摘要：高校通過將勞動教育納入人才培養體系，落實立德樹人，進一步促進大學生全面發展。新時代勞動教育的價值觀更彰顯時代性，勞動教育的內容要更加豐富，培養途徑要突出全面性。而作為勞動教育其中之一的服務性勞動教育，在育人方面占據了重要地位。高校通過重塑服務性勞動教育觀、挖掘育人價值，落實服務性勞動教育課程設置、豐富育人體系，細化頂層設計、加強制度保證、多措并舉，豐富服務性勞動育人氛圍、營造良好的校園環境等途徑，進一步發揮勞動育人的作用。

關鍵詞：高校；勞動教育；服務性勞動育人

2020年，《中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）明確指出，勞動教育是教育體系不可或缺的一部分，各級各類院校應高度重視并落實勞動教育相關內容。

1新時代高校勞動教育的意義

馬克思曾說：“勞動不再是謀生的一種手段，更成為生活的一種需要。”[1]勞動時刻影響著人們的生活、學習和工作，是意義生活和人類本質復歸的主要形式。[2]勞動是鍛煉人、培養人、塑造人的基本途徑，通過將勞動與教育相結合激發勞動教育的育人功能，顯得尤為重要。

1.1勞動教育價值觀要彰顯時代性

新時代面臨著全新的機遇和挑戰。高校在培養學生的勞動教育價值觀時，要注重時代需求，彰顯時代特征。勞動教育經歷過從“勞動興盛”到“勞動失寵”再到“勞動復興”的漫長發展歷程，其重要性日益凸顯。[3]高校要培養經得起實踐磨礪和檢驗、能夠擔當民族偉大復興重任的時代新人，勢必要發揮勞動育人的重要作用。新時代的勞動具有復雜性和多樣性，不僅僅是體力勞動、簡單勞動等，高校要有目的、有計劃地讓學生參與到勞動中，在勞動過程中磨煉學生的意志，幫助他們增長知識和技能、強身健體。

摘要：在大學生中開展勞動教育，既是落實全國教育大會精神、落實高校立德樹人根本任務的重要體現，也是促進學生全面發展，培養德智體美勞全面發展的合格社會主義建設者和接班人的現實需要。近年來，高校對勞動教育的認識弱化和偏差，勞動教育的地位和作用出現一定程度淡化。要加強高校勞動教育，必須重視勞動教育；完善勞動教育體系；推動勞動教育與思想政治工作緊密結合；拓寬勞動教育實施路徑；完善勞動教育平臺和載體，提升勞動教育效果。

關鍵詞：勞動教育；大學生；勞動觀；立德樹人；高等院校

一、高校加強勞動教育的重要性

勞動教育就是讓學生樹立正確的勞動觀和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育。勞動是立身之本，勞動教育是一切教育的基礎。我國高校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重大任務，肩負著為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的神圣使命［2］。培養合格的社會主義建設者和接班人，需要學生既有扎實的專業知識、淵博的學識，又需要學生具有艱苦奮斗、吃苦耐勞的意志品格。這就需要學生在努力學好科學文化知識，練就過硬專業本領的同時，還需要有堅定的理想信念、高尚的道德情操、正確的價值觀念、深厚的勞動感情、真摯的人民情懷。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面臨著即將步入社會，成就個人事業，創造社會價值的重要階段。開展勞動教育可以使學生端正學習態度，激發學習熱情，培養創新精神，繼承艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，塑造堅強的心理素質，磨練頑強的意志品格。在勞動教育中正確認識勞動價值，形成積極健康向上的就業觀和創業觀，從容面對社會的選擇，在國家、社會需要與個人價值實現、專業技術的學習與崗位的需求匹配之間找到平衡點，為將來走向社會打好基礎，獲得受益終生的寶貴精神財富。

1.加強高校勞動教育是實現中華民族偉大復興的題中之義的題中之義。指出：“必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，崇尚勞動，造福勞動者，讓全體人民進一步煥發勞動熱情、釋放創造潛能，通過勞動創造更加美好的生活。”［3］中華民族偉大復興的夢想絕不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實現的，必須腳踏實地一步一個腳印，需要我們每一個人付出艱辛的努力。當代大學生作為社會主義建設者的接班人，是實現中華民族偉大復興的主力軍，必須通過加強勞動教育，深刻領會勞動創造價值的科學內涵，樹立正確的勞動觀念，把實現自身價值、社會價值統一起來，建構個人與集體、個人夢與中國夢的有機融合，最終實現個人夢想和國家夢想的同頻共振。

2.勞動教育是落實高校立德樹人根本任務的客觀需要觀需要。高等學校的根本任務是立德樹人，要培養合格的社會主義建設者和接班人，必須培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，扣好人生“第一粒”扣子。勞動教育作為完善人才培養目標，促進學生全面發展的重要手段，可以使學生形成崇尚勞動，尊重勞動的正確價值觀念，培養學生以勞動為榮，以好逸惡勞為恥的理念，做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，落實立德樹人根本任務。

3.加強高校勞動教育是促進大學生全面發展的重要路徑重要路徑。通過加強勞動教育，可以培養學生艱苦奮斗的精神，使其懂得幸福生活要靠勞動創造。通過勞動塑造正確的人生觀，理解勞動對于自身發展的重要意義。勞動教育可以讓學生懂得誠實勞動的價值，意識到誠實勞動是勞動者的義務與使命，從而樹立正確的勞動觀，提升學生實踐能力和生存能力，培養學生體驗和理解生活的能力，破除逃避勞動、輕視勞動甚至鄙視勞動的思想。

一、朝陽科技大學“勞作教育”概述

朝陽科技大學是我國第一所創立于1994年的私立科技大學，它是重點建設的大學之一，連續多年獲得政府補助，其中2012年獲得公私立最高額補助款。朝陽科技大學在二十多年里取得好的成績，連續多年蟬聯全臺私立科技大學第一，這與其人才培養方式有著較大的關系。筆者曾以“朝陽科技大學”為關鍵詞在知網查了從2010年1月至2020年1月關于它的研究文論20篇，能深刻感受到朝陽科技大學務實先進的辦學理念和獨具特色的人才培養體系，特別是它那作為“零學分必修課”的勞作教育課程，使我印象深刻，反思再三。大概是這樣的：朝陽科技大學為了培養學生愛惜環境和“彎腰”服務的意識，踐行手腦并用的理念，培養正確的人生觀，特別實施“零學分必修課”的勞作教育。

1.將勞作教育納入必修課

朝陽科技大學將勞作教育固化在專業人才培養方案中，并規定為必修課，但不做學分計算，這就是“零學分必修課”，不是考試課，不發試卷，只做過程性評價，主要考核學生的“勞作”精神。學校始終認為勞作教育是一種很好的習慣養成教育，讓學生通過勞作教育，比如與同學一起彎腰掃地、一起清掃衛生間、拖地板，學會與人合作。

2.勞作教育目標明確

通過勞作教育培養學生勞動均等及勞動無高低貴賤之分的觀念；學習基本勞動技能，通過親身勞作養成良好的環保習慣；從校園勞作擴展到“小區服務”，增加學習生活體驗；通過不同院系之間的混合編組來增加互作協作、交流溝通的機會；通過勞作教育課程，學生在潛移默化中養成彎腰做事、親身參與的態度；通過勞作教育形成愛校及整潔的校園文化。

3.勞作教育的類型

摘要：當前我國的勞動教育存在“在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化”的問題，新時代的高校育人要堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程，充分認識到高校勞動教育在高校學生全面發展、高校專業建設等方面的重要意義，利用高校專業社團在勞動技能的培訓、勞動價值觀的培養、工匠精神的培育等方面的優勢，針對目前高校勞動教育形式單一、成效不顯著等問題，從“教勞融合”“勞技結合”“勞有所為”和“勞有所獲”四個方面，構建“四位一體”的專業社團勞動育人模式。

關鍵詞：高校；勞動教育；專業社團

我國一貫重視對學生的勞動教育，自新中國成立以來先后頒布多項勞動教育政策，隨著勞動教育的開展，學術界對勞動教育的研究也在不斷地深入。當前，我國的勞動教育尚存在“在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化”的問題，大學生勞動意識淡薄、勞動觀念功利化、勞動技能缺失。2018年總書記在全國教育大會上，提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，在全面闡述教育方針中強調勞動教育的重要性。

1高校勞動教育的重大意義

勞動教育指的是具有教育意義的勞動實踐，不僅僅是局限于體力勞動和腦力勞動，而且更加強調精神層次上的勞動。2020年3月，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》強調勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養全過程。隨著國家對高校勞育、美育等方面的重視，高校育人工作要充分把握勞動教育的重要性。

1．1勞動教育是高校學生端正勞動觀的現實需要

隨著時代的發展，人民生活水平的提高，勞動教育在我國的教育體系中的地位在弱化，學生從小受到的來自家庭、學校和社會的勞動教育越來越少。隨著市場經濟的不斷發展，娛樂綜藝等傳媒行業的飛速發展，學生受到“一夜成名”“流量經濟”等現象影響，勞動價值觀呈現出一種急功近利、不踏實、不成熟的傾向。高校學生處在世界觀、人生觀和價值觀成長成熟的關鍵時期，加強高校學生的勞動教育是端正勞動價值觀的現實需要。

［摘要］勞動教育是落實立德樹人根本任務的重要途徑，也是培養工匠精神、強化職業素養的重要手段，對于高等職業教育尤為重要，但受各種因素的影響，學生對勞動的價值認知還不夠、勞動能力還不足，要實現高等職業教育的培養目標，需要從勞動價值觀的教育、勞動技能的提升、勞動習慣的養成等方面努力，才能使勞動教育真正落到實處，發揮勞動教育促進人的全面發展的作用。

［關鍵詞］勞動教育；勞動價值觀；勞動技能；黨建引領；勞動實踐

高等職業院校培養的是理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展的高素質技術技能人才，培養目標中無論堅定的理想信念、人的全面發展還是職業道德、創新意識和勞動技能的培養，都與勞動教育有著密不可分的聯系。高職教育面向生產一線的特點，也決定著勞動教育對高職院校具有特別重要的特殊地位。

一、勞動教育對高職教育的時代價值

（一）勞動教育是落實立德樹人根本任務的重要途徑。勞動教育是黨和國家教育方針的重要組成部分，勞動教育作為教育的組成部分之一，必然具有政治屬性。在全國教育大會上強調，立德樹人是中國特色社會主義教育事業的根本任務，把立德樹人融入高校課堂、教育教學、實踐教育各環節，明確把“勞動教育”與“德智體美”教育一起納入“全面發展”的教育理論中，提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這些重要論述表明勞動教育是立德樹人的重要途徑，通過勞動教育，增強學生的使命擔當和責任感，形成熱愛勞動、尊重勞動等正確的人生觀、價值觀。

（二）勞動教育是培養工匠精神、強化職業素養的重要手段。工匠精神是高職院校人才培養的內核要義，勞動教育是鑄就工匠精神、強化職業素養的重要手段。通過勞動教育可以培養學生正確的勞動價值觀，勞動教育中的職業平等、勞動平等等觀念的教育，勞動理論與勞動實踐的結合，有助于學生形成崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的價值認同，有助于學生鍥而不舍、精益求精的工匠精神的培養。

二、高職學生對勞動的認知與分析

[摘要]勞動教育是新時代教育發展體系的重要組成部分，在高校就業工作中具有重要的時代價值，有助于學生樹立積極就業觀，增加就業知識技能儲備，提升創新創業能力。然而當前高校在勞動教育方面還存在著重視程度不夠、課程體系不完善，以及實踐教育平臺不健全、政策保障不足等問題。因此，高校應堅持以勞動教育重要論述為指導，著力開發勞動教育課程體系、搭建實習實踐平臺、落實制度保障、制定評價標準等，構建符合時代發展要求的勞動教育體系。

[關鍵詞]勞動教育；就業；高校；創新創業

總書記在全國教育大會上提出要構建德智體美勞全面發展的育人體系，深刻回答了新時期培養什么樣人的問題，將勞動教育提升到新的高度，為建設教育強國指明了方向。隨著中國特色社會主義進入新時代，為應對新發展需要，迫切需要高校培養出一支知識性、技術型、創新型的高素質勞動者大軍。2020.年，教育部發布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（簡稱《意見》），明確指出高校要發揮在勞動教育中的主導作用，要注重圍繞創新創業，重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，創造性地解決實際問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職業經驗，提升就業創業能力[1]。大學生是國家未來發展的中堅力量，擔負著民族發展、國家復興的重任，其就業問題關乎國計民生。據統計，2021.年高校畢業生數再創新高，預計達到.909.萬人，再加上新冠肺炎疫情導致經濟增長放緩，使得畢業生就業形勢越發嚴峻。想要破解時局，需要大學生端正就業觀念，充實就業知識，提升就業技能，增強創業創業能力。本文通過研究勞動教育在就業工作中的時代價值，提出高校勞動教育的實施路徑，試圖構建破解就業困境的勞動教育體系。

一、高校勞動教育開展現狀

近年來，勞動教育引起學界的廣泛關注，關于勞動教育的內涵、特征、教育體系構建、歷史演變、時代價值、實施方式等研究成果不斷[2]。隨著《意見》和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的施行，新時代高校勞動教育的實施有了明確的依據，當前高校的勞動教育還存在著諸多不足。

（一）高校對勞動教育的認識程度不夠

不少高校在開展勞動教育時，只注重專業知識和技能掌握，忽視勞動習慣和勞動價值觀培養；只注重勞動結果考核，輕視勞動過程開展；只注重勞動實施形式，無視勞動育人內涵。例如，很多實踐類課程的最終考核，都是以上交的紙質總結材料為依據，完全不考慮學生在此過程付出的辛苦勞動。不少高校將勞動教育簡單視為體力勞作，只讓學生做些打掃衛生等沒有技術含量的勞動，忽視腦力勞動活動開展。這容易使得勞動教育形式化和邊緣化，被貼上了“固化”“一刀切”的標簽[3]，導致大學生不尊重勞動，甚至討厭勞動、逃避勞動，更導致大學生在就業時，不愿承擔繁重工作，不尊重別人的勞動成果，不想在平凡的崗位上工作。

【摘要】隨著數字時代的到來，數字化、智能化技術迅速滲透到教育領域，勞動教育在與之結合中呈現一種新趨勢，給高校開展勞動教育帶來新挑戰。在此環境下，為進一步了解數字時代高校對大學生勞動教育的實效性，通過線下分發問卷和線上填寫問卷展開調查，本文依據數據探討現階段如何切實提升勞動教育實效性，從而把全面提高大學生的勞動素養落到實處，培育新一代數字科技型勞動人才。

【關鍵詞】數字時代；大學生；勞動教育；實效性

一、數字時代高校勞動教育面臨的挑戰

隨著科技發展，互聯網、大數據、人工智能等數字化技術迅速滲透到教育領域，打破了傳統教學限制，給勞動教育帶來了新的契機。數字時代帶來的勞動教育形式多樣，勞動能力的高要求，給作為人才培育主陣地的高校帶來重大挑戰。

（一）數字時代創造勞動實踐新形式

隨著數字時代的發展，數字媒體、數字產品和數字服務等新興產業崛起，衍生了許多新穎的勞動實踐方式，如腦力勞動、創意勞動等。這種通過創新、知識與勞動相結合帶來勞動成果的方式，有趣且富有創造力，大大激發了學生們的興趣，給予學生更多的成就感。而現行高校勞動實踐最普遍的途徑就是打掃校園衛生、參與家庭勞動、社區服務等。久而久之，學生的勞動觀念就停留在了勞動就是臟活、累活上，以致出現大學生對于勞動興趣不濃，不愛勞動，甚至輕視勞動、抵觸接受勞動教育的現象[1]。數字時代學生對于勞動的新要求與學校勞動教育實踐形式的滯后性不相匹配，加劇了學生對于高校傳統勞動教育的抗拒。如何根據時代新要求創新勞動教育實踐方式，成為高校面臨的一個重要問題。

（二）數字時代呼吁勞動教育新模式

摘 要: 勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，高校基層黨組織在開展“三全育人”工作的同時更應該重視學生勞動精神的培養，發揮勞育樹德、增智、育美的綜合育人價值。對高校勞動教育與基層黨建工作協同育人的重要意義進行概述，闡明“三全育人”視域下的高校勞動教育與黨建協同育人策略。

關鍵詞: 勞動教育; 高校黨建; 協同育人

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，決定社會主義建設者和接班人的精神面貌和勞動價值取向。2020 年，中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代勞動教育做出頂層設計和全面部署，要求各學校把握學生成長的實際規律，把勞動教育納入人才培養全過程，號召大中小學積極探索具有中國特色的勞動教育模式，培養學生吃苦耐勞精神［1］。高校基層黨組織是育人重地，應將勞動教育和基層黨建工作結合起來，采取勞動教育與黨建協同育人新模式，領航職業教育發展，為培養更多技能型、創造型人才奠定基礎，這既是實現高校可持續發展的要求，又是高質量人才培養的需要。

一、勞動教育與高校黨建密不可分

樹立馬克思主義勞動觀，提高學生勞動素養，是現階段符合實際的教育目標。中國共產黨帶領人民百年奮斗，以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，結合基本國情和教育實際，在發展歷程中創造性地賦予勞動教育新的時代意義。

( 一) 勞動教育在黨建中的重要功能

熱愛勞動、尊重勞動、善于勞動是高校人才培養的重要內容，也是中國共產黨以人民發展為中心的重要體現。中國共產黨團結帶領廣大人民群眾用雙手創造財富，用勤勞、智慧開創美好未來。在我國各個時期的教育發展歷程中，教育與生產勞動相結合這一要義始終沒有變，它緊緊圍繞時代發展需要，為培養社會主義人才服務。勞動教育一直是我國教育方針的重要內容，在“五育”中占十分重要的地位。“以勞育德，以勞增智，以勞強體”是現代高校需要采取的教育方式。創新黨建形式、引領勞動育人是“五育并舉”的發展要求，也是教育發展所需。