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摘要:結合工程教育認證的要求和我校實驗室現有的問題，探索化工基礎實驗室的建設改革方案。總結學院認證前實驗室主要存在的問題，提出了基于工程教育認證要求的化工基礎實驗室建設措施，包括實驗室整體布局、基礎設施、安全管理制度及安全教育四個方面，通過以工程教育認證為導向進行實驗室改革，提升基礎實驗室綜合水平，為基礎實驗教學的安全有序進行提供保障。

關鍵詞:工程教育認證;化工;實驗室建設

1目前實驗室現狀

1.1實驗室分布零散、布局不合理

目前，化工學院基礎實驗室包括有機化學、無機化學、物理化學、分析化學與儀器分析實驗室，實驗室分布于學院4到6層，實驗室分散不集中。實驗室布局設計存在較多問題，包括實驗設備擺放、通風、防火防爆、逃生疏散、電路布線等問題。由于我院實驗室建立時間久遠，受實驗場地限制，布局未進行合理規劃，只是有空地先放置設備，導致實驗室設備沒有按功能放置，學生進行實驗時各功能區交叉分布混亂，不便于管理且存在嚴重安全隱患，這嚴重制約了我院認證工作的開展。

1.2實驗室基礎設施不完善

實驗室基礎設施不完善。每間實驗室只配備了1～2個通風廚，難以保障實驗室的通風條件，導致實驗過程中產生的有毒有害氣體無法及時排放，危害實驗人員健康;實驗室未配備洗眼器，緊急噴淋裝置，學生物品儲存柜或置物架;實驗室的開關、燈具存在老化問題且不具有防爆功能;未配備帶有通風的藥品柜，氣體鋼瓶無特定的鋼瓶柜;實驗室的緊急救護物品與防護用品配備不足;實驗室未張貼規范性標識、安全警示線、逃生路線圖、必要的提示標識或標識不顯著等;水槽的下水功能嚴重老化或損壞，實驗臺面腐蝕嚴重，窗戶破損。從形象到功能均無法滿足教學需求，更無法達到工程教育認證的基本要求。

1.3化學試劑管理不到位

基礎實驗室承擔的實驗種類多，所需的化學試劑數量大、種類龐雜［3］。目前主要存在的問題是藥品未分類管理、存放、藥品的采購、使用制度不健全，藥品出入庫無相關記錄;實驗室存在無標簽、過期的化學試劑;有毒藥品未做到雙人保管，危險化學品(易燃易爆、有毒、腐蝕性藥品)沒有特定的藥品存放柜，易產生安全隱患;各實驗室配備了至少2個廢液桶，但未建立“三廢”臺賬，廢液桶內傾倒的廢棄物種類多，存在二次反應的危險隱患，也不利于后續處理。

1.4實驗室安全制度落實不到位，實驗人員安全意識薄弱

實驗室未建立完善的安全管理制度，實驗室管理責任制落實不到位，未建立實驗事故應急預案等。實驗室管理人員安全意識淡薄、不同實驗事故應急處理知識不充足;學生進入實驗室之前未得到系統的實驗室安全知識培訓，未建立實驗安全知識考核制度;教師課前對學生的實驗儀器操作、藥品使用、實驗室逃生注意事項等安全教育不到位。

2基于工程教育認證的改進方案

2.1統籌布局，重新規劃

以工程教育認證為導向，統籌布局，對基礎實驗室進行重新規劃。將基礎實驗室集中調整于學院院樓一層，有利于各實驗室間緊急噴淋器、學生儲物柜等資源的共享。對實驗室功能分區重新規劃，將實驗準備與設備操作區域分開，人流順暢，使學生實驗操作便利，實驗教師管理清晰，同時在認證考察環節便于獲得良好的整體印象。

2.2加大實驗室基礎設施建設

對實驗室原有的水、電、通風等設施重新設計改造，每個實驗室安裝2個監控，配備4臺通風櫥，更換為防火、防酸堿的試驗臺，水槽安裝洗眼器，樓道配備緊急噴淋器;無機化學、分析化學、有機化學實驗室安裝萬向通風罩、防爆燈、防爆開關、危險氣體探測器;所有實驗室配備護目鏡、耐酸堿手套、公共實驗服、呼吸防護面具、急救箱、消防器材(干粉滅火器、消防毯、消防沙);因學生在做實驗期間不能將個人物品帶入實驗室，需在實驗室外配備衣帽柜或衣物擱架;60m2及以上實驗室各配備一個帶通風裝置的藥品柜。所有實驗室及實驗走廊需配備各類安全標識、警示線、疏散逃生指示燈;所有實驗室配備以下上墻文件:實驗區域逃生疏散平面圖，實驗室消防與安全事故應急處置辦法，實驗室安全管理條例，學生實驗守則，實驗室儀器設備操作規程，實驗操作流程，學生實驗守則，實驗室儀器與耗材損壞遺失賠償辦法等。

2.3健全實驗室各項規章制度

實驗室管理人員認真落實實驗室管理制度，切實做好實驗室日常管理工作，嚴格遵守實驗室使用登記制度;規范每學期的化學藥品的申購計劃，嚴格遵守化學藥品采購程序;落實劇毒、易制毒危險化學品雙人保管制度，完善實驗室化學試劑領用制度;切實做好實驗“三廢”的處理，建立“三廢”臺賬，做到合理分類，由學校定期組織回收;實驗室管理人員上下班都要對實驗室門窗、水電等進行安全檢查，保證實驗室安全通道暢通、警示標志醒目、安全防護設施齊全，并做好實驗室原始檢查記錄。

2.4加強安全教育培訓，增強安全意識

實驗室人員安全意識淡薄、安全素質教育與培訓缺乏是實驗室管理中存在的主要問題［5］。借助學校每年舉辦的“安全月”活動，學院舉辦形式多樣的活動宣傳安全知識，如舉辦安全教育講座、組織新生及新進教師參加實驗室安全培訓和消防逃生演練，要求師生熟練掌握實驗室各類消防設備的使用方法，能沉著應對實驗室常見事故。在學生會設立安檢部，由學院主管實驗室院長帶領安檢部成員每兩周進行一次全院實驗室安全大檢查，重點排除實驗室水電、消防設施、易燃易爆、有毒有害物品保管、氣體鋼瓶等存在的安全問題和隱患，及時與實驗室安全負責人進行溝通，指明問題并督促其及時整改。建立學生實驗室準入制度，學生進入實驗室之前必須經過實驗室安全培訓和考核，通過考核的學生方可進入實驗室進行實驗，未通過考核的學生不得進入實驗室，須繼續學習直到通過考核。實驗室日常教學要求實驗教師必須根據實驗教學內容對學生進行針對性的安全教育，介紹實驗化學藥品的性能和實驗注意事項、儀器的使用規程、對突發事故的應急處理辦法等，同時要求學生進實驗室要佩戴防護眼鏡、手套，穿實驗服、長褲等，提高學生的安全防范意識，杜絕實驗室不安全事故發生。

3結語

工程教育認證對實驗室的要求也是不斷更新變化的，實驗室安全建設任重道遠，我們應把握契機，緊跟時代要求，時刻堅持“以生為本”原則，結合學院具體情況，建立長效管理機制，進一步提升我院實驗室綜合水平，為本科生實踐教育創造更好條件。

參考文獻

［1］陳秀梅，黃民，彭寶營，等.基于工程教育認證的機械控制工程課程的教學改革探討［J］.教育教學論壇，2018(17):148－150.

［2］張波，彭國麗.高校實驗室?；钒踩芾憩F狀與建議［J］.現代農業科技，2018(2):285－287.

［3］范淑君，董恩梅.高?；瘜W實驗室管理中存在的問題［J］.化工管理，2014(35):281－281.

［4］張維維，李敏，許爽，等.工程教育專業認證背景下集群式信息處理課群建設［J］.現代教育科學，2017(7):104－108.

［5］梁紅冬.淺談高校應用化學實驗室的安全管理［J］.廣州化工，2017，45(8):185－186.

作者:高婷 薛偉明 溫惠云 單位:西北大學化工學院