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1學生在高職建筑工程測量實訓中存在的問題

高職院校是以培養高素質專業技能人才為主的，因此衡量學生的標準就是檢驗其社會實踐應用技能的高低，根據該院校學生在科技創新節大賽和安徽省職業技能大賽中的成績表現看：學生在社會實踐應用技能方面還存在不少的問題，學生的社會實踐技能遠遠達不到企業崗位的要求。根據對以往畢業生的就業過程分析，學生在畢業以后不能快速的進入大工作崗位上，而需要企業花費一定的時間和金錢去進行崗位培訓，將學生的實踐應用技能提高與崗位要求相符的程度。可以說造成學生實踐應用技能不高的主要原因就是因為高職院校的實訓體系不完善，不重視實訓教學，教師在教學過程中將精力主要放在理論教學過程中，而忽視了對學生的實訓鍛煉，結果造成學生的工程測量理論知識非常的豐富，而關于實踐應用技能的能力則非常的短缺，影響高職學生的就業率。

2高職建筑工程測量實訓課開展的現狀

隨著我國構建現代職業教育體系戰略和發展城鎮化建設戰略的實施，為高職建筑工程測量課的開設提供了快速發展的機遇。為增強高職院校的教學質量，提高學校的就業率，高職院校加大對學生實踐技能的培訓的力度，而學生社會實踐技能的提高離不開實訓教學的支持，只有具備完善的實訓教學體系才能在根本上保障學生的實踐應用技能得到提高，但是分析當前建筑工程測量課程實訓教學體系，發現高職院校的實訓建設還存在不少的問題：

2.1缺乏客觀存在的建筑工地

雖然通過校企合作等形式，學生參與社會實踐鍛煉的機會得到提高，但是建筑工程測量專業不同于其它專業，它對實踐環境的要求比較高，高職院校要想真正的與建筑工地建立合作模式非常困難，這主要是因為建筑工地的特殊工作性質，不允許出現關鍵性的錯誤。結合該校的實訓基地現狀分析，高職建筑工程測量實訓鍛煉主要采取的就是模擬建筑工程環境，讓學生參與模擬實踐鍛煉，其效果與實際建筑工程測量環境相比要相差甚遠。

2.2實訓建設的目的性不清楚

實訓建設與鍛煉的重要性已得到高職院校管理者與教師的認可，并且也加大了對實訓基地的建設力度，但是在高職院校構建實訓地基過程中存在著目的性不清楚的問題，他們更多是為了進行實訓教學而建設，不明白實訓基地建設的最終目的，結果導致學生在實訓鍛煉中只是為了完善實訓教學學習，而意識不到實訓教學的主要目的就是為了提高自身的實踐能力。

3高職建筑工程測量課程實訓體系的構建

培養高素質的建筑工程測量人員光靠課堂理論教學是不能實現的，必須要依靠實訓教學才能夠培養出具有高素質的社會實用型人才，因此高職院校要加強實訓教學。經過大量的實踐表明：通過構建完善的學生實訓體系可以促進高職院校的教學質量，實訓的目的就是提高學生的實踐技能，而實踐技能的提高不僅有利于學生對理論知識的掌握與理解，還可以提高學生的就業率，提升高職院校的教學質量。因此基于培養高素質的建筑工程專業人才培養目標的要求，高職院校要構建完善的建筑工程測量課程實訓教學體系。

3.1基地建設

首先要構建校內基地。校內基地就是在學校內部根據教學工作的要求構建固定的測量實訓基地，通過校內實訓鍛煉不僅可以減低教師的前期準備工作，而且還可以有計劃地安排教學流程等，通過校內實訓可以觀察學生操作的流程，及時地發現學生存在的問題，并且給予指導；其次校外基地的建設。本校要結合該院缺乏真實建筑工地的現狀，積極開展校企合作模式，爭取與較多的建筑施工企業合作，為學生提供更多地參與建筑工程測量的真實機會，同時為了避免學生的不規范行為給建筑施工現場造成不利影響，學校教師要制定詳細的實訓計劃和安全保障措施，明確指導教師職責和任務，明確學生訓練任務、組織紀律要求和成績考核辦法。通過校外基地鍛煉培養學生的吃苦耐勞精神和專業運用能力。

3.2校內實訓

一是課件實訓。其主要是對學生在課堂山學習的各種理論知識與實踐相結合，該校根據工程測量課程的內容，開設了水準儀認識實訓、普通水準測量、經緯儀認識實訓、水平角測量、豎直角測量、距離測量、平板測量、圓曲線測設、全站儀認識實訓、坐標放樣等l6個課間實訓項目；二是綜合實訓。綜合實訓教學的目的是提高學生對工程測量技術的綜合運用能力，根據教學任務的要求，進行綜合實訓可以將學生進行分組訓練，一般5人為一組，每組有一個l5個點左右的獨立控制網．所有的實訓都在每組的控制網點上進行，具體綜合實訓的內容和步驟。

3.3校外實習

校外實習是檢驗學生綜合能力的主要途徑，通過校外實習能夠全面的檢驗學生的能力。其主要包括：一是生產實習。生產實習就是學校與施工企業進行合作，組織學生到施工現場進行實習學習，給學生提供一個理論與實踐相結合的平臺，提高學生掌握工程測繪的內容和方法，提高他們應用工程測量設備的技能；二是畢業實習。畢業實習的形式有兩種：一種為由專業教師帶隊，參與具體工程的勘測、設計，教師與學生在共同解決工程中的實際問題。另一種方式是推薦學生到有可能分配就業的施工單位，學生在生產單位通過較長時間的具體工程實踐，一方面了解了工程項目正在進行的內容，另一方面與施工人員建立了融洽的共事關系，用人單位非常喜歡這種能即時上崗的畢業生。

作者：孫巖 許建強 單位：北京勞動保障職業學院 北京市實驗技工學校