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摘要

順應目前公安信息化建設的形勢，緊貼民警培訓教學管理工作的實際需求，緩解公安民警培訓機構教學管理工作對手工的依賴度，本文設計并開發了一種公安民警教學管理系統，通過該系統可以方便培訓機構教學工作，提高其工作效率并依據存儲信息進行查詢管理和統計分析。

關鍵詞

民警培訓；B/S架構；教學管理系統

1引言

自從金盾工程開展以來，公安信息化建設蓬勃發展，公安工作信息化手段日趨豐富和完善，但是利用基于可視電話、互聯網絡等信息化手段在公安民警培訓領域中的應用卻相對落后。因此，緊貼于培訓工作的教學管理系統的建立迫在眉睫，其有助于規范培訓課程、授課內容、排課模式；總體性把握培訓學員的個人受訓軌跡，形成完整的入訓、培養、技能、結果等系統化檔案信息；便于公安培訓部門對培訓情況做出及時、完整、可靠的回應并形成決策依據，從而提高公安民警培訓質量和工作效率。

2需求與現狀

目前，市場上現行的教學系統的功能主要集中在排課功能、成績管理、在線考試、人員管理等方面，面向對象主要是高校、企業等。同類產品的功能特征主要體現在以下幾個方面：

（一）系統主要以網絡培訓管理為主，通常采用e-learning培訓模式，都采用第三方提供給企業網絡在線學習的培訓解決方案。培訓機構要想實現教學工作的信息化，必須依賴于第三方軟件供應商，這無形中增加了培訓機構的投入成本。

（二）專門針對培訓領域的教學管理系統較少，因為培訓機構的課程設置不同于一般高校，其課程設置更具易變性，課程中固定部分也只能是通過長期的經驗積累獲得，所以通過同類系統的排課方法不能很好滿足需求。

（三）同類產品的教學系統中一般只包含與教學工作相關的管理功能，不包含有信息平臺，并以此搭建企業網站。

（四）公安民警培訓教學系統因涉及到如保密等諸多因素的限制，現有的教學系統不能很好的契合培訓機構的實際需求。公安民警培訓機構作為民警培訓的承載者，需要在培訓前做需求調研，在培訓中做課程設置、人員管理，在培訓后做信息歸納、資料收集、結果公示和效果追蹤等。整個培訓過程需要集教學資源管理、學籍管理、教學計劃、排課管理、教師管理、教材管理、繳費管理、信息核等教學功能于一體。總體需求包括培訓學員管理、課程管理、后勤管理及信息平臺的搭建。其中學員管理需要提供給學員查詢個人信息、查詢規章制度、作品上傳的功能；課程管理需要提供給培訓學員教學計劃的查詢、課表信息的查詢、教師信息的查詢和教材信息的查詢；后勤管理則需要提供宿舍、教室、培訓費用的繳納等信息的查詢；搭建的信息平臺需要具備及時有效培訓信息的功能。描述了教學工作總體需求情況，從前臺信息的查詢和后臺信息的維護劃分用例，對于管理人員而言，需要對后臺信息進行信息的維護及，維護的方式通常為添加、編輯和刪除。信息則擴充為培訓要聞的信息、精品課程的信息、培訓班開班情況的信息以及重要培訓信息的通知通告信息。對于用戶而言，主要是要進行前臺信息的查詢，包括學員個人信息的查詢、課程排布的查詢、后勤信息的查詢以及已信息的查詢。教學總體需求用例圖從前后臺的模塊劃分描述了總體業務功能和內容需求。為后續的詳細設計提供了良好的技術支撐。

3系統架構及層次

作為系統應用架構設計，它描述了教學系統整體的骨架和輪廓。從宏觀角度把握系統的面貌，給子模塊的設計提供良好的框架層次，自底而上分別為數據庫層、軟件接口層和軟件界面層。數據庫層是提供后臺數據支持的層級，是軟件設計中大量數據存貯的倉庫，在軟件的操作過程中，所有數據的顯示與存入都需要數據庫層的支持。軟件接口層是鏈接數據庫層和用戶之間的中間層，其前臺子模塊屏蔽了用戶對后臺數據的可視性，其后臺子模塊則屏蔽了管理員對底層數據庫的可視性。

4系統功能與實現

該系統功能分為前臺信息、前臺教學管理（兩者統稱為系統前臺）和后臺管理三個模塊。前臺信息模塊主要提供培訓機構和公安民警之間關于培訓信息交流的平臺；前臺教學管理模塊則主要針對參訓學員而設計，提供其瀏覽培訓班教學計劃、課程設置、教學資源等內容的功能；后臺管理則支持了所有前臺信息的后臺管理和操作。

4.1系統前臺模塊

系統的前臺主要是以網頁各類元素的形式提供給用戶操作。用戶通過點擊或者捕捉某些網頁元素獲得相關權限進行信息的查詢。為了從界面上區別用戶的類型，本文將培訓學員、授課教師及管理人員與普通用戶進行了區別，給與其不同的操作入口和權限。而且前臺的界面構成大都采用目錄樹的形式，以便保護簡潔而醒目的操作風格。信息前臺主要以主頁頁面版塊劃分方式實現。所以這里著重給出前臺教學管理模塊的設計和實現。圖3描述了教學系統前臺功能模塊的構成。功能劃分主要劃分為人員管理和信息管理兩個子模塊。其中人員管理子模塊主要提供不同權限用戶的登錄和身份驗證；信息管理子模塊則分為信息的查詢和信息的瀏覽；查詢主要是對前臺教學系統使用中參訓學員查看培訓班信息的稱謂；而瀏覽則是對前臺信息平臺上所有用戶查看信息的稱謂。教學系統前臺提供了學員和教師兩種不同的操作功能，但其操作界面比較類似，都是采用樹形結構菜單方式。菜單項中提供的信息大部分是一些需要共享的培訓信息，如教學計劃、課程表、教學資源等。小部分需要根據不同用戶角色而設置。從學員角度而言，需要系統提供其提交作業的功能；從教師角度而言則需要系統提供批改作業和提交成績單的功能。

4.2系統后臺模塊

后臺功能設計中需要提供所有前臺數據的添加、更新和刪除。不僅要對學員前臺的信息內容予以支持，而且要對教師前臺的信息內容提供支撐。圖5描述了后臺功能模塊的分解圖，包含課程管理、學員管理、后勤管理和信息四項內容。學員管理模塊支撐教學系統前臺學員信息查詢功能。后勤管理模塊支撐教學系統前臺后勤信息查詢。信息模塊支撐培訓機構主頁上培訓信息。管理人員通過目錄樹功能菜單選擇需要的信息維護操作。后臺功能包括了所有教學系統涉及到的信息操作，并且集成了排課功能和信息平臺功能。管理人員可以根據這些功能實現教學任務的信息化。

5系統測試及特征

本文依據公安民警培訓機構教學工作的需求，采用B/S開發模式，結合PHP語言的開發特性，搭建開發平臺并進行測試。羅列了系統登錄測試的情況，測試用例中包含了各種組合，盡管不能涵蓋所有的情況，但可以適用于該系統的測試規模。對于特殊的邊界條件，將在后續的工作中進一步完善。綜上述，系統具有以下特點：

(一)實用性強。系統緊貼公安民警培訓實際情況，系統功能更加契合教學管理工作內容，增強了系統使用的實用性。

(二)性價比高。系統在構建教學管理前后臺的同時增加了信息平臺。不僅滿足了培訓機構的教學需求，還可以以此構建機構網站，培訓機構可根據自身需求應用于本地。

(三)成本較低。系統采用免費開發平臺、數據庫套件及開源功能組件，這些組件能夠很好的滿足開發需求，具備良好的兼容性，大大縮短了軟件的開發周期和成本。

6系統不足與升級

論文在提供給培訓機構教學工作的信息化手段的同時，在功能實現上、軟件設計上依然存在不足之處，需要在后續工作中進一步完善：

(一)系統只是針對公安民警培訓機構的教學活動進行設計和實現的，具有特殊性和局限性，在功能需求上和其他機構需求存在著差異，不能具有更好的適應性和推廣性。

(二)由于測試樣本數據量有限等固有的缺陷，系統在實際測試中可能存在著不可預知的情況，在以后的實際應用中有待于維護，以提高系統運行的效率。

(三)系統排課功能是實現上不能詳盡的考慮影響課程排布的各種因素，智能化排課不能顯現。所以其參照性價值還需要進一步提高。

7結論

通過對該系統各個功能模塊的測試，數據結果達到了預期效果，基本滿足了公安民警在職培訓的教學需求，很好的解決了需求中闡述的問題。并以此搭建了信息推送平臺，很好的契合了實際需求，同時，為下一步的研究工作奠定了基礎。

作者：張揚慶 單位：重慶警察學院

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