前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校管理創新論文(3篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、高校學生社團管理問題分析
（一）管理制度不完善
在社團管理方面，很多社團沒有正式的管理制度。可以這么說，高校社團的管理完全沒有形成體系。即便是制訂管理制度社團，也欠缺規范。
1.社團章程和管理制度不嚴謹
關于社團的成立、如何收取會費、會員激勵機制、財務報銷、接受贊助資助、活動申請與審批等方面的章程，極少有明確規定，結果遇到問題往往無法得到解釋，社團層級制度分工不明確，無法激發各部門負責人的責任心，再加上沒有完善的內部監督機制，容易造成本來就不健全的章程和管理條文流于形式，更加談不上社團進行具體的活動計劃。
2.人才管理制度不合理
在人才管理方面大部分社團對于成員的貢獻沒有激勵措施，對成員的能力培養沒有形成明顯的梯度。大部分社團的負責人和骨干成員為大二學生，“學齡”和“社齡”都在兩年之內，能力和職能發展不匹配。而社團干部的管理能力和綜合素質對社團的發展是至關重要的。忽視后備骨干人員的培養。
（二）社團整合力不足
一方面，社團組織機構過于行政化，形式化導致社團整合力不足。主要體現在學生社團組織結構越來越層級化和復雜化。高校學生社團通常有四級，最頂層往往由“主席”或“會長”擔任。社團通常采取會長負責制，進一步將社團工作細分到每部門，一般社團有宣傳、辦公室秘書、組織和外聯等部門，由“部長”負責，最終的執行者則是“干事”，會員只是信息指令的接受者和活動的參與者。可見高校社團也有自己的“行政體系”，四個層級加上“副會”、“副部”、會長助理等“官職”，每個“官職”都有著不同的分工、不同的職責。如此龐大的“行政體系”會強化學生在社團的“官本位”思想，因為不同的“官職”意味著學生在社團組織中所處的地位不同，從而使會員的自主性與主動性得不到充分發揮，導致學生社團自主性與創造性的削弱，而且社團成員行政化層級化最終會使社團缺乏實質的整合力。同時，一些社團的社團特色以及文化挖掘的不夠，主要體現在社團活動沒有固定形式，具有隨意性，或定期或不定期舉行，造成會員松散，來去自由，無法給學生帶來強烈的印象，結果導致社團成員流失。以上這些情況從不同程度上使得社團整合力的不足，影響社團對學生的吸引力。
（三）缺乏合理的激勵措施
高校學生社團其本身的獨特特征要求社團在發展過程中對社團成員實施有效的激勵措施，因為只有這樣社團才有可能持續發展。一個合格社團對于社團成員的需求應該是了解的。按照馬斯洛需求層次理論分析人類的需求是像階梯一樣從低到高按層次分為五種：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。事實上，很少有社團會根據需求理論，制定激勵措施。社團最常用的激勵方式就是給組織成員物質獎勵，但實際上社團成員內心都會有社交、尊重和自我實現的需求，當社團在實施激勵過程中，沒有注意到這些需求，激勵是沒有針對性的，從而也難達到理想效果。
二、高校社團管理模式創新路徑
（一）引入項目管理模式
1.高校學生社團項目化管理的必要性
首先，這是現代管理模式發展趨勢。現代企業運用項目化經營理念，提高企業項目運作能力，進而提升企業實力，這已經是一條成功的企業運作方式和理念。項目管理模式對企業管理的作用已得到展現。借助這一理念改善高校學生社團管理現狀，是創新管理模式的體現。其次，項目管理可以增強學生干部角色意識。通過項目管理可以幫助社團建立完善的工作管理機制，這樣可以協調好干部與干部間、與普通同學間的關系，做到學習工作兩不誤。在社團中，學生社團干部能力的強弱，直接影響著社團活動的質量。通過運作項目可以培養社團學生干部：一是責任意識、管理能力和創新精神；二是形成人才梯隊，形成晉升和淘汰機制；三是結合項目對工作進行考核評估，形成學生社團干部“數據庫”。再次，項目管理可以增強學生成員的任務意識與團隊凝聚力。通過對項目的執行，能使參與社團項目的每個學生最大限度地挖掘自身潛能，項目本身成為良好的活動平臺，在一定程度上給予學生展示自身才華的空間并激發學生的潛能和創造力。
2.高校學生社團項目管理特點
第一，社團的項目化管理就是將社團的各項事務分解成多個項目，將項目管理的理念融入到社團建設和社團活動中。根據項目管理的方法和程序，構建項目管理體系，將社團有限的資源進行合理的配置，分階段完成各項項目。其基本原理就是運用項目管理的知識，對項目的工作內容進行控制和管理，最后實現項目的目標。這一過程包括項目范圍的界定，項目范圍的規劃，項目范圍的調整等。第二，廣泛運用高效率的項目管理工具。項目管理中為確保項目高效按時的完成有時候會使用許多類似GTD時間管理模式，或者甘特圖等工具。社團的管理中同樣可以引入這些提高工作效率的工具。同時，由于項目管理理念引入，社團會更注重成本的管理，以確保每項工作費用不超預算、合理控制費用的使用。
3.標準化的項目管理流程
社團的項目管理流程通常包括項目申報、審批、追蹤和評估四個部分。項目申報，一方面社團分解自身的日常工作為若干項目，鼓勵社團成員承擔項目，另一方面社團成員可以根據自己的興趣點來設計項目。項目的申報者往往是社團成員而不再是社團管理層，這樣突破以往的行政化層級，社團管理者只是指導者，比如指導老師可以對學生選定的主題進行評價。社團成員在確定好項目后，使用項目管理的各項工具和方法對自選主題進行設計。制定項目方案往往可以幫助成員理清思路，明確目標，擁有全局觀。二是項目的審批。社團管理者可以通過民主途徑綜合評價和審核社團成員提出的項目：是否有意義、有價值、有創新性，是否可行，是否有合理的預算，項目申請者是否有能力實施項目。三是項目追蹤。項目的實施運作是社團項目管理模式主要流程，社團成員的知識技能的提升就是在此過程中完成的。四是評估。對項目的評估可以幫助社團成員客觀把握項目的執行情況，認清自身的項目執行能力以及項目的最終成效。
（二）結合品牌化管理模式
1.品牌化管理模式引入高校學生社團的重要性
首先，品牌化管理可以增加社團的吸引力。社團的品牌化會提升社團的價值感，并形成象征意義，優質的文化和象征性可以反映出社團成員的需求，社團的風格與成員的特質和需求相吻合將會產生影響力和號召力。其次，品牌化管理提升社團的競爭力。根據管理學理論，市場經濟發展水平越高，消費者越要依賴品牌制訂消費計劃，并通過選擇適合自己品位的品牌證明或提高自己的身價。這同樣可以用品牌社團，品牌的建立將使社團帶有識別性和領導性的特征，能夠幫助目標學生在大量的社團宣傳中區別本社團和其他社團，并因為社團獨特的文化和價值而選擇成為社團的一員。
2.實施品牌化管理的高校學生社團的特點
第一，實行品牌化管理的高校社團，往往采用精品理念打造社團活動，制造社團活動社會效應。所謂的精品，即指在活動的各個環節都做到細致入微，并且保證有限社團資源和社團資金效能都發揮到極致。保證社團活動的高質量就是社團品牌化管理的要點，是社團品牌效應產生的關鍵點。通過精品的社團活動可以有效提高社團聲譽、增強社團凝聚力。第二，社團品牌化管理需要社團的獨特創新性。社團的品牌化就是要提高社團的可識別度，因此，社團的文化、社團的活動等方面都是獨具一格、富有創意才是關鍵。要想發展社團品牌就要多開展有特色的社團活動。第三，社團品牌化管理需要社團活動的持久和延續。社團品牌生命力更多的還在于社團活動的長期堅持和不斷完善。有始有終、堅持不懈的活動有助于社團品牌的建立。社團活動品牌的建設是一個長期的過程，持之以恒很重要。
3.高校學生社團品牌化管理的流程
高校學生社團品牌化管理一般分為：設計、投入、產出三個階段。在社團品牌設計階段，主要工作是設計社團品牌的外在符號，在這之前需要明確社團的發展宗旨和目標，確立社團的愿景與使命。由此為基礎設計好社團的標識。社團的標識將是社團身份的標示，將增加成員的歸屬感。投入階段，在社團各項活動中融入社團標識。社團活動是社團品牌形成的重要基礎和載體。社團活動的質量和效果直接關系到社團的水平和可持續發展。另外，利用各大社會媒體傳播社團標識與社團活動，比如：人人網、豆瓣、微信、微博等新媒體平臺，建立社團公眾賬號，形成自媒體，擴大社團的知名度。品牌產出階段，包含社團學生接受社團品牌到宣傳社團品牌兩部分。學生通過參加社團感受社團品牌的內在品質，并予肯定，會對社團品牌產生吸引力。這一過程是學生形成品牌意識、接納社團品牌的過程。
三、結語
高校學生社團在提高大學生能力、培養創新型人才方面發揮著積極的作用，基于這一重要功能，要積極探索社團發展的新模式、新方法以期待高校社團更好的發展。當然，將項目化管理和品牌化管理新模式引入社團管理不是一個簡單的過程，還有許多需要注意和完善的地方：第一，項目化管理模式的引入對高校學生尤其是非管理學專業的學生來說，是有技術上的難度的。因為，項目管理本身是高度專業化和技術化的手段，這要求社團成員必須經過一定專業的培訓，通過培訓正確掌握理解項目管理的意義、方法，這樣才能將項目管理的方法運用好，充分發揮其功能和作用。第二，品牌化管理模式的引入，需要社團成員有公共關系學的知識和技巧，同時也需要社團成員有創新能力和慎密的精品活動策劃能力。精品活動不僅對社團成員提出要求，而且還對社團指導老師的能力和精力提出要求。第三，任何高校的學生社團管理都不可能脫離學校團委的管理與支持。社團要在學校提供的平臺上，充分地進行資源鏈接，擴大自身的發展空間。
作者：金涯杰 單位：南京曉莊學院
第二篇：高校課程考試和考試管理創新
一、高校課程考試和考試創新管理的概念
所謂的高校課程考試和考試創新管理是一個對立統一的概念，高校課程考試和課程考試的管理這兩者間既存在著不可混淆的層級區別，同時也擁有著不可分割的密切聯系。
1我國高校課程考試
首先，通常意義上的高校課程考試即是高等院校為了達到充分檢驗教學成果完成整個教學目標最終為社會輸送高素質人才的目的，所運用的一種基本的測試手段。其本質始終是教書育人，而針對諸多科目所設立的課程考試只是其外在的表現形式。自科教興國的戰略提出以來，科學技術是第一生產力的地位便受到了社會各個階層的矚目，人才成為了寶貴而稀缺的資源。高校是培養人才的重要陣地，從這一意義上講教育者們肩負著重要的社會責任和歷史使命。通常我國高校課程考試共由兩部分組成，分別是實時測評考試和學期測評考試。高校課程考試又具備著四大基本效用：首先是測評功效，也就是高校課程考試最為直接的效用，它可以充分反映出學生們對所學知識的掌握程度以及對所學知識的實踐應用能力；其次是學科知識的梳整功效，由于學生所學科目的知識量往往較大，兼之章節單元間的銜接并不足夠緊密，而部分學生卻并沒有養成對所學知識進行梳理歸納的習慣，這就導致了學生們對知識的記憶程度相對零散化和碎片化，高校課程考試的設立則能有效地推動學生對所學的學科知識進行系統的歸納、分析與總結，最終融會貫通，形成完備的知識體系；其三是督查和熏陶功效，高校課程考試的設立與開展，可以幫助學生以及教學工作者乃至管理人員形成責任意識和公德意識，在有效監督學生學習、教師教學和管理人員督學的過程中向每個個體灌輸誠信、務真、求實的優良風尚；其四是勉勵功效，參與整個教學過程的每個個體不僅可以獲得教育管理部門依據對每個個體的測評結果做出的獎勵，還可以使每個個體獲得充分的成就感和競爭意識，更好的推進整個教學活動的進行。
2課程考試管理
顧名思義，課程考試管理的管理對象是高校開展的課程考試。由此可以得出下述概念：高校課程考試管理即是相關教育部門為了測評學生的學習成果和教師的執教水平而進行的考試立項管理行動。因而，我國高校課程考試的管理創新既需要管理者充分做好對考試進程的設置，也要求管理者自身具備扎實的管理學基礎，如此才能在完成基本的管理工作的基礎之上謀求突破和創新。高質量的高校課程考試管理可以有效地鞏固考試這一基本教學測評手段的權威性，為社會培養更多高素質、多類型、高能力的人才。影響我國高校課程考試管理的因素也有很多，包括：管理機構的組建、管理隊伍的凝聚、管理觀念的進步、管理計劃的擬定、管理技術的應用、管理目標的設立等。高校課程考試作為由上述多種影響因素共同作用、共同制約的有機整體，每一個影響因素都可以說是至關重要的，這就要求管理者要樹立大局觀和局部觀，把握好整體和部分的關系，處理好諸多因素的碰撞和融合。
二、我國高校課程考試和考試管理中存在的問題
1缺少有效的信息反饋
控制論的創始人維納就信息反饋曾講到:“一個有效的行為必須通過某種反饋過程來取得信息，從而了解目的是否已經達到。”在高校課程考試結束之后，科學的考試結果分析有助于管理者實時調整管理策略，科學有效的高校課程考試信息的反饋工作往往在整個管理活動中尤為重要。然而在當下的考試管理序列中，部分教職工往往只單純的拘泥于對考試結果的數據統計，缺乏嚴縝合理的結果分析，少有行之有效的信息反饋到管理者手中。這就造成了管理者開展高校課程考試活動時容易存在大量的盲點和疏漏，忽略了信息反饋機制的重要作用。
2缺少明確的管理目標
高校的教學活動和課程考試的管理目標是一個對立統一的整體。達成課程考試的管理目標是教育工作者開展教學活動的直接目的。在眼下的我國高校教育體系中，教育者的教學活動卻存在和課程考試管理目標脫節的現象。究其原因就是管理者的目標意識不強，缺少明確直接的管理目標。3缺少良好的考試風氣近年來，盡管管理者制定了詳細的考試紀律和嚴厲的處罰條例，學生在考試的過程中存在舞弊的現象仍然屢見不鮮，“高校學生考試作弊”歷年來都是新聞媒體報道的熱點話題。同時伴隨著科學技術的發展，新媒體的出現，信息傳播手段的日益豐富，我國高校學生作弊的手段也呈現出高科技、隱秘化、多樣化的趨勢，這對我國高校課程考試的管理者提出了嚴峻的挑戰。從根本上反映出學生們的誠信意識尚比較薄弱，良好的考試風氣有待樹立和傳播。
4缺少合理的命題模式
傳統的教學工作中，教師始終處于主導地位，掌握著高校課程考試的命題權利。這就造成了課程考試的命題帶有濃烈的主觀色彩和較大的隨意性。比較各大高校的課程考試試卷可以發現，不同的教師對同一知識點進行考核所設計的試卷存在著明顯的差異，考察的測評面也各有偏頗，與高校課程考試大綱也存在著較大的出入，管理者們如何構建一個相對公正合理的命題模式是一個值得思考和有待商榷的問題。
三、我國高校課程考試和考試創新管理的路徑
1重視管理隊伍的選拔和組建
不論是考試紀律條例的維護和執行，還是管理目標的達成和升華，都離不開一個優秀的高素質的行動個體，更離不開一個高素質的優秀團隊。因而，管理隊伍的選拔和組建工作需要慎重進行。我國高校的課程考試管理隊伍可以大致分為三個模塊：高校課程考試研究團隊、高校課程考試執行團隊和高校課程考試行政團隊。三者間各自肩負著相對應的職能和工作，三者間可以相互協作，共同促進。
2搭建信息反饋的橋梁和紐帶
在管理者和考生間搭建一個穩定的信息反饋紐帶，加強我國高校考試課程的質量分析有助于管理者更直觀的掌握考生的實際情況，實時調整教學策略，師生間的良性互動，帶動雙方的共同突破和提升自我。
3建立多元化的考評機制
如今，筆試仍然是我國高校課程考試的主要形式之一，卻已經不能夠滿足管理者對學生的測評需要。單一的測評手段固然經歷了較長的時間考驗，具有存在的必要性，卻也暴露其在許多方面的片面性。具體的表現就是，隨著筆試測評機制的不斷加強，學生的學習進程在得到有效的觀察和督促的同時，學生們的口語表達能力和藝術修養等多方面的綜合素質卻在逐漸的喪失。建立多樣化的考評機制，有助于管理者得到更精準的數據，更科學的分析學生的整體數據，更全面的發掘學生們的潛在能力，實現管理者和學習者的雙向進步。4加強系統化和科學化的理論指導現如今我國高校課程考試管理者往往空泛著一腔熱血，僅僅依靠著前人積累的經驗對考試進行管理，盲目的花費大量的時間和人力資源進行著缺乏理論依據的相關工作。一方面，是已有的高校課程考試管理理論體系尚處在萌芽階段，還不夠成熟；另一方面，則是因為管理者對于理論的學習和總結意識尚比較薄弱。只有加強系統化和科學化的理論指導，才能節約有限的時間和人力物力，減少工作中的失誤，規避容易產生的錯誤和風險，有效的對我國高校課程考試進行管理，提高管理工作的成效。所以，管理者應重視對高校課程考試相關理論的學習和創新，為具體的管理實踐工作打下堅實的理論基礎。
四、總結
綜上所述，我國高校課程考試和考試創新管理是一個不斷總結、不斷發現、不斷歸納和分析的過程，需要廣大師生的相互溝通和交流，彼此間的努力和支持，精誠協作和團結互助，不斷積累和總結經驗，敢于突破、勇于創新，最終才能夠實現教學質量上的飛躍和學生各方面素質的全面跨越。
作者：孫丹丹 單位：吉林大學珠海學院
第三篇：高校圖書館圖書管理創新研究
1目前高校圖書管理存在的問題分析
要想找到解決問題的途徑，首先要找到問題的癥結所在，對癥下藥，才能藥到病除。
（一）圖書管理職能存在缺陷
目前高校圖書管理中存在的首要問題是我國的高校圖書館圖書管理工作者的素質水平普遍偏低，主要存在以下幾個問題：
（1）圖書管理工作者對于圖書館工作的重要性認識不足，認為這項工作無足輕重。
在很長的一段時期內，有些相當多數量的高校圖書館工作人員對于自己的用作存在著錯誤的自我定位。他們認為圖書管理工作是單純的看守，只要保證圖書的安全調度周轉就可以了。由此就出現了大量身在此而心在彼的情況，圖書管理期間玩忽職守，不能盡職盡責完成工作。
（2）圖書管理工作缺乏專業性人才的指導和管理。
大部分高等知識分子，在學有所成之后懷揣著夢想進入社會，然而很少有人能夠意識到圖書管理這個職業死角。高等院校圖書關機內容繁雜，只有在人員關機上做到有條不紊，才能促使整個知識系統在其內部能夠正常運行。這樣就要求高素質管理人才的引進，以促使整個圖書管理在有限的時間內實現質的飛躍。
（3）圖書管理制度不夠完善。
俗話說的好"無規矩不成方圓"，再優秀的團隊也需要一個良好制度體系的制約，現如今圖書管理工作不能夠引起文化工作者的足夠重視，規章條例當然也不能夠與時俱進。圖書管理工作者沒有強有力的制度制約就會走向散漫的道路，使整個圖書管理系統如一盤散沙。
（二）圖書資源相對不足
高等院校人員眾多，來自不同地區，性格愛好，專業需求都不同。如果圖書管理工作做的不到位，這就勢必會出現圖書資源不足的狀況。圖書資源調節不合理，不能夠滿足不同層次、不同需要學生、教師的需求這是當今高校圖書館普遍出現的一個尷尬問題。圖書館建設好了，人員四坐卻無書可讀。圖書館很顯然成了一個華麗的空殼。
（三）信息資源建設和安全建設存在問題
如果想在最短的時間內，高效率的處理完整個圖書館圖書的管理調度工作，僅僅靠人力是不夠的，而且在這個信息時代也是愚蠢至極的。現代的高校圖書館存在的一個很大的問題就是，傳播的是先進文化，卻不能后有效地運用先進的文化造福于圖書管理工作。以至于信息處理低效率，信息疏通不暢的問題。在此之外，圖書館的安全建設也是一個很大的問題。在一個圖書眾多，人員繁雜的地方不能將安全保障措施安排得當，存在著像火災等眾多的安全隱患。
2高校圖書館圖書管理創新路徑探討
（1）強化圖書管理的意識，構建完善的圖書管理規范。
一個合理有效的管理制度，是圖書管理規范化的重要前提。從理論觀念上，提高人們對于圖書管理的意識，才能從根本上杜絕圖書管理松懈的問題。相關的責任部門應擔負起責任，制定相關完善的高校管理制度，建立起相應的監督制約機制，使得圖書管理工作有章可依，有法可循。
（2）圖書管理人員應提高業務素質。
圖書館管理人員應該具備較高的思想素質和較強的業務素質以及現代科技素質。圖書館里人員應時刻具有為人民服務的理念，時時刻刻保持最佳的工作態度，認真對待每一個工作任務。樹立一種積極向上的人生態度，做到終身學習，積極參與相關職業培訓，以提高自身的業務素質。
（3）加強圖書的信息化管理。
有計劃地引進信息管理技術，使得圖書管理能夠進入電子層面。電子信息化將有效的對圖書進行編碼管理，能夠在最短的時間沒實現圖書資源的優化配置，使圖書能夠得到最有效的利用。這也是科技信息時代的必然要求。
（4）實行全面的開放式管理。
封閉式高層管理不能夠使得學習人員參與管理，使得大眾的需求不能夠得到滿足。實行全面的開放式管理，積極聽取群眾對于圖書管理的意見，讓圖書管理真正服務于學習者。同時開放式管理能夠有效地調動學習者的責任心和學習積極性，使他們能夠主動地保護圖書資源，珍惜圖書資源的同時學習到所需要的文化知識。
3結語
時代在不斷進步，一切都隨著時代的變化發生了翻天覆地的變化。圖書管理工作面臨著嚴峻的時代挑戰，這不得不要求我們端正態度，學習先進的管理理念與科學技術，使得圖書管理更加有序化、科學化、高效化。
作者：劉青年 單位：唐山學院
