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在10多年的教學(xué)實(shí)踐中，始終注重培養(yǎng)學(xué)生對鞍山地區(qū)傳統(tǒng)建筑文化及本校校園特定文化內(nèi)涵與建筑學(xué)專業(yè)課程的結(jié)合與應(yīng)用上，利用本地特有的得天獨(dú)厚的自然與人文條件不斷向?qū)W生輸灌建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)應(yīng)與傳統(tǒng)及當(dāng)?shù)匚幕厣嘟Y(jié)合的理念。學(xué)生畢業(yè)后在各設(shè)計(jì)院或其他單位工作后的反饋情況表明，學(xué)校畢業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較好，創(chuàng)作手法多樣，沒有當(dāng)今很多建筑設(shè)計(jì)師的浮躁之風(fēng)，能扎下心來做設(shè)計(jì)，并能從中國傳統(tǒng)文化中汲取創(chuàng)作源泉。這與學(xué)校多年來進(jìn)行的一系列具有針對性的將當(dāng)?shù)亟ㄖ?a href="http://www.east68.cn/gongchenglunwen/jianzhugongchenglunwen/26539.html" target="_blank">文化與建筑課程結(jié)合的教育密切相關(guān)。

1千山傳統(tǒng)建筑文化與建筑課程結(jié)合

遼寧科技大學(xué)位于遼寧鞍山國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，緊臨千山風(fēng)景名勝區(qū)。千山是集自然、人文、古跡、佛道兩教于一體的綜合性景區(qū)，其歷史價(jià)值極為豐富，是中國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)［2］。她以其俊秀的身姿和脫俗的氣質(zhì)為鞍山這座歷久彌新的老工業(yè)基地營造了一個天然的洞天福地。千山不僅有秀麗的自然風(fēng)光，更有與之完美統(tǒng)一的人文景觀；她的宗教文化、建筑石刻、楹聯(lián)詩詞、神話傳說等也綻放著奪目的人文盛景。針對當(dāng)?shù)厮哂械牡锰飒?dú)厚的自然及人文景觀，遼寧科技大學(xué)在“建筑美術(shù)寫生”課程中一直保留著到千山寫生這一特色課程。在兩周的美術(shù)寫生實(shí)習(xí)周中，學(xué)生與老師寄住寺廟中，吃齋飯，睡通鋪，頗有苦行僧的感覺。這對于從小嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生們是從沒有過的生活體驗(yàn)。千山除了具有優(yōu)美的四季自然景色外，其人文景觀，如建筑寺廟、山門、佛教雕塑及紋飾，甚至是楹聯(lián)、詩詞及神話傳說都深深吸引著學(xué)子們無限向往，并成為寫生的元素。到千山進(jìn)行美術(shù)寫生實(shí)了能給予學(xué)生真實(shí)的寫生素材外，還潛移默化地吸引著他們對千山宗教文化的探索。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程，如中國建筑史和鄉(xiāng)土建筑賞析及生態(tài)與可持續(xù)建筑等課程，都有很好的拋磚引玉的作用。例如，千山的佛寺建筑的山門與建筑專業(yè)課程的有機(jī)結(jié)合。佛寺建筑不同于其他建筑，一樓一閣一磚一瓦都有著自身的價(jià)值和內(nèi)容，就像一種教學(xué)道具，啟發(fā)學(xué)生思索。無論進(jìn)入到哪一座寺院，最先遇到三門。因寺院大都在深山所以三門又俗稱山門。三門常常建成殿堂式，因此，又叫三門殿［3］。對于這些在中國建筑史課程中較為晦澀難懂的知識，學(xué)生在實(shí)地參觀后馬上豁然開朗。理論聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生知識的掌握起到了融會貫通作用。從2009年到2011年，建筑系老師將相關(guān)課程與學(xué)院申報(bào)獲批的遼寧省社科基金項(xiàng)目———“千山文化的當(dāng)代價(jià)值與未來發(fā)展方向研究”課題相結(jié)合，使學(xué)生們通過千山實(shí)地考察和調(diào)研將千山文化與建筑設(shè)計(jì)課程聯(lián)系起來，達(dá)到產(chǎn)學(xué)研一體化的效果。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合對于保護(hù)及探索千山文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精神、提高本地區(qū)文化積淀提供了機(jī)遇及成果，是很好的教學(xué)實(shí)踐。在建筑學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程討論中，師生通過圍繞千山佛寺建筑及其宗教內(nèi)涵進(jìn)行探討與研究，最終以學(xué)術(shù)報(bào)告的形式對研究成果進(jìn)行交流，取得了良好的教學(xué)效果。

2校園傳統(tǒng)文化特色與建筑課程結(jié)合

大學(xué)歷史和文化需要依靠校園作為載體，體現(xiàn)著特定背景下校園所特有的場所精神和歷史文化底蘊(yùn)。當(dāng)今，高等教育發(fā)展迅速，大學(xué)傳統(tǒng)校園的更新改造勢在必行，直接影響到高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與產(chǎn)出，具有不可忽視的重要意義。在全國各大學(xué)的更新改造建設(shè)如火如荼之時(shí)，如何使更新改造既能傳承和保留傳統(tǒng)校園的歷史文化印記，又能滿足新時(shí)代的需求和塑造出充滿活力與特色的校園環(huán)境；同時(shí)使學(xué)生能時(shí)刻感受到校園文化氛圍和創(chuàng)新活力。這既是當(dāng)前大學(xué)改造要亟需解決的問題，也一直是將校園傳統(tǒng)文化和特色與建筑課程結(jié)合的難點(diǎn)。遼寧科技大學(xué)始建于1948年，其前身鞍山鋼鐵學(xué)院是中國較早組建的冶金高校之一。經(jīng)過60多年的風(fēng)雨歷程，學(xué)校已由原來單一的工科院校發(fā)展成為多科性綜合性大學(xué)，并形成了獨(dú)有的辦學(xué)特色和校園傳統(tǒng)文化。由于辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，原有的校園更新改造勢在必行，2000年，學(xué)校對校園進(jìn)行了置換建設(shè)。新校區(qū)以高新區(qū)分校為主體合并周邊三所中專重新規(guī)劃擴(kuò)建而成［4］。由于是在原基址上改造、擴(kuò)建部分建筑和新建大部分建筑，必然涉及新舊建筑的協(xié)調(diào)關(guān)系問題。遼寧科技大學(xué)新校區(qū)對新舊建筑的協(xié)調(diào)處理得較為恰當(dāng)，新老建筑結(jié)合完美，和諧共生，使新校園既具有完整統(tǒng)一的效果，又充滿時(shí)代氣息；既具有冶金文化特色，又不失清新優(yōu)美的環(huán)境；是大學(xué)校園更新改造建設(shè)中新舊建筑協(xié)調(diào)的典范。如何將特有的校園文化和特色融入到課程中使學(xué)生們深刻理解和掌握成為教學(xué)研究的一個重點(diǎn)課題。在不同課程中，建筑系嘗試用不同方法引導(dǎo)學(xué)生將二者結(jié)合得更加完美，以期使他們能從不同角度理解校園傳統(tǒng)文化特色的魅力所在。例如，在“建筑造型”課程中，老師給學(xué)生布置了作業(yè)：在科大校園中尋找新舊建筑協(xié)調(diào)的具體運(yùn)用手法及其達(dá)到的實(shí)際效果，并要求將其整理成論文提交。學(xué)生針對本校歷史文脈及環(huán)境特色進(jìn)行深入的探索和研究，對調(diào)研能力以及總結(jié)歸納和撰寫論文能力起到很大的提升作用。“建筑設(shè)計(jì)原理”課程為使學(xué)生掌握建筑色彩運(yùn)用的多樣統(tǒng)一原則，要求學(xué)生以校園新舊建筑的色彩協(xié)調(diào)為題目，對科大的各個主要教學(xué)樓及圖書館等進(jìn)行實(shí)地考察，寫出校園新舊建筑的色彩是否協(xié)調(diào)的調(diào)研報(bào)告。教師對提交的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行講評，同時(shí)鼓勵學(xué)生針對自己和別人的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行總結(jié)和評論。通過講評學(xué)生們知道：現(xiàn)有的校園整體建筑色彩之所以以淺灰色調(diào)為主，間或有黑白灰黃等調(diào)和色組合，是為了體現(xiàn)出工科院校沉穩(wěn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿裉卣鳎瑫r(shí)這種主色調(diào)也是從科大校園歷史文脈和文化底蘊(yùn)出發(fā)來確定的。正如有些歷史文化名城，新建建筑色彩要嚴(yán)格受控于傳統(tǒng)建筑色彩，才不會破壞歷史整體的色彩協(xié)調(diào)。通過對身邊的建筑進(jìn)行實(shí)地考察并總結(jié)研究得出結(jié)論的做法，使學(xué)生更加深刻地理解和掌握書本上枯燥的專業(yè)理論知識，能將其融會貫通地應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)工程中。

3鋼鐵冶金工業(yè)文化與建筑課程結(jié)合

遼寧科技大學(xué)位于鋼鐵工業(yè)名城，祖國鋼都———鞍山市。基于工業(yè)城市的鮮明特色，學(xué)院在高年級開設(shè)的“建筑設(shè)計(jì)”課程中安排了工業(yè)廠房建筑設(shè)計(jì)題目。目的是為大部分學(xué)生畢業(yè)后到工業(yè)設(shè)計(jì)院承接廠房項(xiàng)目設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。課程開設(shè)有助于學(xué)生盡快適應(yīng)工業(yè)設(shè)計(jì)院的工作，及早獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)。課程設(shè)計(jì)前期調(diào)研過程中，安排學(xué)生實(shí)地參觀和考察鞍鋼大型廠房的調(diào)研活動。通過實(shí)地調(diào)研考察活動，使學(xué)生們對于書本上較難理解的知識點(diǎn)，如鋼結(jié)構(gòu)建筑節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)有了較清晰的感性認(rèn)識，加深了理解，對于課程設(shè)計(jì)會有很大的幫助。在“景觀設(shè)計(jì)原理”課程中，為了使學(xué)生從校園景觀中找到最好的切入點(diǎn)，更好地完成景觀設(shè)計(jì)題目，在校區(qū)擴(kuò)建時(shí)特意在科大新校園規(guī)劃建設(shè)中開辟了“工業(yè)文明園”景區(qū)，鞍鋼退役的冶金設(shè)備，如鐵水罐，切割機(jī)，變壓器，飛輪，齒輪，電機(jī)，火車頭等得到了充分的展示。這些工業(yè)設(shè)備變成了景觀、雕塑靜靜地融入校園環(huán)境中，它們既是中國近代工業(yè)發(fā)展的縮影，也是老一輩工人艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神的見證，使學(xué)生們既新奇又興奮。鼓勵同學(xué)們奮發(fā)向上，學(xué)習(xí)老一輩人的奮斗精神，在見證歷史的同時(shí)展望未來，引起學(xué)生們向更深層次思索，同時(shí)也能呼喚社會對歷史建筑和構(gòu)筑物以及老工業(yè)設(shè)備的保護(hù)和改造意識。當(dāng)前，全球化進(jìn)程仍在不斷推進(jìn)，城市面貌千篇一律和建設(shè)趨同化已引起各界人士的關(guān)注。建設(shè)具有地域特色的城市和建筑逐漸取得了人們的共識。猶如一個城市的歷史文脈及文化底蘊(yùn)對城市的發(fā)展尤為重要一樣，對于一座有著悠久歷史的大學(xué)校園，其歷史文化傳統(tǒng)及文化內(nèi)涵的傳承更是對學(xué)校未來的發(fā)展有著不言而喻的深遠(yuǎn)影響。遼寧科技大學(xué)工業(yè)文明園景觀的創(chuàng)意和建設(shè)正是秉承了遼寧科技大學(xué)“立足冶金”的校園文化傳統(tǒng)，突出體現(xiàn)了鮮明的冶金文化特色和特色興校的辦學(xué)理念。提醒人們對于歷史及文化內(nèi)涵的保留不應(yīng)只停留在單純對歷史及文化的完整保留及追憶上，而應(yīng)采取更加積極的思維方式賦予建筑和環(huán)境以新的內(nèi)涵。新舊建筑協(xié)調(diào)相處，甚至達(dá)到同一建筑一樣的共生共長。整新如舊，新舊建筑和諧共處的同時(shí)延續(xù)歷史的記憶。

4結(jié)語

以遼寧科技大學(xué)教學(xué)實(shí)踐為例，介紹了建筑學(xué)專業(yè)課程與傳統(tǒng)建筑文化及地域建筑文化相結(jié)合進(jìn)行的一些有益嘗試。本文所總結(jié)出的當(dāng)?shù)胤鸾探ㄖ幕⒁苯鸸I(yè)特色文化及校園特定文化與建筑學(xué)專業(yè)課程的結(jié)合是在多年教學(xué)實(shí)踐過程中一直在嘗試并堅(jiān)持的特色做法。從教學(xué)反饋結(jié)果來看，教學(xué)效果良好。

作者：汪海鷗 單位：遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院