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【摘要】七年級是學生樹立正確人生價值觀的重要時期，學生在學習文化知識的同時，更要注重于思想道德素質的培養，樹立正確的個人價值觀，提升綜合素養。在道德與法治教材中滲透社會主義核心價值觀，教師幫助學生對其進行認知和理解，使學生綜合能力得到提升，為祖國的發展培育更多合格的社會主義接班人。
隨著中國的發展，逐漸提出了依法治國和以德治國的教學方針，教師的教學方式應將得到改變，大膽創新采用新的教學方法。教師要改變以往的教學理念，重視學生的道德發展，讓他們在接受文化知識教育時同時接受法治教育。青少年學習道德與法治，學習正確的道德思想，提高道德與法治學科的整體教學質量。教師在教學過程中首先確定學生的主體地位，積極主動的引導學生，讓他們主動地去探索社會主義核心價值觀的含義，滿足學校的教學要求。七年級道德與法治教材的編寫，應當與時俱進，在大力發展社會主義的形勢下，加入社會主義核心價值觀的思想，使學生綜合能力得到提升。
一、社會主義核心價值觀與七年級道德與法治的教學關系
1.不斷更新教材內容
在編寫七年級道德與法治教材內容中，加入社會主義核心價值觀的概念，注重開放式教學，增加有助于學生預習的內容，培養學生自主學習的能力。當今時代，學生接觸信息的途徑和數量遠遠超過了我們的想象，要讓學生在未來步入社會能夠良好地發展，必須培養學生這方面的能力，讓學生學會自主學習。教材的內容應該更注重理論知識理解，而不是讓學生一味地死記硬背，增加對話題的創新創意討論，讓學生能有自己的主見。這種開放式的學習社會主義核心價值觀，讓學生在實踐中探索，在實踐中學習。
2.教材培養目標
引導學生學習社會主義核心價值觀，首先要確立一個正確的目標。在道德與法治課堂中，履行知行合一的教學理念。七年級學生的教學目標應該趨向于培養學生探索實踐精神，幫助學生學會創新。七年級課程教材中加入中華民族優秀傳統文化，慢慢地滲透學生的思想中，增加對學生知識文化的培養，潛移默化提高道德思想品質。道德與法治教材中滲透社會主義核心價值觀思想，不僅能夠讓道德與法治課程更加有價值，同時也滿足了學校的教育教學要求。七年級學生的身心道德發展處于關鍵時期，這時教師能夠樹立正確的培養目標，讓學生朝著正確的方向發展，在成長的道路上樹立正確價值觀。
二、滲透社會主義核心價值觀的措施
1.增加學生的課外實踐培養
經濟的發展，讓信息傳遞越來越方便，使得如今的學生知識面廣，見識廣博。因此枯燥乏味的教材知識無法滿足學生的好奇心。道德與法治的教學，更應該趨向于開放式的教學方式，讓學生從生活實踐中學習社會主義核心價值觀。在實踐中學習，可以加深學生對知識的理解，讓社會主義核心價值觀滲透進學生的思想中，加強教育的說服力。培養學生擁有社會主義核心價值觀的意識，需要采用全新的教學方式，加強學生的課外實踐培養。比如春季到來，學校可以舉辦春游等活動，讓學生擁抱自然，增強學生對自然的了解，潛移默化地讓學生樹立保護自然的意識。在平時的教學過程中，教師安排學生進行小組交流，討論在社會實踐中獲得的感悟。比如在春游活動中學會感恩回饋自然；在參觀農民辛勤勞作時，能有勤奮學習不怕辛苦的感悟；在參加小區環保衛生實踐時，能夠積累生活經驗，增強環保意識。增加學生的課外實踐內容，豐富學生的精神交流，讓教師與學生在實踐中拉近關系，成為學生的朋友，從側面幫助學生樹立正確的人生價值觀。道德與法治教材中滲透社會主義核心價值觀思想，不僅能夠讓道德與法治課程更加有價值，同時也滿足了學校的教育教學要求。
2.將情感融入社會主義核心價值觀的教學中
當今社會普遍存在的現象是埋頭學習，這不僅讓學生的眼界得不到發展，還會造成學生過重的學習負擔。培養學生社會主義核心價值觀，需要教師與學生進行情感的交流，以情動人，以身示范，用情感化的教育幫助學生。真正的教書育人需要將生活實際與課程教材相結合，社會主義核心價值觀的加入，能夠讓學生更好地去適應社會。教師在課堂中插入自我對話的教學環節，不僅是一個讓學生自我反思自我認知的過程，更是讓教師對學生擁有足夠了解的過程，拉近師生之間的關系，為日后幫助學生解決難題做準備。作為教育工作者，應該重視學生的自我教育，從實際出發，讓學生查找自身存在的問題，只有讓學生在思想中存在自我發展的意識，才能從根本上解決問題。道德與法治的課堂并不是文化知識的傳授，更是開放式的精神交流過程，在積極活潑的課堂氛圍中拉近與學生的關系。只有從實際出發，進一步了解學生，知道學生的問題所在，才能更好地進行思想素質教育，幫助學生樹立社會主義核心價值觀。
三、結束語
七年級道德與法治的課堂應該是開放性的，多元化的課堂。在枯燥乏味的文化知識中，加入社會主義核心價值觀的思想，讓學生擁有自我探索的意識，形成良好的思想品質。道德與法治教材中滲透社會主義核心價值觀思想，不僅能夠讓道德與法治課程更加有價值，同時也滿足了學校的教育教學要求。總體來說，七年級道德與法治教材的編寫，應當與時俱進，在大力發展社會主義的形勢下，加入社會主義核心價值觀的思想，使學生綜合能力得到提升，為祖國的發展培育更多合格的社會主義接班人。
【參考文獻】
[1]唐曉霞.《道德與法治》教材中生命價值觀教育資源的運用研究[D].南京師范大學，2017.
[2]王珍.以核心價值觀教育為主題的思想品德課教學模塊創生與實施研究[D].南京師范大學，2016.
作者:王永利 單位:甘肅省靜寧縣城關初級中學
