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一、通常的教學(xué)方法

由于“電氣機(jī)械復(fù)合型”專業(yè)教師不是非常普遍，電氣工程制圖課程大多數(shù)只能由電氣工程師背景的專業(yè)教師或者有機(jī)械設(shè)計(jì)背景的任課教師承擔(dān)，前者擅長采用AutoCAD繪制電氣原理圖、電氣元件布置圖、接線圖、明細(xì)表制作等一些基礎(chǔ)制圖功能，后者擅長采用制圖軟件進(jìn)行二維、三維機(jī)械制圖，都會導(dǎo)致課程教學(xué)內(nèi)容偏離課程目標(biāo)，無法實(shí)現(xiàn)從電氣原理圖開始到電氣控制柜效果圖、加工圖設(shè)計(jì)這樣整套流程的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生普遍認(rèn)為電氣工程制圖和電氣自動化專業(yè)的相關(guān)度不高，或者無法獨(dú)立完成實(shí)際工作中電氣工程師需要的設(shè)計(jì)技能。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容一般是根據(jù)企業(yè)要求電氣工程師具備哪些制圖和設(shè)計(jì)能力來確定。通常一個(gè)小企業(yè)中電氣工程師人數(shù)不會太多，因此要求電氣工程師需要掌握涉及電氣方面多數(shù)的技能。在承接一個(gè)項(xiàng)目后，由機(jī)械工程師和結(jié)構(gòu)工程師進(jìn)行項(xiàng)目機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，通常都會采用Solidworks、Pro/E、UG等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。電氣系統(tǒng)的主要功能是驅(qū)動和控制機(jī)械設(shè)備，因此在機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，會與電氣工程師協(xié)同設(shè)計(jì)電氣部分，電氣工程師要根據(jù)控制對象，繪制電氣原理圖，通過計(jì)算，選擇電氣元件的類型、型號、供應(yīng)商等，再進(jìn)行采購；完成采購工作后，需要對電氣元件進(jìn)行排布，設(shè)計(jì)電氣控制柜、控制面板，此時(shí)需要與機(jī)械結(jié)構(gòu)工程師協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)，如何安裝方便、美觀等工作就在此時(shí)確定；根據(jù)設(shè)計(jì)結(jié)果，繪制電控柜的效果圖和加工圖，外協(xié)加工；完成加工后，電氣工程師進(jìn)行元件布置和接線，然后進(jìn)行調(diào)試。在這個(gè)過程中，電氣專業(yè)畢業(yè)生需要會電氣原理圖、電氣元件布置圖、接線圖、明細(xì)表制作等一些基礎(chǔ)制圖技能，同時(shí)要熟練使用三維機(jī)械設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行機(jī)械電氣協(xié)同設(shè)計(jì)，繪制效果圖和加工圖，才符合現(xiàn)代企業(yè)的基本要求。在68課時(shí)的教學(xué)時(shí)間里，要精通所有的軟件有相當(dāng)?shù)睦щy，因此教學(xué)內(nèi)容主要突出AutoCAD的電氣原理圖、電氣元件布置圖、接線圖設(shè)計(jì)，加上三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件中其中一個(gè)到兩個(gè)軟件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，通過教室內(nèi)電氣控制柜的實(shí)測練習(xí)，初步掌握整個(gè)流程的操作方法，在后續(xù)的課程里，通過加深練習(xí)，完全掌握上述流程和技能。

三、優(yōu)化的教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的電氣制圖課程教學(xué)過程中,…大多是采用畫法幾何及機(jī)械制圖體系轉(zhuǎn)化過來的模式進(jìn)行教學(xué)，對識圖和二維制圖能力進(jìn)行充分教學(xué)，缺乏直觀性，由于電氣自動化專業(yè)課程里面缺乏機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)方面的先修課程，使得電氣學(xué)生在學(xué)習(xí)識圖和繪制機(jī)械零件圖形時(shí)非常困難。在實(shí)際教學(xué)過程中，采用二維軟件和三維軟件相結(jié)合的教學(xué)方法，較易被學(xué)生接受。采用簡單圖形學(xué)維制圖軟件Autocad，在掌握一定技能后，繪制電氣原理圖、電氣元件布置圖、接線圖等專業(yè)圖形，配以國家標(biāo)準(zhǔn)的圖框和表格，采用虛擬打印的方式展示學(xué)生設(shè)計(jì)成果。在二維軟件學(xué)習(xí)同時(shí)，采用簡單機(jī)械3D模型的繪制，讓學(xué)生漸進(jìn)式掌握三維設(shè)計(jì)軟件的使用方法，后續(xù)通過實(shí)測計(jì)算機(jī)房里面的電腦、桌子、配電箱、路由器控制箱等設(shè)備綜合練習(xí)，獲得三維設(shè)計(jì)技能。在后續(xù)的課程里，可以加入測繪復(fù)雜的電氣控制柜、流水線等內(nèi)容，使得電氣學(xué)生熟練掌握電氣工程需要的制圖技能。從三維設(shè)計(jì)簡單模型或者零部件入手，使沒有機(jī)械制圖和畫法幾何基礎(chǔ)的電氣自動化學(xué)生容易入門和掌握機(jī)械制圖相關(guān)的知識和技能，可以避免傳統(tǒng)的大量時(shí)間進(jìn)行二維機(jī)械設(shè)計(jì)過程教學(xué)，符合現(xiàn)在企業(yè)中大量采用三維設(shè)計(jì)二維出圖的設(shè)計(jì)流程。同時(shí)，在機(jī)械設(shè)計(jì)同時(shí)，學(xué)習(xí)Autocad繪制簡單的二維圖形，進(jìn)而掌握電氣原理圖、電氣元件布置圖、接線圖、明細(xì)表制作等一些基礎(chǔ)電氣制圖技能，使得學(xué)生逐步掌握軟件的使用方法。分析幾屆學(xué)生的課程教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生可以跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，最終可以獨(dú)立完成中等難度的電氣工程圖繪制任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求。

四、小結(jié)

根據(jù)企業(yè)對電氣工程師的技術(shù)需求，在高職培養(yǎng)階段要求電氣自動化專業(yè)學(xué)生掌握一些必備的制圖和設(shè)計(jì)能力，包括用二維設(shè)計(jì)軟件繪制電氣原理圖、電氣元件布置圖、接線圖等基本的電氣圖，同時(shí)要求能使用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，能與機(jī)械結(jié)構(gòu)工程師協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)電氣控制部分，為設(shè)計(jì)出融合電氣與機(jī)械美學(xué)的優(yōu)秀產(chǎn)品而打下基礎(chǔ)。

作者：沈國泉 單位：杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院