本文作者：林桂紅 單位：廣西教育學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)系副教授

目前黨和國家對(duì)高校大學(xué)生安全問題十分重視，把大學(xué)生安全教育與管理納入了社會(huì)主義法治軌道，在《高等教育法》《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理若干規(guī)定》《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》《高等學(xué)校內(nèi)部保衛(wèi)工作規(guī)定(試行)》等法規(guī)中，明確規(guī)定了高校大學(xué)生安全教育和管理的職責(zé)，規(guī)定了高校大學(xué)生安全教育和管理的權(quán)利和義務(wù)，依法治校，維護(hù)高校大學(xué)生的安全和合法權(quán)益，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)高校大學(xué)生安全的高度重視。高校大學(xué)生安全教育是維護(hù)國家安全的需要。高校大學(xué)生安全教育是高校改革發(fā)展的需要隨著高等教育改革的不斷深化，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，多種形式的辦學(xué)模式，多個(gè)校區(qū)的管理方式，高校后勤社會(huì)化的發(fā)展，對(duì)高校安全管理要求更高，管理難度更大。主要表現(xiàn)有:第一，高校擴(kuò)招造成安全管理工作難度大。隨著高校的擴(kuò)招，人數(shù)的增多，學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、環(huán)境安全等安全隱患也相應(yīng)增多，加大了高校安全管理工作的難度。第二，校園環(huán)境的復(fù)雜化。一是校園周邊環(huán)境的商業(yè)化。高校周邊商業(yè)的繁榮，便利了師生的生活，但也帶來了不少的負(fù)面影響:各種噪音嚴(yán)重，干擾正常的教學(xué)生活;網(wǎng)吧游戲，誘引學(xué)生賭博;不法之徒穿越校園，尋釁鬧事。二是高校后勤服務(wù)社會(huì)化。高校后勤服務(wù)體制改革無疑是一件積極的舉措，但也導(dǎo)致了社會(huì)閑雜人員涌入校區(qū)，從而造成了校園安全管理的難度。

總之，高等教育的深化改革，促進(jìn)了高校的大跨度發(fā)展，同時(shí)給大學(xué)生安全管理增加了難度。我們必須高度重視高校大學(xué)生的安全教育工作，這樣才能適應(yīng)高校改革的需要，保證高校教育科研的順利發(fā)展。高校大學(xué)生安全教育是大學(xué)生健康成長的需要高校是培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)生是國家明天的棟梁，做好高校大學(xué)生的安全教育，國家明天才有希望。隨著高校改革的深化，開放型的校園發(fā)展，使得校園與社會(huì)的相互滲透，校園安全管理日趨嚴(yán)峻。主要表現(xiàn)有:校園周邊治安令人堪憂，校園斗毆時(shí)有發(fā)生，酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重;偷竊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;違反校紀(jì)校規(guī)不斷增多。在這些事件中，大多數(shù)當(dāng)事大學(xué)生對(duì)事故的發(fā)生沒有心理準(zhǔn)備和防范意識(shí)。此外，當(dāng)前大學(xué)生的自我防范意識(shí)比較薄弱，主要表現(xiàn)在:一是安全法律意識(shí)薄弱。一些大學(xué)生在受到不法侵害時(shí)，不懂得保護(hù)自己，遇到問題沒有尋求學(xué)校保衛(wèi)部門幫助或及時(shí)報(bào)警。二是安全防范意識(shí)薄弱。大部分大學(xué)生社會(huì)閱歷少，思想單純，缺乏對(duì)社會(huì)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，容易受騙上當(dāng)。三是生活安全防范意識(shí)薄弱。比如違反宿舍安全管理規(guī)定，違章用電，對(duì)貴重物品不妥善保管，出門不鎖門關(guān)窗，造成各種安全隱患。因此，必須加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育工作，使他們掌握必要的安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)。這樣才能使他們安全、安心在校學(xué)習(xí)，健康成長和發(fā)展。

大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的重要組成部分，安全教育要與學(xué)校的法制教育、道德教育、校規(guī)教育、心理教育、思想教育等緊密結(jié)合。當(dāng)然大學(xué)生安全教育也有其特定內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)方面。國家安全教育高等教育改革的不斷深化，開放式教育不斷擴(kuò)大，國際科學(xué)合作關(guān)系日益增多，使高校在國家安全工作面臨著新的情況和問題，為了更好地提高大學(xué)生的國家安全意識(shí)，自覺抵御敵對(duì)勢(shì)力的思想滲透，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生三個(gè)方面的教育:抓好愛國主義教育，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。要結(jié)合中國的歷史，聯(lián)系改革開放以來我國各行各業(yè)取得的巨大成就，激發(fā)大學(xué)生的自信心和自豪感，增強(qiáng)對(duì)黨和國家的向心力。抓好法制教育，提高大學(xué)生的守法意識(shí)。在教學(xué)和管理上大力開展《國家安全法》等法律法規(guī)的教育，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到國家安全的重要性，只有國家安全，才有平穩(wěn)的建設(shè)環(huán)境，社會(huì)主義現(xiàn)代化才能早日實(shí)現(xiàn)。抓好保密教育，強(qiáng)化大學(xué)生的保密意識(shí)。保密工作關(guān)系到國家的安全問題，高校要加強(qiáng)保密教育，增強(qiáng)大學(xué)生的保密意識(shí)，自覺遵守國家的各項(xiàng)保密制度，保守黨和國家的機(jī)密。交通安全教育交通安全，關(guān)系到大學(xué)生的幸福安康，現(xiàn)代科技的進(jìn)步與發(fā)展，交通工具越來越先進(jìn)，給消費(fèi)者帶來了舒適與方便，但對(duì)道路交通安全也提出了新的問題。尤其是當(dāng)代大學(xué)生交通安全意識(shí)不強(qiáng)，交通事故不斷出現(xiàn)，加強(qiáng)大學(xué)生的交通安全教育，增強(qiáng)交通安全防范是當(dāng)務(wù)之急。

一是加強(qiáng)交通法規(guī)的教育，提高交通法制觀念。高校要加強(qiáng)《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》等的法律法規(guī)教育，使大學(xué)生了解交通法規(guī)，自覺遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。二是積極開展交通安全宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的交通安全意識(shí)。高校要積極開展交通安全周和交通安全月活動(dòng)。增強(qiáng)大學(xué)生的“五個(gè)意識(shí)”:紅綠燈意識(shí);斑馬線意識(shí);停車線意識(shí);靠右行意識(shí);路標(biāo)意識(shí)。形成自覺遵守交通法規(guī)的“慎獨(dú)”思想。三是加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高大學(xué)生交通安全應(yīng)變能力。通過對(duì)大學(xué)生觀察力、注意力、應(yīng)變力等心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使大學(xué)生在行車、走路中集中精力，注意觀察，增強(qiáng)應(yīng)變能力，從而遏制交通事故的發(fā)生。消防安全教育我國高等教育改革不斷深化，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)不斷增加，消防安全形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。當(dāng)前高校大學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的安全常識(shí)。針對(duì)這種情況，高校必須加強(qiáng)大學(xué)生的消防安全教育。一是加強(qiáng)消防法規(guī)教育，提高依法治火的觀念。教育大學(xué)生學(xué)好消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，嚴(yán)格按照消防法規(guī)辦事，自覺遵守學(xué)校的消防安全管理規(guī)定，嚴(yán)防火災(zāi)的發(fā)生。二是加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育，增強(qiáng)消防安全的應(yīng)變能力。高校要有意識(shí)地舉辦消防知識(shí)講座，進(jìn)行模擬安全訓(xùn)練。要使大學(xué)生懂得“三知四會(huì)”:知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度;會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)、會(huì)疏散自救。只有這樣，才能杜絕火災(zāi)的發(fā)生。防盜防偷教育由于高等教育的發(fā)展和社會(huì)化，人員往來比較復(fù)雜，大學(xué)生宿舍盜竊案件不斷發(fā)生，造成大學(xué)生財(cái)物損失，影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)這種情況，高校必須加強(qiáng)大學(xué)生的防盜防偷教育。一是加強(qiáng)宣傳教育，提高大學(xué)生的治安思想認(rèn)識(shí)。高校要采取多種形式的防盜防偷宣傳活動(dòng)，努力提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)，在思想上時(shí)刻筑起牢固的安全防線。二是采用典型案例教育，增強(qiáng)大學(xué)生治安防范意識(shí)。針對(duì)高校大學(xué)生宿舍偷盜的典型案件，通過看錄像、案例分析等形式，積極開展防盜防偷教育，增強(qiáng)大學(xué)生的防范意識(shí)，堵塞偷盜漏洞。三是建立治安通報(bào)制度，時(shí)刻警惕偷盜發(fā)生。隨時(shí)向大學(xué)生通報(bào)宿舍失竊的情況，增強(qiáng)大學(xué)生的防范意識(shí)。教育大學(xué)生自覺遵守安全管理規(guī)定，在宿舍不存放大額現(xiàn)金，不留宿外客，對(duì)陌生人進(jìn)入宿舍要提高警惕，隨時(shí)進(jìn)行詢問，不給犯罪分子有可乘之機(jī)。網(wǎng)絡(luò)安全教育隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的人越來越多。#p#分頁標(biāo)題#e#

大學(xué)生具有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)這種情況，高校必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全教育。一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的法規(guī)教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法制意識(shí)。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。高校應(yīng)該設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全主頁，登載網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例，便利大學(xué)生自習(xí)，使他們?cè)谒枷肷橡B(yǎng)成抵御外來侵蝕的信息。三是積極開展網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明思想。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)道德，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低級(jí)趣味信息的侵蝕，提倡健康文明的網(wǎng)絡(luò)生活。四是積極開展網(wǎng)絡(luò)健康宣傳，教育大學(xué)生自覺抵制有害信息。教育大學(xué)生堅(jiān)持“三不”:不登陸反動(dòng)網(wǎng)站，不下載傳播反動(dòng)性信息，不看淫穢及內(nèi)容低調(diào)的網(wǎng)頁，不在網(wǎng)上發(fā)表煽動(dòng)性言論，自覺抵制網(wǎng)上有害信息。心理安全教育高校教育改革的發(fā)展，由過去大學(xué)生就業(yè)的統(tǒng)分統(tǒng)包，走向了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣必然對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，心理壓力加大，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能出現(xiàn)各種安全隱患。因此，高校要特別重視大學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心態(tài)。一是加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。高校要針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康人格教育、環(huán)境適應(yīng)教育、人際關(guān)系教育、心理衛(wèi)生教育、挫折應(yīng)對(duì)教育，提高大學(xué)生的心理健康水平。只有良好的心理素質(zhì)，才能杜絕心理性安全問題的發(fā)生。二是設(shè)立心理咨詢服務(wù)，提高大學(xué)生的心理健康水平。高校要通過設(shè)立心理信箱、心理門診、心理熱線等形式，積極開展心理咨詢，幫助解決大學(xué)生的心理障礙，減輕大學(xué)生內(nèi)在的緊張和壓抑，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)得到健康成長和發(fā)展。

加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育工作是社會(huì)發(fā)展和教育改革發(fā)展的需要，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們認(rèn)為加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑和措施:健全領(lǐng)導(dǎo)體制，增強(qiáng)安全教育力度高校安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，是素質(zhì)教育的一部分。它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。高校安全事故的發(fā)生，既傷害了大學(xué)生，又牽動(dòng)到學(xué)生家長，同時(shí)波及其他同學(xué)的情緒，還影響高校正常的教學(xué)秩序，甚至?xí)绊懙骄植康貐^(qū)的社會(huì)安定。因此，高校大學(xué)生安全教育工作必須置于黨委領(lǐng)導(dǎo)之下，建立由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、學(xué)校黨務(wù)、教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委、保衛(wèi)以及各院系等統(tǒng)籌兼顧的領(lǐng)導(dǎo)體制，全面負(fù)責(zé)和具體實(shí)施大學(xué)生的安全教育工作，制定和規(guī)劃大學(xué)生安全教育工作的目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育的指導(dǎo)工作。同時(shí)，要將高校大學(xué)生安全教育工作納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃中，并加強(qiáng)安全教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。在教學(xué)上，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。如在政治理論講授中要談到關(guān)于帝國主義和平演變的危害性;在計(jì)算機(jī)課程中要講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全問題;在物理、化學(xué)課中要講授有關(guān)防火防爆問題。在教學(xué)管理中，必須結(jié)合安全方面的問題，適時(shí)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育。在思想政治工作中，要教育大學(xué)生掌握國家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、防盜安全、放火安全等基本常識(shí)。總之，要形成從上到下高度重視安全教育的良好局面。加強(qiáng)制度建設(shè)，健全安全教育管理機(jī)制要做好高校大學(xué)生的安全教育，必須加強(qiáng)安全制度的建設(shè)，健全安全教育管理制度。如《學(xué)校消防安全管理規(guī)定》《學(xué)校安全事故報(bào)告》《學(xué)校交通安全管理規(guī)定》《安全事故管理預(yù)案》《巡邏制度》《值班制度》等，這些制度對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到積極的規(guī)范作用。同時(shí)，高校要按照“誰主管、誰負(fù)責(zé);誰在位、誰負(fù)責(zé)”的規(guī)定，制定和落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任制度及崗位職責(zé)，要層層簽定和落實(shí)安全責(zé)任制，在制度上確保高校大學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的安全措施，從思想上促進(jìn)高校大學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法習(xí)慣，規(guī)范自我行為，從而達(dá)到建立長效的安全教育管理機(jī)制的目的。

一、高校女生安全教育現(xiàn)狀及問題

1、安全教育缺乏針對(duì)性

首先目前我國高校中的安全教育往往不會(huì)男女生分別進(jìn)行，而是集體上課。女生和男生在心理、身體都體現(xiàn)出很大的差異，如果不區(qū)別對(duì)待，往往會(huì)遺漏一些潛在的危險(xiǎn)，使教育的效果大打折扣。其次女大學(xué)生的群體劣勢(shì)尤其體現(xiàn)在工科類的高校中。工科類高校中的女生人數(shù)少，但這種“眾星捧月”的驕傲只會(huì)曇花一現(xiàn)，事實(shí)上作為弱勢(shì)群體的一部分，在就業(yè)、學(xué)習(xí)、生活等方面都存在機(jī)會(huì)不均和性別歧視的兩難境地，尤其在女生教育方面，需要高校教育人員摸索新的教育形式和方法。

2、安全教育未貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中

高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和高中有很大的區(qū)別，學(xué)生的自主生活空間很大，發(fā)生意外的幾率提高。但高校的安全教育往往是在規(guī)定的時(shí)間設(shè)定相應(yīng)的課程完成，缺乏實(shí)效性。

3、安全教育流于形式

近幾年女生安全教育受到各大高校的重視，但很少像發(fā)達(dá)國家那樣，將安全教育作為一門課程或?qū)嵺`項(xiàng)目，融入到日常的教育體系中。安全教育應(yīng)更多的發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)過程中的積極主動(dòng)性。

【摘要】近些年來，小學(xué)生安全教育工作的開展可謂是非常必要的，這能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，在此過程中，班主任發(fā)揮了極為關(guān)鍵性的作用，他們對(duì)于小學(xué)生安全教育工作給予極高的關(guān)注度，并且提出了具有針對(duì)性的教育策略，以推進(jìn)小學(xué)生安全教育能夠起到良好的效果。文章針對(duì)于此展開分析與討論，然后予以針對(duì)性的解決措施。

【關(guān)鍵詞】班主任;小學(xué)安全教育;策略

現(xiàn)階段小學(xué)安全影響因素可謂是越來越多，如何做好其安全教育工作則是目前班主任首要完成的任務(wù)，這勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)校的安全穩(wěn)定。所以班主任應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況著手，分析當(dāng)前影響小學(xué)生安全教育的具體策略，然后采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，從根本上降低學(xué)生安全問題的發(fā)生。

一、小學(xué)生安全教育開展的重要性

從目前情況分析，影響小學(xué)生安全問題的因素可謂是越來越多，所以對(duì)小學(xué)生開展安全教育顯得非常必要，這樣才能從根本上保障小學(xué)生安全教育問題得以徹底落實(shí)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，素質(zhì)教育理念在小學(xué)教育教學(xué)中得以廣泛推廣，其倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生安全素質(zhì)，不能僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教。在學(xué)校開展安全教育能夠促使下小學(xué)生的安全意識(shí)不斷強(qiáng)化，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)要素。根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)來說，他們由于年齡的限制，從而導(dǎo)致他們的安全意識(shí)相對(duì)薄弱，自身安全意識(shí)較差，并沒有自我保護(hù)意識(shí)，這些都會(huì)影響到學(xué)生的健康成長，所以必須要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q現(xiàn)狀，班主任在學(xué)生安全教育中發(fā)揮了極為關(guān)鍵性的作用，他們需要采取行之有效的策略提升安全教育的實(shí)效性。

二、班主任在小學(xué)生安全教育管理中的主要策略

(一)強(qiáng)化聯(lián)系，齊抓共管

第一篇：當(dāng)代大學(xué)生法制安全教育思考

摘要：

隨著時(shí)代的發(fā)展，法制不僅成了一個(gè)國家的必修課程，更是成為個(gè)人發(fā)展的必備要求，作為國家未來的棟梁，法制安全對(duì)于大學(xué)生來說顯得尤為重要。因此，法制安全對(duì)于大學(xué)生的必要性以及對(duì)于如何做好大學(xué)生法制安全教育將成為本文所討論的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；法制安全；必要性；建議

黨的十一屆三中全會(huì)以后，中國實(shí)行改革開放的基本國策，我國社會(huì)主義法制建設(shè)進(jìn)入了前所未有的快速發(fā)展時(shí)期。為了把我國建成一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)主義法治國家，大學(xué)生不僅要具備良好的思想道德素質(zhì)，更要具備相應(yīng)的法律素質(zhì)。但是由于大學(xué)生對(duì)法的認(rèn)識(shí)不夠深刻和全面，對(duì)法的作用重視不足，再加上大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與人生閱歷不足，在某些時(shí)候不能明辯是非，很容易受到侵害。大學(xué)生是社會(huì)主義法治國家建設(shè)的重要力量，必須加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)。我們不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握法律方法，參與法律實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)主義地法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識(shí)，敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。

一、加強(qiáng)大學(xué)生法制安全的必要性

摘要:隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國的治安形勢(shì)日益復(fù)雜化，安全教育逐漸成為高校所要面臨的一項(xiàng)重要課題。當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在教育理念不當(dāng)、主體權(quán)責(zé)不明、脫離學(xué)生實(shí)際，受重視程度較低，缺乏系統(tǒng)性、有效性等問題。通過實(shí)行學(xué)分制、制度建設(shè)、豐富教育內(nèi)容與方式、隊(duì)伍建設(shè)和資金投入等措施，能夠切實(shí)改善大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀，提高大學(xué)生安全意識(shí)和防范能力。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;安全教育;現(xiàn)狀;對(duì)策分析

隨著依法治國的基本方略全面推進(jìn)，依法治校的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高，大學(xué)生安全問題受到高度重視。大學(xué)生的安全教育與安全管理已納入社會(huì)主義法治軌道，［1］大學(xué)生安全教育具有強(qiáng)有力的法律保障。身處“象牙塔”的大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏防范能力、安全意識(shí)薄弱、自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)其進(jìn)行行之有效的安全教育刻不容緩，但是當(dāng)前我國的大學(xué)生安全教育卻存在諸多問題。

一、大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

目前，絕大多數(shù)高校都開展了不同程度的安全教育，不可否認(rèn)確實(shí)也獲得了一定的成效，但與此同時(shí)也暴露出了一些問題，這些問題的存在大大削弱了大學(xué)生安全教育的實(shí)效性。

(一)高校對(duì)安全教育重視程度較低

部分高校并沒有意識(shí)到安全教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，貫徹“立德樹人”教育理念的重要一環(huán)，沒有將安全教育納入到常規(guī)的課程教學(xué)體系之中，缺乏統(tǒng)一教學(xué)任務(wù)的安排和計(jì)劃，使安全教育在時(shí)間上、實(shí)施上、成效上都大打折扣。就目前我國高等學(xué)校整體來看，大學(xué)安全教育尚未納入高等教育體系之中，安全問題仍然被視為高校的管理工作，高校通常以安全管理代替安全教育，［2］安全教育長期得不到應(yīng)有的重視，這是當(dāng)前大學(xué)生安全教育所存在的突出問題。

第一篇：女大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及對(duì)策

一、加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育問題的重要性

（一）實(shí)施全面素質(zhì)教育，提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才是高等學(xué)校教書育人的根本任務(wù)。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，高校教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而對(duì)大學(xué)生的安全素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)前，女大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡、能力結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重。由于女大學(xué)生特定的性格特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境等因素的影響，決定了她們必然面臨諸多安全問題的困擾。安全素質(zhì)包括安全科學(xué)文化素質(zhì)和倫理道德素質(zhì)，每一位女大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具有最基本的安全意識(shí)和防范技能。在全面提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的今天，不僅要求女大學(xué)生具備完善的知識(shí)體系，而且要具備較完整的能力結(jié)構(gòu)，缺乏安全意識(shí)、安全素質(zhì)、安全技能的女大學(xué)生已不符合全面發(fā)展的需要。因此女大學(xué)生安全教育問題已成為其綜合素質(zhì)提升的基本要求和重要內(nèi)容。

（二）貫徹教育興國方針，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會(huì)的急速轉(zhuǎn)型，曾被譽(yù)為“象牙之塔”的高校也在不斷接觸社會(huì)、融入社會(huì)。我國龐大的人口基數(shù)導(dǎo)致社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，極大增加了社會(huì)就業(yè)壓力，一些新的潛在的危險(xiǎn)因素也在威脅著女大學(xué)生的身心安全。而大學(xué)院校作為我國高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的搖籃，也是一些不法分子的主要瞄準(zhǔn)目標(biāo)之一，加之女生受到性別、性格弱點(diǎn)、身體力量等因素的影響處于相對(duì)弱勢(shì)的群體，致使在校女大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)侵害案件呈逐年上升趨勢(shì)。女大學(xué)生安全教育問題得到了國家和社會(huì)各界的高度重視，新時(shí)期做好女大學(xué)生安全教育工作，是社會(huì)治安穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的需要。

（三）落實(shí)依法治國方略，創(chuàng)建平安和諧高校治安環(huán)境的需要

一、高校安全文化建設(shè)的重要性 

（一）提升校園和諧

近幾年校園安全事件時(shí)有發(fā)生，一些危及大學(xué)生人身、財(cái)產(chǎn)安全的案件以及大學(xué)生違法犯罪案件，在校學(xué)生的健康成長帶來了相當(dāng)大的負(fù)面影響，也對(duì)創(chuàng)建平安和諧校園造成巨大的負(fù)面影響，反映出了當(dāng)前高校校園安全問題的嚴(yán)重性。創(chuàng)建平安和諧校園是當(dāng)今高校的普遍訴求，和諧校園的建設(shè)離不開作為校園主體的大學(xué)生，而大學(xué)生安全意識(shí)的強(qiáng)弱、防范能力的高低、法律知識(shí)的多少、安全素質(zhì)的優(yōu)劣等直接影響到平安和諧校園的建設(shè)。加強(qiáng)高校的安全文化建設(shè)能切實(shí)有效地將校園安全事件防患于未然，是構(gòu)建平安和諧校園的必要手段和有效措施。

（二）促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定

高校是是知識(shí)、文化和技術(shù)的重要集散地，高校的穩(wěn)定對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定具有非常重要的輻射作用。每一個(gè)高校學(xué)生背后都有一個(gè)充滿期待的家庭，大學(xué)生的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和高校正常教育、教學(xué)活動(dòng)的開展、實(shí)施。高校的安全文化建設(shè)有利于增強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)觀念，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力，減少影響社會(huì)穩(wěn)定的不利因素，穩(wěn)定社會(huì)狀態(tài)。大學(xué)生良好的安全意識(shí)有利于維護(hù)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，將依法治國落到實(shí)處，有利于維護(hù)國家安全，也是社會(huì)穩(wěn)定的重要標(biāo)志。

二、當(dāng)前安全文化建設(shè)存在的問題

（一）安全意識(shí)問題

摘要：在黨的報(bào)告中指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。我國自改革開放以來，各方面取得了巨大的成就，但也暴露出一些社會(huì)矛盾，例如懸殊的貧富差距、日益嚴(yán)峻的恐怖問題等。大學(xué)校園作為培養(yǎng)社會(huì)人才的基地和社會(huì)的縮影，不可避免地出現(xiàn)了上述社會(huì)矛盾。加之，現(xiàn)在大學(xué)生生活條件優(yōu)越，安全觀念意識(shí)淡薄，面對(duì)突入而來的安全問題束手無策，因此，高校安全教育對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育作用顯得越發(fā)關(guān)鍵和重要。同時(shí)，高校為了滿足自身發(fā)展的需要，不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，建立新校區(qū)。然而新校區(qū)的選址一般考慮在人員較少的城鄉(xiāng)接合部，并形成多校區(qū)多層次辦學(xué)格局，導(dǎo)致了校園及周邊環(huán)境的復(fù)雜化和校園后勤管理社會(huì)化的局面。因此，高校學(xué)生安全教育工作與維持高校正常生活、學(xué)習(xí)秩序，及師生人身安全密切相關(guān)，是高校發(fā)展建設(shè)的重要組成部分。高校亟須著重加強(qiáng)安全教育工作，提高師生的安全防范能力，以預(yù)防校園安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生安全教育；課程；創(chuàng)新體系

高校現(xiàn)有的大學(xué)生安全教育課程內(nèi)容無法及時(shí)適應(yīng)大學(xué)生所處的社會(huì)和周圍環(huán)境等各方面的變化，致使大學(xué)生安全教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的安全意識(shí)和防范技能不能滿足需要。隨著對(duì)這個(gè)問題的深入思考，我們意識(shí)到，當(dāng)前大學(xué)生安全教育課程缺乏創(chuàng)新的根源在于已有的課程內(nèi)容不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。通過中國知網(wǎng)，檢索和下載與大學(xué)生安全教育相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，為本文提供研究思路。通過與華東理工大學(xué)各學(xué)院大學(xué)生代表舉辦安全教育座談會(huì)，咨詢和整理了大學(xué)生安全教育相關(guān)的語言資料，了解到不同年級(jí)學(xué)生對(duì)安全教育課程的一些看法和建議。進(jìn)一步提出對(duì)大學(xué)生安全教育體系的構(gòu)思和認(rèn)識(shí)，以供大家相互交流和學(xué)習(xí)。

一、大學(xué)生安全教育的重要性

在2018年全國教育大會(huì)講話中指出，“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”。2019年，教育部部長陳寶生在北京主持召開全國教育工作會(huì)議，在工作報(bào)告中提出“要確保教育系統(tǒng)和諧安全穩(wěn)定。要時(shí)刻把師生安全放在第一位，從源頭上、根本上維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，切實(shí)把校園建成陽光、安全的地方。”國家歷來重視校園安全，教育部相繼出臺(tái)了《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育的實(shí)施意見》等有關(guān)校園安全的管理規(guī)定，分別從食品安全、消防安全、安全教育等方面做出了相關(guān)規(guī)定和指示，要求學(xué)生樹立國家安全觀，增強(qiáng)國家安全意識(shí)。根據(jù)教育部文件精神，上海市教育委員會(huì)在2008年頒布了《上海市大學(xué)生安全教育大綱》，2010年又編訂了《上海市大學(xué)生安全教育讀本》，明確了高校開展大學(xué)生安全教育工作的目標(biāo)、任務(wù)和途徑，提供了理論學(xué)習(xí)資料；2016年實(shí)施了《上海市大學(xué)生安全教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2016—2018年）》，根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容，上海教育委員會(huì)組織開展了上海市大學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)并采取了一些措施，為大學(xué)生普及安全知識(shí)開辟了新的路徑。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生安全教育課程存在的主要問題

通過一系列的有關(guān)校園安全的管理規(guī)定的出臺(tái)和實(shí)施，大學(xué)生安全教育已經(jīng)逐漸被各高校加以重視，成為各高校的校園文化建設(shè)和必修課程。但是，從目前大學(xué)生安全教育的實(shí)際效果來看，不是很樂觀，其仍舊處于以安全教育理論為主的課堂教育階段，學(xué)生只是為了完成上課而上課，現(xiàn)實(shí)生活中遇到安全問題基本上還是不知道如何應(yīng)對(duì)。大學(xué)生安全教育還面臨諸多問題，沒有形成系統(tǒng)的課程教育體系，歸納總結(jié)有以下幾點(diǎn)。1.高校對(duì)大學(xué)生安全教育的重視程度不足。在1992年教育部教學(xué)[1992]7號(hào)文件《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》第二章第五條明確指出“高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程，領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門和有關(guān)群眾團(tuán)體或組織要相互配合，積極開展安全教育，普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高防范能力。”而后，教育部又出臺(tái)了一系列關(guān)于校園安全的管理規(guī)定和法律法規(guī)，從有法可依、依法治校方面開展了大學(xué)生安全教育。但是，現(xiàn)實(shí)開展的大學(xué)生安全教育課程，基本上都是新生入學(xué)時(shí)集中授課，之后各學(xué)院一個(gè)學(xué)期開展一次安全教育課。所講授內(nèi)容也是大體簡(jiǎn)單地介紹一下各種安全常識(shí)或者根據(jù)一些安全時(shí)間節(jié)點(diǎn)、特殊事件臨時(shí)安排一次課程。此外，目前開設(shè)的課程，沒有長期進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，也沒有形成完整的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程教材等。總體而言，高校對(duì)大學(xué)生安全教育的重視程度不高。2.大學(xué)生安全教育目標(biāo)定位不夠明確。大學(xué)生安全教育授課對(duì)象主要是學(xué)生，其實(shí)最終的服務(wù)對(duì)象是家庭、學(xué)校、社會(huì)。實(shí)施大學(xué)生安全教育，從學(xué)生視角來說，通過學(xué)習(xí)安全知識(shí)后，不斷提高自己的安全意識(shí)、規(guī)范自己的行為舉止，最終保護(hù)自己；從學(xué)校視角來說，是為了維護(hù)校園穩(wěn)定，為師生提供良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)平安和諧的校園；從社會(huì)視角來說，是為了社會(huì)和諧發(fā)展，創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境。然而，目前高校開展的大學(xué)生安全教育基本上實(shí)行“一鍋端”的上課形式，沒有按照大學(xué)生年級(jí)、專業(yè)、性別、心理進(jìn)行針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，存在教學(xué)目標(biāo)定位不明確的問題。3.大學(xué)生安全教育具體內(nèi)容沒有統(tǒng)一規(guī)范。大學(xué)生安全教育課程涉及政治、道德、交通、治安、心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、電子信息等屬于多學(xué)科交叉的綜合性課程。目前高校沒有制訂統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，各高校以自身實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在課程教材的選擇上，教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，教材質(zhì)量參差不齊。有的是自己收集資料編寫教材，有的甚至都不配發(fā)教材，而是印制一些安全常識(shí)小冊(cè)子讓學(xué)生自學(xué)。大部分學(xué)生只是隨手翻看一下，收效甚微。在課程設(shè)置上，學(xué)時(shí)、學(xué)分設(shè)置也不一樣，沒有形成統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容。另外，高校在安全教育方式上重理論輕實(shí)踐，但是，有些安全知識(shí)需要通過親自體驗(yàn)才能掌握，如滅火器的使用方法、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)自救方法等。因此，大學(xué)生安全教育既要重視理論的講解，也需要親身實(shí)踐。只有通過理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合才能更好地掌握和運(yùn)用安全知識(shí)。4.大學(xué)生安全教育體制不健全。目前，大部分高校學(xué)生安全教育課程都?xì)w屬某一職能部門管理運(yùn)行，沒有安排專職的大學(xué)生安全教育任課教師，臨時(shí)拼湊起來的授課教師在專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)方面達(dá)不到專業(yè)化水平。此外，高校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教材選定、師資配置、考評(píng)方法等方面沒有形成合理的體系，缺乏長效運(yùn)行的機(jī)制。另外，高校沒有建立和完善專業(yè)大學(xué)生安全教育師資培養(yǎng)的建設(shè)方案，目前負(fù)責(zé)安全教育授課的教師自身的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高，安全教育科學(xué)的研究和理論寫作能力存在很大的短板。