第一篇：高中數學教學學生創新意識

1.高中數學教學與學生創新能力

創新是拋開舊的落后的，創造新的先進的。具有創新意識是當代人才的標志之一。中學生在創新中具有以下特點：有相對的新奇性，對于中學生來說問題和解決過程都具有新奇性和吸引性，激發其好奇心，對其進行不斷探索，從而達到創新。有相對的獨立性，經過獨自經歷，獨自思考，獨自探究，獨自進行解決，從而得到自己的見解和收獲，從而豐富自己的認知能力。且在此過程中存在個體差異，每個人有不同特點，學生通過各自不同見解和創新意識，獨立解決數學問題，從而進一步將其精神帶入實際生活中。發展過程中，老師應因材施教，從不同方面進行引導，從而使學生自覺產生創造力。

2.高中數學課堂對學生創新能力有所培養

高中數學是高中全部課程中最具有創造力的科目，通過學習數學這個科目可以對腦部發育有所促進，培養學生學習的動力與積極性。通過不同方法對于數學題目的解出，使學生充分進行思考，增強其創造力的發展，從而激發學習興趣。數學解題思路靈活，激發創造力，經常對數學題目進行思考，不僅培養了學生踏實的性格，還促進了學生在生活中養成善于思考善于探究的好習慣。從而將其創造力發揮在平時生活中，從而促進了社會的發展。

3.高中數學課堂教學中培養學生創新能力的基本途徑

數學知識技能是學生學習中必備的技能，也是學生具有創新能力必不可少的條件之一。知識改變人的命運，好的學習知識的技能是通往成功的捷徑。學習的數學知識越多，數學的思維能力就越強，想象力就越來越豐富，從而大腦自由度大，創新能力就越強。提升數學能力是培養學生創新能力的基本途徑。