前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中政治社會實踐策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要
現(xiàn)在教學(xué)資源相當(dāng)有限，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，因此作為教師，就要充分開發(fā)課程資源，整合有限的教學(xué)資源。本文主要探討了如何將社會實踐活動引入高中政治課程，有效促進(jìn)政治課程資源的開發(fā)與利用。
關(guān)鍵詞
課程改革以后，高中的政治課程教學(xué)有了很大的突破，尤其是將實踐活動引入課程教學(xué)，更是大大地促進(jìn)了高中思想政治教學(xué)的發(fā)展。
一、開發(fā)學(xué)生中的課程資源
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，更是課堂活動的主要參與者，因此學(xué)生不僅是受教育的對象，同樣也是尤其重要的教學(xué)資源。第一，學(xué)生是特殊的主體，其生活經(jīng)驗、認(rèn)知能力以及社會閱歷等與成人有很大的區(qū)別，所以教師的教學(xué)要以學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行。第二，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，要想取得事半功倍的教學(xué)效果，教師必須不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。第三，學(xué)生的個體差異也是一種資源。學(xué)生個體差異性是普遍存在的，必然會導(dǎo)致沖突與共享兩種結(jié)果，如果合理引導(dǎo)，學(xué)生則可從差異中不斷豐富和拓展自己，具體可以從以下方面做起:首先，利用學(xué)生的社會生活信息。教師要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，以學(xué)生掌握的信息內(nèi)容作為課程教學(xué)的一種資源，所以教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，如:參觀紅色革命基地，親自感受革命先烈的英雄氣概;參觀科技館，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生知識;組織學(xué)生游覽名勝，感受先人優(yōu)秀的智慧。其次，利用學(xué)生的個性化思維。每個學(xué)生都是特殊的主體，每個學(xué)生的思維都是不同的，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這種多樣化思維，并將其作為一種教學(xué)資源滲透到課堂教學(xué)中。此外，教師應(yīng)適時鼓勵和肯定學(xué)生，使學(xué)生在獲得知識的同時，思維也得到有效的訓(xùn)練。最后，注重學(xué)生的親身體驗。高中政治課程與學(xué)生的生活密切相連，教師要將書本政治理論知識融入生活，這樣不僅可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時可以提高教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)的有效性。
二、努力開發(fā)教師中的課程資源
首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的發(fā)展需求，隨著課程改革的不斷深化，越來越多的課堂教學(xué)方式被探索出來，教學(xué)過程中教師更加注重學(xué)生的實踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，獨自解決問題;在知識教學(xué)過程中，除了教師的講解之外，還要注意師生、生生之間的互動，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。其次，發(fā)揮自身的特長。教師的教學(xué)風(fēng)格將會直接影響教學(xué)質(zhì)量，生動有趣的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因此教師應(yīng)當(dāng)深度挖掘自身的潛能，發(fā)揮自身的特長，形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格。同時，教師還要注意不斷汲取他人先進(jìn)的教學(xué)理念，與其他教師共同合作，科學(xué)合理地開發(fā)高中政治課程資源。采用多樣的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生取得優(yōu)異的成績;作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，所以教師要科學(xué)設(shè)計作業(yè)，綜合運用多種教學(xué)資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，重視課外實踐活動。新課標(biāo)要求學(xué)生將學(xué)到的知識運用于現(xiàn)實生活中，學(xué)生通過課外社會實踐，可以提高理論與實踐的轉(zhuǎn)化能力。教師作為課堂教學(xué)的組織者，要為學(xué)生組織多種課外實踐活動，但是課堂教學(xué)時間畢竟是有限的，更多的實踐資源需要學(xué)生去尋找，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生有意識地尋找實踐資源的良好習(xí)慣。
三、充分利用校外的課程資源
是否可以實現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)鍵在于是否可以充分利用教學(xué)資源。校外課程資源相當(dāng)豐富，教師要帶領(lǐng)學(xué)生參加各種講座、討論、參觀等活動，通過多種途徑讓學(xué)生了解社會政治、經(jīng)濟以及文化，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會適應(yīng)能力。校外資源如市場、工廠、家庭等，這些都與政治課程有著密切的聯(lián)系，家長是孩子的第一任老師，家長最了解自己的孩子，家校加強聯(lián)系為教師的因材施教提供了參考。同時，家長生活閱歷豐富，知識面廣，并且具有獨特性，家長對孩子的教育是一種非常好的教育資源。為了使學(xué)生得到全面發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到政治教學(xué)不應(yīng)當(dāng)局限于課堂，課外同樣具有很多教學(xué)資源，教師要充分利用這些教學(xué)資源，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合型人才。高中政治學(xué)科有其自身的特殊性，只要用心挖掘，就可以發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)資源，同時課程改革的不斷深化同樣為課程資源的開發(fā)提供了可能，教師要將社會實踐活動引入高中政治課程，不斷開發(fā)利用，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏邮苤R，提高學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其為祖國貢獻(xiàn)一份自己的力量。
作者：朱愛東 單位：江蘇省如皋市青少年素質(zhì)教育實踐基地