一、材料與方法

一）材料

護理人員基本數據來源于醫院歷年人事統計報表。護理人員發表的論文數據來源于兩方面：一是應用CHKD《中文生物醫學》數據庫輸入“首都醫科大學附屬北京婦產醫院”進行檢索，將2006-2013年在國內公開發表的論文作為統計對象；二是醫院科研辦公室統計的2006-2013年登記發表的論文數和期刊影響因子數。兩方面的數據匯總后，篩除非醫學專業期刊（含增刊），選擇第一作者為護理人員的論文作為統計對象。

二）方法

以自然年為節點，將人員的基本信息與、影響因子、職稱、學歷等應用excel表進行分類統計。

二、結果

一）學歷

摘要：本文基于教育教學全過程質量管理理念，根據當前畢業論文指導環節教學檔案歸檔和利用現狀，提出了教學檔案管理及利用的對策和措施，為發揮高校檔案作用，促進教育教學質量的提高提供思路。

關鍵詞：畢業論文；教學檔案；歸檔管理；過程管理；服務流程

1引言

2018年8月，教育部《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，明確指出要堅持問題導向，切實提高畢業論文（設計）質量，加強對選題、開題、答辯等環節的全過程管理。畢業論文指導環節是運用書本知識和技能進行創新創作的過程，是獨立意義上的承擔科研項目或企業課題的起點，是應用型本科高校人才培養的最后和關鍵一步。[1]在畢業論文指導環節，以需求為導向強化教學檔案的信息化管理和利用，能夠提高畢業論文質量，進一步實現高校檔案教書育人的價值和功能。

2目前高校畢業論文歸檔和利用現狀

2.1非紙質化的分散狀態

目前，畢業論文相關文檔包括題目任務書、開題報告、論文、保證書、質量評價表以及答辯記錄等已經不再是紙質版，而是采用電子版，因沒有統一進行信息化歸檔管理而處于分散狀態。從教師利用的角度看，論文題名的采用專家人工審核方法，不僅工作量大、效率低下，也不準確。從學生利用的角度看，歸檔不完整導致畢業論文低層次重復，難以在原有的基礎上提高。

1開展前期宣傳，營造工程實踐氛圍

在畢業設計前一學期，學校依托卓越工程師系列講座、主題論壇、學術沙龍等形式，先后邀請中國電子科技集團公司下屬研究所、Altera公司、Xilinx公司、新百利制造工程有限公司、廣州泰克公司、海格通信集團、固偉電子有限公司、湖南中仁教育科技有限公司、桂林高新科技園等單位的研究人員和高級工程技術人員來校，從用人單位的角度為畢業設計指導教師和畢業班學生剖析產業人才需求方向，介紹國際標準化設計規范，傳授工程設計方法和技巧。這些來自企業的實例常涉及許多新思想、新原理和新技術，學生意識到其實用價值和經濟效益，對畢業設計課題的參與主動性和積極性都大大提高，形成濃厚的工程實踐氛圍。

2提高工程設計選題比例，鼓勵到企業做設計

畢業設計的選題應圍繞工程能力、創新能力和科學研究能力培養這三大目標，加大緊密結合本專業工程實際問題的創新型選題的比例。注意選題的深度、廣度與工作量大小要與本科生的實際能力和學校的教學計劃相適應，不能貪多求大，要確保學生經過努力能夠在規定時間內完成課題或取得階段性成果。工科專業學生的畢業設計中，工程設計型、應用型題目應占80%以上。鼓勵教師將自己的科研成果轉化到畢業設計選題中，為學生接觸行業的前沿科技、培養科學研究能力創造條件。

鼓勵依托校外實習基地、工程實踐教育中心等平臺，由廠方提供實際工藝改革項目、新產品開發項目或工程設計項目，學校教師與廠方工程技術人員共同擬定設計題目。條件成熟的部分專業也可安排學生在企業真實環境中完成畢業設計。企業提出畢業設計題目和導師人選后，學校依據教學大綱和人才培養方案的要求進行審核。題目確定后，由學生網上選題。選題頁面提供課題工程背景、學術價值、經濟價值方面的簡要介紹，企業指導項目還需提供合作企業概況和企業導師簡介。

3加強過程監控，確保設計質量

學生選題名單確定后，在第七學期末前兩周內安排學生與導師見面，由導師詳細介紹課題的內容和要求，向學生下發《畢業設計（論文）任務書》，布置文獻檢索、外文文獻翻譯和開題報告等任務。對于企業指導畢業設計的項目，在不影響企業正常運行的前提下，由校企雙方通過協商，確定本屆畢業生指導的具體安排和管理措施。學校向企業方介紹本校畢業論文的規范要求和教學流程安排，提供《畢業設計（論文）管理條例》、《畢業設計（論文）撰稿指南》、《優秀畢業論文（設計）匯集》等相關資料。遴選企業指導教師時，要求具有高級專業技術職稱或豐富的獨立科研經驗。

摘要：伴隨數字化和網絡化信息的迅猛發展，各期刊投稿系統及微信公眾號等的建立使作者投稿方式更加便捷。期刊收稿量逐年上升，初審工作量增加的同時也暴露出學術不端、倫理缺失等一系列問題。傳統的期刊編輯審稿方式已經遠遠不能適應期刊面向國際化、市場化的需要。為了提高工作效率，提升稿件質量，縮短審稿周期，提高作者和審稿專家的滿意度。初審流程的優化、改革勢在必行。

關鍵詞：綜合類醫學期刊；初審；流程改進；學術不端；倫理

初審是審稿流程的第一道關口，加大初審力度將提升后續審稿環節的質量和效率，提升優質稿源的刊發速度，在提升期刊學術質量和影響力的同時，也有助于優質作者群的維護。綜合性醫學期刊，收稿范圍廣，稿件質量參差不齊。數字化和網絡信息的飛速發展，收稿量遞增，初審工作量和難度隨之增加。為確保初審質量提高工作效率，我刊（以《徐州醫科大學學報》為例）自2018年1月對初審流程進行優化，施行分步初審，收效顯著。現對執行分步初審過程中發現的一些具體問題和體會有以下幾點。

1初步審查

初審流程改革之前，我刊執行的是值班編輯專人初審制。負責初審的編輯首先要通讀全文，把握稿件的政治導向、學術價值，再根據文章的體裁、行文按照科技期刊出版編輯規范進行全面審查，迅速判斷稿件的學術質量并給出客觀準確的評價。隨著網絡技術的飛速發展，投稿系統的建立，作者投稿方式更加省時、便捷，我刊收稿量逐年遞增，近幾年均超過兩千篇，刊發比例不足10％。初審編輯工作量巨大，任務繁重，稿件的初審周期也較長。且初審稿件暴露的醫學倫理問題、學術不端顯像也日益嚴重。為了提高初審效率和準確率，我刊對初審流程進行了改進，重點從如下幾個方面進行審核。

1．1政治導向及規范要求的審查

首先審查稿件是否符合我刊辦刊宗旨，欄目規劃，符合我刊的刊登范圍。是否具有明顯政治性錯誤，是否涉及國家機密等。再結合當前的醫學研究現狀對論文進行初篩。

1高職酒店管理專業畢業論文撰寫存在的問題

1.1畢業論文理論性太強，與工作實際結合太少

高職高專畢業論文與本科、研究生畢業設計要求不同，更加注重其實踐性。但是現在很多高職酒店管理專業畢業生在撰寫畢業論文時，理論性內容偏多，有些文字材料甚至是教材內容的搬家，使得畢業論文學術味太濃，這和高職類畢業生培養目標是不一致的。

1.2畢業論文抄襲現象較普遍

大多數院校都將畢業論文環節安排在最后一個學期，而這個學期也是學生找工作、實習的關鍵時刻，好多學生工作壓力大，畢業論文寫作精力嚴重缺乏。隨著科技的進步和互聯網的技術的發展，學生可以通過網絡查找到很多類似的論文資料，有些學生為了圖方便，將網上獲得的論文資料直接復制，嚴重破壞了論文撰寫要求的嚴肅性，不能起到畢業論文對提高自身工作能力和綜合素質的作用。

1.3指導教師實踐經驗少，論文專業化水平低

目前很多酒店管理專業教師都是從本科學校畢業再到高職院校工作，自身專業實踐較少，在給學生布置論文題目時導致理論性題目多，專業性強的題目太少，論文的整體專業化水平較低。針對目前高職酒店管理專業畢業論文撰寫存在的諸多問題，筆者更加認識到畢業設計應改革現有畢業論文這種單一化形式的現狀，在畢業設計的形式與內容等方面進行創新。

同志在十四大報告中強調指出“科技進步，經濟縈榮和社會發展，從根本上說取決于勞動者索質的提高”，“這是實現我國現代化的根本大計”.廣大職教工作著深感肩上責任的重大，深感繼續工程教育的重要和緊迫.金隴石化公司煉油廠是一座現代化大型煉油企業.目前，全廠擁有各類專業技術人員27。。多名.占本廠職工總數的25.5%，是一個知識密集型企業.但是.在專業技術人員隊伍中還存在年齡結構、專業結構、學厲結構、知識結構上的不合理.為推進生產發展和科技進步，我們根據廠“八五”期間的戰略目標以及對人才的鉆求，適時編制了《繼續工程教育“八五”規劃》.“八五，期間，煉油廠繼續工程教育的總目標是:造就一支具有優化群體結構.適應企業轉換經曹機制和“深化改革，走向市場，面向世界，迎接挑戰，新形勢發展的要求，爭創和保持煉廠本專業在國內居于中上水平的專業技術隊伍.作為中國石化總公司繼教規劃試點單位之一，為實施我廠繼教“八五”規劃，我們采取了“四保”和“四多”的作法.“四保”就是從組織、制度、經費、考核四個方面來保證繼教規劃的順利實施.“四多，就是多方位、多層次、多形式和多菜道地開展繼續工程教育.本文就如何實施繼教規劃.全面培養專業技術人員隊伍，談幾點意見。   一、實行離工導師創，充分發揮老知識分子的幫帶作用   目前，煉油廠具有高級職稱的各類專業技禾人員，已有16。多名，他們都處在關鍵性技術崗位上.既有扎實的專業理論知識，又有豐富的實踐經臉.是煉油廠振興科技、發展生產的技術骨干和裝里專家.但他們歲數偏大，一般都在55歲左右，已臨近退休年齡.為了充分發揮高級科技人員的才干.加速對年輕科技人員的培養，我們正在積極試行高工導師制.至1993年上半年已有26名高工分別與29名專業技術人員簽訂了“師徒合同”.這項工作由教育處、干部處、廠科協以及廠科技委員會等單位密切配合，共同組織實施并制定了《高工導師制》試行的有關規定.首先明確規定了導師和學生所必須具備的條件，凡符合條件的可向干部處提出書面申請，師生可按工作關系自愿結合.但原則上導師所帶學生不超過2名.第二.選擇課題.確立培養目標.課題選擇可以導師為主，也可以學生為主，但要密切聯系生產、科研、設計等實際選項.通過課愜的實施及完成，應把學生培養成具有裝!技術負貴人或課硒負責人同等水平的技術人才.第三，簽訂合同。課題選出后應交廠科技委員會審查和批準.并由主管部門登記立項.在此墓礎上導師與學生方可簽訂“高工導師”合同，并制定詳細培訓計劃及計劃實施細則.合同期一般以2一3年為宜.在合同期內給導師每月支付一定報酬.第四，檢查與考核.這項工作由教育處牽頭并具體組織實施，每半年對“高工導師制”所簽合同的實施情況進行一次全面考核.并寫出考核書面意見，作出正確評價，提出改進憊見.合同期滿后.對所帶學生要進行墓礎理論書面考試和技術論文答辯以及效益或成果評沽等.對培訓成效夾出的導師和學生，發給一定數額獎金，并在年終評先進、技術職務晉升，或在選拔外出進修時優先予以考慮.   二、舉辦非煉油工藝專業技術人員培訓班，培養一專參能人才   目前，我廠2700多名專業技術人員中，學煉油、化工專業的僅約800人左右。非煉油工藝畢業的技術人員占相當重的比例，部分同志還處在中層領導崗位上.雖然他們對本崗位技術有一定的造詣和經驗，但對煉油工藝基本知識缺乏系統全面的了解和掌握，給工作帶來了一定的困難，如遇異常情況則難以應付和處置.   為了提高科技人員整體素質，培養一專多能的復合型人才，我們從1990年開始對非煉油工藝專業畢業的技術人員分期分批實施脫產一周的輪訓。在辦班期間主要開設三個專題:一是煉油荃礎知識;二是本廠擠油工藝概況;三是主要生產裝置簡介.   為了確保辦班質量和人員落實，有關部門作了密切分工，并作了大量準備工作.首先，在全廠專業技術人員中作了廣泛的調查，并根據培訓對象對辦班專題的齋求度和應重點掌握的煉油墓礎知識，組織編寫了《煉油工藝基礎知識》和《主要生產裝置簡介》兩本教材。廠干部處負責擬定辦班計劃和每期參加培訓人員的落實，由廠科技處聘請具有豐富實踐經驗和專業理論知識的高中級科技人員擔任兼職教師.廠教育部門負責組織實施，參與管理，并對辦班質量進行考核和評估，以及做好追蹤調查等.到目前為止，已有數百名專業技術人員參加學習，其效果較好.許多同志建議今后多舉辦類似的培訓班，以利掌握更多的新知識，進一步提高生產管理水平。   三、睦立廠青年科技聯絡站，廣開學習梁道   青年科技聯絡站是199。年年底由部分育年科技人員自發組織結合起來的群眾性學術團體，它的宗旨是“加強聯系，拓寬知識，提高能力，增進友誼”，集學科學、學技術、學政治、同娛樂于一體.這是青年科技人員產生的一種自覺要求，充分體現了青年科技工作者開拓進取，奮發向上，立志成才，爭作貢獻的時代精神.從青年科技聯絡站成立的這一天起，團委、科協、教育處就十分關心和重視，把它納入繼續教育的一個重要陣地，做到全年管理有目標，開展活動有計劃，檢查落實有總結，使其不斷完善和提高。   具體做法有四個方面:第一，青年科技聯絡站組織比較嚴密.現有聯絡站成員263人，設有自己的站長，同時在26個墓層單位委派了聯絡員，并定期召開各單位聯絡員會議.第二，青年科技聯絡站活動內容豐富.他們利用星期五下午業務學習時間，由各主要生產車間的聯絡員或工程技術人員分別講解本單位生產裝t的工藝流程，同時，還結合裝里的具體實際，對一些疑難問題提出了自己頗有獨立見解的解決辦法，供大家討論和研究。他們還采取“走出去學，請進來教”的辦法，開闊自己的視野，吸取新經驗。1991年他們組織全體聯絡站成員去揚子石化公司等單位參觀學習，了解同系統其他企業新科技知識運用情況.同時，還經常邀請廠內外專家、學者作專題講座.青年科技聯絡站積極開展“五小，發明創作活動，發動其成員提合理化建議和撰寫科技論文.第三，青年科技聯絡站在抓好繼續教育的同時，十分注重青年科技人員的思想政治教育.他們認為青年科技人員不僅要在科學技術上有所高攀，更重要的要在政治上有所追求。因此，他們把學政治、明方向、鼓斗志、比貢獻作為聯絡站的一個重要活動內容。第四，青年科技聯絡站廣交朋友.過去，青年科技人員只是每夭重復演奏“宿舍一食堂一崗位”三步曲，生活單調，工作單一聯絡站成立后窩教于樂，廣交朋友，他們召開過“青年科技聯絡站工作年會”，舉辦過“歡迎新分配來廠的大中專畢業生”聯誼會，還與廠團委、各團支部聯合舉辦聯歡會，并定期舉辦舞會和卡拉OK演唱會。通過這些活動達到了促進交流，增進友誼，提高青年科技人員社交能力的目的.#p#分頁標題#e#   四、實行廠校聯合辦學，強化對后備干部的培訓   為緩解目前中層干部和管理技術干部年齡偏大、青黃不接這一狀況和提高生產管理水平，我們采取走廠校聯合辦學的道路，對后備干部實施強化培訓，收到了明顯的效果。   1991年9月我廠分批選送青年骨干到江蘇省經濟管理干部學院脫產培訓.實踐使我們認識到，廠校聯合辦學確實為繼續教育提供了一種新形式和新途徑.其特點是:   第一，雙重管理嚴格。對學員不是一送了事，而是雙方負貴，共同管理。培訓班組建了臨時黨支部、臨時團支部和臨時班委會，實施嚴格管理，確保院方規章制度的執行和教學任務的全面完成.同時，校方廠方也分別委派了班主任和聯絡員.   第二，課程設計合理.廠校雙方對課程設計和教學計劃作了多次的研究，最后確定開設經濟建設方針政策、現代管理、外經外貿、經濟法規、領導科學、財務管理等7門基礎理論課，同時也開設了針對煉油廠實際的生產作業計劃、經濟活動分析、“三墓”工作等13次講座.總課時為400學時。這樣安排既符合短平快的原則，又能達到理論知識與生產實踐緊密聯系、融匯貫通的要求，具有很強的針對性和實用性.在培訓期間，廠方派出兼職教師上課，其中金陵公司經理、書記和煉油廠處級以上領導也親臨投課，深受學員歡迎.   第三，學習形式靈活多樣.由于這批學員文化程度較高，而且具有一定的實踐經驗，善于思考和分析，單一的課堂教學方式顯然不適合他們需要.根據成人教育的特點，采取了多種學習形式，以激發學員的興趣一是課堂傳授與課后討論相結合，及時解決教學中的疑點和難點;二是針對某一課題或問題，由各學習組選派代表在班上作即興演講，既有正面論證又有反面駁斥，大家各抒己見，加深對所學內容的理解，同時又培養和鍛煉了學員的語言表達能力;三是組織外出參觀和社會調查，了解其他企業生產經營情況和特色.獲得可供借鑒的經驗;四是撰寫論文，運用所學知識，結合本單位實際解決一、兩個管理和生產中的實際間題，作為學習的考核.第四，學習成果顯著.目前已有多名學員被提拔充實到中層領導崗位，一些學員所撰寫的論文已分別獲獎或發表.干部培訓班達到了四個滿憊:學員滿意，教師滿意，學校滿意，廠方滿意.   五、倡導自學，加妞自學管理。   自學是繼續工程教育重要形式之一我廠有2700多名專業技術人員，而且都處在生產科研一線和其它重要管理崗位，不可能占用很多的時間用于脫產學習和培訓.因此，倡導自學，加強自學管理，就顯得十分重要和必要。自學的特點一是針對性強，可以根據自己的專業和本之位工作的需要，選擇課題，確定學習內容;二是自主性強，不受場地的限制.同時也可靈活利用時間;三是可自我設計，明確奮斗目標。   開展自學活動面廣量大.石且層次和專業都較為復雜.給檢查、考核和管理都帶來了一定的難度.為積極穩妥開展這一活動，首先在專業技術人員較集中的研究所、設計所和醫院等3個單位搞試點.然后在全廠推廣實行.各單位成立自學管理小組，同時自學者根據本人實際情況，制定自學計劃，并與所在單位簽訂《自學合同》，做到檢查有進度，考核有依據，指導有教師，學習有保證.到目前為止，已有300多人寫了申請，訂了計劃，結了對子，簽了合同，自學氣氛日益濃厚.   六、加強考核，趁立激勵機制   廠黨秀和行政十分重視對專業技術人員的繼續教育，把職工教育列入年度奮斗目標，并建立管理網絡，設立了教育獎勵荃金.從1991年起，制訂并試行了繼教學分登記考核辦法，根據學時和成果對學員評定相應的學分(分為知識學分和成果類學分).為做好這項工作，我們成立了繼教考核領導小組和繼教先進評審組，負貴對繼續工程教育的考核和成果評審.根據年度計劃和安排，每年檢查評比兩次，對學有成效的專業技術人員和指導有方的導師，以及管理嚴格、成績突出的單位和部門每年進行表彰和經驗交流，并定期舉辦繼教成果展覽.

摘要：從工程教育專業認證的要求出發，本文以聊城大學工程管理專業為例，指出目前畢業設計中存在的質量問題，并結合多年的實踐經驗，提出畢業設計質量保障及持續改進機制，圍繞達成畢業要求這一核心目標，形成畢業設計與畢業要求能力指標點的支撐對應關系，構建“評價—反饋—改進”的螺旋上升式持續改進路徑，改進畢業設計教學活動，切實提高畢業設計質量，從而為提高工程管理專業的人才培養質量奠定基礎。

關鍵詞：專業認證；畢業設計；質量保障；持續改進

一引言

目前，聊城大學工程管理專業已開始啟動工程教育專業認證工作。工程管理專業是對實踐性要求非常高的專業，而畢業設計（論文）作為高校本科人才培養的最后一個綜合性實踐環節，是總結檢查學生在校期間學習成果、評定授予學位的重要依據，更是衡量高校人才培養質量的重要因素。本文以聊城大學工程管理專業為例，指出目前畢業設計存在的質量問題，并對應專業認證的要求，提出畢業設計質量保障及持續改進機制，切實提高畢業設計質量。

二畢業設計質量保障研究現狀

關于畢業設計內容和過程的質量監控研究，趙巖松等將工程教育專業認證理念融入畢業設計實施過程，形成目標制訂、科學出題、過程考核和結果反饋的畢業設計質量監控閉環體系[1]；唐鴻儒等介指出嚴密的組織和關鍵節點監控能有效地保障畢業設計的順利進行和實踐效果[2]；劉海彬等分析了地方應用型本科高校在畢業設計中存在的問題，探索并構建了以全程質量監控為核心的應用型本科高校畢業設計質量保障體系，確保了畢業設計的實施效果[3]；馬超群等分析了本科生畢業論文存在的主要問題，提出了本科生畢業論文質量保障體系，包括質量準則與質量標準子系統、質量組織與管理子系統、質量監控子系統、質量評價子系統、反饋與修正子系統五個子系統，闡述了各個系統的結構和主要任務，并就提高本科生畢業論文質量提出了措施建議[4]。對畢業設計質量改進的研究，孫晶等基于持續改進理念，構建了“評價-反饋-改進”的教學過程質量監控機制，提出了基于“內外部需求-培養目標-畢業要求-教學活動”逐層遞進的改進體系，并從畢業要求支撐度方面闡述了持續改進的實踐情況[5]；高揚等以工程教育認證為背景，提出采用加強過程化管理完善保障機制，建立反饋機制持續改進培養質量，在本科教學全過程中采用漸進遞增的方式培養學生解決復雜工程問題的能力[6]；張薇探討了PDCA在本科畢業論文質量管理中的應用，對發現、解決畢業論文存在的問題及持續改進，進而提升畢業論文質量有較好的效果[7]；尹慧敏等將PDCA循環法應用在畢業設計的組織和管理工作中，使畢業設計過程管理標準化，以達到畢業設計質量的連續提高[8]；徐虹結合“互聯網+”的特點，利用互聯網技術為本科畢業設計質量控制建立多模塊設計方案，改進畢業設計從最初選題、修改過程、評閱答辯到成果反饋等階段質量控制方法，建立方便時效的本科質量控制體系[9]。總結目前的研究發現，多數學者針對畢業設計實踐中的問題，探索了從畢業設計內容和選題、過程指導、成績評定等全過程的質量監控，構建了畢業設計質量監控體系，提出了相關的質量保證措施；有學者則從某一個方面（如解決復雜工程問題）或采用某一種技術（如PDCA或互聯網技術）進行的研究；孫晶等對畢業設計的質量保證和持續改進進行了系統的研究和實踐。

三畢業設計質量問題分析

摘要:學年論文是高等院校的一項重要的實踐教學環節。本文以工程管理專業為例，從主客觀方面分析了影響學年論文質量的因素，提出了通過指導環節重構來提升教學質量的路徑，同時，要根據專業特點，嚴把三關來控制教學質量。

關鍵詞:學年論文;質量提升;路徑;策略

工程管理專業的培養目標是學生在具備系統的工程技術、經濟、管理和法律等知識的基礎上，具有一定的創新意識和國際視野，能夠針對復雜的工程問題，運用科學方法進行分析研究，提出解決對策，并在跨文化背景下進行溝通和交流。這當中，離不開文獻研究、信息分析綜合、撰寫報告和設計文稿等能力的培養。學年論文就是其中一個重要的實踐教學環節，其教學質量對培養學生的創新創業能力、分析與解決問題的能力、寫作能力具有非常重要的作用。在近幾屆的學年論文教學中，筆者發現學生的寫作質量參差不齊，寫作水平普遍不高，距離工管復合型綜合人才的培養目標仍有不少差距。因此，分析影響學年論文寫作質量的因素，認真思考解決問題的路徑對策，有助于提高學年論文教學質量。

1影響學年論文質量的因素分析

1．1客觀因素

開課學期和時間安排。在我校工程管理專業培養方案中，學年論文為一般必修課程，學分為1分。文獻檢索與學年論文1安排在第4學期，學年論文2安排在第5學期，學時數均為1周。但實際上這一周的實踐教學，是穿插在學期教學過程中，需要學生利用上課學習之余的空閑時間進行的。那么，從什么時候開始布置學年論文寫作任務呢?給學生留多長的寫作時間合適呢?從以往來看，指導教師一般會在學期結束前1－2個月布置論文寫作任務，進行論文寫作指導。這個階段同時也是各專業課程考試或是課程設計相對集中的階段，學生常常無暇顧及學年論文的寫作，有些學生就隨便從網上找一篇敷衍了事。而一篇好的學年論文，從選題到最終定稿需要相當長的時間。特別是學年論文1，是大學階段論文寫作的開始，對于一群初次接觸學年論文寫作的大二學生來說，如果沒有經過系統的長時間訓練，想在短時間內高質量地完成學年論文，幾乎是不可能的事情。

1．2主觀因素