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一、班級管理的相關研究

1．班級管理的現狀研究

目標不明確主要表現為班主任抓眼前利益，沒有中期和遠期目標，管理的計劃性較差，常規管理不到位主要表現為班主任精力有限，無法管理到學生日常學習和生活的方方面面，往往顧此失彼或者班主任做了很多耐心細致的工作，但其反響并不好。也有學者認為班級管理目標的單一性、評價的片面性以及人本意識和法治意識的缺失，扼殺學生的個性，甚至導致厭學情緒，評價的片面性表現為把工作的績效性和終結性評價指標作為衡量班級工作管理水平高低的主要指標，忽視了班級管理的復雜性、多樣性和學生的差異性，不僅有失公允，而且學生和家長的評價也得不到應有的重視，人本意識和法治意識表現為遇到“問題學生”，部分班主任缺乏調查的能力和耐心，不尊重學生人格，動輒訓斥、甚至體罰學生。

2．班級管理問題的原因分析

針對上述學者闡述的問題，相關研究也對此給予了分析。有學者認為沒有發揮家長的建議和指導的作用，家長對學生的個性了解更甚于班主任，也更希望子女在學習成績優異的同時能夠全面發展，在一定程度上代表了學生的需求，家長的參與是解決管理目標單一或目標不明確以及學生個性被束縛的有效途徑。有學者認為這是因為班主任沒有發揮家長分擔日常管理任務的作用，家長參與有利于降低班主任管理工作的強度和難度，使其走出班級管理苦與累的困境。還有學者則認為，班主任的“一言堂”、人本法治意識的缺失以及評價的片面性是由于未能充分發揮家長的監督與評價作用，家長從不同于班主任的角度對班級管理制度的設計、班級管理措施的執行情況進行評價，更全面地評價班主任的管理工作，激發起工作熱情和工作效率?？傊?，在班級管理中與家長進行合作，有利于形成立體的管理體系，一定程度上解決目前班級管理中出現的部分問題。

3．班級管理的策略研究

家長參與班級管理的研究文獻并不豐富，家長委員會是家長參與班級管理的主要研究方向，由不同工作，不同階層的家長組成，負責暢通家庭和班級的溝通渠道，協調班級管理工作。其余研究多為工作的實踐描述或者經驗總結，如家訪、利用家校通平臺、制作班級網頁、開展“家長日”活動、開展家長沙龍活動等建議與措施。有學者探討了家長通過參與教學與課程來參與班級管理。

二、研究中存在的問題

1．研究學校層面的文獻較多，而研究班級層面的文獻較少

在家長參與這一研究領域內，更多地關注于“學校管理”層面的研究。很少有學者提及”家長參與班級管理”這一概念。西方發達國家基于學校層面研究家長參與有其適用性，以美國為例，其以放權為特征的學校管理改革后，逐步放權的教育管理體制是家長參與力度不斷增強的根基，美國聯邦政府在家長參與方面的各種法律和法規以及教育計劃都保障了家長逐步參與到學校管理中。我國的教育改革還在不斷的深化中，相應保障家長參與的法律法規也不完善，完全按照國外的理論和經驗，可能會遇到各種阻礙而無法達到家長參與學校管理的目的。同時，我國的教育體系中存在著“班級”和“班主任”的概念，班級是教育管理中的一個最基礎的單位，班主任是一線具體實施管理的人員，從“班級”以及“班主任”入手研究家長參與我國教育管理，通過家長參與班級管理的成功，自下而上影響家長參與學校管理，甚至家長參與政策的制定，也許是另一種研究思路。

2．闡述現象的較多，而具體研究策略的文獻較少

梁紅梅總結了前人的研究成果，認為目前關于家長參與的研究仍集中于對西方發達國家經驗的描述以及家長參與的重要性的探討。對班級管理的研究較多是對現狀和問題的闡述。以目前的研究成果來看，研究僅指出了家長應當參與班級管理這一觀點，如何參與并未提及；研究指出需要通過擴大家長參與的范圍，卻并未說明從哪些方面如何擴大家長參與的范圍；個別學者提出深化家長參與管理的層次，例如建立監督機制，但如何建立有效的完善的監督機制，并沒有學者進行闡述，人員配置、培養機制以及機構的建立，目前的研究還處于空白階段，操作性上仍然欠缺。具體的家長參與班級管理的做法只在少量一線班主任對于自己工作實踐的零散總結中提及。

3．研究家長參與日常管理的較多，而研究家長參與建議、決策和監督評價的較少

就我國目前在家長參與班級管理層面的研究中，更多的注重研究家長的知情權，而建議權、決策權和監督權等其他諸多權利的研究相對缺失。既然家長參與教育管理的內容范疇應該是多元的，Epstein對于家長參與教育管理的表征進行了較為明確的歸納，主要包括課程設置和內容、人事、財經、工作評價、改革計劃認可、政策制定六方面，那么家長參與班級管理的范疇也應該是多元的，雖然我國的經濟發展水平、教育管理體制、公民受教育程度不同于西方發達國家，在高層次還無法實現家長參與，但是就基層的班級管理層面而言，家長可以參與的程度較大，研究不應只停留于表層，應該更深層次地進行探討。因此，筆者在原有研究的基礎上繼續前行，以期達到家長參與班級管理的可操作性、完善性和深層次性，并對家長參與學校管理和政策的影響提供借鑒。

作者：徐潔 單位：渤海大學