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[摘要]介紹安徽省普通高校專業評估的概況，說明安徽省普通高校專業評估工作的標準和要求。在此背景下，結合安徽建筑大學的具體情況，進行我校測繪工程專業建設，主要從突出以古建筑測繪為特色的人才培養模式、實驗室和實習基地建設、師資隊伍建設以及學生創新能力建設等四個方面，進行深度細致的完善和建設，全面提升我校測繪工程專業辦學實力，促進學生在德智體美勞等方面的全面發展。
[關鍵詞]專業評估；測繪工程；專業建設
專業建設在高等教育發展中具有十分重要的地位，它可以推動學科建設、課程建設和師資隊伍建設，直接體現著高等教育的整體辦學水平與發展思路[1-4]。加強專業建設，把專業建設放在高等教育工作的核心地位，是加快高等教育發展，提高專業辦學水平，優化人才培養的關鍵[5-7]。本文以安徽省水利測繪類本科專業評估為背景，結合安徽建筑大學辦學特色，分析我校測繪工程專業建設方案的優勢和不足，并給出詳細的建設方案。
1專業評估
為進一步明確專業辦學指導思想，規范和完善專業體系，加強教學基本建設，深化教學改革，加大專業內涵建設力度，突出專業特色，提升專業建設層次和水平，全面提高教學質量和人才培養質量，更好地滿足經濟社會對高素質創新性人才的需要，安徽省水利測繪類專業合作委員會決定開展專業評估工作。為了有效評估各專業辦學水平，安徽省水利測繪類專業合作委員會在以省教育廳頒發的《安徽省普通本科專業綜合評價指標體系》為專業評估通用性指標體系的基礎上，結合本省高校發展實際，制定了安徽省水利測繪類本科專業的通用性評估指標體系及評估標準。同時按照《水利類教學質量國家標準》、《測繪類教學質量國家標準》并吸收中國工程教育專業認證的理念，在通用性標準基礎上，增加水利測繪類專業的補充標準。通用標準一級指標9項，二級指標共24項，另加特色項目，其中重要項目14項，分別為：（1）專業定位與建設規劃。主要包括：專業辦學定位、人才培養目標定位與培養規格、建設規劃及實施方法、專業改革思路與措施；（2）專業與課程建設。主要包括：建設規劃及實施方案、專業改革思路與措施、教學計劃、課程體系、課程教學大綱與教學內容、課程建設、雙語教學、教材選用、教材建設、采用現代化教學手段、多媒體課件、教學方法與考試改革；（3）師資隊伍。主要包括：高水平教師、教師數量與結構、隊伍建設與綜合素質；（4）教學條件與實踐教學。主要包括：實驗裝備及利用、實踐教學、圖書資料及其利用、質量監控、教學文件和檔案管理、教學研究以及教學改革成果；（5）教學管理。主要包括：質量監控、教學文件和檔案管理；（6）教學研究。主要包括：教學研究、教學成果改革；（7）科研水平。主要包括：學科建設、科研項目以及科研成果；（8）教學質量。主要包括：人才培養質量、學生創新能力；（9）社會聲譽。主要包括：生源、畢業生就業、社會評價；（10）專業特色與優勢。主要包括：專業辦學特色、專業教育特色、專業教學特色、專業教學管理特色。專業補充標準包括：（1）課程體系。主要包括：課程設置、實踐環節、畢業論文；（2）師資隊伍。主要包括：專業背景、工程背景、國際化背景；（3）專業條件。主要包括：實驗條件、實踐基地。
2專業評估背景下的測繪工程專業建設
安徽建筑大學是安徽省唯一一所以土建類學科專業為特色的多科性大學，始建于1958年。測繪工程專業于2005年立項申報審批，2006年09月正式開始招生，從專業開辦至今，我校非常重視測繪工程本科專業的建設與發展。經過十余年的辦學，我校測繪工程專業逐漸形成了以古建筑測繪為特色的辦學模式。在專業評估背景下，對我校測繪工程專業進行全面建設，有利于我校整合教學資源、優化教學結構，根據標準進行自我評價及診斷專業建設和發展狀況，從而為提高學生培養質量以及促進專業的長久發展提供決策依據。結合我校測繪工程專業具體情況，還需要進一步加大專業基礎性建設工作，具體如下：
2.1突出古建筑測繪的特色，進一步探索我校測繪工程專業人才培養模式
我校測繪工程專業是以古建筑測繪為特色，古建筑測繪是保護、發掘、整理和利用古代優秀建筑遺產的基礎環節，因此，在人才培養模式方面應重點突出古建筑測繪，在測繪工程專業的課程體系中融入相關課程，為學生打造牢固的理論基礎。結合安徽建筑大學的優勢學科，綜合考慮當前測繪技術在古建筑測繪的應用前景，我們將專業課程體系設置為3個課程群：單體建筑課程群（面向古建筑外業測量及內業繪圖）、古建筑變形監測課程群（面向古建筑保護）、古建筑三維建模課程群（面向古建筑三維精細模型構建），學生可根據自身興趣選擇一個或者多個課程群，全方面培養古建筑測繪方面的高級人才。
2.2進一步加強實驗室和實習基地建設，增強學生的實踐能力
根據專業評估的相關要求以及我校測繪專業特色和具體實際，著重對如下兩方面進行建設。
2.2.1實驗室建設
自2006年以來，在校內建立了普通測量實習基地，布設了7個圖根測量平面和高程控制點，建立了數字城市虛擬實驗室、測繪工程綜合實驗室及3S實驗室，可以開展全校工科專業測繪基礎技能實習及測繪專業的數字測圖、控制測量，工程測量等專業實習。根據專業評估要求，擬采取如下措施：①針對大一大二的學生，著重掌握扎實的測繪基礎理論知識和測繪儀器的基本操作技能。針對大三大四的學生，擬每年定期舉行校測繪技能大賽，鍛煉學生的動手能力以及培養學生的團隊合作精神。②為了響應工程教育專業認證的要求，擬定期舉行校測繪程序設計大賽，加強培養學生測繪程序軟件設計與開發的能力。通過兩次大賽結果，選拔每年全國測繪技能大賽的參賽選手。
2.2.2實習基地建設
我校與安徽國土廳、安徽省測繪院、合肥測繪設計院等多家單位建立了產學研及學生校外實習基地。現場實習是測繪工程專業學生的重要實踐活動，建立有效地野外實習基地，有利于培養學生對現場問題掌控能力，加強學生對儀器的動手能力。根據專業評估要求，我校擬從以下兩個方面著手進行實習基地建設：①校外教學基地應滿足我校古建筑測繪的專業特色，使學生可以將校內所學的理論知識用于實際，包括：單體建筑的平面圖、各層平面圖、正橫剖面圖、監測古建筑形變特征以及古建筑三維建模等。因此，我校正積極與黃山市歙縣聯系，建立校外教學實習基地。②校企合作辦學基地，近年來我校積極與古建筑測繪企業聯系，不斷尋求更好的切入點，加強校企合作，且取得了一定的成果，后期擬進一步加強這方面的工作。
2.3優化師資結構，加強教師綜合素質
從專業開辦至今，我校非常重視測繪工程本科專業的建設與發展。目前，自開辦專業至今，我校測繪專業的師資力量得到了一些增強，現有11名專業教師，其中具有博士學歷（或學位）教師4人，碩士學歷（或學位）教師4人，占72.7%。專業評估中要求師資隊伍具備合理的結構，具有一定的科研與教學能力。高水平的師資隊伍是提升教學質量，加強專業建設的重要保障。目前我校專業教師數量充裕，但是以青年教師為主且具有高水平教師較為缺乏，參考專業評估要求，擬采取如下措施：積極引援以及業內交流，包括引進企業、研究所的一些高級工程師，補充實踐經驗豐富、科研工作能力強的高素質教師。加強師資培養工作，提高現有師資的實踐工作水平，提供進修、學習機會；改善工作、學習和生活條件，留住人才。
2.4深化培養目標，加強人才培養質量，提高學生的創新能力
專業評估標準中有人才質量和學生創新能力的要求[8]。加強人才培養質量及提高學生自主創新能力是培養學生的根本目標[9]，結合我校的具體情況，重點從思想道德教育、創新實踐活動和畢業設計三個方面進行加強。思想道德教育。加強學生思想道德素質，貫徹在報告中關于高等教育內涵式發展的重要講話精神，以及新時代全國高等學校本科教育工作會議提出的堅持“以本為本”，“四個回歸”的教育理念，大力弘揚民族精神，加強思想道德建設，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。創新實踐活動。主要包括通過學生科學研究課題（國家大學生科研創新計劃項目、學校創新計劃項目等）、專業競賽（全國GIS大賽、論文大賽等）、創新大賽等活動，以老師指導為輔助，指導學生在課題或競賽過程中的自我學習和解決問題，培養學生發現問題的嗅覺，并嘗試將學生引入到老師的縱向課題中來，開闊學生的視野，培養學生從事科學研究的基本技能。畢業論文（設計）。畢業論文是檢驗學生在校學習成果的重要措施，也是培養學生運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力，對學生從事科研工作的基本訓練。根據我校以往情況，需要加強工作具體如下：①加強導師與學生的交流，定期召開交流會，指導學生解決所遇見的問題；②嚴格把關畢業論文，并邀請同行專家進行評審，并擬將引入二辯機制；③畢業論文（設計）與實踐實驗教學、創新活動相結合，教師通過指導學生實驗實踐教學以及創新活動，可以明確學生的特點，這樣做的好處在于：一是便于因材施教，二是便于選題。通過此舉可以將畢業論文（設計）的工作從大二貫穿于大四，提高學生對問題的認識，加強學生解決問題的能力。
3建設目標
根據專業評估標準，我校擬采用三年左右的建設周期完成上述建設內容，達到專業評估的要求，為進一步通過國家工程教育專業認證打下堅實的基礎，具體目標如下：
3.1通過安徽省水利測繪類本科專業評估
以專業評估標準為依據，進行測繪工程專業建設。根據評估標準尋找我校測繪工程專業的不足之處，加強我校測繪工程專業建設力度和效率，在高質量通過專業評估的同時，提高我校測繪工程專業的辦學水平。
3.2培養高素質的人才
通過對我校測繪工程專業的實踐教學、特色辦學等方面的全面建設，可以為我校測繪工程專業的學生提供優良的學習環境，對學生在德智體美勞全方面進行培養，可以為祖國培養出更多的高素質人才。
3.3建立高水平師資隊伍
根據專業評估標準，加強師資隊伍建設，通過引入高水平教師、加強師資培養、加強師資待遇等方面，在吸引高水平教師的同時并為教師的發展創造良好的平臺，最大程度上提高師資力量。
4結語
通過對專業進行合理有效的評估，不僅能夠加強專業建設，也在很大程度上能夠提升學校的整體辦學水平。結合我校測繪工程基本辦學情況加強我校測繪工程專業學科建設，通過三年左右的努力，進一步突出我校辦學特色、加大實驗室建設力度、優化師資結構以及提高我校畢業生綜合素質。在建設期結束后，以優異的成績通過評估，同時為下一步通過國家工程教育專業認證打下堅實的基礎。
作者:林鵬 廖振修 孟俊霞 單位:安徽建筑大學土木工程學院
