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摘要：目的對健康教育管理單在骨折護理中的應用和效果進行研究和探索。方法自2018年4月至2018年12月，選取本院收治的骨折患者共80例，將患者進行隨機分配，分別分為觀察組和對照組，對照組采取常規的健康教育進行護理，觀察組采取健康教育管理單進行護理，對比兩組患者的護理滿意度，并對兩組患者的并發癥率進行對比。結果觀察組的總滿意率高于對照組（P<0.05）；觀察組的并發癥率遠低于對照組（P<0.05）。結論骨折的護理中，健康教育管理單能大幅提高患者的護理滿意度，降低患者的并發癥率，改善患者的心理狀態，縮短術后的恢復時間，值得進行大力推廣。

關鍵詞：健康教育管理單；骨折護理；應用和效果

0引言

骨折屬于一種常見的骨科外傷，會對患者的日常生活造成一定影響。骨折會對患者造成一定的創傷，影響患者的精神狀態，且需要一段時間進行恢復[1]。常規的健康教育護理，可以對患者的恢復能起到一定的效果，但是仍存在一定的提升空間。健康教育管理單是一種專業全面的健康護理方案，可以更好地滿足患者的需求，降低患者并發癥的發生率。本次研究就健康教育管理單在骨折護理中的應用和效果進行研究，現報告如下。

1資料與方法

1.1臨床資料。自2018年4月至2018年12月，選取本院收治的骨折患者共80例，將患者進行隨機分配，分別分為觀察組和對照組?；颊吣挲g在21-65歲，兩組各40例，男42例，女38例，平均（45.3±4.7）歲。觀察組中男22例，女18例，年齡21-62歲，平均（44.2±4.6）歲，受傷時間1-5d，上肢骨折23例，下肢骨折17例。對照組中男20例，女20例，年齡23-65歲，平均（46.6±4.9）歲，受傷時間2-6d，上肢骨折21例，下肢骨折19例。兩組患者均經過醫生診斷，確診為骨折，且了解具體研究過程，簽字同意進行研究。兩組患者的一般資料差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2護理方法。對照組采取常規的健康教育進行護理，具體內容如下。（1）在術前，要對患者進行健康教育的宣講，讓患者了解手術的基本信息，并且做好手術前的準備工作，為患者創造良好的休息環境[2]，幫助患者調整心態，達到放松身心的效果。（2）在術中，對患者進行心理疏導，減輕患者的痛感，密切關注患者的病情變化，必要時可以對患者采取輸氧、輸液的護理，保障患者生命體征的平穩。護理人員要關注患者生命體征的變化，并且為醫生的治療提供幫助。（3）在術后，告知患者手術的具體情況以及術后的護理流程，告知患者術后的禁忌事項。觀察患者骨折的恢復情況，預防并發癥發生，對患者進行飲食上的調理，在康復后讓患者進行恢復鍛煉。觀察組采取健康教育管理單進行護理，具體內容如下。（1）制定健康教育管理單，記錄患者的基本情況，包括年齡、性別、工作、受教育程度、家庭成員等信息，并且詢問患者的家族病史、過敏藥物等情況，根據患者的具體信息，制定科學的護理方案[3]。（2）根據方案確定與患者的溝通方式，滿足患者的合理要求，并對患者的骨折恢復情況進行記錄。同時護理人員要察言觀色，觀察患者的表情和膚色，對患者病情進行評估，如果患者出現郁悶、暴躁等負面情緒時，要及時進行情緒疏導，提升患者的依從性，避免發生醫患沖突，做好患者的心理護理。（3）對患者的飲食情況進行監督，調整患者的不良習慣，戒煙戒酒，同時要為患者營造安靜舒適的恢復環境，讓患者可以保證充足的睡眠，對患者的恢復情況進行記錄和留檔，方便觀察和分析[4]。（4）住院期間，將健康宣教管理單掛于床頭，按照時間節點，即入院當日、術前1d、術日、術后2-3d、術后5-7d、出院當日、出院后進行有序、有重點的宣教，并且在宣教表單上設計了病人和護士、護士長三方簽字，達到有效宣教和效果評價的目的，重點提升病人功能鍛煉的依從性及正確率。（5）進行健康知識的宣講，通過微信公眾號、報刊、宣傳冊等手段[5]，加深患者對于骨折的理解，并且提高患者的治療積極性。護理人員可以為患者制定專門的家庭護理健康手冊，并督促患者嚴格執行護理方案，幫助患者提升生活質量。手冊上有護理人員的緊急聯系電話[6]，如出現緊急事態或存在恢復上的問題，患者可以及時與護理人員進行聯系。

1.3評價指標。對比兩組患者的護理滿意度。滿意度指標包括：非常滿意、滿意、不滿意，根據患者的例數計算總滿意率。對兩組患者的并發癥率進行對比。并發癥包括壓瘡、下肢深靜脈血栓、感染等，根據患者例數計算并發癥率。

1.4統計學分析。數據采用軟件SPSS18.0進行數據處理，計量資料以（±s）表示，采用t檢驗，計數率用（%）表示，行χ2檢驗，P<0.05表示為差異具有統計學意義。

2結果

2.1兩組患者的護理滿意度對比。觀察組的總滿意率高于對照組。差異具有統計學意義（P<0.05）。

2.2兩組患者的并發癥率對比。觀察組的并發癥率遠低于對照組。

3討論

骨折是一種常見病和多發病，具有恢復時間長、技術要求高的特點。相比于常規的健康教育，健康教育管理單具有專業度更高、恢復程度更直觀、個性化程度高、具有改進空間的優勢[7]。健康教育管理單可以列舉專業的項目，并且讓患者進行填寫，護理人員可以制定專業的護理方案，提升護理的專業度；護理人員會對患者的恢復情況進行記錄，以表格的方式呈現，讓患者感受到恢復的具體情況，恢復程度更直觀；健康教育管理單上有患者的基本情況，方便護理人員制定溝通方案，個性化程度高；健康教育管理單可以不斷改進和優化，并通過細則的制定和調整，將護理行為規范化、流程化，具有很大的提升空間[8]。本次研究結果顯示，觀察組的總滿意率高于對照組（P<0.05）；觀察組的并發癥率遠低于對照組的20%（P<0.05）。這兩組數據說明了，在骨折的護理中，健康教育管理單能大幅提高患者的護理滿意度，并降低患者的并發癥率。綜上所述，骨折的護理中，健康教育管理單能大幅提高患者的護理滿意度，降低患者的并發癥率，改善患者的心理狀態，縮短術后的恢復時間，值得進行大力推廣。

參考文獻

[1]謝藝君.骨折護理中健康教育管理單的應用效果報道[J].中國醫藥指南,2019,3(14):62-63.

[2]鐘美蓮.骨折護理中健康教育管理單的應用效果解析[J].護理與臨床,2019,1(5):14-15.

[3]楊玲.健康教育管理單在骨折護理應用中的效果觀察[J].深圳中西醫結合雜志,2018,12(29):80-81.

[4]謝璇.健康教育管理單在骨折護理中的應用[J].深圳中西醫結合雜志,2018,11(16):140-141.

[5]張玲.健康教育管理單在骨折護理中應用的效果分析[J].實用臨床護理學雜志,2018,10(18):25-26.

[6]趙巧玉.健康教育管理單在骨折護理中應用的效果分析[J].中國醫藥指南,2018,6(34):78-79.

作者:庾紅霞 單位:長治市第二人民醫院