1．工程集成的研究體系構建

人才培養改革與實踐本身是一項系統的工程，針對應用型本科的工業工程類人才，以工程的集成和創新理念貫穿于人才培養的全過程。從開始的理論知識、工程背景知識，到初步的工程認識、體驗，再到基本的典型工程訓練，然后到最后的實際工程實踐，是一個循序漸進、由易到難、從簡單到復雜的過程。以工程的集成與創新理念為背景，以先進性、綜合性、開放性為特點，以培養工程素質、工程實踐能力與創新精神為核心，以應用型本科為導向，通過機械、控制、環境、信息、管理、人文等多學科交叉融合，組建多層次(認識教育、基本訓練、技能訓練、綜合創新訓練)、多模塊、柔性化的工程集成與創新實踐教學體系，創建一個集機電工程技術訓練、電工電子技術訓練、工業環境模擬訓練、企業及工程策劃與管理訓練、科技創新制作與綜合工程訓練、對外服務與培訓等多功能于一體，教學、科研、管理和對外技術服務相結合的，工程集成與創新的應用型本科管理工程人才培養模式和實踐體系。工程集成的研究體系包含:(1)應用型本科、工程的集成與創新的內涵，(2)面向應用型本科工業工程類人才的工程集成與創新的知識與課程體系構建研究;(3)工程的集成與創新工程實踐體系和能力培養研究;(4)教師的工程的集成與創新的能力體系研究;(5)工程的集成與創新企業實踐與訓練基地建設研究;(6)以管理工程人才的工程集成與創新的人才培養模式研究與實踐。研究體系如圖1所示。

2．工程集成的教學體系構建

針對沈陽工程學院的行業背景，以制造業和電力行業為對象、工程技術為支撐，培養富有責任心、主動性和創造力的，適應能力、溝通能力和解決制造領域復雜問題能力強，能將現代制造工程技術、系統工程理論、管理和信息化技術相結合，初步形成基于工程集成的工業工程人才培養課程體系。在整體框架基礎上，形成了以工程集成為核心的課程程體系，公共基礎課有高等數學(一)和大學英語(一);專業基礎課有管理學、工程經濟學、管理信息系統、生產工程基礎四門;專業課有工業工程基礎、生產管理、人因工程、質量管理四門;工程技術有CAD制圖、工程力學、生產工程基礎、機床電氣控制、電力工程五門;形成了管理工程、工業工程、機械工程為基礎的工程集成課程體系。主要實踐環節有工業工程基礎實驗、生產工程基礎課程設計、人因工程實訓、物流工程課程設計和畢業設計(論文)，突出了理論和工程實踐相結合。并在選修模塊中形成了制造企業運營管理方向和電力企業運營管理方向兩個模塊，進一步促進和加深工程實踐能力培養，將工程能力培養與就業相結合。

3．結束語

以工程集成為指導，結合沈陽工程學院工業工程專業人才培養目標的基礎上，突出工程能力，將工業工程、管理工程和機械工程等方面工程能力相結合，增加學生的工程實踐能力，為培養工業工程專業應用型人才探索一條道路，并為機械、電力企業的應用型管理人才培養探索一條新的途徑。

作者：馬彤兵 單位：沈陽工程學院

1校企聯合培養畢業設計的優越性

工業工程來源于生產實踐，只有將該專業的知識緊密應用于實際才能更好體現該專業的價值。因此，主動與企業結合進行人才的培養，是地方性高校工業工程專業一個較好的發展途徑，適合于應用型人才的培養。以畢業設計為紐帶，將企業的需求，學生的培養，教師的科研聯系起來，使三方均受益。對學生而言，踏進企業做畢業設計，更能培養學生的綜合能力，包括發現問題、解決問題的能力、學習的能力、全面運用知識的能力，使學生提前感受踏入社會工作的陌生感，適應未來的工作。對教師而言，與企業合作，能更多地接觸生產實踐，有利于教學水平的提高，同時也能更緊密地服務社會，也有助于自己科研方面的發展。對企業而言，與高校合作，能較好享受高校的優質資源包括先進的理論、最新的成果，也有利于企業的知名度和影響力提高。

2校企聯合培養的實施辦法

湖北文理學院工業工程在專業建立初期，由于本地企業對工業工程專業的認知度不高，對聯合人才培養缺乏興趣。為了主動適應工業工程專業的本質要求，培養應用型的人才，本專業以年輕教師為主的生力軍進行了一系列理論與實踐探索。通過多次企業調研，初期免費為企業實施案例，建立了一批穩定的合作企業，每年均有畢業生到這些企業就業。制定了一些激勵政策，如要求畢業設計的選題80％來源于企業實踐，對實踐效果較好的指導老師與學生給予一定獎勵。

2．1合作企業的選擇

工業工程的主要應用領域是制造業，選擇合適的制造企業，是校企聯合畢業設計培養能否成功實施有效進行的關鍵。首先應對當地企業進行定位分析，找準突破口。在企業的選擇中，要注意以下幾點：1）優先選擇和高校有長期合作關系的企業。這些企業重視校企合作，重視技術研發，重視科研成果的轉化。2）要了解企業對工業工程的認知度，在企業的接觸中要多宣傳，推廣工業工程，讓更多的人，更多的企業了解工業工程，在初期可以免費為企業進行IE推廣，現場改善。3）了解企業的生產狀態和性質。不同類型的企業各有選擇，如選擇一些大批量定制生產和小批量多品種的混合生產的企業。湖北文理學院地處襄陽地區，工業企業較多，制造基礎好，汽車及零部件產業集中度高。工業工程專業在近幾年中，主動聯系企業，尋求合作，取得了明顯的成效，目前大部分課題都來源于企業實踐，主要在本地企業和沿海地區企業。

2．2選題的研究

一、創新應用能力培養中的問題及培養目標重構

我國工業工程專業的學生就業因為受各高校所處地點、所屬行業、生源來源地、就業時各行業經濟效益、往屆學生就業企業、高校的科研實力等因素的影響，其學生就業的行業有很大的差異。中國礦業大學地處蘇北，行業背景為采礦，但學生就業行業非常多樣化。一部分學生進入了煤炭企業，一部分學生留在了徐州的工程機械制造企業，一部分學生則進入了長三角和珠三角的制造企業，還有一部分來源于山西、四川、陜西、寧夏、甘肅等省份，畢業之后不想進煤炭企業而又愿意回家鄉發展的學生的就業行業則更是多樣化。這就對學生培養提出了一個課題:當前各高校教學的總體趨勢是專業課程的教學時間逐漸縮短，要在這種情況下讓學生對各個就業行業的工程背景都有認識是不可能的。因此，非常有必要對工業工程專業的培養目標進行認真的審視和思考，并提出相應的解決方案。在這種情況下，經過院系領導和全系教師反復的溝通后，最終提出“厚基礎、寬口徑、個性化”的工業工程專業應用型創新人才培養模式。所謂“厚基礎”，就是要求具備較深厚的數學、計算機、英語、力學、機械、電工與電子技術、管理學等方面的知識基礎，這是培養應用型創新人才的前提，也是為“寬口徑、個性化”的人才培養打好基礎。“寬口徑”就是要求學生對工業工程專業的主要專業課程不僅要求有較深的理論基礎，還要求具有一定的實踐經驗，這樣在未來就業或繼續深造時能夠有較強的變通能力以適應不同的行業。“個性化”是在前兩個基礎打好的基礎上，在后期的專業課學習和畢業設計階段，能夠根據以后可能的就業方向，結合導師的經驗和課題以及可能的就業單位的需求進行個性化的定制式培養。以上三個目標是循序漸進的，前面目標的實現是后面目標實現的必要條件。而寬口徑和個性化又是一對對立而又統一的矛盾體，不管是哪一個行業，其基本的工業工程理念和原理是一致的，比如零庫存、生產線平衡、精益生產、設施規劃與物流分析、質量管理方法等等都是共通的。但是，應用到各個具體行業，又都有各個行業自身的差異和特點。

二、教學模式的探索與實踐

基于以上認識，筆者結合自身專業的基礎和特色，對上述教學目標的實現途徑進行了思考和實踐，即為學生建立一個實踐和創新能力培養的平臺以及在學分制和導師制下的科研與教學的結合。

(一)實踐和創新能力培養平臺建設。

1．網絡化學習平臺。

要做到理論與實踐的結合，需要在教學過程中主要以案例的形式向學生講解理論知識。但是案例庫的建設決不是一朝一夕的事情，而且為了適應不同的就業行業，需要為學生提供不同行業的案例庫。單靠教師的科研經驗以及在日常出差、實習過程中收集的資料是很難實現的。筆者的做法是廣泛發起“群眾運動”，通過建立開放的課程網站的形式來收集相關案例并通過BBS等形式發起網絡化學習活動。往屆已經工作的學生、親朋好友等通過網站上傳了大量案例并積極通過網絡指導在校學生學習。人因工程、系統可靠性、基礎工業工程等課程都通過這種方式收到了較好的效果。

一、西京醫院掛號流程現狀分析

西京醫院2013年門診急診量300余萬人次，門診人數逐年升高。眾所周知，如今看病難問題日益突出，主要體現在醫院工作流程不合理以及工作人員工作效率普遍不高。醫院掛號窗口通常會有大量就醫者排隊等候，此時如果掛號人員效率較低，就會出現患者排隊時間長、掛號難的問題。針對這種問題，通過對工作人員進行動作分析，一方面可以提高醫院掛號效率的，另一方面不會浪費醫院的時間及資金成本。對掛號工作人員動作進行多次觀察。工作人員左右手操作不協調，且左手等待次數過多，導致工作人員效率偏低，浪費工作時間。

二、根據動作經濟原則對掛號業務進行改進

通過對以上結果原因的分析，發現首先是因為工作人員辦公場所設備放置的不合理，其次是工作人員的動作不合理。下面針對具體問題進行分析改進。

(一)設備重新擺放

工作人員拿到病例粘貼標簽時，右手先拿起粘貼單送到左手，然后右手再撕下粘貼單并粘貼。根據動作經濟原則，將標簽單直接放到左手邊，用左手拿起標簽單，右手撕下并完成粘貼動作，此時左手同時放下，這樣就省掉了第4步、第6步和第7步。工作人員要拿起卡進行刷卡操作，由于刷卡機在左手側，工作人員拿到卡之后要轉動身體在左側進行刷卡，根據動作經濟原則，為了減少身體扭動，將刷卡機和打印機的位置互換。同時，由于患者充錢時一般是整數，在出院退款時計算機上會顯示余額，所以計算器一般很少用到，根據動作經濟原則，將計算器與印章的位置互換可以減少右臂的移動距離。

(二)作業順序重排

一、工業工程專業人才培養目標和要求

(一)人才培養目標

通過借鑒國內其他多個高校IE辦學經驗，并結合學校辦學特點，確立了IE專業的培養目標是:本專業培養能夠從事機械工程技術生產系統的設計、生產系統管理方法的研究、溝通并協調企業內部環節，對生產系統進行分析、診斷、評價，為管理決策提供依據、方法和手段的的應用型工程技術人才。

(二)人才培養要求

本專業學生主要學習工業工程方面的基本理論和基本知識，受到應用工業工程理論與方法分析和解決實際問題方面的基本訓練，具有實際管理系統開發與設計的初步能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1．掌握工業工程學科的基本理論、基本知識;

2．掌握系統管理的分析方法和管理技術;

1現狀分析

各個高校在教育教學改革中均將企業放到了與高校聯合培養人才的位置上，紛紛提出與之相應的各種各樣的創新型的教育教學體系與模式，如安徽理工大學采礦工程專業創新構建了“2+2”和“3+1”兩種培養模式。與發達國家相比，國內的工科院校在實踐教學尤其在工程實踐教學方面的水平存在著明顯的差距，普遍存在著“課程設計簡化、畢業設計軟化、生產實習形式化”的現象。只有認真研究和探索工業工程專業學生創新能力和實踐能力的培養，并且在教育教學實踐中不斷完善和發展，爭取在新體制、新形勢下通過改革創新，找到一條具有學院自身特色的培養以工程為背景的工業工程人才為目標的“四位一體”實習實訓體系。黑龍江科技大學校工業工程專業是應用型本科專業，無論是特色專業建設還是卓越工程師教育計劃，都對學生的工程實踐能力提出了更高的要求。實習實訓是培養學生工程實踐能力的重要實踐性教學環節，為滿足工業工程應用型人才培養的需要，切實提高學生的工程實踐能力，構建“四位一體”的實習實訓體系，針對目前實習實訓教學存在的主要問題，在師資隊伍建設、實驗室建設、實習基地建設等方面做了大量工作，對工業工程專業實習實訓教學的設計和實施過程提供了有力支撐。

2體系構建

按照該校所倡導的“大德育”、“大工程”和“大實踐”辦學理念，結合教育部提出的“2011高等學校創新能力提升計劃”的指導思想，加強與基礎實訓中心的合作，建立校外企業的實習基地，創建“四位一體”的新型實習實訓體系。主要研究內容如下：

①適應“四位一體”的新型實習實訓體系的師資隊伍建設。高水平的學科專業必然擁有一支高素質的師資隊伍，其良好的科研背景、教學水平與指導經驗直接對學生的學術能力、知識的應用能力以及動手能力具有重要的指導作用；

②通過對知名大學的工業工程專業調研，了解這些學校工業工程專業的人才培養模式，學習認識實習、生產實習、專業實訓和畢業實習等實踐環節的組織方式，借鑒“學校—企業”之間的合作模式，結合該校的實際情況，探索適合本專業的實習實訓體系建設模式，并與校外實習基地和工程實訓中心的合作；

③根據工業工程專業的特點、培養目標，考慮當前社會需求情況及該校的實際情況，結合學生特長、研究興趣和實驗條件，探索認識實習、生產實習、專業實訓和畢業實習整合的方式、各個環節所占的比例、每個環節應完成的任務和最終要實現的目標。

一、對煤礦安全生產造成影響的主要因素

1.我國先天性煤礦地質的基礎條件較差，主要有水、瓦斯、噪聲、火、粉塵以及頂底板和熱害這些災害，嚴重威脅了我國煤礦的安全生產。同時由于開采規模以及深度逐增大，也使其面臨更多安全問題的挑戰。

2.由于從業人員的素質相對偏低，通過調查表明，煤炭生產一線工人大部分為初中學歷，而下井采煤的工人大部分為農民工，文化程度偏低。

3.對于煤炭安全的投入明顯不足，表現為煤礦設備的老化以及技術的落后等，對于井下防災以及抗災的能力較弱，這也加重了發生安全事故的可能。

4.由于煤炭管理水平存在的較大的差距，國有以及國有控股的企業相對于地方政府以及個人投資的企業管理水平較高，進而發生事故的頻率相對較低。

二、分析工業工程應用在煤礦安全管理的適用性

1.不同管理水平均適用。

1新時期食品工業工程建筑的特點

新時期食品工業建筑首先應與城市總體和區域規劃相協調，盡可能減少對周邊環境的影響。為適應現代工業化生產的要求，新建筑體量越來越大，總圖設計要結合場地地形、地質、地貌等特點，因地制宜并盡可能做到緊湊布置，節約用地。建（構）筑物布置要符合防火和衛生規范及各種安全規定和要求，滿足生產工藝的要求，保證生產作業線連續、便捷。要使廠內外運輸配合協調，避免往返運輸與作業線交叉，避免人流、貨流交叉。還要考慮合理的功能分區，保證有良好的生產聯系、工作環境和職工的休息環境，各種動力設施要盡可能靠近負荷中心，以縮短管線。采用綠色建筑的設計理念，在生產和使用的全過程盡可能多的節約能源、保護環境，創造一個健康、高效的生產環境，滿足地上、地下工程管線的敷設，采用合理的綠化布置。

2項目背景

安徽東鵬飲料有限公司———年產55萬t東鵬飲料生產基地，由深圳市東鵬飲料實業有限公司投資建設。東鵬飲料成立于1987年，是深圳市最早的國有飲料企業。近年來，東鵬飲料依托先進的工藝技術和優良的產品品質，形成以食品流通領域為突破口的經營管理理念和管理機制，使公司步入健康快速發展的軌道。飲料發展到今天，其品種極其繁雜。而消費者的消費習慣逐漸趨同。人們日益關注健康和環境，不喜歡糖和添加劑含量高的飲品。保健功能飲料越來越受到關注。隨著企業的成長，深圳市東鵬飲料實業有限公司在滁州經濟技術開發區城北工業園，打造安徽東鵬飲料有限公司———年產55萬t東鵬飲料生產基地。項目基地西臨杭州路，南接東鵬路，交通便捷，總用地面積約為200666m2。整體呈現東北高西南低的態勢，地勢最高處約為35m，最低處約為29m，最大高差6m左右，并有少量水塘。

3設計理念與規劃布局

設計傳承企業文化，打造獨具文化特色的廠區。以綠色建筑設計理念應用于廠區建設和生產的各個環節，堅持走可持續發展道路，采用現代工藝技術和現代分析儀器應用于飲料生產的過程中，現代分析儀器對原材料采購、生產過程和產品質量進行全面的質量控制。園區規劃以滿足生產流線和空間需要為前提，強調生產流線和生產、營銷、研發等功能的便利聯系。園區的規劃結構可概括為“1軸3核5區”，其中“1軸”：指從東鵬路主出入口一直延續到產品檢測中心的中軸線。“3核”指分布在廠區的主要景觀節點，分別為濱水景觀核、辦公廣場景觀核、工業景觀核，為員工創造良好的生產、生活環境。“6區”為辦公區、生產區、物流區、生活配套區、生產配套區、污水處理區。園區依據地形高差和周邊道路高程，因地制宜布置6個分區，使得廠區既滿足排水等市政管線要求又節約土方量。作為整體的各個局部業已形成明顯的相互關系，建筑秩序才得以產生。辦公區：承擔園區內行政辦公、接待等功能，布局有辦公樓和前廣場，是園區的標志性景觀。整個區域以主辦公樓為核心，集中展示了東鵬集團的企業文化。辦公樓前廣場，著重表現其莊重大氣。生產區：主要承擔產品的生產功能，以高效緊湊布局模式組織生產車間，集約空間并便于管理。物流區：由于廠區里大型物流車運輸頻繁，在緊靠南側市政道路的生產區東西南三個方向均布置物流區域，整個廠區的人流、物流力求互不干擾。生活配套區：主要承擔員工食宿和其他生活要求的功能。生產配套區：主要承擔污水處理等功能。園區規劃3個出入口，沿杭州路設1個出入口，東鵬路設2個出入口，其中一個為物流出入口。根據使用功能，園區內道路分為園區主要道路（12m）、園區次要道路（9～6m）。園區機動車停車場共計7處，辦公區規劃停車場3處，主要為企業辦公人員和游客車輛服務。生產區規劃停車場2處，主要停放貨運車輛。生活配套區既規劃了機動車停車場也有非機動車停車場，主要為員工生活服務。廠區車間單體建筑平面根據生產工藝的特點布置，使各生產模塊既相互獨立又聯系緊密，根據衛生要求分別布置不同級別的生產區域，并有適當分隔，設備用房緊鄰使用區域，潔凈區域設置更衣和潔凈通道與其相連，避免交叉污染。建筑風格方面，注重建筑與整體環境的協調，采用水平條形窗體現穩重大氣，局部設幕墻和分離片墻形成入口空間，并與之形成虛實對比。開窗結合平面功能，保證采光通風要求。建筑根據工藝特點采用鋼筋混凝土結構與輕鋼結構相結合，既滿足大跨度空間要求又可分層設置不同功能，使兩種結構的特點都得到了充分發揮。當前處在一個迫切需要保持生態環境平衡的時期，輕鋼結構體現出輕型、高效、環保、工廠化生產、機械化施工的特點，體現出環保型建筑可持續發展的特點。輕鋼結構建筑不僅在大跨度建筑上得到應用，在新時期，輕鋼結構體系使得建筑創作與結構的關系更加緊密。設計返回到建筑的本原，從支撐建筑的結構體系上尋找答案，利用當今科技的發展和新材料的涌現，尋求更加合理的結構體系，并由此創造出具有新時期美學價值的建筑形式。生活區由倒班宿舍和食堂組成，沿杭州路布置。利用原有水面形成濱水景觀，生活區相對獨立，與生產區適當分開，通過一個出入口便捷聯系。倒班宿舍平屋面滿足可再生能源利用條件，設置太陽能熱水系統為職工生活服務，達到節約能源的目的。注重生態的建筑環境不僅是能源，而且是同環境的和諧以及自然的融合。

4結束語