前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的臨床教學管理質量意義，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1領導重視

醫院領導十分重視教學工作，醫院建立了教學工作委員會，由院長擔任主任，分管教學工作的副院長任副主任，小組成員為各相關職能科室及臨床科室主任。醫院設置專門的管理部門科教科，負責醫院的教學管理日常工作，負責制訂全院的臨床教學計劃，并組織實施和檢查。每年召開兩次以上的教學工作會議，對教學工作進行安排，并及時總結和反饋。并在每月的醫院行政查房中檢查各科室教學工作的落實情況，發現問題及時解決。醫院領導還十分重視教學經費的保障以及教學條件的不斷改善。近幾年我院對醫院實習生宿舍區實行了大力改造，極大保障了實習生的人身和財物安全，為他們順利參加實習創造了良好的生活環境。

2完善制度

我院進一步規范和完善了有關教學制度，明確醫院教學組設置，按照教學要求，醫院設置了12個教學組，制定了詳細的教學管理制度，細化并落實臨床實踐教學活動。開展大講課和科內小講課，大講課由科教科組織安排，每兩周一次，由各相關臨床科室主任輪流主講。進一步完善試講制度和集體備課制度，由科教科組織實施。向授課老師強調大講課不是照本宣科，應結合生動的視頻、多媒體技術及臨床體會講解理論知識，注重理論知識與臨床實踐相結合，注重師生互動。小講課由科室自行組織，至少每兩周開展一次。這一安排受到實習學生的歡迎，也鍛煉和提高了授課老師的理論水平和教學講課水平，達到教學相長的目的。還要求各臨床科室每兩周開展一次臨床教學查房和教學病例討論，充分調動實習學生參與教學活動的主動性和積極性。強調教學秘書在臨床教學活動中有著不可替代的重要作用，教學秘書負責各教學組教學活動的執行、協調、溝通和管理，并負責教學資料的整理，做到常態化管理，避免搞突擊應付。為適應現代管理的需要，各臨床科室建立教學電子檔案，并定期向科教科提交有關電子資料。教學檔案信息化建設能彌補傳統紙質檔案查閱使用不方便，利用率低等缺點，提高教學檔案信息的時效性及利用率，為臨床教學質量持續提高及教學研究提供支持。進一步規范教學評價制度，由實習生填寫評教表，對每位老師的評價結果作為醫院評選優秀帶教老師的依據之一。2012年12月起我院開始實施優秀教學組及優秀帶教老師評選，獎勵在帶教方面表現突出的集體及個人，起到了很好的激勵作用。

3重視培訓

實習生崗前培訓由科教科組織，一般安排在醫院實習的第一天，培訓內容包括醫院介紹、實習安排、實習紀律、安全教育、醫德醫風教育及院內感染培訓等。實習生進入臨床科室實習后，各教學組安排高年資的醫生進行入科培訓和臨床帶教。科教科每年組織開展醫院臨床教學培訓，每年的主題不同，著重強調教學理念的更新、教學實踐活動的規范實施、教學講課能力的提高以及教學資料的管理等，有助于提高我院教師的帶教及講課水平，為我院的實習生帶教工作及參加區級衛生系統教學講課比賽打下了很好的基礎。我院于2013年成功舉辦了醫院首屆青年醫師教學講課比賽，通過比賽，提高我院帶教老師的臨床帶教和教學講課水平，營造重教善教氛圍。兩位獲獎選手代表醫院分別參加2013年度和2014年度順德區衛生系統教學講課比賽，均獲較好名次。安全教育貫穿實習的全過程，科教科和臨床科室經常向學生了解實習情況及生活情況，強調安全意識。實習結束前一周，科教科組織實習生參加理論考試，對實習生的學習情況進行評價，并由實習生填寫實習調查表，了解學生對我院實習安排及帶教老師的反饋意見。在實習過程中，實習生普遍感覺學習收獲較大，生活吃住比較方便，未出現安全問題。

4加強督導

科教科定期對臨床科室的教學工作進行檢查和督導，并多次組織教學查房或病例討論觀摩，相互取長補短，收到不錯的效果。觀摩活動要求各臨床科室的帶教老師參加，由臨床科室主任主持，查房按照最新的臨床教學查房規范，始終貫穿師生互動的教學理念，最后由科教科主任及主管教學的副院長對查房觀摩做出點評及總結。通過這樣的教學觀摩活動，使得各位帶教老師熟悉并掌握查房規范，切實提高他們的帶教水平，促進實習生及年輕醫生更好地成長，同時也將促進我院重點專科的學科建設和人才培養。

5相互交流

我院一直以來積極與廣州中醫藥大學、廣東醫學院等院校加強聯絡，相互交流，積極參加學校舉辦的臨床教學基地會議，與各教學基地交流實踐教學工作的經驗。并派出多名帶教老師輪流參加骨干教師培訓班。同時我院近幾年也接待了廣州中醫藥大學經濟與管理學院及湖南中醫藥大學人文社科學院等院校的多名領導及老師前來我院指導交流教學工作。教學醫院與醫學院校的交流合作，促進了我院臨床教學及科研水平的進一步提高。

6結語

為了適應時展的新要求，傳統臨床醫學教學必須更新教育理念，轉變管理模式，要由傳統的單向管理轉變為互動式管理，強調以學生為主體、老師為導向的教學思路，并對學生的全面能力培養和教師的教學能力提出了更高的要求。因此有必要采取新舉措，加強教學醫院的臨床教學管理，提高教學質量和教學水平，提高學生的主動參與意識和教師的主動教學意識，培養高素質的醫學人才。同時臨床教學水平的提高又能促進醫院科研及醫療技術的提高，更好地實現科教興院的方針，進一步提升醫院的聲譽和核心競爭力。

作者：李春陽 丘斌 陳超 單位：佛山市順德區伍仲?紀念醫院