摘要:2019年12月以來，肺炎疫情影響全球，嚴重威脅人類健康。中國政府和人民采取了最強有力的措施來抗擊疫情，取得了階段性的勝利。作為與醫務工作者息息相關的醫學編輯應借助自身平臺和優勢，敢于擔當，勇于奉獻，積極參與全民抗疫，體現編輯的社會責任。本文結合作者自身工作實際，從積極服務作者、精準策劃組稿、醫學科普宣傳等3方面總結醫學編輯的抗疫實踐，供同行參考。

關鍵詞:肺炎;醫學編輯;社會責任;策劃組稿;醫學科普

2019年12月以來，肺炎疫情影響全球，嚴重威脅人類生命健康。中國政府和人民采取了最強有力的措施來抗擊疫情，有效控制住了疫情，取得了階段性勝利。在此過程中，全國的醫務工作者付出了艱辛努力，做出了重要貢獻，體現了醫者擔當及大愛情懷［1］。面對突發公共衛生事件［2］以及全民抗疫的新形勢，醫學編輯應借助自身平臺優勢，承擔應有的社會責任，服務國家戰略及社會發展的大局［3］。作為與醫務工作者緊密聯系的“店小二”，醫學期刊編輯更應有所作為，服務好作者、讀者，讓他們安心上陣，早日凱旋;作為醫學學術的引領者及把關人，醫學編輯更應抓住研究熱點合理策劃［4-5］，及時記錄并分享最新的研究成果，造福更多的患者;作為醫學知識的富集者及“宣傳員”，醫學編輯要及時轉變，借助自身專業優勢做好醫學科普，助力消除大眾恐慌。因此，疫情發生后，筆者借助自身平臺積極參與全民抗疫，現從積極服務作者、精準策劃組稿、醫學科普宣傳等3方面進行總結分享，以饗讀者。

1有溫度的人文關懷

學術出版天然具有服務屬性［6］，理應服務好作者、讀者及審稿專家，體現服務意識［7］。醫學編輯就是科技期刊的“店小二”，必須具有“店小二”精神，強化服務理念及意識。此次肺炎病毒是一種新型病毒，人類普遍易感。醫務工作者由于工作的特殊性，與患者接觸頻繁，被交叉感染的風險最高。最新數據［8］表明，截至2020年2月11日，全國共有3019名醫務工作者感染，其中5人不幸殉職。雖然面臨巨大的生命威脅，但全國的醫務工作者絲毫沒有退縮，義無反顧地奮戰在抗疫一線，其中包括很多我們雜志的編委、作者、讀者，令人感動。為更好地服務醫務工作者，經過與主編溝通后，筆者在第一時間擬定了《致廣大作者、讀者的公開信》，通過雜志網站、微信公眾號等途徑向全國的醫務工作者表達敬意和謝意，傳達來自雜志的關心和溫暖。疫情發生時間正值春節假期，按常規雜志投稿量應有所下降;然而令人意外的是，在此期間雜志網上投稿量并沒有減少，甚至部分時期還比平時投稿量多，令我們深受感動!稿件的處理流程是每個作者心中最關心的，稿件的每一個進展會牽動作者的心。編輯部此時也處于休假階段，編輯部成員大多在外地休假，短期無法回歸崗位。特殊形勢下，我們決定放棄常規休假，采用網上辦公模式，保證稿件處理流程不受影響，讓所有奮戰在一線的作者安心，救治更多的患者。同時，考慮到疫情的嚴峻形勢及醫務工作者的壓力，為避免廣大作者去郵局、銀行等公共場所，防止交叉傳染，盡最大可能保護一線醫務工作者，減輕他們的壓力，筆者提議并經主編同意后，決定免除疫情期間所有投稿作者的審稿費，且提高在此期間仍堅持為刊物審稿的專家審稿費，產生的所有費用一律由編輯部承擔。

2有深度的學術出版

高質量學術出版的關鍵是“內容為王”［9］，最終目的是知識共享。面對全球突發公共衛生事件，醫學編輯必須有敏銳的洞察力和高度的責任感，及時有效策劃組稿［10］，打造精品特色專題，提升期刊學術影響力及發揮專業引領和導向作用［11］。為此，經與主編溝通后，我們第一時間動議并面向全國策劃組織了《肺炎防控專欄》，即時記錄并分享肺炎防控最新的科研成果，“將在抗擊疫情的第一線”，引導規范防控策略，救治更多肺炎患者，助力戰勝肺炎疫情［1］。為順利完成專欄組稿，我們制定了有效的應對策略和相應的政策支持。首先，所有專欄稿件處理流程上一律開放綠色通道，所有專欄稿件實行雙免政策，免除審稿費、版面費，特別優秀稿件可給予一定獎勵?？紤]當下抗擊疫情的特殊時期，常規流程下需要的原版單位證明、授權證明等一律在稿件錄用后再補，且可以接受電子版。其次，為保證學術質量，嚴格執行三審制，但對審稿流程進行優化和加速［12］，提前對稿件進行初審和外審。編輯部主任24h待崗，一有專欄稿件第一時間進行初審，初審通過后送2位專家進行同行評議。編輯部會在發送審稿后第一時間跟專家溝通，提醒并確認審稿通知的準確到達。外審意見返回后編輯部第一時間進行主編/編輯部主任定稿，順利通過后及時跟作者溝通修改，需要復審的進一步聯系作者修改并及時復審。再次，為保證編校質量，編輯部嚴格執行三校一讀制度，但對錄用稿件的編輯加工流程也進行了優化［13］。編輯部主任直接負責論文核心編輯，文章責任編輯負責溝通和核實相關信息，英文編輯前期參與修改英文摘要，排版人員點對點進行單篇論文排版，各個部門互相配合。為保證學術及編校質量，編輯部打破常規單期所有論文整體校對的制度，實行單篇論文三校一讀制度，接受一篇一篇，方便快捷。編輯部對稿件出版后的形式也進行了優化和改進。為保證稿件出版的時效性，將最新的研究成果第一時間分享給一線的醫務工作者，我們打破紙媒定期出版存在時滯的局限，充分借助刊網聯合、多媒體融合平臺［14］，與中國知網病毒肺炎(OA)網絡優先出版平臺、萬方醫學病毒肺炎專題頻道合作，將單篇定稿的論文電子版免費公開。同時，遵循媒體融合一次采編多次使用的原則，我們借助雜志微信公眾號平臺和自身網站，將一線的科研成果即時推廣，將科研成果應用到抗擊疫情的第一線，取得顯著成效。從2020年1月24日至2月24日，我們收到《肺炎防控專欄》相關稿件30余篇，涉及肺炎病原學、影像診斷學、臨床診治、心理干預等各個方面，稿件來自全國各地，包括疫情中心地區湖北武漢、孝感等地。最終審稿通過并接受9篇，均完成三審三校，并在中國知網、萬方醫學等平臺網絡優先出版，也通過本刊官網和微信公眾號進行了［1］。相關論文在線出版后，效果顯著:單篇論文《復旦大學附屬中山醫院病毒肺炎疑似病例診治方案(2020v．1)》公眾號閱讀48h內突破1萬+;單篇論文《全球冠狀病毒態勢分析及其啟示》公眾號閱讀3000余次，知網下載4000余次，均刷新了本刊的歷史記錄，取得顯著的學術影響力。專欄的順利組稿也形成了品牌效應，微信公眾號粉絲增加很多，后續相關的稿件投稿也源源不斷，不斷有專家聯系我們投稿，基本達到了預期效果。

摘要：教務工作特指教學、教務管理工作，而教務人員則是此項工作的基礎管理者，是教學組織工作的直接參與者，在教學管理過程中發揮著重要作用。高校教務人員是高校教學管理工作的組織者，較中學相比，其工作內容涉及專業性較強，且繁瑣復雜程度更甚。在高校的教學活動進程中，教務人員處于教學管理的關鍵環節，只有教務員工作效能的良好發揮才能保證整個教學秩序的正常運轉。

關鍵詞：教學管理；教務人員；效能

隨著大數據時代的發展，高校信息化的建設日益提升，高等學校對其教務管理工作的要求也隨之越來越高。教學工作是學校管理的中心工作，高校教務人員作為學校教學管理的基礎管理者，是教學常規管理工作的執行者與參謀者，起著橋梁與紐帶的作用。不但是學校管理層與教師之間的傳達紐帶，而且是教師之間的溝通紐帶，更是師生間的聯系紐帶。

1高校教務人員的工作職責

教學工作一直以來都是高等院校教學管理當中的一個重要環節，教務員是面對教學工作的最近端人員，對教學工作的正常開展起到了重要的橋梁作用。教務員是連接各二級學院、教務處、系部、以及代課教師、學生之間的紐帶，對各二級學院教育工作的順利開展起到了至關重要的作用。我國高等院校的教務員的核心工作任務是對教學工作的管理，輔助教務處和教學院長進行教學管理的工作，協調上述各部門、各類人員之間的關系，整理收集歸納各類教學文件，以保障院系教學活動的正常有序的開展。

1．1協助教學副院長做好二級學院的日常教學管理工作

每個學期協助系主任和專業帶頭人做好人才培養方案的制定，修改和實施工作，對各系教學大綱進行收集整理，排版工作，并且為本學期該課程的老師提供最新大綱。根據人才培養方案，做好該學期的教學計劃，落實任課教師，計算周學時，上課教室，編排本學期課表。召開學生座談會，聽取學生對教學反饋的建議，整理意見反饋給各部門，協助領導解決教學疑難問題。開學初給教師打印班級課表，通知輔導員領取課表，并且打印班級點名冊，分發給各位代課老師。完成學院每學期期中教學質量檢查，收集，整理教學資料檔案，查看教師的教案批閱痕跡和教學進度表以及上課記分冊的管理。做好教師工作量的登記，核對，計算和報送工作。負責院系領導和教學督導員的聽課記錄表的收集和匯總工作，領取和保存教學文件，做好文件的整理和歸檔，方便二級學院的師生查詢。

摘要：基于部分優秀科技期刊的做法與我們的工作體會，從提升、推廣、求新等角度提出當前時代背景下非“卓越計劃”科技期刊拓展稿源的思考。提升主要指提升服務質量，可以從提升投稿體驗與編校質量等方面入手;推廣主要指實現服務的手段，可以從立足主辦單位進行有效宣傳推廣、面向全國進行精準宣傳推廣、豐富宣傳媒介等方面入手;求新主要指更新辦刊思路，本質是為了更好地服務，可以從優質的知識服務、知識新聞—文獻協同傳播、錯位競爭等方面入手。

關鍵詞：中國科技期刊卓越行動計劃;稿源;精準定位;拓展

隨著2018年國家關于清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動(簡稱破“四唯”)［1］的開展及2020年教育部、科技部《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意見》的印發，破除“唯論文”行動具體到了破除“唯SCI”上［2］，這為中文科技期刊提供了相對公平的競爭環境。不“唯論文”并不是摒棄論文，而是鼓勵發表高質量論文，即優秀論文［3］，而優秀論文需要優秀的載體。2019年起實施的中國科技期刊卓越行動計劃［4－5］(以下簡稱“卓越計劃”)，以建設世界一流科技期刊為核心目標，針對中國科技期刊在編輯、出版、傳播、服務全產業鏈上的關鍵短板，系統構建了支持體系。由此可見，我國的科研環境得到了一定優化，人才的評價指標更客觀，科研等學術活動逐漸回歸本質，高質量的中文科技期刊擁有了與外文期刊公平競爭的平臺。然而，在當前時代背景下，很多優質稿件都流向了“卓越計劃”科技期刊，這使得非“卓越計劃”科技期刊的發展面臨稿源不足等諸多困惑。非“卓越計劃”科技期刊拓展稿源，并不是好高騖遠，而是出于辦刊初心，進一步提高辦刊水平、提供高質量的學術交流平臺，充分發揮辦刊主動性與積極性，謀求期刊高質量發展，這是一種對作者和期刊負責的擔當意識。非“卓越計劃”科技期刊必須努力總結并探索提升思路，才能在激烈競爭中以質量和特色吸引更多作者投稿。本研究基于對部分優秀“卓越計劃”和非“卓越計劃”科技期刊的分析與我們的工作實際，從更好地服務作者的初衷出發，從提升、推廣、求新等角度提出非“卓越計劃”科技期刊吸引稿源的幾點思考。

1提升服務質量

在當前時代背景下，同類科技期刊之間的競爭激烈，特別對于非“卓越計劃”科技期刊而言，期刊的品牌影響力相對較低，在吸引優秀稿源方面優勢欠缺。這類科技期刊如果能在服務上有所提升并彰顯自身優勢，也能吸引更多作者關注，從而獲得更多優質稿件。

1．1提升投稿體驗。出版科技期刊的根本目的是為了服務作者、促進學術交流。作者的投稿體驗、讀者的閱讀體驗［6］是反映科技期刊服務質量非常重要的因素，科技期刊編輯可以從作者角度換位思考，更好地做好服務工作。本文通過對一些口碑、影響力均較好的科技期刊的做法進行分析總結，得出新形勢下非“卓越計劃”科技期刊提升投稿體驗及閱讀體驗的幾點思考。1．1．1做好投稿前的引導工作編輯部如果根據自身收稿情況為作者提供投稿前的參考，可避免無效投稿，節約作者、編輯部時間。在這方面，領軍期刊《園藝研究》(《HorticultureResearch》)做得很好。2020年6月，《園藝研究》編輯部在微信公眾號上發表了題為《〈HorticultureResearch〉受青睞與“不待見”的文章》，關于“什么文章投上來肯定被拒稿呢?”“什么樣的文章會被考慮”等一系列問題進行解答。通過這樣的引導，作者在投稿中就會更有針對性，避免了盲目的嘗試性投稿。對于非“卓越計劃”科技期刊，這樣的做法非常值得借鑒，可以節約大量審稿時間，使編輯將更多精力投入到其他提升工作中，加速期刊周轉。1．1．2縮短審稿周期審稿周期是作者在投稿中考量的重要因素。作者一般會在投稿前通過已投稿作者或編輯部了解審稿周期，因其長短直接影響作者的投稿決策、投稿體驗及對期刊的評價。目前不少優秀科技期刊通過多種方法縮短審稿周期，并取得了明顯效果，做法大致有以下幾點:1)提高初審判斷力與效率。不少優秀科技期刊由專業編輯人員嚴控初審，此過程可淘汰大部分內容、題材、學術性等不合要求的稿件，僅將符合要求的高質量稿件提交外審，避免部分作者的無效等待。2)控制外審時間。在審稿環節中，外審用時最長且最不易控制，同時審稿周期因外審專家不同而存在較大差異。以《江蘇農業學報》(以下簡稱《學報》)為例，當前不僅外審周期較長，而且最長與最短審稿周期之間的差距較大。這是提升期刊服務質量的主要問題，原因在于審稿專家隊伍不固定、專家評分數據庫不完善、編輯未充分發揮督促作用等。因此可以先從這幾點尋找突破，同時嚴格執行“一催二等三替換”的做法，對于超期的專家，催審后如再次超期未審，則替換為其他專家。1．1．3優化稿件退修流程稿件的退修過程反映了期刊編輯的專業性與效率性，是作者投稿體驗的重要影響因素，因此需要編輯部用心優化。目前，許多優秀期刊通過設置規范可控、內容—格式同步修改的退修流程，使工作更加高效。對于《學報》而言，當前的稿件退修過程存在周期長短不一、編輯與作者交流的效果差異較大等不足。參照其他優秀期刊的經驗，可以試行如下優化措施:由編輯部根據稿件的不同處理狀態(初修改、需要返修、反復修改后仍不理想)擬定統一的編輯—作者溝通模板，避免編輯將私人情緒傳達給作者;擬定嚴格退修時間，對于超期作者及時催促其修改;設置郵箱、微信、QQ、電話、官網留言等多樣化的溝通渠道，提升溝通效率。

1．2提升編校質量。編校質量是衡量科技期刊辦刊水平的標準之一［7－9］，是編輯能力建設的重要考量指標，高水平期刊一定是在編校質量上對作者、讀者負責的期刊。在當前時代背景下，非“卓越計劃”科技期刊尋求自我提升不能好高騖遠，應該從扎實做好編輯出版工作開始，以高水平期刊為目標，逐步提升，才能得到作者認可，吸引更多稿源。通過分析部分優秀期刊的經驗，我們認為非“卓越計劃”科技期刊可嘗試如下提升措施:1)制定具體的編校規范。根據各個期刊的學科特點，結合實例制定專業、統一的編校質量規范，客觀地評價編輯的工作質量。2)與同類高質量期刊編輯部進行深度交流學習。通過深度的交流學習，可以從細節上促進期刊編校質量的提升，對于處于上升期的非“卓越計劃”科技期刊獲得先進經驗知識的捷徑。3)完善線上互動與知識共享平臺。2020年年初的肺炎疫情，對于各個期刊編輯部的應變能力都是極大的考驗，居家辦公、線上辦公、云審稿、云校對、云會議等成為2020年上半年編輯工作的特征詞匯。各個期刊紛紛采取多種途徑維持編輯出版的常態。以《學報》為例，云校對的嘗試，不但節約了紙張與時間，而且辦公地點靈活;校對稿的電子化也方便了編輯與作者的溝通，在此過程中還規避了一些易出現的排版問題。今后，還可以進一步完善線上互動與知識共享平臺，實現實時、共享、可參與等多種功能，更好地服務編輯出版工作。

作者：謝軍慧 單位：深圳市兒童醫院

一、職稱在醫療單位的重要性

在醫療系統中，單位的主體是衛生專業技術人員，他們的知識層次和各項技能直接體現著整個醫療行業的綜合水平。職稱就是衡量每個醫務工作者綜合素質水平的重要指標，對每個醫療工作者而言，職稱不僅與其經濟收入有關，更是他們孜孜不倦提高個人業務水平的源動力。著眼于整個醫療系統，對于考核提升每個醫務人員的能力水平，職稱也起著相當重要的作用。

二、職稱評審在醫療單位中的意義

（一）職稱評審有利于加強專業技術隊伍建設職稱評審工作是對每位專業技術人員的專業資歷、論文專著、科研成果、工作表現、醫德醫風、工作數質量等多方面內容進行的綜合考核，尤其側重工作實績、科研文章、技術水平。鼓勵他們多進行臨床研究的同時，兼顧良好醫德醫風的培養，有利于提高整個行業的服務意識和水平。

（二）職稱評審工作有利于醫院人才梯隊的建設醫院根據實際需要設置專業技術工作崗位，規定明確的職責和任職條件，在定編定員的基礎上，確定高、中、初級專業技術職務的合理結構比例。合理的人才結構比例是每個組織團體良性發展的基礎，在斟選不同層次的人擔任不同崗位的工作上，職稱晉升工作發揮著積極有效的作用。

（三）職稱評審有利于促進專業技術人員主動進行繼續教育專業技術人員正是用自己所掌握的專業知識、專業技能更好地為人民、為社會服務。職稱評審條件中對學歷、資歷的要求，可以督促專業技術人員不斷地對自己所掌握的知識進行及時更新及補充，以應對更加復雜頑固的醫療難題，這對于醫務工作人員個人以及整個醫療行業都是良性的刺激。（四）職稱評審能激發專業技術人員撰寫論文及進行科學研究的熱情奇文共賞之，疑義相與析。一篇好的專業技術論文，在是與非的爭論中，往往能促進一個全新技術領域的深度開發。論文不僅僅是個人闡述觀點的載體，更是同行業，不同研究人員之間交流的平臺。而這種有效互補，更能使每個研究者對其研究方向有著更全面，更細致的理解。而職稱對論文的要求，正是敦促每個工作者在自身領域更加深入研究的不可或缺的磨刀石。

作者：楊少敏 闕少聰 單位：福建省疾病預防控制中心

《中國醫院知識倉庫》2004年被衛生部科教司評定為查新數據庫，新聞出版總署主管，中國學術期刊（光盤版）電子雜志社編輯出版。根據專業需求，本中心協議訂閱了3種數據庫：《CHKD期刊全文數據庫》（1994年至今）收錄了1994年以來我國公開出版的生物醫學類專業期刊和相關專業期刊，整刊1500多種，部分刊4000多種，累計文獻量達430多萬篇，每年新增50多萬篇。內含各科進展、動態、綜述、概況類文章10萬余篇，臨床病例病案報道86萬多篇，最新治療措施44萬余例；《CHKD期刊全文數據庫》（1994之前）收錄了我國重要醫學學術期刊467種，回溯范圍至各刊創刊，共收錄文獻66萬多篇；《CHKD博碩士學位論文全文數據庫》收錄1999年至今全國博士培養單位的優秀博、碩士學位論文近8萬篇，是目前國內相關資源最完備、收錄質量最高、連續動態更新的中國生物醫學類博碩士學位論文全文數據庫。1．2基層文獻資源需求調查結果2011年初，筆者設計了《預防醫學文獻資源需求調查表》，對全省89個縣（市、區）疾控中心的預防醫學文獻資源狀況進行調查，結果不容樂觀。全省有獨立圖書情報室并有專職人員的單位僅1家，其他單位多附屬辦公室，既無專人也未進行規范管理，整體上專業文獻資源貧乏。專業人員文獻查找主要源于互聯網（100．0％）。有77．8％（7／9）的設區市、52．6％（20／38）的縣級市和區、35．7％（15／42）的縣有局域網。如何讓基層單位科研人員能全方位掌握所需文獻信息面臨挑戰。

1共享優勢

新媒體是網絡技術支撐下出現的媒體形態，可分為網絡新媒體、移動新媒體和數字新媒體［1］。目前以門戶網站、搜索引擎、簡易信息聚合（RSS）、電子郵件／即時通訊／電子書、網絡雜志／電子雜志等為主。融合的寬帶信息網絡，是各種新媒體形態依托的共性基礎。終端移動性，是新媒體發展的重要趨勢。相對于報刊、戶外、廣播、電視4大傳統媒體，新媒體被形象地稱為“第5媒體”。依托它可便捷地實現預防醫學信息文獻實時精準傳播。任何情報文獻的學術價值，都是在流動中形成與體現，在共享中最終實現。

2共享思路

理論上一個長遠的合理文獻信息的資源共享體系，包括共建與共知。共建是共享的物質基礎，共知又是共建和共享的理論基礎，三者相互依存，缺一不可。資源共享的手段是館際合作，通過館際互借、網上文獻傳遞、原文復制和聯合咨詢達到資源共知共享，帶動資源優化配置，拓展共享的渠道，提高共享效率，保證共享的后續發展。目前我省各縣（市、區）疾控機構共享的路線基本以本中心文獻信息庫為主體，依托網絡環境下的新媒體呈放射狀傳播。隨著交流的頻繁與深入，不斷梳理溝通渠道，加強了解與協作，文獻信息共享服務途徑將由單向輸出逐步演變為實際意義上的共知、共建與共享，做到以文獻信息資源的共享，來促進實體與虛擬館藏文獻信息資源的豐富與發展。新媒體具有全天候和全覆蓋性的特征，可使不同區域網絡連接起來，實現廣域范圍的資源共享。調查顯示，我省基層單位均擁有互聯網，工作人員基本可在崗位上自由上網，這為文獻信息的傳播提供了硬件服務支持。具體操作思路如下。

2．1設立聯系窗口

1來源數據和分析方法

本文采用文獻計量法，為了確保數據的正確且完整，以中國學術文獻總庫（CNKI）數據為主要數據來源，統計相關文獻的特征信息；以紙本期刊統計源為輔，以“圖書館網絡信息資源服務”為檢索主題，進行檢索，共檢索出圖書館網絡信息資源服務研究文獻494篇，其中中國期刊全文數據庫307篇、特色期刊22篇、中國博士學位論文全文數據庫16篇、中國優秀碩士學位論文全文數據庫64篇、中國重要會議論文全文數據庫15篇、國際會議論文全文數據庫14篇、中國重要報紙全文數據庫16篇、中國學術期刊全文數據庫40篇，以文獻計量學的基本定律作為數據分析的方法，主要對中國期刊全文數據庫的307篇文章進行統計和分析。

2研究文獻分析

2.1論文文獻數量分布

從1984年開始我國圖書館網絡信息資源服務的研究文章發表情況。1985年至1993年圖書館網絡信息資源服務的相關研究文章平均每年發表數量為1篇，1994年有2篇文章發表，1995年有1篇發表，1997年有3篇發表，1998年有2篇發表，1999年至2003年發表文章數量逐年增長且漲幅較大，2003年和2004年均有25篇發表，2005年有28篇文章發表，2006年有24篇發表，2007年有31篇發表，2008年有30篇發表，2009年有23篇發表，2010年有12篇發表，2011年有8篇發表，2012年有21篇發表，2013年有18篇發表，2014年（截至11月13日）有16篇發表。自1984年開始，圖書館網絡信息資源服務的研究就已經開始起步，研究文章有2篇，說明研究者對網絡信息資源服務在圖書館工作中的重要性有所認識，但并沒有引起關注。自2000年開始，隨著研究者不斷深入研究圖書館網絡信息資源服務工作，文獻量開始逐漸增長，且在2003年達到一個小高峰，雖然此后針對圖書館網絡信息資源服務發文量呈波動增長趨勢，并在2007年達到最高峰（31篇），但漲幅均沒有2000—2003年大，2014年的論文發文量較2013年呈下降趨勢，這是因為本文統計截止日期在2014年11月13日，但分析總體趨勢看，2014年發文量也可能會較之以前增多。這說明圖書館網絡信息資源服務的研究已經形成一定規模的發展且在進一步深入，但是想要如何突破并深入研究仍然是個值得深思和探討的問題。

2.2研究文獻來源期刊分布

某一學科領域來源刊物水平及特點，可通過研究已發文章來源期刊分布情況來分析得出。1984—2014年的307篇文章中，發文量1篇以上的文獻來源刊共刊登190篇文章，其他文獻來源刊發表研究文獻為117篇，共計307篇。由載文量看，307篇已發文章中，圖書館學、情報學類期刊《現代情報》22篇；《科技情報開發與經濟》19篇；《情報探索》《圖書館論壇》10篇，分列前3名?？梢?，這幾種期刊對圖書館網絡信息資源服務研究比較重視；其余載文量為1篇以上的期刊共36種。載文量1篇的其他文獻來源刊載文總量為117篇。由此可見，圖書館網絡信息資源服務研究已形成一定的規模，但是圖書館學、情報學類期刊發文總量以及平均發文量均不大，對于此方面的研究如何突破加深仍然值得深思和探討。根據布拉德福定律，將科技期刊按其刊載某學科專業論文量多少，以遞減順序排列，就可以把期刊分為專門面對該學科的核心區、相關區和非相關區，各個區文章數量相等?？萍计诳d文量，核心區12種期刊載文量113篇，占全部已發文量的36.81％，平均每種期刊載文9.417篇，這12種期刊情報密度最高，可以作為圖書館網絡信息資源服務研究的重要情報來源。相關區28種期刊載文量為77篇，占全部已發文量的25.08％，平均每刊載文2.75篇，情報密度次之，可以作為研究圖書館網絡信息資源服務的參考情報來源。外圍區情報密度最低，每種期刊僅刊1篇文章。

摘要：圖書館學科化服務是高校學科建設的重要基礎。作為占據我國高等教育半壁江山的新建本科院校圖書館，必須結合學校定位開展學科化服務，改變服務理念，創新服務方式，為學校的轉型發展和人才培養做出應有貢獻。目前，新建本科院校圖書館學科服務工作有其名而無其實，用戶反饋效果不理想。突破制約學科專業服務發展的瓶頸因素，應健全學科服務體系、精準匹配用戶需求、提升學科館員素質，促進學科服務工作向高質量、深層次、嵌入式、系統化的方向發展。

關鍵詞：新建本科院校；圖書館；學科服務

新建本科院校泛指2000年以來，通過合并、轉型、升格而建立的一批本科院校。截止到2019年6月統計顯示，全國新建本科院?？偣灿?93所，占普通本科院?？倲档?6.88%?！冬F代職業教育體系建設規劃(2014—2020年)》指出:“系統構建從中職、?？?、本科到專業學位研究生的培養體系……支持定位于服務行業和地方經濟社會發展的本科高等學校實行綜合改革，向應用技術類型高校轉型發展。”相對于985、211等重點大學和研究型大學，新建本科院校應以培養應用型、技術型人才，服務地方發展為特色，面臨著轉型發展的難題。學科建設則是實現新建本科學校轉型發展的關鍵環節，是提升應用技術型本科院校辦學水平的重要方式，是培育核心競爭力，打造特色和品牌的主要手段。作為高校三大支柱之一及文獻資源信息中心的圖書館，必須改變服務理念，創新服務方式，深化服務內容，以學科化服務為學科專業建設提供有力支撐，為學校的轉型發展和人才培養做出應有貢獻。目前國內學界關于學科服務的研究，多偏重于一流大學、重點大學，對新建本科院校學科服務研究較少。筆者以CNKI學術期刊數據庫為數據來源，以主題為檢索途徑進行高級檢索，主題設定為學科服務或者專業服務并含本科院?；蛐陆ū究苹驊眯捅究?，檢索時間為2019年12月10日，檢索論文結果僅為172條。通過文獻調研，筆者認為新建本科院校由于學科專業基礎薄弱，定位不同于研究型高校，所以新建本科院校學科服務就是專業信息服務。新建本科院校圖書館要準確把握學科服務的內容，根據學科專業的建設方向、定位特點，建立科學高效的服務體系，準確定位用戶需求，以高素質的學科館員作為主體，提供科學高效的專業信息服務。

一、新建本科院校圖書館學科服務工作面臨的現實困境

筆者運用文獻與網絡調查方法，充分利用百度、360等搜索引擎，檢索到中國新建本科院?；厩闆r一覽表，并據此名錄在2019年9月15至10月15日，通過互聯網對河北省目前43所新建本科院校學科服務工作開展情況進行了網絡調查，其中9所高校沒有獨立圖書館網站或由于技術維護原因網站無法訪問，因此實際調查學校為34所，詳細調查表見下表1。從在全省的開展范圍來看，我省34所新建本科院校圖書館大部分都在不同程度上開展了一定層次的學科專業信息服務項目，其中石家莊學院、河北傳媒學院、滄州師范學院、河北科技大學理工學院、河北金融學院、河北民族師范學院6所圖書館網站設有專門的學科服務專欄，服務項目較多，涉及到定題服務、學科信息導航等知識信息服務，部分民辦學校和二級學院則只有基礎的借還、資源服務，沒有信息服務。從服務的主體來看，目前僅有石家莊學院、河北傳媒學院、滄州師范學院、河北金融學院、河北民族師范學院5所院校建立了學科館員制度，約占調查總數的15%，其他院校大多是由信息咨詢部的個別館員承擔相應的服務工作。從服務的內容上看，目前我省約四分之一新建本科院校圖書館開展的只是最基礎性資源服務，約二分之一圖書館開展的是淺層次傳統信息服務，只有四分之一圖書館涉及到個性化情報信息服務。個別圖書館建立了學科服務平臺和學科信息共享空間，開始嘗試學科動態追蹤及嵌入教學和科研的深度學科服務。從開展的效果來看，各新建本科院校圖書館普遍得到反饋就是缺乏個性化和針對性，不能很好滿足廣大師生的需求，真正融入教學與科研，使雙方產生良好互動最終達到滿意效果的只有不到十分之一。圖書館更像一個低層次的簡單信息傳遞中介，而不是一個值得信賴和尊重的教學幫手和科研伙伴。

二、新建本科院校學科服務工作開展受阻的緣由

1.學科服務體系不健全，各方缺乏必要的溝通聯系

摘要：財務會計課程實踐性強，必須重視實踐教學，才能培養適應社會發展需求的應用型財會人才。為此文章在分析財務會計實踐教學創新研究重要意義的基礎上，闡述了“互聯網+”背景下財務會計實踐教學存在的課程體系重理論輕實踐、理論知識與實際不相符合等不足，提出財務會計實踐教學構建“模擬教學+校內基地實訓+校外基地實訓”三位一體的實踐教學模式、建立產學研相結合的財務會計實踐教學模式、積極培育教師實踐基地等創新發展的路徑。

關鍵詞：“互聯網+”；財務會計；實踐教學；創新研究

如何在“互聯網+”背景下改革財務會計實踐教學，培養學生的自主學習意識以及解決實際問題的實踐能力，已經成為財務會計實踐教學亟須解決的問題。如何在大數據技術的教育基礎上創新財務會計實踐教學，充分運用網絡技術、新媒體等多種形式和方式，對學生的財務會計實踐活動進行有效指導，讓財務會計課程設置突出實踐規劃，激發學生的學習主動性、積極性，從而幫助學生掌握扎實的財務理論和方法，掌握大數據財務分析能力、熟悉經濟、管理、法律等基本知識，培養學生成為具有認知能力、合作能力、創新能力和職業能力的高素質應用型財務人才，使學生一畢業就能上崗，就能從事財務會計的實務工作。

1“互聯網+”背景下財務會計實踐教學創新的必要性

在“互聯網+”背景下，各個行業都需要既掌握財務會計基礎理論又具有大數據財務分析能力的應用型人才，隨著經濟社會的發展，對大學生的實踐能力提出了更高的要求，應用型、復合型人才的培養成為各類高校培養人才的主要目標。毋庸置疑，培養高素質的應用型財務人才，必須積極搭建學生實踐教學的平臺，改變傳統教學先學理論再實踐的方式，將課堂理論教學與獨立實踐教學同學期并行開展，實現理論與實踐相結合的最大功效，這對財務會計實踐教學具有重大意義。具體來說，理論教學與實踐教學同步進行，可以保障理論知識得到及時轉化，實踐方法有可靠的支撐，從而實現理論與實踐的及時互動效應，不斷提高學生的實際動手能力。其次，開展形式多樣的財務會計實踐教學活動，可以提升學生學習財務會計專業知識的興趣，培養學生學習的主動性，從而積極地參與到各類實踐活動中來，不斷增強實踐教學的效果。

2“互聯網+”背景下財務會計實踐教學的現狀

2.1重理論、輕實踐的課程體系滿足不了應用型財務人才的培養目標需求