【摘要】現(xiàn)代高等教育管理工作面臨的一個關鍵問題，就是如何更好的應用先進技術及思想，提升高等教育管理水平。而其中的關鍵點在于充分的利用現(xiàn)代信息技術，構建高等教育管理平臺，從而實現(xiàn)對高校大學生的精準、高效管理。因此，本文在大數(shù)據(jù)的背景下，對教育大數(shù)據(jù)進行了分析，闡述了大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理模式的改革方向，并針對性的提出了改革措施，對提升高等教育管理水平起到了借鑒和參考作用。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)；高等教育；教育管理

0.引言

教育管理是指在教育的過程中，通過合理的應用管理技術和管理手段，對如人力、時間、空間、資金、設備等資源進行統(tǒng)籌管理，使得在教育工作中能夠有效提升教育資源的利用率，更好的完成教育工作。教育管理本質上是將教育中內、外部資源進行搜集、整理、合理規(guī)劃、交互、轉化的過程，教育管理水平在一定程度上決定了教育水平。在大數(shù)據(jù)的背景下，由于大數(shù)據(jù)能夠對海量復雜的信息資源進行高效處理，在高等教育管理中能夠有效的提升教育信息數(shù)據(jù)的管理水平，從而推動高等教育管理模式的改革。

1.大數(shù)據(jù)及教育大數(shù)據(jù)的概述

1.1大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)是信息技術高度發(fā)展的必然結果，是指數(shù)據(jù)量級達到了PB或EB的數(shù)據(jù)。一般而言，大數(shù)據(jù)具有四種特點：第一是數(shù)據(jù)容量大，并且數(shù)據(jù)保存相對完整，數(shù)據(jù)增長速度快；第二是種類豐富，如圖片、視頻、文字、聲音等都包括在大數(shù)據(jù)的范疇內；第三是傳播速度快，能夠依托網絡進行高速傳播，具有實時性的特點；第四是價值高，大數(shù)據(jù)中許多內容都具有重要的價值，這也是大數(shù)據(jù)受到各界廣泛關注的重要原因之一。大數(shù)據(jù)不僅是已經存在的信息數(shù)據(jù)，還是一種重要的新興技術。通過利用大數(shù)據(jù)技術獲取、整合、分析各類信息技術，能夠使得信息數(shù)據(jù)對實際工作發(fā)揮出重要的指導作用，從而有效的提升各項工作的工作水平。

第一篇：高等教育管理體制改革路徑

摘要：

中國高等教育管理體制在改革的過程中收獲了很多的經驗和成果，但是在改革的過程中也出現(xiàn)了很多的問題，這樣就拖慢了改革的進度。文章將針對中國特色高等教育管理體制的改革路徑進行分析，并直接提出了針對改革路徑革新的方案，希望能夠為高等教育管理體制的改革和有效的制度環(huán)境構建提供相應的參考。

關鍵詞：

高等教育；管理體制改革；路徑

我國進入了21世紀之后，高等教育就成為了重要的教育方式，而且高等教育也在發(fā)展的過程中突顯了其重要的作用。而高等教育的理念改革成為了發(fā)展中重要的路徑，為了能夠提高高等教育的整體教學質量，順應教育的發(fā)展，改革是必經之路。為了能夠推動高等教育的整體管理，就要在發(fā)展的過程中不斷的增進自身的文化與經濟的相互協(xié)調，所以本文就將針對我國特色高等教育的改革進行解析，讓高校能夠在未來發(fā)展的道路上，增強教育的質量。

一、我國高等教育管理體制改革的主要歷程

摘要：隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)的興起為高等教育管理模式帶來了前所有的機遇與挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)背景下，要通過明確大數(shù)據(jù)教育管理觀念、動教育管理信息化建設、打造數(shù)據(jù)化專業(yè)師資團隊三個維度，對高等教管理功能進行優(yōu)化，推動我國高等教育管理的創(chuàng)新性發(fā)展。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);高等教育管理;挑戰(zhàn);改革

大數(shù)據(jù)的產生源自于網絡信息技術的飛速發(fā)展，它是現(xiàn)代數(shù)字化信息與網絡相互結合下的創(chuàng)造性產物。大數(shù)據(jù)具有存儲信息海量、數(shù)據(jù)類型多樣化、數(shù)據(jù)處理高效、數(shù)據(jù)具有時效性價值等特點。在大數(shù)據(jù)背景下，高等教育管理應深刻意識到大數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)教育管理模式所帶來的影響，積極應對管理模式的革新，不斷挖掘有效的改革路徑，從而真正促進高等教育管理獨特性、廣泛性、共享性發(fā)展。

1大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理模式的機遇

1.1高等教育管理決策更加精準

移動智能設備的普及體現(xiàn)了移動終端技術發(fā)展成效，為統(tǒng)計大數(shù)據(jù)打下了穩(wěn)固的基礎。高校教師、學生及家長對于移動設備的廣泛使用、學生個人檔案信息注冊、圖書借讀、成績輸入等在不斷發(fā)展中，成為種類繁多的有效數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)對于相關數(shù)據(jù)的搜集能力，跨越了以往過去意義上所依托的信息總和。由于大數(shù)據(jù)具有精確度較高的信息提煉能力，因而提高了事物決策的科學性，為其指明了正確的發(fā)展方向。大數(shù)據(jù)飛快的處理速度，對所搜集到的信息迅速研究、整理、分類及整合后，為高等教育管理提供了過去管理中無法相比的強大支撐，也充分拓展了工作空間，進一步挖掘其內在潛能。此外，大數(shù)據(jù)的深入研究也讓高等教育管理模式更加科學明確，特別是對于教育管理工作中相關規(guī)律的有效把控，有著深刻的影響。

1.2高等教育管理方案更加科學

摘要：

在新形勢下，我國的高等教育管理應更加重視人本教育，提升學生的道德素質，使學生樹立正確的價值觀，注重學生的全面發(fā)展。論述了高等教育中以人為本理念的重要性，提出了高等教育管理中應培育善于學習的良好風尚、營造崇尚真善美的學術氛圍、堅持以學生為本等建議，以便更好地開展高等教育管理工作。

關鍵詞：

以人為本；高等教育管理；實踐

近年來，我國的教育事業(yè)快速發(fā)展，為我國培養(yǎng)了大批的人才。但是在新形勢下，我國高等教育也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。針對目前在高等教育中存在的一些問題，高校在開展高等教育管理工作時，要堅持以人為本的理念。只有這樣，才能便高等教育管理工作更好地開展，為我國輸出更多的優(yōu)秀人才。

一、高等教育管理堅持以人為本的重要性

（一）堅持以人為本是高等教育功能定位的要求

摘要：范式概念的應用是常規(guī)科學研究的理論基礎和實踐規(guī)范，在具體應用層面上既有對應的標準體系要求，又要隨著應用對象的變化而不斷革新。就我國高等教育管理體系而言，近些年來隨著高等教育的整體發(fā)展而不斷變革，因此在范式體系層面也必須發(fā)生動態(tài)性變化。文章在對范式內涵和功能進行簡要闡述的基礎上，結合近十年來高等教育發(fā)展變化特征，對我國高等教育管理研究范式轉化過程進行分析，并探索新型范式體系，以期為我國高等教育管理工作的具體開展提供理論指引。

關鍵詞：高等教育；管理；范式

高等教育發(fā)展受到社會、經濟和文化發(fā)展等多方面因素的影響，在發(fā)展過程中必然要求管理理論的同步更新，以此才能夠確保高等教育事業(yè)保持穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。近十年來，我國高等教育報考人數(shù)和錄取率一直保持較為穩(wěn)定的增長狀態(tài)，使得對應的管理范式也應當同步發(fā)展并逐漸探索新型范式體系。但是由于影響高等教育發(fā)展的因素更加復雜，因此應當構建起復雜性研究范式，以此推動高等教育管理水平的提升。

1范式的內涵和功能

1.1范式的內涵

范式原本的含義是“并排展示”，后在美國哲學家托馬斯•庫恩的《科學革命的結構》中被定義為是常規(guī)科學發(fā)展中賴以運行的理論基礎和實踐規(guī)范，是在具體的科學研究中，從事研究的工作者所應當共同遵循的世界觀和行為方式。范式的構成既包括整體性的信念、價值和技術等，又涵蓋整體中的具體元素，其本質是個體的世界觀。

1.2范式的功能

摘要：

隨著人類科技的進步，地球上人類的緊密聯(lián)系，使得地球村的全球化進程加快。伴隨著全球化的實現(xiàn)，是教育的大力發(fā)展。其中高等教育的普及和人們的重視也給中國帶來了前所未有的困境，如何處理好困境，也給高校提出了難題，我們要加強改革，才能為高等教育走出一條光明大道。

關鍵詞：

高等教育；困境；全球化時代

隨著人們的日益聯(lián)系，經濟、政治、文化的融合與發(fā)展，給全球化時代的中國帶來難得的機遇與挑戰(zhàn)。伴隨著這些繁榮的一面，也帶來了許多問題。一個國家蓬勃的發(fā)展需要人才，而這就需要高等院校加大人才培養(yǎng)的力度。目前隨著高等教育的普及，出現(xiàn)了一些管理方面的漏洞，造成了高等教育的困境，該何去何從，需要我們深思并想出對策。

一、目前的困境

（一）管理思想的錯誤認識

摘要：在目前的時代背景之下，高等教育的管理工作已經變得非常重要。怎樣使高等教育的管理水平得到有效的提高，是現(xiàn)在高等學校最迫切需要解決的關鍵問題。如果高等學校的績效管理水平得到了有效的提高，那么高等教育的質量就能實現(xiàn)更大的進步。本文根據(jù)目前高等教育管理的實際情況，對高等教育管理當中績效管理的應用實踐進行了探究。

關鍵詞：高等教育管理;績效管理;應用實踐

1績效的定義

績效，其含義就是業(yè)績和效果。在我國傳統(tǒng)的思想觀念當中，我們常常會說這樣一句話：“沒有功勞，也有苦勞”，指的是某人在從事一項工作時即使沒有什么實際的工作效果，但是畢竟他付出了時間和勞動，對于工作也是有一定的幫助的。但是，在績效這種思想和理念當中完全否定了這種說法。在績效思想觀念下，工作效果如何必須用業(yè)績說話。根據(jù)這樣的分析我們能夠得出績效的定義：績效就是工作人員工作之后的成果。我國在績效技術方面也有著深刻的理解，普遍認為績效技術的作用就是通過分析、開發(fā)、實踐以及評價形成一個完整的工作系統(tǒng)讓組織或個人業(yè)績得到有效提高的一種技術。

2高等教育管理中績效管理的應用實踐

2.1在進行績效管理之前要做好基礎管理

在進行績效管理之前，教師必須要在高校當中做好基礎管理。如果高校當中缺乏有效的基礎管理，教師想直接開展績效管理，那么無異于讓一個身體素質極差的人去參加馬拉松比賽。在高校當中開展績效管理工作必須要做好基礎管理的工作，例如在開展績效管理工作之前，學校一定要建立并健全一套高校的崗位體系，使高校的崗位可以得到合理、科學的設置。這樣一來，各個崗位的職能就能夠得到明確，各個崗位的工作人員也能夠更加清楚其所在的崗位的要求。假設高校沒有完善的崗位體系和明確的崗位設置，各崗位工作流程沒有一個清楚的關系，那么管理工作潛在的問題和不利的影響就會十分重大。除了上述建立并健全一套高校的崗位體系之外，高校在開展績效管理的過程中還必須注重很多問題。例如制定的績效計劃非常普通，不具備絲毫的挑戰(zhàn)性，在這樣的計劃之下，學生即使沒有多少重視和努力也能夠完成績效計劃所要求的內容。這樣的績效管理工作沒有一點實際的意義，無法讓學生有效的進步，而且這樣的情況在我國的高校當中很多見，讓高校的績效管理變成了一種表面上的形式。與之相反，有些高校制定的績效計劃過于困難，學生根本無法完成，這樣的績效管理注定也是失敗的。

一、我國高等教育管理體制的現(xiàn)狀

依據(jù)黨中央制定的大方向，我國的高等教育管理體制及其各個教育機構自身的調整，已經在很大程度上適應了當前的經濟發(fā)展。在新的高等教育管理環(huán)境中，取得了很大的成就，但是也出現(xiàn)了很多的問題。當前，在我國的高等教育管理體制改革方面，中央統(tǒng)籌領導一般體現(xiàn)在幾個方面：一是中央政府在高等教育管理中的作用范圍的調整。在早期，中央政府管轄著高等教育的細項的規(guī)劃，而當前的表現(xiàn)形式則完全不同于這種傳統(tǒng)模式。當今的中央政府的教育管理體制，主要是在宏觀大方向上進行調整。二是地方政府在高等教育管理上的權利的加強。在中央僅限于宏觀方向確定的條件下，地方政府在高等教育管理方面的作用正在不斷地擴大。三是高等學校自身的教育管理自主權不斷加強。經濟市場的影響，對人才的需求在高等學校的教育管理的作用產生很大的影響。

二、我國高等教育管理體制中存在的問題

我國高等教育的改革雖然取得了初步成功，而且朝著非常健康的情況發(fā)展，但也存在著很多的弊端，高等教育不完善，沒有統(tǒng)一的教學體制，導致了高等教育管理機構的參差不齊，嚴重地制約了滿足經濟人才需求的培養(yǎng)進程。本文針對我國的高校管理體制現(xiàn)狀，提出策略方案，總結了教學管理體制的弊端。

1.管理體制不到位

我國現(xiàn)行的高等教育體制雖然比較符合市場經濟的發(fā)展要求，但在市場體制多變性的模式下，集中領導與協(xié)調比較困難。在管理體系的調整上，改變的效率低，得不到迅速的調整，使得高校的教育管理能力一直趨弱，導致先進管理體制不到位。

2.缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育