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摘要:在目前的社會背景下，隨著學生思想以及教育方式的轉變，培養學生的創業能力成為教育的重要方面。創業已經成了就業的一種新方向，一方面體現了學生的個人能力，另一方面減輕了社會的就業壓力。大學階段對學生進行專業與創新創業能力結合的培養，可以讓學生發展得更加全面，促進學生將專業性、理論性的知識應用到實踐中。旅游管理專業是一個應用性和實踐性都很強的專業，該專業的主要目的是為社會輸送更多更專業的旅游管理人才，旅游行業的不斷發展對旅游專業的人才技能提出了更高的要求，因此高校的旅游管理專業要注重對學生的正確引導，將創新創業融入專業教學中，促進旅游管理專業的發展。本文通過對旅游管理專業創新創業課程體系建立的意義進行深入分析，對目前教學環境下旅游管理專業創新創業課程教學中存在的問題進行剖析，提出了一些相關的解決方法和改善旅游管理專業創新創業課程體系的對策。

關鍵詞:旅游管理專業;創新創業課程;教學改進

旅游管理專業作為目前一個越來越火爆的專業，在社會發展背景以及教育部門的改革要求下，對自身進行準確的定位成為旅游管理專業在今后的發展中的一個重要環節。但是當前的教育方式在課程體系中還存在很多問題，諸如學校與社會、政府之間聯系不緊密，學校的師資力量不足以及在教學方式和教學體系的構建上存在局限性等，在這樣的背景下怎樣將旅游管理專業進行創新創業化的發展，值得我們思考。

1旅游管理專業創新創業課程體系建立的意義

隨著社會的不斷發展，人民經濟生活水平日益增長，旅游市場逐漸顯現出繁榮的局面。在這個大環境下，旅游管理專業成了一個炙手可熱的專業，如今很多旅游景點以及人文景區都得到了大力開發，對旅游管理人才的需求不斷增加，與旅游管理專業相關的創新創業活動也在不斷舉辦，同時社會對旅游管理專業的要求也變得更加嚴格。

1.1構建創新創業課程體系是旅游業發展的需要

旅游產業是目前我國經濟的一個重要部分，我國歷史悠久，在人文資源和自然景觀上都有著得天獨厚的優勢，旅游資源開發過程中投入的成本較小、后期收益可觀、對環境的污染較小，且能夠衍生出龐大的產業鏈。但隨著旅游資源的不斷開發，人們對旅游的要求也越來越高，培養專業度高、素質高的旅游管理人才勢在必行。在如今的社會就業形勢下，構建本科旅游管理專業創新創業教育體系可以拓寬本科生的就業渠道，降低就業壓力，培養出應用型、復合型人才。

1.2構建創新創業課程體系是旅游業可持續發展的需要

在“科學發展觀”的指導要求下，可持續發展是我國長期貫徹實施的發展指南。旅游管理專業教育的“科學發展觀”表現為建立持續的、全面的、科學的學生發展體系。在我國國民經濟不斷增長的形勢下，旅游行業已經發展成為最具有潛力的新型就業渠道，一方面帶動了旅游資源的開發和地域經濟的增長；另一方面，旅游行業對旅游人才的吸收成為一個重要問題，旅游管理專業成為近年來的熱點專業，但是學生要在大基數的人才中脫穎而出，提升自身的綜合實力和綜合競爭力是重要手段。學校將創新創業融入教學中，能夠促進學生的全面發展，提升學生個人能力的同時也提高了學校的綜合競爭力。

1.3構建創新創業課程體系是緩解就業壓力的重要舉措

如今的就業形勢下，“畢業即失業”成為社會普遍關注的問題，而將創新創業教學融入旅游管理教學中，讓學生學會創新、提升個人能力，學會創業、減輕社會就業壓力，同時，在這種教學方式下，學生可以將理論學習和實踐進行聯系和結合，提升自身的社會適應能力，更高效地融入社會。

1.4構建創新創業課程體系是完善教學系統的必要手段

將創新創業融入旅游管理專業教學，一個重要的作用就是在培養學生專業技能的同時提升學生的社會能力和職場能力。將創新創業融入旅游管理教學能夠對學生進行有效的教學延伸，提升學生的綜合實踐能力，讓學生在學習理論知識的基礎上變得更加完善和充實，一方面落實了教育部門培養應用型人才的號召，另一方面將教學系統變得更加完善。

2目前構建創新創業課程體系中存在的問題

2.1學校和企業之間沒有達成長期良好合作

從目前國內的高校旅游管理專業教學現狀來看，將創新創業融入教學還有一定的欠缺。要將創新創業融入旅游管理教學中，必須有一個實踐基地或者與學校進行長期合作的企業，但是目前高校的實踐基地普遍不夠完善，并且學校和企業以及政府部門之間沒有形成良好的合作關系。很多企業在給學生提供實踐機會的時候沒有注重將學校的專業理論知識與實踐相聯系，沒有科學地進行結合，導致二者之間存在一定的斷層，給學生的成長帶來了不穩定的效果。對學校來說，沒有一個良好的校企合作部門，導致本校學生在實習中出現專業不對口或者缺乏實踐能力的狀況；而對企業來說，沒有良好穩定的校企合作導致企業的人工成本提高，人員流動性帶來的風險使得企業內部充滿了不穩定性因素，對企業十分不利。目前，我國高校一直使用傳統的教學方式導致學生的創新創業教學沒有一個科學完善的體制，影響了創新創業教學的應用效果。

2.2過度重視理論知識，缺乏實踐教學

旅游管理專業是一個應用性極強的學科，大學作為學生與社會接軌的橋梁，要注重培養學生的實踐能力，為社會輸送更多的旅游管理人才，促進我國旅游業的發展。這就要求在實際教學環節中，要注重將理論知識和實踐能力相結合，促進學生的全面發展。但是目前的教學受傳統教育的影響，依舊以理論教學為主，缺乏對學生實踐能力的訓練，這對學生畢業之后個人能力的發展造成了很大的消極影響，學生不能盡快與社會接軌，限制了學生的就業水平。

2.3缺乏系統性的課程組合

目前我國的高校教育中，針對學生實踐能力的培養大多只有“就業指導”以及“職業規劃”等課程，這類課程往往虛有其表，不能對學生起到真正的實踐指導作用，這導致很多專業性很強的專業缺乏實踐教學，沒有將創新創業能力融入其中。在旅游管理專業中，“職業規劃”課程只是讓學生對自身以后的發展方向以及要考取的證書等有一個大致了解，對學生旅游管理能力的提升并沒有產生很大效果。此外，目前很多學校對旅游管理專業的學生并沒有展開創新創業方面的課程教學，使得提升學生的創新創業能力成為一紙空談。

3提升旅游管理專業創新創業課程體系的對策

3.1完善創新創業實踐基地，加強校企合作

高校在培養學生的創新創業能力時一定要為學生建立完善的創新創業實踐基地，與企業之間形成長期穩定的合作關系。這樣一來，學生在學習課堂理論知識時就能夠將其與實踐緊密結合，提升自身的綜合能力，與企業達成的長期穩定合作也可以給學生的發展提供一個完善的平臺，為學生以后的就業以及創業提供指導。此外，學校還可以積極尋求政府針對創新創業課程改革的資金支持和政策支持，比如政府可以投入資金為高校建立創新創業實訓基地，或是通過政策引導來鼓勵企業與學校進行合作，為學生提供實習基地，加強學生的社會實踐能力。

3.2將理論知識和實踐能力緊密結合

將理論知識和實踐科學高效地結合是當前高校旅游管理教學過程中最重要的環節，學生在學習理論知識的同時與實踐進行結合才能夠真正提高自己的實踐技能。在進行實踐課程的安排時，要注重將實踐內容和教學內容以及當前社會上旅游管理的發展現狀進行結合，一方面提升學生的專業技能，另一方面讓學生能夠在畢業之后盡快融入社會。此外，在進行教學實踐的過程中，要對課程進行合理規劃，由簡到難，一步步提升學生的專業能力，讓學生形成自身的發展路徑。

3.3科學合理設置課程

隨著我國旅游產業的飛速發展和社會局勢的不斷變化，旅游管理專業的教材也需要及時更新，但是目前的教學現狀是，旅游管理專業教材無法與社會發展同步，導致學生學習的知識在實踐應用時存在一定的落后性。由于時間等問題的局限，教材很難得到完全實時的更新，因此在教學時，教師可以通過與社會實際相結合進行教材的延伸，并將與旅游管理相關的產品營銷、旅游財務運作等知識加入進來，增加課堂的層次感和豐富度，讓學生對旅游管理產生更多的興趣，得到長足進步。

4結語

在素質教育的要求下，將創新創業融入旅游管理專業教學中具有十分重要的現實意義。首先，將創新創業融入旅游管理專業教學可以引導學生進行全方位的學習，為社會輸送應用型、復合型人才；其次，如今傳統的教學方式已經不能適應當前的社會需求，將創新創業融入旅游管理專業的教學中，能夠引導高校教育方式的改革和教學的優化整合。

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作者:錢學禮 單位:邵陽學院經濟與管理學院