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摘要：

在新形勢下，我國的高等教育管理應更加重視人本教育，提升學生的道德素質，使學生樹立正確的價值觀，注重學生的全面發展。論述了高等教育中以人為本理念的重要性，提出了高等教育管理中應培育善于學習的良好風尚、營造崇尚真善美的學術氛圍、堅持以學生為本等建議，以便更好地開展高等教育管理工作。

關鍵詞：

以人為本；高等教育管理；實踐

近年來，我國的教育事業快速發展，為我國培養了大批的人才。但是在新形勢下，我國高等教育也面臨著巨大的挑戰。針對目前在高等教育中存在的一些問題，高校在開展高等教育管理工作時，要堅持以人為本的理念。只有這樣，才能便高等教育管理工作更好地開展，為我國輸出更多的優秀人才。

一、高等教育管理堅持以人為本的重要性

（一）堅持以人為本是高等教育功能定位的要求

高等教育直接與我國政治、經濟、文化的發展聯系在一起，高等教育可培養社會主義事業的接班人，培養促進社會經濟發展的精英，培養社會的服務者。然而，高等教育最終是以“育人”為根本目的。開展高等教育管理工作，要將以人為本作為指導思想，積極探尋“培養什么人”、“怎么培養人”的問題。

（二）堅持以人為本是弘揚高等教育精神的要求

在當前的一些高校中，高等教育管理工作存在著一些問題。比如，重招生而輕人才培養等。這些現象已經背離了高等教育的初衷。有學者曾指出：“僅用實用主義論教育，會使教育變得急功近利，舍本逐末。”高等教育應以育人為目的，提高學生的價值。為了更好地弘揚高等教育精神，高等院校要做好自身的本職工作，增強學生的理論知識。同時，也要培養高素質的人才，這就要求其在高等教育實踐中堅持以人為本的理念。

（三）堅持以人為本是構建社會主義和諧社會的要求

我國構建社會主義和諧社會強調人與自然、人與人、人與社會之間的和諧。所以，在高等教育中，要將和諧社會的理念灌輸給學生。在高等教育中要重點對大學生的思想品質和道德素養進行培養，不僅要提升學生的理論知識，也要提升學生的專業技能及人生價值。在高等教育中要堅持以人為本的理念，培養和諧的人才，促進和諧社會的建設。

二、高等教育管理堅持以人為本的建議

（一）培育善于學習的良好風尚

高等教育管理中堅持“以人為本”的理念，就需要高等院校在教給學生知識外，更重要的是提升學生的思想意識和道德素質。高等教育中的道德素質教育是與基礎知識的學習結合在一起的，這就需要塑造良好的學習風尚。首先，要創新學習方式，將道德教育與知識教學進行融合，幫助學生提升自我學習能力，培養學生創新學習能力。其次，在教學中要充分利用信息技術，改變教學模式，創新教學方法，提升課程教學的效率。

（二）營造崇尚真善美的學術氛圍

高等院校是培養高等人才的地方，應該是一個高尚的知識園地。但是在經濟快速發展的現代社會，在利益充斥社會的現實中，高校中也出現了追逐經濟利益的趨勢，而以人為本的高等教育管理理念需要營造真善美的學術氛圍。首先，高校要對教師進行培訓，樹立正確的風氣，要追求學術和對學生價值觀的培養。其次，對學生要不斷塑造正確的價值觀，使其堅持對真善美的追求。

（三）堅持以學生為本

在高校教育管理中，要堅持以人為本，就要做到以學生為主體，轉變教師和學生的關系?，F在高校中大多數學生是90后，具有思維敏捷，善于接受新鮮事物的特點。這些特點對高校教師的教學方式、教學思維以及專業能力上提出了更高的要求。教師在實際的教學管理工作中要采取一些先進的教學方法，激發學生的學習興趣。在教學的過程中，教師要尊重學生的個性，真正貫徹以人為本的理念。在實際的教學過程中，教師要貫徹以人為本的理念，不斷改善自身的教學方法；要提升學生的參與度，讓學生真正成為課堂的主人；要采用多種教學方法相結合的方式，活躍課堂氣氛。在教學中可以將情境教學法、任務驅動法、小組合作探究法等結合使用。同時，也要因材施教，幫助學生更好地提升自身的知識和素質。以人為本的教學理念要求教師將素質培養作為重點，這樣才能更好地引導學生樹立正確的價值觀，提升自身的道德修養，促進高校學生的全面發展。

三、結語

高等院校的教育管理在以人為本的理念指導下開展，能夠提升學生的道德素質，使學生樹立正確的價值觀。在以人為本視野下開展高等教育管理需要提升教師和學生的參與度，堅持統一性和靈活性結合的教學原則，這樣才能更好地開展高等教育管理，促進高等教育事業的發展。

作者：陳修瑋 單位：南京理工大學紫金學院

參考文獻：

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