［摘要］

我國會計信息化的發展歷程都伴隨著相關法律法規的頒布與實施，然而受到我國國情以及發展階段的制約，我國會計信息化在當前法制框架下不可避免的暴露出一些諸如立法滯后以及監管不力等法制困局。為了加強對會計信息化工作的管理和監督，保障經濟的穩定發展，基于我國當前法制框架下的會計信息化存在的問題具體分析，提出一些加強法制建設的相關措施。

［關鍵詞］

會計信息化 法制框架 法制建設

1引言

會計信息技術的發展和運用，不僅為企業經濟的快速發展提供了保障，同時還為國家經濟的發展提供了推動力。但無規矩不成方圓，在我國會計信息化迅速發展普及的今天，對其進行法制規范約束的必要性也在不斷增強。可以說，進行會計信息化的法制建設，既是會計發展的要求，又是經濟發展的要求。從會計電算化到如今的會計信息化，從1979年財政部頒布的《會計核算軟件管理的幾項規定（試行）》（89）財會字第65號，到2013年12月6日財政部以財會〔2013〕20號印發《企業會計信息化工作規范》（下稱《工作規范》），我國會計信息化的發展歷程都伴隨著相關法制規范的制定與頒布，然而根據會計信息化的工作特點和當前相關法規的實施情況來看，我國會計信息化也暴露出了一些法制上的困局。本文對當前我國法制框架下的會計信息化存在的問題進行具體分析，并提出一些改進的意見，以促進會計信息化在法制化軌道上發展，達到規范社會經濟活動的目的。

2會計信息化環境下的法制困局

摘要:法諺有言：“正義不僅要實現，而且要以人們看得見的方式實現”。高等教育對于大學生成長成才至關重要，如何在大學生群體中實現“看得見的正義”關鍵在于高等教育的法制建設。依法治校既是教育改革與發展的必然要求，也是實現法治、實現正義的重要保障。社會和學校法制環境的日益完善，也必將對大學生的健康成長成才產生重要的影響。

關鍵詞:高等教育;法制建設;高校;學生事務;管理

一、引言

現階段，中國的法制建設工作正在有條不紊的向前邁進。為了構建一個法制和諧社會，大學生的力量不可小覷。大學生學好專業知識的同時，身處的高等教育法制環境狀況，法律思維和觀點如何，與我國整體法制建設息息相關。因此必須時刻堅持規范完備高校的法律建設狀況，著力開展對我國高校大學生的法制建設尤為重要。論文從簡述高等教育法制的理論內容起始，包括高等教育的概念、高等教育法的淵源和地位，重點探討了《高教法》中的相關核心內容。結合資料總結了我國高等教育法制建設歷程，對于當今我國大學內的學生事務管理中法律問題的提出相應的建設化意見。

二、我國高等教育法制建設歷程

高校教育是挖掘、培養人才的重要保障，高校處于先行發展的重要位置。高等教育也在社會不斷發展的大背景下，成為經濟社會建設、開拓進取、創新發展的根本和雄厚實力。高等教育的重要性日益凸顯，一方面使社會發展對高等教育的依賴性逐漸加深，另一方面社會發展對高等教育的多方位需求逐步提高。推進高等教育的法制建設，已經成為高等教育事業本身成長的必然需要，也成為社會發展和國家強盛的戰略要求。中國高等教育法制的變遷主要可以歸結為三個方面。第一，經濟的變革促使高校教育的法律建設。因為社會經濟環境的變化使得高校教育的狀態也發生了變化，豐富和提高了高校的辦學資源。同時，高等學校獲得辦學資源的途徑和渠道愈加多元化，社會的各個方面對高等學校的辦學要求也隨之提高，必將促成高等教育從方方面面去順應市場經濟體制的發展變遷，其中也必然包含高等教育法律法規的制定修正和施行。第二，依法治國政策的落實推動高等教育法制建設。在依法治國的方略指導下，以義務為本位的古代法律價值取向被以權力為本位的現代法律價值取向所取代。依法治國對社會的各個方面都具有強大的影響力。就教育工作而言，依法治國政策對高等教育的影響，最為突出的代表是教育部在2003年推行的教政法[2003]3號《關于加強依法治校工作的若干意見》（以下簡稱《依法治校意見》），以教育部門規范性文件的形式提出了“依法治校”目標。就像推出的意見中所表明的：高校教育建設發展過程中必需遵循有關法規，建立法律教育上的專業教育，培養學生成為執法懂法遵法的人。2012年，為了將十八大會議精神傳達，教育部門進一步推動了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》實施，在全國各教育單位、各學校全面遵循依法治國要求，齊力貫徹落實依法治校，教育部在宏觀根據各單位、各學校依法治校經驗、做法的基礎上，研究制定了《全面推進依法治校實施綱要》。依法治國方略決定了依法治校的方向，有力地促進了國內高校法制進程。第三，高等教育的蓬勃發展極大地推進了高等教育法制建設進程。自從鄧小平經濟改革以后，中國的高校教育獲得了進一步的成長。高等教育的發展不斷要求優化學校教育主體間法律關系、不斷完善學校的辦學質量、提高教學資源的利用率。隨著中國各項改革的平穩有序實行，高等教育先后推出了高等學校管理體制改革、招生制度改革、學生管理體制改革、后勤社會化改革等。在這期間，中國高等教育的相關建設工作不斷得到推進。不過面臨的情況是發育較晚、發展緩慢，現在也逐步改善了。縱觀歷史，中國的高等教育發展尤其是高等教育的法制建設經歷了艱苦的探索實踐，在不斷取得成就的同時也遭受了曲折和痛苦。近期，國家有關教育機構有推出了重新完善的《普通高校學生管理規定》。這項規定涵蓋內融眾多，如學生的獎勵、處分等，與高校學生的日常管理和生活息息相關。教育文明和法制文明逐步交織融合，我國高等教育法制體系逐步形成和發展。

三、對我國高校學生事務管理中法律問題的幾點建議

摘要:中國共產黨第十八次全國代表大會提出反腐倡廉的目標和要求以來，廉政建設已成為中國社會的熱點。實行廉政需要法制建設的支撐。互聯網作為當代信息媒體的重要載體，已成為信息傳播的新平臺，是開展思想工作的新途徑。發揮新媒體的優勢，就可以為建設法治、廉潔的政府提高文化服務。要科學合理地利用新媒體，使法制廉政文化成為有利工具，對社會和諧的發展可以起到一定的促進作用。本論文針對新媒體環境下我國法制廉政文化建設路徑研究展開研究。

關鍵詞:新媒體環境;法制廉政;文化建設;路徑

一、新媒體環境下我國法制廉政文化信息傳播的特征

(一)新媒體環境下我國法制廉政文化信息傳播的成本低

新媒體環境下我國法制廉政文化信息傳播的成本很低。比如，新浪微博傳播信息，只需要注冊一個賬戶就可以查看自己所關注的社會熱點新聞，發表自己的觀點，也可以對新聞做出評論。通常公眾消費的是時間成本。因此公眾都樂于參與其中。

(二)形新媒體環境下我國法制廉政文化信息傳播的內容社群化

新媒體環境下我國法制廉政文化信息傳播中，可以采用多種信息傳播模式。信息的接受者來根據信息內容選擇自己所需要的，還可以在接受信息的信息中，與群內的人員交流，還可以成為社群討論的熱點。

摘要:通過中國知網查閱《中國衛生法制》近10年來的電子期刊，刨除期刊中簡訊等相關不屬于學術論文部分，共刊發學術論文1111篇。查閱這些文章中有無中醫、中藥、中醫藥相關法律研究等信息，結果顯示共有44篇，總體占比為3．96％，占比較小。據此得出今后要加強中醫藥相關法律制度、法律規范、法律保護等方面的研究，為我國中醫藥事業的快速發展提供重要保障。

關鍵詞:《中國衛生法制》；中醫藥；衛生法律；中醫藥法律

中醫藥作為中華民族的瑰寶，在疫情防控、疾病治療期間發揮了巨大作用，也引起了我國社會各界對中醫藥發展的關注，中醫藥行業迎來重要發展契機。國務院于2009年5月7日頒布的《關于扶持和促進中醫藥事業發展的若干意見》明確提出了“研究制訂中醫藥傳統知識保護名錄，逐步建立中醫藥傳統知識專門保護制度”［1］。《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016－2030年）》曾指出“以提高中醫藥發展水平為中心，以完善符合中醫藥特點的管理體制和政策機制為重點，以增進和維護人民群眾健康為目標，拓展中醫藥服務領域，促進中西醫結合，統籌推進中醫藥事業振興發展”。《中醫藥法》第三十八條規定“國家鼓勵科研機構、高等學校、醫療機構和藥品生產企業等，運用現代科學技術和傳統中醫藥研究方法，開展中醫藥科學研究，加強中西醫結合研究，促進中醫藥理論和技術方法的繼承和創新”。可見加強中醫藥行業迎來重要發展機遇的同時，其相關法律的研究勢在必行。《中國衛生法制》由國家衛生健康委員會主管，集學術性與實用性為一體，研究衛生法和衛生法學理論，探討衛生法制工作的規律和發展方向，介紹國內外衛生法制建設動態和衛生法學研究成果，交流地方衛生法和執法經驗，普及衛生法律知識等的中文學術期刊，在相關衛生法律研究領域中具有代表意義。本文通過分析《中國衛生法制》近10年來中醫藥相關法律研究情況，并根據其結果指出我國近年中醫藥相關法律的研究狀況，以期為中醫藥相關法律的發展提供建議。

一、對象與方法

（一）對象。以《中國衛生法制》2010年1月至2019年12月所刊發的中醫藥法律相關的44篇學術論文（不包括簡訊、文摘與信息等）為研究對象，對其數量、作者單位、基金項目、被引情況逐條記錄，進行統計分析。

（二）方法。在參考相關文獻的研究方法基礎上［2］，通過查閱《中國衛生法制》2010年1月至2019年12月所刊發的1111篇學術論文，仔細查看有無中醫、中醫、中醫藥相關信息，并將登記數據分類輸入Excel進行統計處理。

二、結果

摘要：近年來，多起與我國相關的科研誠信與出版倫理案例被曝光，嚴重影響了我國科研與科技期刊的國際形象，學術生態建設成為各方共同關注的焦點。本文主要討論科技期刊在出版工作中，應加強對編輯隊伍的價值體系建設，恪守出版倫理道德與規范;積極主動地履行傳播科技的責任與使命，對科研誠信與出版倫理相關問題能高度敏感，實施多層次、多角度地有效防范、監督與排查;同時積極建言獻策，在學術生態建設中發揮積極作用。

關鍵詞：學術生態;科技期刊;科研誠信;出版倫理

科技期刊是科研工作者獲取最新學術成果的主要平臺，是我國科研成果面向國際的主要窗口，同時也是科研誠信體系中的重要組成部分。近年來，我國科技期刊數量與質量快速發展，出版內容的可見度大幅提升;同時，相關的倫理道德問題不斷出現。因此，重視科技期刊出版倫理制度建設和學術失信懲戒制度建設，加強期刊隊伍的價值體系建設，對提升科研誠信水平、凈化學術生態具有積極的推動作用。對于科技期刊編輯而言，一方面應做好學術不端行為的守門員和防火線，主動探測、防范科研誠信相關問題;另一方面也應自身過硬，恪守出版倫理與職業規范，認真履行科技出版的責任與使命。同時，科技期刊編輯也應積極參與科研誠信與出版倫理體系建設，建言獻策，共同打造良好的學術生態環境。

1科技期刊應對科研誠信問題進行有效規范與監督

一篇科技論文的發表包括投稿、評審、編輯、出版等環節，其中每一步都涉及對科研誠信問題的核查與監督。科技期刊在處理稿件的過程中，應對常見問題高度敏感，盡量主動發現，提前排除。

1．1對常見的科研誠信與出版倫理問題進行規范說明。在實踐中，絕大多數科研人員都做不到熟知誠信倫理相關的所有知識，而且不同研究領域往往還存在具有自身特色的學科習慣。因此，科技期刊可在投稿指南、稿件處理流程等公開信息中提煉出本刊常見的科研誠信與出版倫理問題與規范，供作者比對、參考。這是科技期刊參與誠信體系建設的最基本途徑，也是我國部分科技期刊，尤其是中文科技期刊較為薄弱的環節［1］。以生命科學領域經典期刊《JournalofBiologicalChemistry》(中文名為《生物化學學報》，創刊于1905年)為例，在投稿指南中，除了期刊特有的出版政策，還包括編審流程、科研成果共享原則、醫學倫理政策、數據可獲取性要求、版權要求、撤稿要求、圖片處理要求、利益沖突說明、署名標準等等［2］。可以看出，這些往往是科研工作者最困惑、最容易出現問題的地方，如果作者能夠理解并遵守，期刊能夠有效監督，通常可以滿足科研誠信與出版倫理方面的基本要求。具體而言，期刊可要求作者必須按照要求提供相關的原始數據;科研圖片必須反映原始的結果，不得過度處理;圖文版權轉移、再使用需要遵守相關規定;作者必須申明論文所涉及的學術工作沒有利益沖突，著作權人需要從書面上對科研誠信做出保證;論文中涉及的實驗方法與材料、軟件數據等要與所有科研人員共享;科研工作必須符合相關的學術倫理規定;涉及人體的研究需要提供相關的審查文件;作者署名和排序要符合相關標準，通信作者要承擔相應責任與享受應有權利;等等。

1．2對科研誠信相關問題高度警惕并主動核查。在論文編輯過程中，科技期刊編輯應關注出版全流程，主動探測、挖掘潛在的科研誠信與倫理規范問題，并充分利用各種工具、信息進行排查。同時，學術不端行為也呈現出越來越隱蔽的趨勢［3］，期刊編輯應積極學習交流，不斷提升職業素養，對新老問題都能保持熟知與警惕。在出版過程中，需要集中核查的問題包括重復發表、抄襲與剽竊、不合理引用、非正當署名、違反出版法律相關法規、未完成實驗倫理審查、政治問題等。對于每篇投稿，重點問題都應至少排查1次，且力爭早發現、早處理，避免后期的無效投入。目前，已有多種軟件和支撐數據庫來幫助期刊完成這一過程，如中國知網的學術不端檢測系統AMLC以及國外檢測系統CrossCheck、eTBLAST、PaperFree等。國內外大多數主流期刊已將軟件核查作為文章處理的必需流程，在施普林格·自然集團旗下投審稿系統EditorialManager的標準流程中，甚至包含了對每篇投稿進行科研誠信方面的人工核查，只有核查通過的稿件才能送達編輯部手中。對于存疑的稿件，期刊編輯部應及時通過多種方法確認，如對于稿件，可參考業內專家總結的方法進行識別和防范［4－5］。確認存在疑似學術不端行為以后，期刊編輯部應盡量進行退稿而非退修，退修往往會使初次發現的學術不端行為變得更加隱蔽，為編輯部帶來更多隱患［6］。

一、我國青少年法制教育研究的誕生期

綜觀整個80年代，我國對青少年法制教育的研究從對蘇聯相關文獻的翻譯，開始有了初步的發展。主要表現在以下三個方面:第一，繼續深入介紹研究國外青少年法制教育舉措，重點反映國外(主要是蘇聯)對青少年法制教育的重視，希望我國也予以重視。第二，研究領域進一步拓展，從單純重視對青少年的法制教育拓展到法制教育與預防青少年犯罪之間的關系研究，并提出要加強對青少年的道德教育，協調好道德教育與法制教育之間的關系，強調預防青少年犯罪是全社會的責任。此外，除了研究領域的拓展外，也有人提出拓展對青少年進行法制教育的場所與方式。第三，明確提出對青少年進行法制教育的重要性。客觀地說，20世紀80年代是青少年法制教育的起步期和誕生期，出現了青少年法制教育方面的研究論文，相關研究成果涉及的面比較廣泛，有突出青少年法制教育重要性的，有域外借鑒的，有拓展青少年法制教育的場所和方式的。這個時期的研究基本上奠定了未來青少年法制教育的研究基礎和發展方向，是我國青少年法制教育研究的誕生期。不過由于當時整個國家尚處于法制的初創階段，相關研究還比較少，研究的水平深度還不足，有待進一步發展。

二、我國青少年法制教育研究的發展期

進入90年代，青少年法制教育的相關研究有了進一步發展，其中明顯的表現就是研究成果比80年代有了一定的增加。當然這只是表面的，深入的分析這一階段的研究成果，筆者發現圍繞青少年法制教育這一主題的研究呈現出兩個特點:一方面是理論水平的進一步加深，呈現出從多維度、多視角研究這一問題的趨勢;另一方面表現在實證研究的出現，開始出現了以某一地區為代表的研究成果。具體來說，在理論研究方面的深入主要表現在:第一，對青少年違法犯罪高發現象進行了反思，認為學校教育存在失衡，學校之外大環境惡劣，家庭教育不當是開展青少年法制教育的障礙。提出了青少年法制教育的對策，用立法的形式保障青少年學習法律常識，實行多種形式的教育方法，加強綜合治理。第二，法制教育是青少年行為規范教育的必然選擇，而法制教育過程中還存在很多問題，最主要的問題在政府，并提出了政府青少年法制教育工作的對策性建議，即以學校為中心，依托社區，包括邊緣青少年，進行規范性教育，構筑法制教育的管理體系。第三，青少年法制教育存在法制教育目的偏差、流于形式化、過分依賴學校、農村青少年法制教育落后等亟待解決的問題。第四，首次出現了對鄧小平法制教育思想的研究，認為加強法制根本在于教育人，重點是領導干部思想覺悟，目標是使全體公民知法、懂法、守法和護法。在具體的工作中，要切實培養青少年的公民意識，樹立正確的權利義務觀;培養自覺維護社會秩序、校園秩序的觀念;學習市場經濟的法律知識。第五，在青少年法制教育的思路方面也出現了專門的文章討論。在實證研究方面表現在:第一，結合具體地區的案例型研究。青少年法制教育伴隨著上海社區化的過程，上海市通過積極探索社區化的過程，努力開展針對青少年進行社區化法制教育的實踐，利用華東政法大學等研究優勢資源，推進這一工作的開展。第二，結合具體地區的調查型研究。共青團河北省委的工作人員赴滄州、衡水等地進行了專門調研，在調查的基礎上進行了分析，認為一方面青少年法制教育取得了一定的成績，另一方面由于青少年法制教育尚處于探索階段，還有一些問題，有待完善。并分析了青少年法制教育中存在的問題，剖析了相關原因。最后結合法制教育的相關特點，提出了一些建議。這些實證研究在當時應當說是有一定的進步意義，許多問題與建議都是建立在調查的基礎之上，比較有說服力。不過對于青少年法制教育的整體判斷不甚準確。此外，媒體對青少年法制教育的報道與宣傳在這一時期開始出現，報道內容簡單通俗，易于理解，對青少年法制教育走進普通人的視野中、引起大家的重視起到了一定的積極作用。其中，采訪相關專業的專家也成為一種凸顯青少年法制教育重要性的形式。

三、我國青少年法制教育研究的繁榮期

進入21世紀，青少年法制教育相關研究呈現出一片繁榮的景象，研究呈現出多層次，多視角，研究方法也更加多元，研究成果豐碩，研究的廣度和深度都有體現。這一時期，青少年法制教育研究進入繁榮期，表現是多方面的。

(一)專門以青少年、青年群體為研究中心的學術期刊的繁榮

一、大學生網絡道德教育存在的現實困境

1.教育理念陳舊

面對網絡道德教育的困境，不少高校的教育管理者仍維持著傳統的教育理念。一方面，只注重強調學生的專業知識和技能學習，對學生的思想引導放任自流。在高校，與學生接觸最多的是各類專業教師，他們經常是上課才來，下課即走，認為只要認真上課、傳授知識就是履行了教師的職責，對學生出現的不道德行為視而不見，沒能真正發揮出教師教書育人的作用。另一方面，不少兩課教師和思想政治輔導員未能深入研究新時期大學生的個性特點，對學生教育引導時采用的還是傳統的課堂教學、講座報告等“灌輸式”教育手段，學生對此容易產生反感和抵觸。由于缺乏有效的思想政治教育方法和嫻熟的網絡技術，教育管理者在網絡時代往往表現出“失語”與“缺位”，這導致教育者的地位逐漸邊緣化，話語權受到沖擊，引導性日漸喪失，影響大學生正確的人生理想、社會責任、道德標準和價值判斷的形成。

2.教育資源分散

大學生網絡道德教育系統包括校內系統和校外系統，校內系統主要包括高校及相關部門、專業教師、兩課教師、輔導員和大學生等；校外系統主要包括政府部門、各級教育管理機構、行業企業及家庭等。各參與主體主導的子系統都有著清晰的邊界，處于相對孤立閉塞的狀態，彼此之間難以做到資源共享。特別是校內與校外系統，信息溝通和資源交流很少，基本處于停滯狀態。以校內系統來說，專業教師、兩課教師都是學生網絡道德教育的主力軍，但往往專業教師僅負責傳授專業知識和技術技能，兩課教師只負責理論知識灌輸，而輔導員忙于日常事務管理，三者間缺乏相互的開放、有效的溝通和密切的合作支持。各自為陣、單兵作戰式的教育模式嚴重影響了教育資源共享的可能性，降低了教育成效。

3.教育平臺缺乏

大學生網絡道德教育缺乏有效的機制平臺，從而導致教育效果不理想。首先，缺乏科學的教學和評價平臺。部分高校目前還沒有開設專門的媒體素養課程，只是在信息技術、兩課等相關課程中增設內容。教學模式大多還是以教師、課堂和教材為中心的封閉式為主，老師教得枯燥，學生聽得乏味。教學考核多數采用筆試或論文的方式，缺乏針對性和實踐性。而班主任和輔導員的工作量和工作成效都是軟性指標，有許多不確定的因素，無法在短時間內對其進行測評。其次，缺乏有效的網絡互動平臺。部分高校沒有將網絡作為教育引導的有效載體，缺乏正面掌控網絡的能力，對大學生的網絡心理與行為缺乏了解和積極的引導，無法在關鍵時候發揮其對網絡輿論導向和群體意識的影響。第三，缺乏有效的監督管理平臺。網絡作為一種新的技術，安全防護和監督管理技術還不成熟，不能自動對網絡色情、暴力等不良信息進行屏蔽和處理，技術保障能力有待提高。

【摘要】目前，我國法律圖書出版駛入了快車道，其在整個人文社科圖書市場中的發展態勢越來越好。數字時代，相關出版單位為滿足受眾的多元需求，將目光瞄準了數字出版。法律圖書在數字出版規劃創新方面，要結合法律出版的獨特性，在充分考慮內容資源和技術能力的基礎上，優先開發用戶現實需要的核心功能，重點突破用戶未來需要的潛在功能，做到內容資源與產品、服務功能相匹配，產品、服務功能與技術能力相匹配。

【關鍵詞】法律圖書；數字出版；法律出版社；融合出版

我們可以從狹義和廣義兩個方面分析法律圖書出版的概念。狹義的法律圖書出版一般是以可傳播的載體形式，對相關法律條款進行傳播，其面對的讀者對象范圍比較窄，多為專業的法律人士。廣義的法律圖書出版，則是在此基礎上增加了對法律條款的解讀和案例分析，以及衍生的具有法律元素的人文社科內容，其目標讀者范圍較廣，既有專業讀者，又有對法律感興趣的一般讀者，這也是目前法律出版單位主要的出版方向。法律出版社自建社以來，逐步形成了相對完整的法律信息產品和服務體系，主要產品包括法律法規、法學教材、學術專著、法律實務、案例、法律詞典、司法考試等類型的出版物，出版形式包括圖書、活頁、刊物、音像制品、電子出版物及網絡產品等形態，成為中國政法院校師生、法律研究機構、法律從業者汲取法律知識、查詢法律信息的首選。當前，法律圖書出版實行紙質出版與數字出版結合的方式，這實際上也是出版單位鞏固、拓展自身出版文化陣地的基礎性選擇。在很長一段時間里，紙書一直是法律圖書首選的出版形式。然而，當下全媒體時代的科技革命深刻地改變了出版行業的發展格局，大數據、云計算、移動互聯、人工智能等的廣泛應用，分眾化、社交化、移動化、視頻化的快速普及，為出版行業的發展帶來機遇，法律圖書出版也在數字出版浪潮中開始了新的嘗試。

一、數字化背景下的法律圖書出版創新

1．法律圖書數字出版升級有了更多可能

數字出版不僅是內容的數字化，還要結合當下讀者的閱讀與消費習慣，實現圖書出版的融合創新與轉型升級。法律圖書的數字出版有如下幾個優勢：首先，內容專業化，這是由其本身特性所決定的，因此具有獨特性；其次，內容豐富，這為其進行數字出版提供了更多可能；再次，用戶基數較大，僅僅是專業的法律從業人員數量就已經非常可觀，再加上相關的法律學習人員，人數更是難以估量。法律圖書的數字出版要堅持以內容資源打造發展優勢，以科技創新提升融合效能。法律圖書的數字出版融合之路應該與出版行業的前沿技術相結合。目前，法律圖書出版業的數字出版能力顯著增強，網絡發行速度明顯加快，智能印刷體系建構取得了新突破，從業人員在理念、內容、形式等方面探索出了不少寶貴經驗，這給法律圖書的數字出版帶來了更多的可能性。

2．法律圖書的數字出版應堅持正確的政治導向和用戶需求導向