘜W(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供有利條件。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]王曉杰，楊存良.淺議高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題及改進(jìn)策略[J].商界論壇，2010（09）:98-99.

作者:梅東杰 單位:河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院