摘要：隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，高校中存在的水電浪費(fèi)情況較為嚴(yán)重，為了實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約使用，在高校中構(gòu)建穩(wěn)定的水電項(xiàng)目管理模式。本文就此問題展開探討，并提出相對應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高校；水電節(jié)能；項(xiàng)目管理模式；應(yīng)用

我國每年水電浪費(fèi)情況較為嚴(yán)重，而損耗的能源帶來的經(jīng)濟(jì)壓力日漸增長。現(xiàn)如今，我國高等教育不斷發(fā)展，高校的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，而高校內(nèi)水電能源浪費(fèi)的情況較為嚴(yán)重，基于高校的管理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的水電節(jié)能管理項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定化、自動(dòng)化的管理迫在眉睫。

一、高校水電節(jié)能項(xiàng)目管理的定義

高校水電節(jié)能項(xiàng)目管理的主要包括節(jié)水設(shè)備的推廣，供水管網(wǎng)的優(yōu)化，管網(wǎng)漏失的減少，環(huán)保照明以及控制智能化等考慮高校特點(diǎn)所設(shè)置的工作，這些工作的注重資源新技術(shù)的應(yīng)用與推廣，可以有效整合校內(nèi)外兩種技術(shù)資源，以綜合利用節(jié)電、節(jié)水、資源為關(guān)鍵，以達(dá)到提高資源利用率的目的。所以，在高校中通過現(xiàn)代項(xiàng)目管理方法實(shí)現(xiàn)水電節(jié)能的系統(tǒng)的、科學(xué)的、高效的管理的過程就叫作高校水電節(jié)能項(xiàng)目管理。

二、高校水電節(jié)能項(xiàng)目管理的目的

一是學(xué)生形成節(jié)約資源的習(xí)慣可以營造一個(gè)良好的社會氛圍。高校是教書育人的地方，除了有教授學(xué)生各種科研知識的職能外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生資源節(jié)約的意識。學(xué)生在校期間養(yǎng)成的良好習(xí)慣會影響到整個(gè)社會，能夠推動(dòng)社會發(fā)展建設(shè)。二是資源能夠被更高效利用。綜合利用節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源是建立節(jié)約型高校的關(guān)鍵，其目標(biāo)是充分利用學(xué)校資源，減少辦學(xué)成本。因此，高校必須整合兩種校內(nèi)外技術(shù)資源，促進(jìn)資源循環(huán)利用，普及節(jié)水設(shè)備減少管網(wǎng)造成的水資源流失，推廣和應(yīng)用新節(jié)能技術(shù)，嚴(yán)格控制土地資源，推動(dòng)綠色與智能技術(shù)的進(jìn)步。三是創(chuàng)立管理考核體系。有能源管理專職機(jī)構(gòu)的高校節(jié)能工作做得十分突出，但是在我國高校這種專職機(jī)構(gòu)不夠普及，大部分高校的節(jié)能工作都是盲目的，避重就輕的。四是相關(guān)管理制度有利于節(jié)能高校的建立與能源工作運(yùn)行。所以，高校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際以政府的法律法規(guī)為基礎(chǔ)制定資源管理和獎(jiǎng)懲的相關(guān)條例，為節(jié)能工作提供依據(jù)。五是要管理目標(biāo)責(zé)任。各部門工作的績效考核應(yīng)該包括節(jié)能工作，只有目標(biāo)責(zé)任與年度考核、部門經(jīng)費(fèi)相關(guān)，才能促使各部門積極管理節(jié)約工作，促進(jìn)學(xué)校資源的有效利用。

一、當(dāng)前高校水電管理存在的主要問題

（一）宣傳不到位，節(jié)能意識薄弱。

高校在水電節(jié)能方面的宣傳很多都只是流于表面，在校園網(wǎng)和校報(bào)等作出少量的宣傳，或是在一些地方貼一些標(biāo)語，這種方式的的宣傳不能深入人心，導(dǎo)致學(xué)校教職工和學(xué)生對水電節(jié)約的意識薄弱，在工作中就出現(xiàn)諸多水電浪費(fèi)的現(xiàn)象，比如用水后不關(guān)水龍頭，還有一些學(xué)生長期掛網(wǎng)和使用違規(guī)電器等，這些現(xiàn)象都對造成了極大的水電浪費(fèi)。

（二）管理監(jiān)督不到位，節(jié)能措施缺乏。

很多高校都存在著大量的水電漏管現(xiàn)象，水電方面的計(jì)量器材的安裝，很多地方不到位，管理方面也存在一些空白，特別是在公共區(qū)域，管理和監(jiān)督方面嚴(yán)重不足，造成了學(xué)校水電資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

（三）水電管理的規(guī)則制度不完善，獎(jiǎng)懲制度空白。

這些年高校教育事業(yè)發(fā)展迅速，但是很多方面卻沒有跟上教育事業(yè)的步伐，水電管理方面的規(guī)則制度就是其一。水電管理方面的規(guī)則制度還不完善，比如說在水電節(jié)約方面的獎(jiǎng)懲制度方面，就存在著空白，很多學(xué)校都沒有這方面的規(guī)定。

【摘要】高校的后勤水電管理和維修部門是對于學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的保證。因此，高校的后勤水電管理和維修工作一定要做好，能夠使學(xué)生們更加心無雜念和更加集中注意力在提升自身能力上。但是目前在高校后勤水電管理和維修制度中還存在很多問題需要去解決，無論是在管理還是在人員的流動(dòng)等方面，都需要采取一些措施進(jìn)行解決其中存在的問題。

【關(guān)鍵詞】水電管理；維修工作；制度改革

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校的數(shù)量也越來越大。每個(gè)學(xué)校都在使盡渾身解數(shù)去為學(xué)生們提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校的水電管理和維修工作的重要性不容忽視，它能給學(xué)生們的日常生活提供保障，進(jìn)而能夠給學(xué)生們提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。就目前的現(xiàn)狀而言，高校后勤水電管理和維修工作沒有達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，本文主要探討高校后勤水電管理與維修制度改革的實(shí)踐。

1目前高校后勤水電管理與維修制度中存在的問題

1.1高校后勤水電管理以及維修部門的工作人員的專業(yè)水平不夠

目前，在我國的大多數(shù)高校中都存在有后勤水電管理和維修部門的工作人員專業(yè)水平不夠的問題。高校的后勤水電管理和維修工作相對于專門的水電管理和維修公司的專業(yè)人員數(shù)量較少并且專業(yè)水平也相對較低，一部分原因是高校的后勤水電管理和維修工作相對于專門的水電管理和維修公司來說，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對較低，導(dǎo)致學(xué)校在聘用后勤水電管理和維修部門的工作人員時(shí)，專業(yè)的要求沒有那么高；還有一部分的原因是因?yàn)楦咝５暮笄谒姽芾砗途S修工作的服務(wù)主體是學(xué)校和學(xué)生，學(xué)校對于后勤水電管理和維修工作的管理制度還較不成熟，學(xué)生對于后勤管理和維修工作的要求也相對較低，使高校后勤管理和維修工作的相關(guān)人員在工作崗位上沒有提升自我專業(yè)水平的意識，專業(yè)水平達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)和要求。

1.2高校后勤水電管理和維修工作人員對于工作的重視程度不夠

摘要：在高校后勤管理的過程當(dāng)中，加強(qiáng)水利管理和維修工作至關(guān)重要，水電直接影響到高校師生的正常生活，本文主要圍繞高校后勤水電管理與維修制度改革展開分析和論述，首先介紹當(dāng)下高校后勤水電管理及維修制度方面存在的問題和不足，最后提出加強(qiáng)后勤水電管理以及維修制度改革的有效舉措。

關(guān)鍵詞：高校后勤水電管理；維修制度；存在問題；改進(jìn)舉措

在進(jìn)行高校后勤的管理過程當(dāng)中，水電的管理工作以及維修工作直接影響到高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但是當(dāng)下高校在進(jìn)行后勤水電管理的過程當(dāng)中依然存在著一些問題，影響到了管理的效果。因此應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新水電管理的方法，并且能夠完善維修制度，才能夠保證各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。

一、高校水電管理和維修工作存在的問題不足分析

由于水電的維修工作對于技術(shù)的要求性很高，因此如果施工人員技術(shù)不到位，勢必會影響到維修的效果，另外，如果缺乏維修舉措以及監(jiān)督辦法，也會造成維修的不及時(shí)。經(jīng)過調(diào)查，當(dāng)下高校在進(jìn)行后勤的水電管理以及維修工作時(shí)存在著以下的問題和不足：首先，缺乏維修的相關(guān)規(guī)劃，管理上較為被動(dòng)。高校在進(jìn)行水電管理的過程當(dāng)中，由于采取的是事后管理的辦法，一旦出現(xiàn)水電問題，不能夠及時(shí)的解決，另外，也缺乏對水電維修的長期規(guī)劃，造成了設(shè)備的損壞。總之由于當(dāng)下高校在進(jìn)行水電管理時(shí)觀念較為滯后，缺乏長久性的規(guī)劃，影響到了維修工作的開展，不僅會引發(fā)一些水電的故障，而且還會浪費(fèi)資源，造成投入的增多。其次，維修人員專業(yè)素質(zhì)不高，影響到了維修的效果。當(dāng)下高校在開展后勤水電維修工作時(shí)，由于維修人員技術(shù)不達(dá)標(biāo)，而且多為年齡高、文化水平較低的職工，缺乏維修技術(shù)，很難對水電故障進(jìn)行及時(shí)的維修和排除，不僅導(dǎo)致了很多的安全隱患，而且容易造成一系列的水電問題，不利于高校學(xué)生水電的正常運(yùn)用。最后，經(jīng)費(fèi)不足，缺乏強(qiáng)力的監(jiān)督管理舉措。當(dāng)下高校缺乏對水電維修工作的重視，因此各種維修以及管理經(jīng)費(fèi)不足，影響到了工作的開展。另外由于缺乏對水電管理以及維修的監(jiān)督，導(dǎo)致了日常維護(hù)工作不到位，缺乏對人員的監(jiān)督。影響到了管理的效果。比如說很多的維修人在平時(shí)很難進(jìn)行日常的維護(hù)工作，只有發(fā)生了水電故障才進(jìn)行彌補(bǔ)。

二、加強(qiáng)高校后勤水電管理以及維修制度改革的有效舉措分析

面對當(dāng)下高校后勤水電管理過程當(dāng)中存在的問題，比如，維修工作不到位等，因此，必須要采取有效的舉措，具體來說應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：第一，要制定長遠(yuǎn)的水電維修計(jì)劃，加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的重視。鑒于當(dāng)下高校在開展后勤水電管理工作當(dāng)中存在的滯后現(xiàn)象，應(yīng)該創(chuàng)新管理理念，真正的變“事后維修”改為“事前預(yù)防”。另外，要結(jié)合高校的自身實(shí)際，制定出切實(shí)可行的水電維修和管理計(jì)劃，結(jié)合計(jì)劃對資金進(jìn)行有效的撥付，保證水電維修和管理工作的有效落實(shí)。應(yīng)該結(jié)合實(shí)水電使用情況制定維護(hù)和監(jiān)督舉措，尤其是在日常生活中加強(qiáng)維護(hù)，保證對老舊設(shè)備的及時(shí)更換，避免出現(xiàn)大的安全隱患。另外要制定緊急的水電故障搶修計(jì)劃，能夠確保在第一時(shí)間內(nèi)對水電故障進(jìn)行排除，確保高校內(nèi)供水供電的穩(wěn)定性。第二，要進(jìn)一步深化人事制度改革，引進(jìn)專業(yè)性人才。由于高校后勤的管理工作涉及到的技術(shù)性要求相對較高，因此必須要結(jié)合崗位的需求，聘請專業(yè)性的技術(shù)人才。要結(jié)合園藝、會計(jì)以及水電安裝等相關(guān)的工作要求，聘請專業(yè)性的人才。高校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，打破事業(yè)和非事業(yè)編制之間的界限，實(shí)現(xiàn)競爭上崗的原則。另外要突出績效考核，制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲辦法，來改善后勤管理人員工作的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化維修和管護(hù)的專業(yè)隊(duì)伍。第三，要采取招標(biāo)的方式來進(jìn)行校內(nèi)水電管理工作的維護(hù)工作。由于高校的水電維護(hù)工作規(guī)模相對較大，而且施工方面也存在著一些特殊性，因此可以通過公開招標(biāo)的方式，來聘請專業(yè)的施工隊(duì)伍來進(jìn)行專業(yè)維修，這樣才能夠保證水電管理和維修隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，確保維修管理工作的進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)維修管理工作水平提升。第四，要全面加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，完善監(jiān)管體系。高校的水電管理及維護(hù)工作并不是一勞永逸的，需要進(jìn)行長期的維護(hù)，因此高校應(yīng)該進(jìn)一步編制經(jīng)費(fèi)，確保投入資金能夠保證維護(hù)和管理工作的開展。學(xué)校可以適量加大對經(jīng)費(fèi)的投入，保證日常水電的維修和管理工作的順利開展，另外通過完善監(jiān)督管理體系，確保維護(hù)工作及時(shí)到位，比如可以通過刷卡簽到等方式保證維護(hù)人員對設(shè)備的維護(hù)進(jìn)行定期的檢查，才能夠真正的提高維修的效率，這在一定程度上也能夠減少維修經(jīng)費(fèi)的投入。只有加大監(jiān)督，確保維修人員能夠定期對設(shè)備進(jìn)行檢查，避免造成更大的隱患。

1我校餐廳、鍋爐房節(jié)能管理存在問題

1.1對開展節(jié)能管理意義缺乏足夠認(rèn)識

（1）是“節(jié)約能耗，降低辦學(xué)成本”節(jié)約舉措。高校餐廳、鍋爐房設(shè)施種類多、能耗總量大、人均能耗高、節(jié)約潛力巨大。基于2010年我校能耗統(tǒng)計(jì)結(jié)果測算：我校用水總量400.87噸，是全國人均生活用水量1.95倍。到2015年，高校水耗生均降低15%，按在校生15000測算，我校每年節(jié)水近4.35噸，相對于一個(gè)三口之家全年的生活用水總量。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推算，如果我校餐廳、鍋爐房都采取行之有效水電節(jié)能措施，每年節(jié)約水電約資金可達(dá)20多萬元。這些數(shù)據(jù)足以說明我校校開展餐廳、鍋爐房節(jié)能管理的重要意義。

（2）是“量在節(jié)約，質(zhì)在育人”教育舉措。目前我校在校生達(dá)15000人，他們知識性強(qiáng)，思維活躍、敏捷，對科學(xué)發(fā)展的理念、勤儉節(jié)約的文明行為接受最快。更重要的是，高校大學(xué)生是傳播節(jié)能減排意識的重要載體，是傳播節(jié)能理念，掀起民間與社會節(jié)能熱潮的強(qiáng)大力量。我校每年畢業(yè)生4000多人，這些畢業(yè)生畢業(yè)后走入千家萬戶，走向全社會的每一工作崗位、每一角落，他們能像綠色的種子一樣播撒在祖國大江南北、長城內(nèi)外，成為節(jié)能環(huán)保理念宣傳的主要載體與推動(dòng)社會可持續(xù)發(fā)展的骨干力量。在高校中開展節(jié)能管理工作，是功在當(dāng)代、利在千秋之舉！

（3）是全社會開展“綠色家園，低碳生活”創(chuàng)建活動(dòng)的示范與引領(lǐng)舉措。節(jié)能減排、建設(shè)“綠色大學(xué)”是高等學(xué)校全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的有效載體，是時(shí)代賦予的使命與責(zé)任。高校通過開展餐廳、鍋爐房等后勤領(lǐng)域節(jié)能管理等活動(dòng)，帶頭做到了降低能耗，減少了水、煤、電、氣、地、材等資源的使用與消耗，極大地減少了二氧化碳、二氧化硫等氣體排放量，有力促進(jìn)了社會環(huán)保和節(jié)能減排工作，與政府提出的創(chuàng)建“低碳社會”、推行“低碳經(jīng)濟(jì)”目標(biāo)相輔相成，為創(chuàng)造碧海藍(lán)天、清新怡人生態(tài)環(huán)境、為改善人類生活環(huán)境與居住條件起到了良好的示范與引領(lǐng)作用。

1.2缺乏科學(xué)化、精細(xì)化管理

經(jīng)濟(jì)學(xué)上有“公地悲劇”理論：即公地是公共的，隨都可以擁有使用，收益是自己的、問題是大家的，只要可以實(shí)現(xiàn)自己的利益，公共資源浪費(fèi)與否無人關(guān)心。目前大多數(shù)高校水電管理，由于制度缺失，使得資源浪費(fèi)嚴(yán)重，導(dǎo)致“公地悲劇”理論在校園所演繹出的浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是。如餐廳不關(guān)水龍頭、水龍頭不擰緊；鍋爐房浴室無人洗浴時(shí)水仍長流；綠化澆水長時(shí)間“涌灌”到水漫金山；地下管網(wǎng)滲漏不聞不問或束手無策；水管破裂見者不報(bào)、置若罔聞；辦公室人員下班不關(guān)電腦、顯示器與打印機(jī)；白天光線充足仍然電燈開放；學(xué)生宿舍樓內(nèi)“人去燈明、細(xì)水長流”；路燈不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開啟以及施工用水電大肆浪費(fèi)等等。造成這些浪費(fèi)現(xiàn)象的根本原因是制度缺乏，缺少科學(xué)化、精細(xì)化管理，崗位職責(zé)不明晰；計(jì)量、統(tǒng)計(jì)、分析工作不細(xì)致、不及時(shí)；檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制不落實(shí)；用水用電成本未與部門或個(gè)人的利益掛鉤；維修人員、經(jīng)費(fèi)、材料落實(shí)不力，程序復(fù)雜、相互扯皮、效率低下。既造成了極大的浪費(fèi)，又帶來了很壞的影響。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的難點(diǎn)與問題

1.實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺

作為工程類專業(yè)，水利水電工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離大城市，需要長途旅行才能到達(dá)。而隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物價(jià)在逐年提高，導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)習(xí)所需投入的交通費(fèi)、住宿費(fèi)等均在逐年增加。但學(xué)校能用于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)卻由于各種原因而無法與之同步增加，由此導(dǎo)致不少普通高校普遍存在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)短缺這一難題。

2.實(shí)習(xí)組織工作壓力大

各高校擴(kuò)招以后，學(xué)生數(shù)量均大幅增長，水利水電工程專業(yè)也不例外。在指導(dǎo)教師有限的情況下，難免使得實(shí)習(xí)隊(duì)伍規(guī)模與擴(kuò)招前相比有大幅增加，學(xué)生及教師的交通安全、實(shí)習(xí)現(xiàn)場安全問題就變得尤為突出，無形中加大了實(shí)習(xí)組織工作的壓力和難度。

3.難以真正參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)

水利水電工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)必須結(jié)合工程生產(chǎn)實(shí)際來進(jìn)行。但現(xiàn)實(shí)情況是，水利水電工程建設(shè)的參與者（業(yè)主、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等）均實(shí)行生產(chǎn)承包責(zé)任制，不可能允許學(xué)生直接參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)。這樣一來，在工地現(xiàn)場的生產(chǎn)實(shí)習(xí)不得不采用以參觀為主的教學(xué)形式，難以真正參與生產(chǎn)環(huán)節(jié)成為困擾生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的一個(gè)普遍性問題。

一、 高校節(jié)能降耗的重要性

節(jié)能，已經(jīng)成為了促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的一項(xiàng)十分重要的戰(zhàn)略方針，需要我們長期為之努力，同時(shí)，也是現(xiàn)今一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。節(jié)能降耗,減少碳排放量也是國際環(huán)境保護(hù)組織高度重視的問題，我國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國在這一方面也給予了高度的重視。為了促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，緩解能源的瓶頸制約，黨中央要把我國建設(shè)為節(jié)約型社會并爭取在這一方面要出現(xiàn)創(chuàng)新，因此，在節(jié)能降耗這一方面全國的各個(gè)行業(yè)都要給予高度的重視。而高校是集人才、技術(shù)于一身的優(yōu)勢所在，又擔(dān)負(fù)著國家培養(yǎng)、教育的重任，所以更應(yīng)該走在節(jié)能降耗之風(fēng)的前列，盡自己在節(jié)能降耗方面的責(zé)任。在節(jié)能降耗方面的措施以及技術(shù)上做出很好地工作。水電兩項(xiàng)是高校師生在教學(xué)、生活、科研等方面必須具備的重要物質(zhì)重要條件，必須讓高校具備安全可靠的供水供電系統(tǒng)，保障學(xué)校各項(xiàng)工作及學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的正常進(jìn)行成為學(xué)校后勤工作的重要職責(zé)。現(xiàn)如今隨著高校規(guī)模等方面的不斷發(fā)展，學(xué)校的電費(fèi)方面的費(fèi)用開支不斷增大，由過去差不多一兩千萬元能夠解決的開支費(fèi)用增加到現(xiàn)在大約三四千萬元的費(fèi)用，給學(xué)校帶來了較為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這給學(xué)校在這方面如何解決這一問題提出了新課題，那么，如何解決節(jié)能降耗問題呢，對此我們做了如下方面的思考。

二、高校用電管理中存在的問題

1、目前，很多高校在用電管理中仍然存在著不計(jì)成本和大包大攬的現(xiàn)象。

雖然實(shí)施了高校后勤的社會化改革，各個(gè)院校也對用電的管理日益重視了起來，但電費(fèi)大多數(shù)被后勤總的承包了起來，而后勤雖然采取了很多節(jié)能降耗的措施，例如對門面房、學(xué)生宿舍和經(jīng)營實(shí)體等等實(shí)行提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和限量使用的方法，但是教學(xué)樓、辦公樓等場所的用電依然是敞開供應(yīng)的，而且用量的多少和部門的利益以及個(gè)人的利益均不相干，從而造成了高校中的一些部門和個(gè)人節(jié)能降耗的意識仍然地下，造成大量的用電浪費(fèi)。目前，高校中大功率電器的違章使用現(xiàn)象仍然很常見；下班或者教室宿舍沒人時(shí)不關(guān)電燈、電扇、電腦等；白天光線充足，而教學(xué)樓和辦公樓的照明燈具依然滿負(fù)荷工作，這些現(xiàn)象是造成高校用電過高的主要原因。

2、高校對于用電耗能較大的用戶沒有實(shí)施控制成本的措施。

在校園里，計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)的車間等地都是耗電的大戶這些地方所耗的電量是整個(gè)學(xué)校用電量的一半。高校往往不設(shè)季度和年度的用電量指標(biāo)，因此沒有成本的控制問題。在日常檢查的過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在教室或者會議室不管有沒有人全天開燈，在機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等地?cái)?shù)十臺的電腦、實(shí)驗(yàn)設(shè)備即使在沒人或者人很少的時(shí)候也全開致使其空運(yùn)行，空調(diào)長時(shí)間打開或者打開門窗的同時(shí)開空調(diào)等等現(xiàn)象。還有在學(xué)校內(nèi)大功率的電器事實(shí)上也隨處可見等。

1全國水利水電工程專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

據(jù)網(wǎng)絡(luò)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國有128所高校開設(shè)水利水電工程專業(yè)，其中A等以上高校僅有19所，諸如清華大學(xué)、河海大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、大連理工大學(xué)、華北水利水電大學(xué)等.這些高校的水利水電工程專業(yè)開設(shè)較早，課程設(shè)置已日趨完善并形成了自己的特色和優(yōu)勢.比如清華大學(xué)的水利水電工程本科培養(yǎng)方案給學(xué)生提供了水工結(jié)構(gòu)工程、水利水電工程、水資源、水力學(xué)與河流動(dòng)力學(xué)、港口與近海工程、市政工程等多個(gè)方向的專業(yè)課以供學(xué)生選擇；河海大學(xué)水利水電工程本科培養(yǎng)方案中設(shè)有個(gè)性課程，其將專業(yè)選修課程劃分為學(xué)術(shù)研究型、應(yīng)用技術(shù)型以及跨學(xué)科跨專業(yè)型三類，并將研究型進(jìn)一步分為水工結(jié)構(gòu)、水力學(xué)、水利水電三大課程模塊，這種個(gè)性課程的設(shè)置尊重了學(xué)生的興趣，給予了學(xué)生充分的自主權(quán)選擇自己感興趣的課程進(jìn)行修讀.這些院校水利水電工程專業(yè)的選修課程設(shè)置豐富，選擇的自由度大，體現(xiàn)了以興趣為主，以學(xué)生為本的思想.后起的地方本科院校，由于水利水電工程專業(yè)的開設(shè)時(shí)間短、經(jīng)費(fèi)投入較少、特色不足、社會聲譽(yù)較低等因素的制約，如果一味照搬這些水利強(qiáng)校的本科人才培養(yǎng)模式與同類院校競爭，必定心有余而力不足.學(xué)校應(yīng)該基于全國水利水電人才的需求和自身情況來構(gòu)建一套具有西華特色的水利水電工程專業(yè)課程體系.

2課程增減及方向劃分

2.1課程設(shè)置差異及原因

水利專業(yè)類的高校均依據(jù)“高等學(xué)校水利類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”制定的《水利水電工程本科專業(yè)規(guī)范》來指導(dǎo)本專業(yè)的課程設(shè)置.但與知名高校相比，我校水利水電工程的選修課程開設(shè)不夠全，學(xué)生修讀選修課的選擇面窄.對比清華大學(xué)、武漢大學(xué)和河海大學(xué)，我校在發(fā)展基礎(chǔ)課程群中未開設(shè)大學(xué)化學(xué)B、現(xiàn)代生物學(xué)導(dǎo)論、土木水利專業(yè)導(dǎo)論、隨機(jī)數(shù)學(xué)方法、環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)、水利科學(xué)技術(shù)史、水利水電概論、計(jì)算方法、工程數(shù)學(xué)等選修課程；專業(yè)與服務(wù)課程群中未開設(shè)專業(yè)英語、水法規(guī)及技術(shù)規(guī)范、建設(shè)項(xiàng)目評估、工程軟件應(yīng)用、滲流及其控制、土工計(jì)算原理及方法、大壩安全概論、模型試驗(yàn)理論及方法、工程泥沙及河流管理、灌溉與排水、房屋建筑學(xué)等選修課程.可見，我校在發(fā)展基礎(chǔ)課程和專業(yè)與服務(wù)課程中，必修課內(nèi)容和知名高校一致，而在選修課程開設(shè)的種類、數(shù)量上差距很大，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中最主要的原因是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)限制、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、選課學(xué)生數(shù)量不足和生源質(zhì)量差異.基于此，因地制宜、因材施教就顯得尤為重要，學(xué)校不能照搬水利強(qiáng)校的人才培養(yǎng)模式，筆者認(rèn)為，我校本專業(yè)的課程設(shè)置中應(yīng)當(dāng)增設(shè)一些實(shí)用性強(qiáng)、適用性廣、可學(xué)性高的課程，而減掉部分不適合我校本科生學(xué)習(xí)的高難度課程.

2.2課程的增設(shè)和替換

增設(shè)的本專業(yè)課程在數(shù)量上比知名高校少，在功能上十分實(shí)用且修讀的難度適中，既符合我校的實(shí)情，又留給學(xué)生充分的選擇空間，讓學(xué)生拓寬專業(yè)知識，避免了課程太難、學(xué)時(shí)太短造成的學(xué)生學(xué)不懂，不愿學(xué)的局面，適合本專業(yè)大部分學(xué)生.2.3課程方向劃分與大多數(shù)專業(yè)一樣，水利水電工程專業(yè)本科畢業(yè)的學(xué)生出路多樣化.筆者認(rèn)為應(yīng)該為不同畢業(yè)意向的學(xué)生從工作和讀研兩大方向?yàn)閷W(xué)生量身定做課程模塊，滿足各方向?qū)W生的發(fā)展要求.其中讀研方向又可以細(xì)分為水工結(jié)構(gòu)、水力學(xué)、水電等方向。