前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的簡述我的班級管理，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1、生命就是原諒

對于班級出現的一些小摩擦都是最好的教材，同時對于學生的錯我也從不糾纏，知錯能改就視為不曾發生，學生不但懂得了原諒而且淡定淡然了許多。正因為班主任老師懂得原諒，不糾纏學生曾犯下的過錯，所以學生們也在原諒彼此間的誤會摩擦。因為有一件事最能讓他們學會原諒，班級有一位單親女孩，因早戀被我勸回家不在學校住宿了。她曾在QQ的說說里點名罵班主任，而且在上交的日記里也含沙射影向班主任挑戰謾罵，挑戰我的極限，群里的同學都能看到此條說說。我不但視而不見，還像以往一樣做吃的給她。有同學問她，她說她是故意這樣做的。因為我的原諒學生彼此間告狀的事再沒發生過，而且內訌絕跡了。

在班級管理中，我告誡孩子們大家都來做“壞人”，都從自身檢討自己。曾給同學們講過一個故事他們受益匪淺。有一貧一富兩個家庭，貧家每天都充滿歡笑，富家每天都在爭吵，富者不解問他們為何那么快樂，貧者說：在我們家沒有好人都是壞人，每個成員都說自己錯了，是自己不對，所以我們家快樂多多，富者有所悟。同學們在這個故事中收獲了做人的道理，只要做就是得到。

2、揮起表揚的利劍

贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。工作中我常揮表揚的利劍，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步，曾有過承諾那就是用我給畫的笑臉來兌換獎品，這樣的笑臉遍布在作業、作文、小字、習題、默寫等中，也暗含在班級的每次掃除中。

課后我常常喚他們的乳名，拉近和孩子們的距離。班級管理中揮起表揚的利劍擊穿自私、懶散、懦弱、謊言等，讓陽光遍灑每個孩子的心田。不吝嗇表揚，但也絕不能泛濫，否則表揚就失去意義了。尤其對成績不如意的學生更不能吝嗇表揚，班主任的一句表揚可能就改寫了他們的一生。他們成績是不如優等生，那都是歷史了，而且班主任的一句認可他們覺得溫暖、覺得充滿希冀，他們看到了班主任愛的光芒！

3、親近善書

新時代對教育的呼喚，對教育活動的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。在班級管理中《弟子規》是我班每個孩子必備的法寶，最初是在課前每天由一人背一段，然后是比賽式的看誰背的快背的多，班會期間孩子們自己講《弟子規》的故事。

生活中誰做了錯事誰就背一遍《弟子規》說說自己背完后的感想，自己哪里遜色了。生活中孩子們做錯事是正常的，關鍵是他們錯了后能否意識到自己錯在何處，知錯能改就有收獲。因為親近這本善書孩子們品行好、學習成績亦不遜色，用科任老師的話說就是同學們都很懂事。

對學生而言成績固然重要，但做人更重要，怎么做人？就是要多親近圣賢書籍，讀一本《二十四孝圖》的價值遠遠超過一本《意林》。優秀的學生深得老師父母的寵愛，但如果這些學生道德缺失，那他們對社會對他人的危害會更大。讓我的學生們都沐浴在圣賢書籍中，在追求成績的同時做有益于他人有益于社會的人。

時代在進步，在人們都追求成績的當下，孩子的品行做人常常被忽視，只要成績好就一俊遮百丑了，這樣的觀念不但不能成全孩子的美好人生而且還會毀了他們的幸福，因為幸福是成全別人，利益別人，原諒別人，為別人才是真正的為自己。在班級管理中我告誡孩子們無論是學習還是做人，做就是得到，做就能改變自己的命運，我們的命運我們做主，就看你怎么去做，做就是得到！

作者：李艷秋 單位：永吉縣第二中學