根據本學期的授課計劃，旅服班本學期的主要任務就加強實踐課的學習，并在本學期末進行定級考試，為了讓全班同學都能順利達到這一技能水平，本學期主要的工作要點如下：

一、學習態度明確，樹立良好的學風。

要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，讓學生熱愛本專業，從而提高專業水平。

二、狠抓日常養成教育。

學生的日常行為習慣的好壞直接影響到學習成績的質量，也會影響到任課老師的教授知識的熱情，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律，這個學期我將繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要主動要求各科老師的配合，平時多在班級和學生一起參加技能訓練，了解學生的各種情況，并和家長及時溝通。

三、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重，本學期實訓科目增多，一個星期大約三天多的時間都在實習操作間，每天不是刀工課就是紅案，這就對安全問題提出了更大的要求，于是我們要求在實習間，只有老師在時才能進行操作，老師離開時必須檢查室內所有教學設備，然后安全離開，并親自鎖好門窗，做好實習記錄。

一、班級基本情況和目標：

一年三班共有學生31人，其中男生18人，女生13人。學生大多數來自于高新區各個地段。這些學生自然狀況參差不齊，但素質不錯，進取心強。根據一年級新生的特點，本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、活動安排：

第一周：學生報道，做好開學以及小學生一日常規工作。

第二周：學生進入正式上課學習階段，做好學生各項資料的登記造冊工作。給家長下發“學生補種疫苗通知單”。

第三周：挑選班干部，制訂班規以及各項活動計劃，強化學校以及班級的各項常規管理條例。開展主題聯歡會：迎接“教師節”和“中秋節”的“迎雙節”聯歡活動。

第四周：以班級為單位，準備15以上的校運會檢閱節目。一年三班初步選定歌舞表演《甩蔥歌》。做好各項常規教學工作。

一、指導思想

根據學校2013秋季德育工作計劃要求，，以“五大教育”（民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育）精神為導向，結合本班實際情況，在課堂教學、班隊會、重大節日等活動中，開展豐富多彩、、有意義的活動，使學生在活動中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育。

二、班級概況

一（2）班有學生30人，其中男生21人，女生9人。

行為習慣方面：一年級小學生剛由幼兒園步入小學階段，對小學生日常行為規范還不是很了解，開學初集體學習《小學生日常行為規范》，使每個孩子適應自己角色的變，快樂成長。經過短暫的集體教育，大部分學生能認真聽課，遵守課堂紀律。但是，王嘉琦、馬慧娟，郭立輝等幾名同學行為習慣還需進一步培養。

學習情況：大部分學生能較好的完成學習任務，上課積極活躍，作業認真，但是還有一些孩子沒有寫作業的習慣，這方面還要與家長多溝通，使家庭教育和學校教育有效結合，促進孩子健康成長。其中，郭力輝同學對初步的加減法出錯率較高，是本班學習上重點幫學對象。馬慧娟、閆靜、王嘉琦在學習習慣方面還需要提高。

品德情況：學生關愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，有較強的集體榮譽感。

《中小學班主任工作規定》第六章考核與獎懲第二十條規定：學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。   班主任檔案是獎勵班主任和班主任職務晉升的重要依據。沒有完善準確的班主任工作檔案，就無法公正的評價班主任的工作業績；“選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任”的規定必將成為一句空話；誰不適合班主任也將無從評價，調離班主任崗位的處罰勢必成為感情用事、打擊報復等的工具和手段；“班主任工作納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜”的規定更將無法執行。新規定中第十五條、第十九條、第二十條明白的傳遞班主任工作檔案重要性的信息，它要求中小學管理班主任的職能部門———政教處必須準確科學公正地建立班主任工作檔案。   那么如何做好班主任的工作檔案呢？根據本人在政教的工作經驗，我認為應做好班主任工作如下幾個方面的檔案。   一、要做定期及時的業績檔案   可以根據學校的實際情況，定期可以是一學期，也可以是一個月，甚至一周。定期歸納整理班主任在這一階段的班級管理中各項實績和量化考核綜合成績時，一定要使班主任明了這一定期，便于班主任重視，在心中形成一個“季節”，這個“季節”，便于班主任制定班級工作目標。在班級管理中落實這一目標時，容易使師生齊心協力并最終化為班集體積極向上的動力。定期檔案要求及時資料。及時統計班主任的班級管理成果，完成班主任工作的資料，并予以公布，是建立準確檔案的前提，只有及時建立檔案并公布，才能做到公正的評價班主任工作。同時，這也是科學的。因為及時的統計與公布，便于班主任相互之間找差距補不足，形成你追我趕相互競爭的良性氛圍，激勵班主任的成長，在班級管理中自我加壓，積極探索班級管理的新思想、新路子的產生。所以做班主任工作檔案不是僅僅為做檔案，它更重要的是及時準確反映班主任工作情況，使班主任明白自己的工作得失，促進班主任在班級管理實踐中快速健康成長。   二、要做班主任考勤檔案   出勤檔案是班主任檔案資料中最基礎性的材料。事實上，不論是哪種用人檔案，勤都是非常重要的方面。即使是管理手段優秀的班主任，甚至遙控管理班級的老手，他也是非常勤奮的，只是他把功夫用在暗處，把心思放在未雨綢繆，他的“功夫”是以前他作為新班主任辛勤的結晶。班主任出勤材料包括班主任會議出席情況、班會課組織情況、班主任培訓到課情況、學校重大活動組織情況、早晚自習到班情況、家訪次數、學生談心次數等等。班主任工作瑣碎細小，沒有勤就沒有績。勤是班主任工作責任心的溫度計，是一個稱職班主任最基礎的素質。也是《中小學班主任管理規定》中“教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業”所要求的。   三、做班級常規管理檢查檔案和榮譽業績檔案   班級常規管理是班主任管理班級能力的具體細致體現，班主任的“能”就在日常班級事務中得到磨煉和提高。班級常規的好壞，是班主任的班集體建設、班風建設工作的外化。班級常規檔案主要做教室、宿舍、清潔區等“三地衛生”檢查評比檔案，學生出勤出操檔案以及黑板報等班級文化建設檔案。榮譽業績檔案包括班級參加各項比賽評比的名次和獎勵。如“衛生流動紅旗”“文明班級”、運動會名次、學科競賽班級等地、專業技能大賽的團體總分等等。榮譽業績檔案是班主任工作能力最活潑生動的說明書。   四、要做班主任業務進修及培訓檔案   業務進修檔案應力求反映一個班主任理論水平的真實情況。《規定》要求“教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后的學校方可聘用”，即使是一個稱職的班主任，一個老班主任，《規定》第十七條明確指出“教育行政部門和學校應制定班主任培養和培訓規劃，有組織的開展班主任崗位培訓。”這些規定要求我們務必做好班主任培訓及業務進修檔案。它包括班主任在市、縣、校班主任培訓班學習情況、工作論文撰寫與發表情況、班主任工作計劃與總結以及班主任工作心得體會等等。業務培訓與進修檔案和常規業績檔案互為補充，基本上反映出一個班主任班級管理的實際能力和班主任理論水平的高低，同時也能讓主管部門、班主任個人明了其工作的長短之處，確定該班主任在工作實踐和理論水平需要加強和改進的地方，以及在今后需要努力的方向。   五、要做其他部門機構及班主任自我評價和他人評價檔案   考量一個班主任的工作得失，僅憑以上幾方面的檔案還是不夠全面的，還需要從其他方面綜合考查。最好是每個學期末要征集學校各部門及職能處室對班主任工作的評價，至少要做總務、教務等主要處室對各班主任完成學校相應工作情況的統計。為了更全面、更科學地反映班主任的工作實際情況，還應該征集調查本班學生、任課老師以及同軌班級的班主任對該班主任工作的認可情況。   當然，班主任的自評書面文字材料也是應該有的。我想有了這些，班主任的檔案就會充實起來，全面起來，我想也更準確。以上僅是一家之言，但愿班主任工作檔案能得到重視，我們的班主任工作隨著新規定的出臺和績效工資的實施能得到進一步強化和肯定。  

高中班主任教學工作計劃

從參加工作至今一直擔任高中班主任工作，在班級的管理中，談不上什么好的經驗，但多少有一些個人的感悟，這里和大家分享，以便在今后的工作中能夠做得更好。

一、關愛學生，奠定感情基礎

瑞士著名的教育家裴洛齊說：“教育的主要原則就是愛。”熱愛學生是做好班主任工作的重要前提，是啟迪學生心扉的鑰匙，是師生之間達到心理相融的接觸點。班主任只有真心實意地去關愛、了解、幫助學生，用真心換真情，奠定堅實的感情基礎才能搞好班級工作。

進入高中的學生，心理發展漸趨成熟，認知能力也逐漸提升，但他們社會閱力淺，辨別能力差，主觀意識強，以自我為中心，思想上比較偏執，大多數學生不愿或難與家長溝通。因此，他們總是渴望得到老師的關心、愛護和信任，而班主任能否以滿腔熱情去關愛他們，就顯得尤為重要了。我們的學生長年住校，難得與父母在一起，他們缺少家庭的溫暖和父母的陪伴，加之學習的壓力，難免有同學會感到孤獨、煩惱、迷茫，而此時作為班主任就應該多給他們一些關心，哪怕是一個微笑，一句問候，也許都能給他們莫大的鼓勵。課后與學生交流，課外與學生一起參加活動，和學生一起談理想、談興趣，幫助學生解決各種問題，這樣，漸漸地拉近了與學生的距離，消除了師生之間的鴻溝，讓學生于無形中感受到老師對他們的關愛。

班主任只有對每一位學生在生活和學習上去關心、愛護才能贏得學生對班主任的信任和支持，才能與學生建立起親密、融洽的情感氛圍，在這樣的師生關系中，良好的班風和學風才會慢慢形成，班級的管理也就自然更加順暢有序。

二、尊重學生，提升管理成效

圍繞教委德育工作計劃，針對學校工作實際，制定十里堡中心小學學年度第一學期德育工作計劃。

一、指導思想

繼續以愛國主義教育為主線，以養成教育為重點，以培養良好習慣為目標，發揮社會大課堂資源作用，廣泛開展愛國主義教育活動，實踐愛國主義教育；創設良好育人環境，塑造學生良好品格，有效推動家、校、社會協同教育；加強班主任隊伍建設，深入探索新形勢下班主任工作的新途徑、新方法，穩步落實常規工作，以豐富多彩的活動為主陣地，促進學生全面、主動、健康發展。

二、重點工作

（一）抓好愛國主義教育，開展豐富多彩的實踐活動

以“弘揚和培育民族精神月”為契機，結合不同年齡學生特點，開展體驗教育，把愛國主義教育落到實處。

1．開展愛國主義教育活動。

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實中央8號文件和省、市、縣《關于推進未成年人思想道德工作實施意見》精神，嚴格執行《小學生守則》《小學生日常行為規范》《公民道德實施綱要》，繼續加強對學生的理想信念、民族精神、社會主義榮辱觀、和行為規范教育，創新德育形式，豐富德育內賓，增強德育合力，進一步提升德育工作的針對性和實效性，不斷提高青少年學生思想道德素質。

二、主要工作：

（一）加強德育隊伍建設。

1、明確正副班主任工作職責。

開學初，召開新學期正副班主任會議，系統學習學校制定的《班主任崗位職責》《副班主任崗位職責》《班主任工作考核、評優方案》等，讓每一位班主任對自己的工作有一個系統的認識，從而將各項工作責任到人，促進工作的有序開展。

2、認真組織校本培訓

摘要：在小學管理工作中，班級是基本單元，班級管理工作是學校工作中最基礎、最重要的內容，也是小學班主任工作的主要職責。小學班級管理有其特殊性，因為面對的學生年齡較小且學段時間較長，部分學生的心智還不成熟，正處于成長階段，所以班主任管理工作是否有效、班主任班級管理方法是否科學直接影響班級管理的實效。筆者結合一線班主任工作經驗，針對當前小學班級管理中存在的問題，探討當前小學班級管理策略，以期為小學班級管理工作提供一些借鑒。

關鍵詞：小學教學；班級管理；對策研究

在小學各項工作中，班級是開展學校各項工作的基本單元，就像學校這個龐大組織中的細胞，班級工作的開展是學校各項工作有序、有效開展的重要條件，所以班級的發展是學校發展的重要基礎。在小學班級工作中班主任的角色不可或缺，要全面負責學生的學習、生活和思想工作，所以小學班主任往往承擔著小學班級的組織者、領導者和教育者三重角色，可以說工作重大、內容復雜，需要在班級管理工作中講方法、有策略，既要保持班級穩定，也要促進班級良性發展，這對班主任工作要求非常高。特別是在當今以“立德樹人”為根本任務的時代背景下，班主任是班級發展的領路人，班主任的班級管理工作會直接影響學生的發展。但是當前小學班級管理依舊存在一些問題，這會給班級工作的有效開展和學生健康全面發展帶來影響，需要采取有效措施予以解決，提升班級管理的實效性，為學生學習和發展打好基礎。

一、小學班級管理現狀

（一）管理理念落后

落實素質教育的要求，促進學生德、智、體、美、勞全面發展是新時期的育人目標；尊重學生的主體地位，堅持教育面向全體學生是新時期的育人理念。但是，因為長期受應試教育思想的影響，部分班主任在班級管理過程中并沒有落實五育并舉的要求，依然片面追求學生的成績、分數或者一切還是為了分數，導致學生在其他方面沒有真正獲得成長，這不利于學生的全面發展。在班級管理工作中還是堅持以教師為中心，要求學生一定要服從甚至絕對服從教師，很少征求學生的意見或者建議，導致教師的管理與學生的需求相互脫節，師生之間情感上有很大距離，教師很難真正走進學生的 內心。

（二）管理方法單一