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摘要：科學的管理為幼兒教育質量的提升奠定了基礎。本文從精細化管理模式在農村幼兒園實施策略方面，探討了精細化管理模式在農村幼兒園管理中的運用。

關鍵詞：農村幼兒園；幼兒園管理；精細化管理；運用策略

我園區所處農村，屬于一所農村幼兒園，教師資源欠缺，設備設施遠沒有城市幼兒園豐富和充足。但在《指南》指導下，作為農村幼兒園的管理人員，需要加強對其的科學管理，希冀提升教育質量。結合自身的管理實踐，我認為可以運用精細化管理模式，以“精心、精細、精品”的管理理念、措施和方案，將“精細化的管理理念、方案、制度、策略與素質”運用到管理中，提升幼兒園管理質量，關注幼兒的可持續發展。

一、管理隊伍精細化，提升凝聚力量

1.園長自強不息，做好全局規劃

園長是幼兒園的領頭羊，精細化管理需要從園長入手，園長的科學引領和精細引導，能奠定優質管理的基礎。一是契合實際確立恰當的辦園目標和管理理念，營造良好的管理文化。二是與時俱進更新管理思想，要站在前瞻性、科學性、依法辦學的角度，設計精細化管理方案，科學安排、責任到人、以身作則、注重過程。

2.構建和諧隊伍，相互配合團結

農村幼兒園教師資源少，這就需要資源優化利用，要從構建和諧的管理隊伍出發，管理人員相互配合、團結友愛，才能落實精細化管理。

3.明確各自責任，成員選賢任能

對于管理人員少的現狀，在實施農村幼兒園精細化管理的時候，或許會涉及到一人多崗的問題。崗位人員的選擇，要選賢任能，在考慮人員學歷、資歷的同時，綜合分析成員的實際辦事能力、創新能力、責任心等。

4.形成良好作風，以身作則引領

管理隊伍是管理幼兒園的實施者，對管理質量的好壞起到決定性作用。需要管理人員作風良好，以身作則，嚴格遵守法律和職業道德，在沒人監督的情況下，也能做到高凝聚力，形成和諧、團結、互助、友愛之風。

二、規章制度精細化，優化管理方案

1.建立管理章程，踐行以章管理

精細化管理包括分工、制度、實施過程、服務質量等精細化。精細化管理模式下，需要用制度來管理，在幼兒園中實施“依章管理”。需要先制定《幼兒園管理章程》，展示在幼兒園的展板上，方便全園教師隨時閱讀。對幼兒園的培養目標、幼兒園特色、教育精神、管理思想，及師幼管理、后勤工作等，都明確、清晰的做出要求。

2.結合分級管理，落實責任到人

有了《幼兒園管理章程》，并明確制定出教師職責、后勤崗位要求、德育事項等相關條例的規章制度后，需要實施分級管理，一層管理下一層，讓管理者和教師都有權力也有職責。建立健全的管理層，園長下是副園長，建立四層管理模式，園長、副園長、組長、班主任，分級管理，下對上負責，形成人人負責，分工明確、職責到人的良好風氣。

三、后勤保障精細化，營造和諧氛圍

1.提升人員素質，奠定管理基礎

后勤工作包括很多方面，后勤工作對幼兒園工作的順利開展意義重大，也對管理質量有很大影響。精細化管理理念下需要重視后勤管理。

2.建立完善體系，優化管理質量

后勤管理質量應該有科學、完善、系統的評價體系，結合園所的實際情況，建立完善的考核機制，將其與獎金掛鉤。

四、教師培訓精細化，打造優質隊伍

1.開展學習活動，關注教師成長

教師是管理工作的執行者，要積極開展學習活動，關注教師的成長，從道德品質、職業素質、專業技能、社會公德等方面，組織針對性的學習活動。

2.鼓勵學習培訓，提升教師素質

基于學習活動，給教師更多全面學習的機會后，還要堅持培訓教師，提升教師專業素養。結合農村幼兒園的特點，教師可能沒有太多參與培訓的機會。管理層可以抓住一切可以抓住的機會，基于園本培訓，讓教師吸收更多知識。還應激勵教師走出幼兒園，到外面去拓展視野，學習技能。選派教師外出培訓，讓教師在交流學習后，資源共享。

五、家園共育精細化，優化教育質量

1.設立園本特色親子活動，奠定共育基礎

家園共育是現階段幼兒教育的主流趨勢，只有家長和幼兒園的密切配合，才能真正打造優質幼兒教育。精細化管理模式下，結合我園地處農村的特點，三分之一幼兒為留守孩子，為了積極調動孩子監護人的力量，邀請家長、監護人參與到共育中。建立家長學校，集中家長優勢資源，邀請在民間體育、民間藝術、傳統節日、風俗文化、衛生育兒等方面有獨特見解的家長，擔任講解員，為園所教師傳授與園本課程“二十四節氣主題”活動相結合的經驗。配合家庭教育知識宣傳，開展了“溫暖親子閱讀節”、“大手拉小手溫暖親子運動會”、“圖書漂流”等活動，形成一致的教育理念，帶孩子多讀繪本，提升家長的親子閱讀能力以及科學的育兒手段。

2.組織家長繪本閱讀交流活動，合作設計方案

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要合作活動。”應該拓展多種渠道，樹立家長或監護人正確的家庭教育、親子閱讀理念，提升家長參與家園共育的積極性，在多樣化的渠道和活動中，一起制定家園共育方案，一起實施家園共育，重視家長的親身參與。邀請家長、監護人參與到家園共育中來，不定期組織交流活動，以交流經驗的形式，家園合作一起設計更好的教育方案。進行《故事爸爸故事媽媽》分享故事交流活動，在《圖書漂流》活動中家長和孩子共同完成親子作業單，提升家長及監護人的親子共讀的能力，優化家園共育方法。

六、結束語

“細節決定成敗”，對于農村幼兒園來說，為保障園區各項工作的順利運轉，提升幼兒教育質量，需要運用精細化管理模式。以分工精細化、服務精細化的態度和科學方案，各層管理人員分工合作、責任到人，能有效優化農村幼兒園教育質量。

參考文獻：

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作者:劉晶晶 單位:南京市六合區龍池高王幼兒園