摘要：

隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的加深，高校也逐步走向市場、走向社會，高校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益也逐步與高校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量關(guān)聯(lián)起來，其市場經(jīng)濟(jì)成分在日常辦學(xué)體制和管理機(jī)制中所占比重日漸增大。高校改革的日益深入，為高校的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)和新的助力，研究高校的財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及水平，尋找一條提高高校財(cái)務(wù)管理水平的有效途徑也變得日益重要。當(dāng)前，高校的財(cái)務(wù)管理工作雖然逐步走上正規(guī)，但是還存在著諸多的不足，需要我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q，文章便是在此立場之上進(jìn)行了一系列的探討，期望對高校的財(cái)務(wù)管理工作提出有效建議。

關(guān)鍵詞：

高校；財(cái)務(wù)管理；對策建議

市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境和高等教育體制改革雙重背景之下，高校的財(cái)務(wù)管理工作呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，往日以政府財(cái)政撥款為主要經(jīng)費(fèi)來源的高校日漸向著多元化籌資辦學(xué)的模式所替代，相應(yīng)地，其財(cái)務(wù)管理工作也變得更加復(fù)雜，如何做好高校的財(cái)務(wù)管理工作日益重要。

一、高校財(cái)務(wù)管理概述

（一）高校財(cái)務(wù)管理工作的主要內(nèi)容。

摘要：當(dāng)今時(shí)代，高校作為以自負(fù)盈虧為財(cái)務(wù)管理理念的獨(dú)立組織，其管理結(jié)果將直接作用于高校運(yùn)行及發(fā)展之路。本文通過深度剖析我國各高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀，可知大部分高校仍存在管理不善等情況，因此為解決困擾當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理方面的困境，積極引進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制，通過績效考核傳遞組織目標(biāo)和壓力，加強(qiáng)高校實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的計(jì)劃性，客觀公正評估相關(guān)人員績效和貢獻(xiàn)，以提高高校財(cái)務(wù)管理的效率及效果。

關(guān)鍵詞：績效考核；財(cái)務(wù)管理；創(chuàng)新

0引言

在當(dāng)前的高校財(cái)務(wù)管理模式中，其資金、經(jīng)費(fèi)主要由財(cái)政撥款、學(xué)費(fèi)收繳及社會投入資金三大模塊構(gòu)成，而造成當(dāng)前各高校財(cái)務(wù)管理工作重難點(diǎn)則在于多渠道資金構(gòu)成模式及日漸增多的財(cái)務(wù)支出項(xiàng)目。在日新月異的發(fā)展變化中，財(cái)務(wù)管理作為高校內(nèi)部管理重要組成部分也應(yīng)迎合當(dāng)前新形勢，接受新挑戰(zhàn)，不斷尋求改變。因此，高校財(cái)務(wù)管理要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，綜合現(xiàn)代人力資源管理等新型理念考慮，將績效考核思想納入高校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新路徑中，積極解決當(dāng)前存在的問題，提高高校財(cái)務(wù)管理效率，深化高校財(cái)務(wù)管理改革創(chuàng)新之路。

1當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理存在的問題

1.1專業(yè)財(cái)務(wù)管理人員的缺失

當(dāng)前部分高校尚未樹立引入財(cái)務(wù)管理人才的理念，致使高校內(nèi)部管理中財(cái)務(wù)管理人才比例相對較少，而且由于很多高校管理者對于財(cái)務(wù)管理的認(rèn)知度偏低，缺乏足夠的重視，因此在財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)、儲備及招募方面都略顯不足。與此同時(shí)，面對當(dāng)前復(fù)雜的資金來源途徑及專業(yè)人員的缺失，各高校在財(cái)務(wù)管理方面明顯無法應(yīng)對，從而影響學(xué)校的資金運(yùn)作及融資效果，導(dǎo)致高校資金無法得到良性循環(huán)。

第一篇：高校財(cái)務(wù)分析報(bào)告編制研究

摘要：

面對經(jīng)濟(jì)下行的財(cái)政形勢，各省財(cái)政支出矛盾日益突出。各級財(cái)政部門和事業(yè)單位深入貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和國務(wù)院“約法三章”要求，進(jìn)一步強(qiáng)化支出預(yù)算執(zhí)行管理，減壓預(yù)算支出，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資金統(tǒng)籌，提高資金使用效益。隨著高等教育市場化的趨勢深化，高校財(cái)務(wù)分析也漸融入高校財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中，為不斷提高教育質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)支撐。

關(guān)鍵詞：

機(jī)構(gòu)職能；債務(wù)管理；;財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；財(cái)務(wù)分析；財(cái)務(wù)指標(biāo);財(cái)務(wù)報(bào)告

一、高校財(cái)務(wù)分析的必要性及內(nèi)容

隨著經(jīng)濟(jì)的下行影響，各省財(cái)政支出矛盾日益突出。面對嚴(yán)峻的財(cái)政形勢，各級財(cái)政部門和事業(yè)單位深入貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和國務(wù)院“約法三章”要求，進(jìn)一步強(qiáng)化支出預(yù)算執(zhí)行管理，減壓預(yù)算支出。采取有效措施，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)資金統(tǒng)籌，提高資金使用效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年度中央本級支出預(yù)算總支出27355億元，其中教育支出1409億元，占5%以上，除國防支出、公共安全支出、科學(xué)技術(shù)支出、債務(wù)利息支出外排列第五，可見，教育支出在國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)了十分重要的地位。而隨著高等教育市場化的趨勢深化，高校財(cái)務(wù)分析應(yīng)逐漸融入高校財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中，從而對高校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行適時(shí)調(diào)控，做出最準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)決策，為不斷提高教育質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)支撐。高校財(cái)務(wù)分析工作主要包括單位基本情況介紹、部門預(yù)算執(zhí)行情況分析、資產(chǎn)負(fù)債狀況分析、運(yùn)行費(fèi)用分析、相關(guān)指標(biāo)變化情況及趨勢分析、對部門財(cái)務(wù)管理有重大影響的政策變更等內(nèi)容。

摘要：我國高校的財(cái)務(wù)管理工作，受到我國教育界高度關(guān)注。高校的財(cái)務(wù)管理工作更是高校工作的重要組成部分，并且在高等教育事業(yè)當(dāng)中占有舉足輕重地位。本文提出了高校財(cái)務(wù)管理中存在的一些問題與建議，為高校財(cái)務(wù)管理工作提供了很好的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；對策研究；預(yù)算管理；內(nèi)部控制

高校在做好辦學(xué)的同時(shí)，一定要做好財(cái)務(wù)管理工作。高校的財(cái)務(wù)人員要提高財(cái)務(wù)管理理念，加強(qiáng)并防范風(fēng)險(xiǎn)意識，提高高校的資金使用效率，為學(xué)校的科研、教學(xué)提供重要經(jīng)濟(jì)保障。

一、高校財(cái)務(wù)管理薄弱原因

在高校后勤、基建、人事等部門往往是各自為政，學(xué)校相關(guān)經(jīng)濟(jì)決策與經(jīng)濟(jì)問題研究討論時(shí)財(cái)務(wù)部門不能總是參與，造成資金流動(dòng)與財(cái)產(chǎn)流動(dòng)在管理上脫節(jié)，使財(cái)務(wù)管理工作不能順利開展。高校領(lǐng)導(dǎo)者也都是重視教學(xué)和科研，不重視財(cái)務(wù)管理工作在高校發(fā)展和建設(shè)中的作用，對財(cái)務(wù)管理工作沒有給予高度重視。大多數(shù)高校，都是執(zhí)行上撥下用的財(cái)務(wù)核算方式和經(jīng)費(fèi)分配管理的習(xí)慣，目前仍然較深地影響著高校的財(cái)務(wù)管理工作。高校的領(lǐng)導(dǎo)只是認(rèn)為財(cái)務(wù)部門是高校的后勤保障部門，財(cái)務(wù)的事情只是財(cái)務(wù)部門內(nèi)部的事情，作為高校的領(lǐng)導(dǎo)，也不必懂得更多的財(cái)務(wù)知識，只是簡單的知道收入、支出就可以了。不能對財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)預(yù)算的執(zhí)行與管理、財(cái)務(wù)分析進(jìn)行學(xué)?？傮w決策。高校的財(cái)務(wù)工作者一直是以核算報(bào)賬為主，使得高校的財(cái)務(wù)工作處于被動(dòng)狀態(tài)，滯后高校改革，仍是以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，與整個(gè)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相應(yīng)。在高校財(cái)務(wù)部門的會計(jì)人員長期只是習(xí)慣記賬、算賬、報(bào)表，還只是從事服務(wù)的職能，大多忽略了管理的職能，比如在收費(fèi)管理方面，對支出的控制與監(jiān)督方面，還大多只是停留在賬面上，根本沒落到實(shí)處。嚴(yán)重的出現(xiàn)了重核算，輕管理。

二、我國高校財(cái)務(wù)管理工作存在的主要問題

我國高等教育伴隨改革開放的不斷深入取得了長足的進(jìn)步，逐漸由精英教育發(fā)展為大眾教育，招生的學(xué)生人數(shù)在不斷的擴(kuò)大，也引起辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，這時(shí)高校財(cái)務(wù)管理工作當(dāng)中存在的某些弊端已經(jīng)制約高校發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

摘要：文章首先從優(yōu)勢和缺陷兩方面財(cái)務(wù)機(jī)器人與財(cái)務(wù)會計(jì)人員工作進(jìn)行比較，然后闡述了高校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)有待更新、課程設(shè)置不合理、財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)操技能落后、校外實(shí)習(xí)管理不規(guī)范，最后論述了財(cái)務(wù)機(jī)器人智能發(fā)展背景下高校財(cái)會專業(yè)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：人工智能；財(cái)務(wù)機(jī)器人；高校財(cái)會人才；培養(yǎng)模式

“人工智能+”把人工智能的創(chuàng)新成果與社會各領(lǐng)域深度融合，財(cái)務(wù)機(jī)器人并不是與人類有著同樣外形的物理機(jī)器人，而是一款基于桌面記錄的自動(dòng)化軟件，是機(jī)器人的流程自動(dòng)化，將原來由人的操作轉(zhuǎn)變?yōu)橛闪鞒虣C(jī)器人自動(dòng)操作。它可以替代人類完成結(jié)構(gòu)化的、規(guī)則導(dǎo)向的、重復(fù)性高的工作，大大提高會計(jì)核算部門的工作效率，是人工智能發(fā)展的重要成果。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會計(jì)人員為了有效應(yīng)財(cái)務(wù)機(jī)器人帶來的就業(yè)沖擊，就必須要求高等學(xué)校在培養(yǎng)財(cái)會類專業(yè)人才時(shí)，使學(xué)生能夠順應(yīng)人工智能對行業(yè)發(fā)展的影響，不斷提升財(cái)務(wù)實(shí)操能力，增強(qiáng)其職業(yè)核心競爭力[1]。

一、財(cái)務(wù)機(jī)器人與財(cái)務(wù)會計(jì)人員工作比較

財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)是現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的結(jié)果，財(cái)務(wù)會計(jì)人員要適應(yīng)這樣一個(gè)快速發(fā)展的智能時(shí)代。作為企業(yè)管理者，要有效地利用財(cái)務(wù)機(jī)器人和財(cái)務(wù)會計(jì)人員，準(zhǔn)確把握二者在工作中的優(yōu)勢和劣勢，如圖1所示。根據(jù)二者的優(yōu)勢和劣勢合理地向二者分配工作任務(wù)，使二者通過配合高效地完成工作任務(wù)。高校要時(shí)時(shí)關(guān)注社會對財(cái)務(wù)會計(jì)人才工作能力的需求，通過對財(cái)務(wù)機(jī)器人與財(cái)務(wù)會計(jì)人員工作優(yōu)劣勢比較，幫助財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)大學(xué)作出合理的職業(yè)規(guī)劃，突出職業(yè)要求重點(diǎn)培養(yǎng)人才。

（一）與財(cái)務(wù)會計(jì)人員相比，財(cái)務(wù)機(jī)器人工作優(yōu)勢

一是財(cái)務(wù)機(jī)器人大幅提升財(cái)務(wù)工作效率和財(cái)務(wù)信息質(zhì)量。在企業(yè)賬務(wù)處理和會計(jì)核算業(yè)務(wù)中，財(cái)務(wù)機(jī)器人處理一些重復(fù)率高、繁雜、自動(dòng)生成的業(yè)務(wù)，極大地縮短了業(yè)務(wù)處理時(shí)間，降低了業(yè)務(wù)出錯(cuò)率，有效地節(jié)約了財(cái)務(wù)會計(jì)人力資源，明顯提升財(cái)務(wù)信息質(zhì)量，從而提高了會計(jì)核算效率及企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。二是應(yīng)用財(cái)務(wù)機(jī)器人能夠有效降低財(cái)務(wù)管理成本。由于機(jī)器人工作過程無須休息，不會因?yàn)槌掷m(xù)工作而效率低下，與人的工作效率相比，可以降低人力資源成本，從而減少財(cái)務(wù)方面的成本支出。三是財(cái)務(wù)機(jī)器人較強(qiáng)的自我管控能力和程序?qū)徍四芰Γ軌蛟敿?xì)實(shí)時(shí)地追蹤所有業(yè)務(wù)流程和處理步驟，提高業(yè)務(wù)處理全過程的有效監(jiān)控和各環(huán)節(jié)執(zhí)行精準(zhǔn)度。四是財(cái)務(wù)機(jī)器人可以有效規(guī)避財(cái)務(wù)操作風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)機(jī)器人操作過程無須人工，能夠自動(dòng)校驗(yàn)和進(jìn)行流程檢查，有效規(guī)避了財(cái)務(wù)操作風(fēng)險(xiǎn)。

摘要：本文以“財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析”作為研究對象，對其展開研究。論文首先闡述了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容及方法，然后結(jié)合現(xiàn)階段高校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)狀深入分析了其中普遍存在的問題，最后從運(yùn)行機(jī)制、部門溝通、人才培養(yǎng)、綜合利用等方面提出了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析的思路及具體對策。論文對于高等學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析工作提供了參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新會計(jì)制度；財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析；高校

一、引言

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)在信息處理、信息傳輸、信息挖掘上呈現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢，勢必推動(dòng)高校的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析工作。而新政府會計(jì)制度的實(shí)施，對高校的財(cái)務(wù)管理工作提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，通過財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析為高校財(cái)務(wù)管理和決策提供有價(jià)值的信息，進(jìn)而提高高校財(cái)務(wù)管理水平的需求凸顯，然而目前高校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析卻存在許多問題，為此論文基于新會計(jì)制度背景，深入研究高校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析面臨的問題及對策。

二、高校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析概述

1.高校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析含義

財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析是數(shù)據(jù)分析技術(shù)在財(cái)務(wù)工作領(lǐng)域的應(yīng)用。高校財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析就是對高校的預(yù)算、賬冊、報(bào)表等資料中列示的各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，采用一系列的專業(yè)方法，進(jìn)行總結(jié)與比較，對學(xué)校一段時(shí)期內(nèi)的運(yùn)行和管理狀況進(jìn)行客觀的分析、評價(jià)，從而在相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，為學(xué)校日常管理和決策提供建議。

一、民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)擬定基礎(chǔ)的思考

縱觀世界高等教育800多年的歷史，推動(dòng)高等教育變革的原動(dòng)力是市場需求和科技發(fā)展，大學(xué)不再是單一模式而是在走向多樣化。美國在后工業(yè)社會轉(zhuǎn)向再工業(yè)社會的背景下，提出重新發(fā)展制造業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)高端勞動(dòng)力的創(chuàng)新戰(zhàn)略。德國借助發(fā)達(dá)的制造業(yè)實(shí)體支撐，打造“雙元制”中等職業(yè)教育——高等專業(yè)學(xué)院——工業(yè)大學(xué)的系統(tǒng)化技術(shù)人才戰(zhàn)略。英國也在2011年《為可持續(xù)發(fā)展而提高技能》的文件，目的在于培養(yǎng)高技術(shù)人才以支持本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？梢姡覈糠指咝５膽?yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型同樣是順應(yīng)了世界高等教育的發(fā)展趨勢。任何一個(gè)專業(yè)的建設(shè)，根本點(diǎn)是著眼于人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和職業(yè)能力結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。我國民辦高校大多是從國家舉辦的公立高等學(xué)校分離出來的，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)也是照抄照搬了母體學(xué)校的模式，同時(shí)，我國不同層次高等院校的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，受制于很多統(tǒng)一的硬性的要求，造成財(cái)務(wù)管理專業(yè)各校培養(yǎng)目標(biāo)整齊劃一、差別較小。民辦高校建立已有十多年的歷史，辦學(xué)的社會環(huán)境和建立之初相比發(fā)生了非常大的變化，中國正在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這是經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域的一場深刻變革。我國高等教育目前面臨的社會背景是科技迅速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，產(chǎn)業(yè)由勞動(dòng)密集向技術(shù)密集轉(zhuǎn)變、低技術(shù)向高新技術(shù)轉(zhuǎn)變、低附加值向高附加值轉(zhuǎn)變。這種結(jié)構(gòu)與方式的轉(zhuǎn)變給社會職業(yè)需求帶來較大變化，應(yīng)用技術(shù)人才的需要量將大大增加。因此，高校應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型必須立足于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)視角，承擔(dān)社會賦予的責(zé)任和使命。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，只有從財(cái)務(wù)管理職業(yè)對知識、技能、能力、素質(zhì)等方面需要出發(fā)，才能準(zhǔn)確把控應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色的思考

財(cái)務(wù)管理專業(yè)在本科專業(yè)目錄里是列在工商管理學(xué)科下，因辦學(xué)成本低，就業(yè)相對較好，成為各高校競相開辦的專業(yè)，全國包括?？圃趦?nèi)大約有近500所學(xué)校開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)。但對財(cái)務(wù)管理專業(yè)的認(rèn)識一直沒有一個(gè)共識，有的認(rèn)為它是微觀金融應(yīng)設(shè)在金融學(xué)院，有的認(rèn)為它是企業(yè)管理的一部分應(yīng)設(shè)在管理學(xué)院，有的認(rèn)為它和會計(jì)沒什么區(qū)別應(yīng)設(shè)在會計(jì)學(xué)院。學(xué)者們的看法也是仁者見仁智者見智。凌婕、徐文佳（2007）曾撰文指出，財(cái)務(wù)管理專業(yè)沒有必要單獨(dú)設(shè)立，應(yīng)并入會計(jì)學(xué)專業(yè)或金融學(xué)專業(yè)，此種看法的依據(jù)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)低，畢業(yè)的就業(yè)去向差不多，在校所學(xué)課程重復(fù)率較高。葛文雷等（2007）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著社會發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部控制體系的建立與完善，原則上更需要財(cái)務(wù)管理的人才，但實(shí)際上企業(yè)理財(cái)人員主要是會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生居多。一方面是財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)時(shí)間較晚，畢業(yè)生在社會上的比重較低，從目前的民辦高校招生比例看，會計(jì)專業(yè)的錄取人數(shù)遠(yuǎn)超財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，使得這一狀況進(jìn)一步加?。涣硪环矫嬉才c財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位不清晰有關(guān),對培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識模糊導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色不鮮明。在轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)明確社會對財(cái)務(wù)管理人才的需要，人才培養(yǎng)和社會實(shí)際需要真正對接，制定具有財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置特色的思考

財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置一直受到專家們的熱議。劉淑蓮早在2005年就撰文提出，可根據(jù)學(xué)科設(shè)立財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，依照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、活模塊”的方式，構(gòu)建財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系，將全部課程分為公共基礎(chǔ)必修課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課。強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)管理專業(yè)理論的重要性，形象地說明理論相對于實(shí)踐而言，就像一張導(dǎo)游圖，提供了到達(dá)目的地的技術(shù)路線和行動(dòng)規(guī)則。陳四清（2009）在《財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色探討——與會計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)的比較》一文中，分析了財(cái)務(wù)管理專業(yè)、會計(jì)專業(yè)、金融專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)的人才類型，課程設(shè)置上的差異主要在專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩個(gè)模塊。本人認(rèn)為會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生未來的工作是各類組織會計(jì)信息的確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告，培養(yǎng)的重點(diǎn)是公認(rèn)會計(jì)規(guī)則的運(yùn)用能力；金融學(xué)專業(yè)學(xué)生未來的工作是宏觀層面的金融創(chuàng)新，微觀層面金融產(chǎn)品定價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理、銀行經(jīng)營管理，培養(yǎng)的重點(diǎn)是能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一般方法來分析金融保險(xiǎn)活動(dòng)、處理金融保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、有一定綜合判斷和創(chuàng)新能力；財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生未來的工作是微觀企業(yè)融資、投資管理與企業(yè)日常財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)（財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和財(cái)務(wù)分析），培養(yǎng)的重點(diǎn)是資本運(yùn)作、內(nèi)部控制、稅務(wù)籌劃、財(cái)務(wù)分析能力。資本運(yùn)作應(yīng)開設(shè)：金融市場學(xué)、投資學(xué)、資產(chǎn)評估；內(nèi)部控制應(yīng)開設(shè)管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、審計(jì)學(xué)、初中級會計(jì)學(xué)、成本管理；稅務(wù)籌劃應(yīng)開設(shè)稅法、稅務(wù)會計(jì)、稅收籌劃；財(cái)務(wù)分析能力應(yīng)開設(shè)財(cái)務(wù)分析、會計(jì)信息系統(tǒng)。

四、民辦高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置的思考

【摘要】財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)專業(yè)雖然隸屬于同一個(gè)學(xué)科，但是他們分別屬于兩個(gè)不同的專業(yè)，因此，兩者之間既存在著明顯的區(qū)別同時(shí)又有不可分割的聯(lián)系；我國高校在制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)也突出了這點(diǎn)，本文主要從財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的背景、目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)及課程設(shè)置等方面來淺析兩者的區(qū)別與聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理；會計(jì)；實(shí)踐教學(xué)

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)區(qū)別

財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)專業(yè)雖然屬于同一學(xué)科，但是兩者畢竟是不同的專業(yè)，人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同。因而，財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會計(jì)專業(yè)兩者在實(shí)踐教學(xué)上是存在著一定的差異。兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的崗位背景不同。我國高等院校實(shí)踐教學(xué)的目的是為了滿足學(xué)生畢業(yè)后能更好的符合用人單位對人才的需求，而進(jìn)行的一種叫教學(xué)手段，我國高校對財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將來所從事的工作崗位界定是有區(qū)別的，眾所周知，財(cái)務(wù)管理崗位更多的是從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生前和發(fā)生中的預(yù)測、決策、分析等，而會計(jì)崗位則是更多的是從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后的核算與分析。因此，在崗位背景不同的情況下，作為我國專業(yè)人才輸出地之一的高等院校，對財(cái)務(wù)管理專業(yè)從企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生前和發(fā)生中的預(yù)測、決策、分析等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，而對會計(jì)專業(yè)則從事企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后的核算與分析等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

（二）財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)不同。由于我國高等院校對于財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案中所制訂的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有融資、投資、財(cái)務(wù)分析、資金運(yùn)營管理能力高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合人才。而會計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)具有會計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，熟練運(yùn)用財(cái)會軟件從事會計(jì)核算工作的應(yīng)用技術(shù)型專門人才。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合人才目標(biāo)進(jìn)行的，而會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是圍繞應(yīng)用技術(shù)型專門人才進(jìn)行的。

（三）財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同。根據(jù)我國高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會計(jì)專業(yè)不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校在對這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)過程中的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，尤其是提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的實(shí)踐教學(xué)課程側(cè)重點(diǎn)的不同更為突出。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要側(cè)重于企業(yè)的財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)預(yù)算、籌資管理、投資管理、流動(dòng)資金管理和財(cái)務(wù)成果分配等內(nèi)容；而會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)則更側(cè)重于投資與籌資、往來款項(xiàng)、存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、成本費(fèi)用以及利潤等的核算以及財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表的編制等內(nèi)容。