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一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是進(jìn)行課程建設(shè)的重要保障

（一）課程組教師具有奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神

在課程建設(shè)中也需要教師具有敬業(yè)精神，這種敬業(yè)精神是作為一名教師的基本準(zhǔn)則，在教學(xué)中只有奉獻(xiàn)精神，并不一定保證能建設(shè)好本專業(yè)的精品課程，建設(shè)精品課程還需要教師具有敬業(yè)精神，在企業(yè)管理課程建設(shè)中，教師不僅要對(duì)教育工作精益求精，而且還要與時(shí)俱進(jìn)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行著創(chuàng)新，能根據(jù)企業(yè)管理學(xué)的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并優(yōu)化教學(xué)方法。只有那些具有奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神的教師，才不會(huì)墨守成規(guī)。他們明白，一流的教學(xué)內(nèi)容不是現(xiàn)成的，是需要教師花時(shí)間花精力不斷地探索，不斷整理、加工和提煉的，只有具有奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神的人才能真正搞好精品課程建設(shè)，高職院校要認(rèn)識(shí)到教師個(gè)人素質(zhì)對(duì)于課程建設(shè)的重要性，不斷地努力引導(dǎo)教師發(fā)展自己、充實(shí)自己，并幫助其樹立奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。

（二）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)隊(duì)力量

《企業(yè)管理》課程組要特別注重教師團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)，要重視教師團(tuán)隊(duì)互幫互助精神的培養(yǎng)，發(fā)揮教師的團(tuán)結(jié)力量，尤其要重視青年教師的培養(yǎng)和鍛煉工作。因?yàn)椋F(xiàn)在的高職院校教師隊(duì)伍普遍呈現(xiàn)出年輕化的態(tài)勢(shì)，發(fā)展青年教師，使其成為本學(xué)科骨干教師，并盡量提供優(yōu)越條件，以促進(jìn)青年教師有效發(fā)展，是教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容。青年教師逐漸成為課程建設(shè)的主要力量，他們?cè)诼鋵?shí)與組織規(guī)劃教材的編寫過程中擔(dān)當(dāng)著重要角色，以發(fā)揮青年教師的優(yōu)點(diǎn)，并增強(qiáng)他們的合作精神。因此，高職院校要重視引導(dǎo)青年教師參與課程建設(shè)，要經(jīng)常性地引導(dǎo)他們開展教學(xué)改革，引導(dǎo)他們參與教學(xué)研討活動(dòng)，以提高青年教師的個(gè)人素養(yǎng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)精神，以便他們?cè)谡n程建設(shè)中發(fā)揮更大的力量。

（三）營造有利于中青年教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好氛圍

高職院校要能夠?yàn)榍嗄杲處煹陌l(fā)展和深造，提供學(xué)術(shù)環(huán)境和良好氛圍，支持青年教師攻讀更高的學(xué)位，進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)青年教師積極參與并承擔(dān)教學(xué)研究課題項(xiàng)目等工作，還要為青年教師提供學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)和條件，定期組織青年教師開展教學(xué)活動(dòng)，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)方法和考試方法等，促進(jìn)青年教師不斷進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，引導(dǎo)青年教師正確處理網(wǎng)絡(luò)多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的相互關(guān)系，以多種方式來促進(jìn)青年教師不斷成長(zhǎng)，以促進(jìn)青年教師能夠真正成為課程建設(shè)的核心力量，保證課程建設(shè)有效推進(jìn)，為課程建設(shè)工作提供人才支持。

二、加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè)是精品課程建設(shè)的重心

精品課程的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，突出先進(jìn)性和創(chuàng)新性，必須通過課程建設(shè)來完成。只有通過對(duì)課程內(nèi)容的有效選擇、整合重組、優(yōu)化，才能建設(shè)精品課程。所以課程建設(shè)與實(shí)踐是非常重要的。在做這項(xiàng)工作過程中，既要重視技術(shù)教育，又要重視人文教育；既要重視專業(yè)教育又要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；既要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，發(fā)揮課程在課程群中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，更要重視各課程之間的有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)課程之間內(nèi)在的邏輯性和聯(lián)系性，力圖使《企業(yè)管理》課程建設(shè)與實(shí)踐在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。同時(shí)要努力構(gòu)建適合高職院校人才培養(yǎng)課程框架，為高職人才培養(yǎng)做好課程保證，這樣的企業(yè)管理課程建設(shè)與實(shí)踐才是成功的。依據(jù)上述特點(diǎn)，對(duì)于企業(yè)管理專業(yè)而言，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上就要具有針對(duì)性，針對(duì)相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，又要具有適應(yīng)性，能夠適應(yīng)高職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展。

通過本課程的教學(xué)，使高職院校的學(xué)生不僅能掌握精湛的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)使他們具有經(jīng)濟(jì)頭腦，同時(shí)對(duì)于企業(yè)管理有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)；通過課程學(xué)習(xí)既要使高職學(xué)生懂得技術(shù)，又要使他們懂得經(jīng)營和管理，使他們掌握經(jīng)營管理的基本知識(shí)，并能夠在實(shí)踐操作中應(yīng)用這些知識(shí)，使高職學(xué)生成長(zhǎng)為復(fù)合型的人才。比如，通過課程的教學(xué)，可以使財(cái)會(huì)類的學(xué)生，在自己的技術(shù)工作中了解涉及到的管理、成本、質(zhì)量、市場(chǎng)效益等方面的內(nèi)容，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的企業(yè)管理理論、方法分析問題，能夠滿足企業(yè)的需要并能夠解決自己的實(shí)際問題。通過課程建設(shè)提高高職學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠真正能成長(zhǎng)為實(shí)用型、競(jìng)爭(zhēng)型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，這樣才能為學(xué)生成功走向社會(huì)，成功參與市場(chǎng)經(jīng)營管理，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、找準(zhǔn)課程建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn)，選擇有效的教學(xué)方法

《企業(yè)管理》是一門應(yīng)用型、實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。改革開放以來，盡管我國企業(yè)管理教育工作獲得了飛速發(fā)展，但從總體上而言，我國的企業(yè)管理教學(xué)方式還不能夠有效培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型的企業(yè)管理人才，培養(yǎng)的人才不能有效滿足社會(huì)的客觀需要。在教學(xué)過程中，存在著重視理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)；重視宏觀教學(xué)，輕視微觀教學(xué)；重視傳授教學(xué)，輕視參與教學(xué)的客觀現(xiàn)象，這都會(huì)成為影響《企業(yè)管理》專業(yè)教學(xué)發(fā)展的制約因素。高職院校的《企業(yè)管理》教學(xué)中，不僅要重視企業(yè)管理的理論傳輸環(huán)節(jié)，更要注重對(duì)學(xué)生各種管理能力和管理技巧的培養(yǎng)，在教學(xué)中要通過改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，使《企業(yè)管理》課程教學(xué)獲得有效發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)這種突破，進(jìn)行課程建設(shè)與實(shí)踐是關(guān)鍵點(diǎn)和切入點(diǎn)。進(jìn)行課程建設(shè)與實(shí)踐必須進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，主要包括以下內(nèi)容：采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式，采用啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)。全面開展實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓學(xué)生的知識(shí)面，而且這些教學(xué)手段都應(yīng)該作為重點(diǎn)的內(nèi)容，在課程建設(shè)中有所體現(xiàn)，這樣才能通過多種教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。

四、高職《企業(yè)管理》精品課程建設(shè)需建立實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地

建立實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地是高職《企業(yè)管理》課程建設(shè)得到有效發(fā)展的重要舉措。《企業(yè)管理》學(xué)科具有實(shí)踐性，應(yīng)用操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，為了體現(xiàn)這一特點(diǎn)，在《企業(yè)管理》實(shí)踐教學(xué)中，就需要以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為靈魂進(jìn)行課程建設(shè)。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，通過體驗(yàn)式、案例式等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)效、創(chuàng)造等能力，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生具備在基層管理崗位的綜合管理技能，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。具體而言，實(shí)踐教學(xué)要包括以下內(nèi)容：

（一）充分利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源進(jìn)行實(shí)踐模擬教學(xué)

高職院校要加大實(shí)踐基礎(chǔ)建設(shè)的投入，基本上都要建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，建立ERP，模擬沙盤實(shí)驗(yàn)室，人力資源模擬教育系統(tǒng)，通過這些資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐模擬教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是占所有學(xué)習(xí)時(shí)間的絕大部分，因此，高職院校一定要投入更多的人力物力加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐模擬教學(xué)，使學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)能夠有效提高自己的實(shí)踐能力。

（二）通過案例分析教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)踐能力

高職院校要通過案例分析教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把枯燥的理論主動(dòng)應(yīng)用到一個(gè)較為逼真的具體場(chǎng)景中去，使學(xué)生能夠通過對(duì)這個(gè)場(chǎng)景的分析、研究，發(fā)展自己關(guān)注實(shí)際問題的精神，通過案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的嘗試熱情，在案例教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效提升學(xué)生的企業(yè)管理水平。在這個(gè)過程中，精選案例是很重要的，作為課程建設(shè)工作者一定要重視案例的選擇，以便提高課程品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展。

（三）開展頭腦風(fēng)暴教學(xué)法

在《企業(yè)管理》課程建設(shè)中要把頭腦風(fēng)暴教學(xué)法引入其中，通過頭腦風(fēng)暴法教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極打破學(xué)生的思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維，并以此方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提升。

（四）開展小組討論教學(xué)

在教學(xué)中，要把學(xué)生分成不同的小組，對(duì)問題進(jìn)行分組討論，在小組間提出決定性的方案和解決的策略，并對(duì)方案的實(shí)施進(jìn)行研討辯論，以此方式促進(jìn)教學(xué)的開展。

（五）情景模擬教學(xué)

在《企業(yè)管理》精品課程建設(shè)中，教師要設(shè)置一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生解決管理中的實(shí)際問題。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，讓學(xué)生扮演角色，設(shè)身處地地分析和解決所面臨的管理問題，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自主分析，進(jìn)行決策，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。

（六）建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地高職院校要有計(jì)劃地安排學(xué)生輪流到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，選擇一些企業(yè)作為實(shí)踐基地，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐訓(xùn)練。在實(shí)踐中，要求企業(yè)職業(yè)部門能夠給予積極點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的真實(shí)實(shí)踐情況有個(gè)了解，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

（七）信息資料收集

高職院校要引導(dǎo)學(xué)生到圖書館進(jìn)行資料收集，通過查閱期刊雜志的方式進(jìn)行資料收集，或是通過互聯(lián)網(wǎng)查找的方法進(jìn)行資料搜集，促進(jìn)學(xué)生收集信息、分析信息、研究問題的能力得到發(fā)展。

（八）開展專題講座活動(dòng)

每學(xué)期高職院校都要聘請(qǐng)校內(nèi)外專家舉行不定期的專題講座活動(dòng)，使學(xué)生通過聽講座的方式能夠掌握最新的企業(yè)管理實(shí)踐知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的發(fā)展。

五、總結(jié)

總之，高職院校要重視課程建設(shè)，通過課程創(chuàng)新，注重實(shí)踐，使學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐技能得到培養(yǎng)，這是高職院校《企業(yè)管理》專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要舉措。高職院校必須堅(jiān)定地走課程建設(shè)之路，通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè)與實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)方法和手段的有效改革，建立實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基地等多種方式提高課程建設(shè)的水平。需要注意的是，在課程建設(shè)中還有一段很長(zhǎng)的路要走，需要不斷拓展課程建設(shè)的新思路，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，但只要努力就一定能夠在課程建設(shè)中走出一條康莊大道，以課程建設(shè)促進(jìn)專業(yè)教育的發(fā)展，并為學(xué)生成功成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：盧生奇 單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院