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摘要：為提升安全工程專業(yè)“課程思政”教育教學(xué)水平，以安全工程專業(yè)課程教學(xué)為例，探討安全工程專業(yè)教育資源與教育內(nèi)容中的思想政治元素，使安全工程專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)知識教育的有機(jī)結(jié)合，全面提高安全工程專業(yè)“課程思政”教育教學(xué)的水平和質(zhì)量，可為其他專業(yè)“課程思政”教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè)；課程思政教育；教育資源；教育內(nèi)容

0引言

總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”總書記這一重要指導(dǎo)深刻說明了高校思政教育的重要性和發(fā)展方向，以及思政教育應(yīng)堅(jiān)持教育教學(xué)全過程，同時指明了高校應(yīng)加強(qiáng)思政課程和課程思政協(xié)同建設(shè)，各類課程協(xié)同開展思政教育。“課程思政”教學(xué)改革的目標(biāo)是高等教育戰(zhàn)線全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，第一時間將黨的精神體現(xiàn)到課堂教學(xué)中，推動新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。因此，“課程思政”就是深挖各專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將思想政治教育與各專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，把思政教育融入各專業(yè)課程教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)知識教育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

1安全工程專業(yè)“課程思政”教育資源

安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是具有良好社會責(zé)任感、職業(yè)道德及人文素養(yǎng)，能夠進(jìn)行職業(yè)健康安全與衛(wèi)生的監(jiān)察、監(jiān)測與監(jiān)控，建筑工程項(xiàng)目的安全規(guī)劃設(shè)計、安全管理等安全設(shè)計、檢測、評價、監(jiān)察和管理工作，具備團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力和工程項(xiàng)目的安全管理能力，具備創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展理念和國際化視野，適應(yīng)社會發(fā)展需要，不斷學(xué)習(xí)安全工程專業(yè)新理論、新技術(shù)和新方法，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。安全工程專業(yè)主干課程是安全科學(xué)與工程導(dǎo)論、安全原理、安全系統(tǒng)工程、安全管理學(xué)、安全人機(jī)工程學(xué)、熱力學(xué)基礎(chǔ)、工業(yè)通風(fēng)與防塵、巖石力學(xué)、土木施工安全、電氣安全、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑消防學(xué)、事故調(diào)查與分析、應(yīng)急救援。安全工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)有安全工程專業(yè)公益實(shí)踐活動、安全系統(tǒng)工程課程設(shè)計、地下工程災(zāi)害與防護(hù)課程設(shè)計、電氣安全課程設(shè)計、工業(yè)通風(fēng)與防塵課程設(shè)計、建筑消防學(xué)課程設(shè)計、事故調(diào)查分析課程設(shè)計、安全檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)、安全人機(jī)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)、防火與防爆實(shí)驗(yàn)、土木施工安全實(shí)驗(yàn)、應(yīng)急救援實(shí)驗(yàn)、安全工程專業(yè)實(shí)習(xí)、安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）。可見，安全工程專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)主干課程、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)方面體現(xiàn)了眾多思政元素和“安全”特色，蘊(yùn)含著較多的“課程思政”教育資源和元素。專業(yè)教師可以結(jié)合“安全”特色，從思想政治教育、品德教育，社會主義核心價值觀教育等方面深入挖掘各專業(yè)課程蘊(yùn)含的“課程思政”教育資源和元素，在傳授專業(yè)知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“四個自信”，寓社會主義核心價值觀于專業(yè)知識傳授之中，在專業(yè)知識傳播中實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入安全工程專業(yè)教育教學(xué)全過程，傳導(dǎo)社會主流意識形態(tài)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做德才兼?zhèn)涞挠械隆⒂兄尽⒂袨榈男聲r代青年學(xué)生。

2安全工程專業(yè)“課程思政”教育內(nèi)容

要完成“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的特殊使命和專業(yè)職責(zé)，落實(shí)教書育人的主體責(zé)任，確保全員、全過程、全方位育人要求的實(shí)現(xiàn)，安全工程專業(yè)教師應(yīng)深刻理解和掌握“課程思政”教育內(nèi)容，主動挖掘“課程思政”全部教育資源和元素，有助于全面提高安全工程專業(yè)“課程思政”教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。“課程思政”教育內(nèi)容和元素主要從以下幾個方面進(jìn)行挖掘：

（1）堅(jiān)定理想信念。教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義的信仰，深刻理解馬克思主義，不斷學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論。教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對共產(chǎn)主義和社會主義的信念，爭做為建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗者，成為愛黨、愛國、愛社會主義的新時代青年。教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，立志肩負(fù)起做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的時代重任。

（2）培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)情懷。愛國就是要把自己的理想同祖國的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家。愛國主義是千百年來在人們心中積淀起來的最純樸最深厚的感情，是中華民族生生不息、凝聚一體的精神動力，是中華兒女民族精神的核心。培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)情懷，就要用愛國奉獻(xiàn)的科學(xué)家黃大年、吳孟超等典型人物的優(yōu)秀事跡教育和引導(dǎo)新時代大學(xué)生，宣傳和弘揚(yáng)這種精忠報國精神，引導(dǎo)大學(xué)生為國家和民族艱苦奮斗、愛國奉獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，安全工程專業(yè)教師應(yīng)該充分結(jié)合安全工程學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計和組織開展一系列愛國主義主題教育活動，將愛國奉獻(xiàn)情懷植入每一位新時代青年學(xué)生心中，讓愛國主義精神在新時代大學(xué)生心中牢牢扎根。

（3）培養(yǎng)奮斗精神。總書記強(qiáng)調(diào)：“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。”新時代大學(xué)生需要立鴻鵠志、做奮斗者，把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動力，才能不斷收獲自己的人生精彩，早日實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)夢。培養(yǎng)奮斗精神，最關(guān)鍵的是激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任感，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)吃苦精神。用“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“艱難困苦，玉汝于成”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定意志、持之以恒，不斷拼搏與奮斗，去創(chuàng)造美好的人生，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。

（4）開展品德修養(yǎng)教育。在全國教育大會上，強(qiáng)調(diào)“在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”，把“品德修養(yǎng)”作為社會主義建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)。教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德。熱愛祖國，厚植愛國主義情懷；熱愛人民，立志扎根人民，全心全意為人民服務(wù)；熱愛中國特色社會主義，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷堅(jiān)定“四個自信”；熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，聽黨話、跟黨走，立志成為有大愛大德之人。

（5）開展社會主義核心價值觀教育。黨的指出：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。”教師是對大學(xué)生影響最大的群體，專業(yè)教師在做好講授知識的同時，要在社會主義價值觀的引領(lǐng)上做出表率。提高教師對社會主義核心價值觀的認(rèn)知水平與實(shí)踐能力，是培育學(xué)生積極向上價值觀、推進(jìn)社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)與保障。專業(yè)教師可以將社會主義核心價值觀教育融入專業(yè)知識教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

3安全工程專業(yè)“課程思政”教學(xué)實(shí)踐

安全工程專業(yè)是一門綜合性、跨學(xué)科工科專業(yè)，在專業(yè)課程教學(xué)過程中，應(yīng)深入發(fā)掘課程內(nèi)容中的思想政治資源，將安全工程專業(yè)課程中的“安全”特色內(nèi)容與思想政治相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)安全工程專業(yè)知識與思政政治教育內(nèi)容渾然一體。《安全原理》課程主要講授安全流變一突變理論、事故致因理論與模型、事故預(yù)測預(yù)防理論、安全生產(chǎn)事故調(diào)查處理、重大危險源辨識等安全工程專業(yè)基礎(chǔ)理論。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生深刻理解安全科學(xué)的基本概念與事故的致因，理解制定安全工程技術(shù)措施的理論依據(jù)，掌握事故的預(yù)測與預(yù)防方法、安全生產(chǎn)事故的調(diào)查與處理方法、重大危險源辨識方法等理論知識，培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解決問題的能力，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和工業(yè)強(qiáng)國的理念，分析與解決安全生產(chǎn)問題，堅(jiān)決貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的國家安全生產(chǎn)方針政策，又要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識安全工作的重要性，安全是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)、國家繁榮富強(qiáng)、人民群眾幸福生活的基本保障，不斷學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全專業(yè)理論知識的責(zé)任感和自豪感，勇于奉獻(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)，立志為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢努力學(xué)習(xí)安全原理基礎(chǔ)理論知識。《應(yīng)急救援》課程的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生系統(tǒng)理解事故應(yīng)急救援的指導(dǎo)思想和原則、生產(chǎn)現(xiàn)場危險源辨識與脆弱性分析的方法、應(yīng)急培訓(xùn)的內(nèi)容和方法，掌握事故應(yīng)急救援預(yù)案的分級、編制程序和方法、演練程序和方法，事故現(xiàn)場搶險程序和方法，分析與辨識生產(chǎn)環(huán)境中的危險源，評價企業(yè)生產(chǎn)過程中的危險源等級，綜合事故應(yīng)急處理程序、措施和方法，針對各級各類危險源提出事故應(yīng)急救援預(yù)案，開展事故現(xiàn)場處置與自救。在教學(xué)過程中，教師可以利用企業(yè)生產(chǎn)事故相關(guān)案例和視頻、圖片案例、新聞報道等生產(chǎn)事故資料，讓學(xué)生深刻認(rèn)識應(yīng)急救援對減少事故損失和挽救人民群眾生命和財產(chǎn)損失的重要地位和意義，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急救援理念。同時，引入《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》，深刻理解“重在預(yù)防，關(guān)口前移，防患于未然”國家應(yīng)急管理方針，從制度上預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，及時消除風(fēng)險隱患，加強(qiáng)學(xué)生對應(yīng)急救援與突發(fā)事件應(yīng)對法律法規(guī)的認(rèn)識和理解，使學(xué)生能夠認(rèn)知、恪守、自覺踐行社會主義核心價值觀，能夠正確認(rèn)識、理解、執(zhí)行國家突發(fā)事件應(yīng)對的各項(xiàng)方針政策，使學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)道德，成為有文化、守紀(jì)律、精專業(yè)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的可靠接班人。

4結(jié)束語

在安全工程專業(yè)全部課程教學(xué)過程中應(yīng)該把“立德樹人”作為安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，在安全工程專業(yè)知識傳授時強(qiáng)調(diào)安全價值觀、生命價值觀與哲學(xué)觀的協(xié)同教育，開展安全工程專業(yè)知識和思政教育。充分發(fā)揮好安全工程專業(yè)教師在“課程思政”教育教學(xué)的引導(dǎo)作用，深入挖掘安全工程專業(yè)教育全內(nèi)容、全環(huán)節(jié)中的思想政治教育資源，把共產(chǎn)主義理想信念、愛國奉獻(xiàn)情懷、奮斗精神、社會主義核心價值觀融入安全工程專業(yè)人才思想政治教育教學(xué)全過程中，不斷提高安全工程專業(yè)教育與思想政治教育的協(xié)同育人效應(yīng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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作者:代長青 肖峻峰 單位:安徽建筑大學(xué)土木工程學(xué)院