一、引言

科技期刊是反映特定專業領域新成果、新觀點的重要情報資源，是科技信息的重要載體，也是把科學技術轉化為生產力的重要橋梁和紐帶，具有很強的學術性、超前性和先導性。科技期刊的主要任務是公布新的科技成就，傳播科技信息，交流學術思想，促進科技成果商品化、產業化，其內容應該具有創新性、科學性等特點。隨著科學技術地迅猛發展，科技期刊的地位和作用更加重要和突出。科技期刊的特點是為了傳播一門或多門科技領域的新成果、新信息，是科研成果的科學記錄，以報道科學研究理論、科學技術成果為主要內容，其作者和讀者都同屬于本行業的專家。科技期刊編輯只有具備了良好的相關專業知識和較高的學術水平，才能更好地參與期刊內容的建設，才能更加有效地與作者、讀者進行溝通。科技期刊要想在市場競爭中占有一席之地，具有一定的社會效益和經濟效益，實現可持續發展，所發表的文章必須要有較高的學術水平。科技期刊編輯如果對本學科領域沒有較為扎實的功力，沒有對本專業的理論體系、研究方法、亟待解決的問題及長遠發展趨勢等有較深入的研究和了解，就不能敏銳地鑒別科技論文的學術水平，也就不能保證科技期刊的學術質量和品牌。

二、科技期刊編輯提升專業知識水平的重要性

科技期刊的編輯加工工作是一項復雜而又嚴密的系統工程，這就要求科技期刊的編輯除了具有現代化出版技能外，還要有語言能力和外語能力，特別要有專業知識能力。這就需要科技期刊編輯對相關學科的前瞻知識有所涉獵，了解稿件所涉及研究領域的最新動態。所以科技期刊編輯要加倍努力學習、增長見識，要有一定的科研能力，達到一定的學術水平[5]，才能高質、高效地完成編輯加工工作。科技期刊編輯熟悉和掌握了本專業的知識體系，了解了本學科的發展動態、前沿和熱點，就能在審稿過程中用專業的眼光判斷、鑒識與審選作者文章是否合理、適用，是否有傳播價值，是否具有科學性、創新性；就能辨別出所投稿件在專業技術上的優與劣、真與偽、是與非；就能看出文章中出現的問題，對稿件的學術水平能做出更準確、中肯的評價。在組稿過程中，編輯的專業知識也能體現出其重要性。因為作者在科研過程中所涉及的內容比較廣泛，要得到符合期刊報道特點的高質量稿件，則需和作者圍繞所要報道的專業技術進行深入、反復的溝通、交流，引導他們撰寫符合報道內容要求的文章。如果編輯不懂專業知識，只是一味單純地向作者約稿，很可能約來與報道內容不相符的稿件，就會耽誤發稿時間，會給編輯工作帶來很大的麻煩。在修改稿件的過程中，科技期刊編輯的專業知識亦能體現出獨特的作用。由于科技期刊發表的論文具有很強的專業性，編輯要想對其進行深層次地編輯加工，進行再創造，必須具有相應的專業知識。另外在與作者溝通讓其修改文章時，編輯如果沒有掌握豐富的專業知識，就無法向作者提出更專業的修改建議，作者修改后的文章就有可能達不到學術質量的要求，從而影響整個編輯出版工作的順利進行。由此可見，專業知識是科技期刊編輯完成高質量編輯工作必不可少的基本條件。

三、科技期刊編輯獲取專業知識的方法

為了適應現代科學技術飛速發展的形勢，勝任自己所從事的科技期刊的編輯加工工作，保證自己刊發的文章具有較高的學術水平和質量，科技期刊編輯應不斷加強專業科技知識的學習，改善自己的知識結構，逐步提升自己的學科專業水平。編輯積累專業知識的途徑多種多樣，既可以通過書本、網絡學習，也可以從工作實踐中獲取。筆者淺析了科技期刊編輯獲取專業知識的幾種基本方法。

（一）經常閱讀本專業的科技圖書

作者：阮新潮 孫磊 單位：武漢紡織大學環境工程學院

環境工程是一門新型的綜合性學科，其屬于應用型、技術性和實踐性很強的專業，也是工程領域得到快速發展的學科之一。隨著經濟的高速發展，環境問題不斷涌現，而人們對環境的要求越來越高，因而對環境工程專業人才素質的要求也越來越高，急需大批具有能力強、素質高、知識面寬、有創新意識的環境工程專業應用型人才。教育部環境科學與工程教學指導委員會2005年制定的環境工程專業規范非常強調提高學生的動手能力及創新精神，推動了環境工程實踐性教學改革［1－2］。實踐能力培養是高等院校提高人才素質的一個重要教學環節，本文結合近年來在環境工程專業實踐能力培養的經驗與體會，旨在使學生在實踐過程中得到更好的綜合能力的培養與鍛煉，為高等紡織院校環境工程專業學生實踐能力的培養和發展提供參考。

1注重專業特色

應用型本科院校應該轉變辦學觀念，找準辦學定位，立足行業、服務企業，注重自身的特色。高等紡織院校與紡織、印染等企業聯系緊密，因而在開設課程方面要緊緊圍繞紡織印染企業的現實情況開設紡織印染企業概況以及存在的環境問題等課程，針對紡織印染企業要可持續發展的需要開設相關課程，開設紡織印染廠水、固體廢棄物、粉塵、大氣環境污染物和噪聲處理與監測等課程，突顯高等紡織院校環境工程專業的特色。使得學生在此方面具有較強的優勢。

2改善實踐教學條件，加強實踐教學體系的構建，培養學生的實踐創新能力

2．1加強校內實驗教學環節，增強學生的實踐能力

環境工程是實踐性很強的專業，培養學生從事工程設計與實踐的能力至關重要。傳統的實驗教學大部分以演示性和驗證性實驗為主，實驗內容及方法基本上還停留在20世紀80年代初期的水平，與現在的實際水平嚴重脫節［3－4］。為此，武漢紡織大學對環境工程專業的實驗與實踐教學進行改革，將基礎實驗與專業實驗知識進行優化融合，將最新的科研知識應用到實驗教學中去，如本科生的“光催化氧化法處理染料廢水”就來源于武漢紡織大學老師項目“印染廢水光化學脫色技術與設備”。試驗過程中，學生掌握了光催化氧化法的原理、工藝流程、優缺點，了解到諸多工藝參數如催化劑的用量、氧化劑的用量、pH值、反應溫度反應時間對廢水處理效果的影響。并且在試驗設備上購進一批大氣、水相關實驗的模型設備，模擬工業生產過程。有氣浮池、絮凝沉降池、活性碳吸附、生物塔式濾池、生物膜轉盤、斜板沉淀池、普通快濾池、旋流式氣體凈化器、旋風除塵器等模型，使學生非常直觀地了解大氣、水處理設備的內部構造。在實驗室中模擬實際生產過程，進行實驗操作，通過實驗使學生對這些實際處理工藝的運行操作，對整個工藝以及設備有了一個更完整的認識和掌握，有效地提高了學生的專業操作技能。大學生參加科研活動是實現課堂教學與課外活動相結合的重要環節，不僅可以豐富教學內容，把最新的科研成果向基礎實驗教學轉化，也有利于激發大學生的求知興趣和學習主動性，激發大學生的創造性思維和好奇心，培養學生分析問題和解決問題的能力以及綜合實驗技能和科研素質。在學校的大力支持下，依托學校環境實驗中心以及紡織印染清潔生產教育部工程研究中心作為學生進行科研活動的重要平臺，對學生開展創新實驗訓練，并設有創新訓練計劃項目、大學生科技課外活動項目，且項目經費達3萬元/項，學生可以進行自由申報。從二年級開始，鼓勵有潛力的學生及早加入教師的研究團隊，浸潤科研氛圍，不斷提高自身的實踐能力。

【摘要】

針對《紡織化學》課程體系及教學中存在的問題，對安徽工程大學《紡織化學》課程進行改革，變更課程體系，采取開放的教學氛圍、互動的教學環節，注重實驗教學。實踐證明《紡織化學》課程改革取得了較好的教學效果，開拓了學生的思維，提升了學生實踐技能和綜合素質。

【關鍵詞】

高校；紡織化學；課程改革

0引言

紡織工業在我國國民經濟中占有重要地位，隨著新型紡織材料的不斷開發應用，紡織行業向生態化、功能化和清潔化方向發展，各種新技術日益向紡織工業滲透，紡織專業技術人員掌握基本的《紡織化學》基礎知識和加工技能，就顯得更加迫切［1］。《紡織化學》將有機化學和高分子科學的基礎知識與現代紡織技術緊密結合，介紹紡織生產領域應用到的化學問題。紡織專業的學生掌握處理這些化學問題的基本原理和方法，學會當代紡織生產所必需掌握的化學知識和技能，對今后的學習和工作都具有非常重要的意義。《紡織化學》是紡織工程專業必修課程，課程具有內容豐富、知識點多、系統性強、教學要求高和學時少等特點，而不少學生不重視該門課程的學習，因而如何在課堂教學的有限學時內使學生扎實地掌握《紡織化學》的基本理論知識，為學生打下良好的基礎，是《紡織化學》任課教師所需要解決的實際問題［2］。通過對國內重點高校《紡織化學》課程教學的調研發現，在《紡織化學》課程理論教學中，很多教師雖然進行了適當的教學改革，但均以教師課堂教學為主、配合實驗教學的授課方式，未完全達到預期的教學效果。在此，以安徽工程大學紡織工程專業基礎課———《紡織化學》的教學改革實踐為基礎，從《紡織化學》課程的特點及教學方法等方面來談一談《紡織化學》課程體系改革及教學體會。

1課程體系改革

【摘要】《輕化工程專業文獻閱讀與寫作》是為輕化工程創新班學生開設的一門專業課，其教學質量和效果對學生專業知識的學習和科研創新能力的培養有直接影響。本文重點從學習興趣、教學方法以及考核方式等方面對該課程進行改革探索，通過多種形式激發學習興趣，引入對比教學法、課題探究式教學法、文獻追蹤學習法、自主學習法以及完善過程性考核等方式，強化對大學生專業文獻閱讀與寫作能力和創新能力的培養。

【關鍵詞】輕化工程；專業文獻；閱讀與寫作；教學改革

2017年9月，天津工業大學“紡織科學與工程”學科入選“建設世界一流大學和一流學科”名單，天津工業大學辦學從此進入“雙一流”建設時代。統計表明世界上約85%的科技資料是以書籍、期刊、專利和技術報告等形式用英語出版的[1]。一般而言，國際學術會議所規定的工作語言均是英語。另外，近年來輕化工程專業的畢業生進入外資、合資企業的數量逐漸增多，他們接觸和使用專業英文文獻的機會也隨之增加。同時，印染行業的精密儀器、設備和技術工藝大多是從國外進口和引進的，企業訂單中來自國外的占比也較高，這對從業人員的英文文獻閱讀水平提出了新要求。因此，具備扎實的專業文獻閱讀和寫作能力，將為學生們的長遠發展奠定堅實基礎。而輕化工程專業文獻閱讀與寫作正是專門為我校輕化工程專業創新班學生開設的專業課程。我校輕化工程專業以染整為主要教學方向，屬于應用型學科，具有實踐性和創造性強的特點。因此在“雙一流”建設背景下，專業文獻閱讀與寫作課程作為輕化工程專業創新班學生教學內容的重要環節，其主要目的是培養和提高學生的專業文獻檢索能力、文獻閱讀能力以及論文寫作能力。盡管當前我校在輕化工程專業本科教學過程中已經增設了文獻課內容，同時高度重視對大學生創新能力的培養，但目前的專業文獻課教學內容、教學方法和最終的考核方式均不能適應新時代下的人才培養。因此，對傳統的輕化工程專業文獻閱讀與寫作課程的教學進行改革探索與實踐勢在必行。2017年2月，教育部印發了《教育部高等教育司關于開展“新工科”研究與實踐的通知》，鼓勵各個高校開展關于“新工科”改革的研究實踐活動。由此我們認為，對《輕化工程專業文獻閱讀與寫作》課程進行改革實踐與探索，不僅是培養滿足新時代社會需求的創新型人才的需要，也是順應“新工科”改革下紡織高等教育發展的必經之路。

1激發興趣，充分調動學習主動性

興趣是最好的老師，課堂教學效果與同學們是否有穩定的興趣投入兩者之間具有直接關聯[2]。針對目前在學生中存在的對輕化工程專業文獻閱讀與寫作課程厭學、興趣低這一現實情況，本研究擬從以下四個方面探討如何有效地激發學生學好輕化工程專業文獻閱讀與寫作課程的興趣和主動性。教師在教學初始階段應從多角度入手扭轉學生對專業文獻閱讀與寫作課程的排斥情緒。具體而言，比如可將英文原版科技動畫安排在課間休息時段進行播放，讓課堂處于輕松、活潑的氛圍中，這樣不僅可以提高同學們對專業文獻閱讀與寫作課程的學習興趣，還有助于提升同學們英文聽、看能力。在課堂中適當介紹染整行業目前的現狀、行業發展趨勢以及學生們將來可能從事的就業領域等方面的情況，讓同學們有較深入的了解。染整行業作為國民經濟的重要基礎，發展勢頭良好，要讓學生們充滿信心。然而，我國的染整加工技術的確與世界領先水平存在一定差距。因此，同學們只有掌握廣泛、扎實的專業知識和技能，學好專業文獻閱讀與寫作課程，才能夠學習世界上發達國家的先進技術和工藝，將來能夠在工作崗位上發揮自己的才能。通過講解《輕化工程專業文獻閱讀與寫作》課程與后續環節[如畢業論文（設計）]的關系，使同學們認識到學好《輕化工程專業文獻閱讀與寫作》這門課程的必要性和意義。因為在畢業論文（設計）環節，同學們必須精讀、理解并翻譯一篇與本專業相關的英文文獻，這部分表現會計入畢業論文成績中。此外，學生們今后在歐洲、美國和日本等國家的外資企業中工作的機會越來越多，要想順利入職這些大公司，就要求同學們務必具備扎實、豐富的專業知識以及良好的語言能力，以此來激發大學生學習《輕化工程專業文獻閱讀與寫作》課程的主動性。當代大學生處于互聯網時代，信息來源豐富，汲取新知識的渠道廣闊，不滿足于被動聽講，因此在教學過程中應注重激發他們的學習興趣和主動性。這就要求教師在課堂上不要枯燥地翻譯、講解英文文獻原文，而是要經常性地提出問題，啟發學生對專業文獻內容進行深層次思考，并分組討論和回答，然后老師再對文獻進行分析與總結。

2改革教學方法，提升學習效率

教師的教和學生的學同步制約著教學過程[3]。因此，作為教師應高度重視課堂教學環節,根據特定的教學內容和任務特點來選擇教學方法。另一方面，通過安排一定量的課外文獻閱讀和寫作任務來達到提高學生自主學習能力的目的。輕化工程專業文獻閱讀與寫作課程內容可以分為國內外常見專業文獻介紹、中文專業文獻閱讀與寫作以及英文專業文獻閱讀與寫作三大部分。國內外常見專業文獻介紹部分的教學,主要采用對比教學法和課題探究式教學法；然而，為了突出學生的主動性，在英文專業文獻閱讀與寫作部分的教學過程中可以結合文獻追蹤學習法以及自主學習法進行教學。

摘要：探索紡織企業技術創新體系的組成與實施效果。通過打造科學高效的技術創新決策系統、高水平的技術創新組織系統、合理優化的資源配置系統、完備的技術創新規則系統，建立起完善的企業技術創新體系。認為：建立技術創新體系有助于大幅提升企業效能及核心競爭力，有利于實現企業高質量的發展。

關鍵詞：企業管理；創新驅動；技術創新體系；構建與實施；高質量發展

紡織工業作為我國國民經濟的傳統支柱產業和重要的民生產業，其產業高度成熟，但產能高度飽和，產品同質化較為嚴重，同時還面臨發達國家“再工業化”和發展中國家加快推進工業化進程的“雙重擠壓”，勞動力與能源的比較優勢正逐漸消失［1］。應對紡織產業困境，工業和信息化部提出增品種、提品質、創品牌的“三品”戰略，促進產業邁向中高端，建成紡織強國；紡織工業“十三五”發展規劃中也明確提出加快采用先進技術改造提升傳統產業，提高產業用紡織品比重，推進紡織工業向高端化、智能化、綠色化、國際化發展已成為我國紡織行業轉型升級發展的主攻方向［2］。在這種大背景下，紡織企業要生存和發展，就必須立足全局、面向未來，加快創新驅動發展，全面推進企業技術創新體系建設工作，提升企業技術創新能力，打造企業核心競爭優勢［3］。企業技術創新體系是由技術實踐、生產經營實踐、管理實踐等活動結合并相互作用共同構成的促進企業技術創新的有機體，是企業技術創新活動實施的舞臺［4］。企業技術創新體系具體包括決策系統、組織系統、資源配置系統及規則系統等方面。企業技術創新體系建設的指導思想是以市場為導向，以提高企業自主創新能力和產業競爭力為主要目標，堅持發展高新技術產業和傳統產業改造提升相結合，以完善創新投入、運行和激勵機制為重點，推動企業技術進步，實現經濟可持續發展［5］。我公司是陜西省紡織科學研究院在實施科研院所企業化轉制過程中成立的國有控股科技型企業，從創建初期就以“科技為本，市場為綱，人才至上”為發展理念，致力于安全防護用紡織品、航天航空用高性能增強材料等產業用紡織品的技術研究和產品開發、生產、銷售。我公司一直積極探索構建企業技術創新體系，提升技術創新能力，目前通過較為完備的企業技術創新體系建設及創新驅動戰略，引領企業走高質量發展道路，企業核心競爭優勢不斷增強，取得了顯著的經濟效益和社會效益，現介紹如下。

1打造科學高效的技術創新決策系統

企業技術創新中的各項活動都離不開決策，決策系統引導技術創新的選擇與實施，是管理技術創新體系運行的“大腦”，是由企業的技術創新決策活動以及與決策活動有關的機構所組成的有機系統［6］。我公司從以下方面進行了探索。

1.1技術創新的基本理念。技術創新體系建設的主要目標就是提高企業自主創新能力和產業競爭力。因此，從某種角度上講，科技創新成果只有走向市場，并轉化為現實生產力才算是完整意義的創新。我公司提出科技創新要“從市場中來到市場中去”的基本理念，以技術創新及市場營銷雙輪驅動鑄就紡織強企，在技術與市場之間建立牢固的紐帶，一方面鼓勵研發人員深入了解市場前沿及趨勢，根據市場需求進行項目立項和新產品研制；另一方面鼓勵營銷人員積極參與項目和新產品研發，提升對產品的全方位認識，為產品的市場營銷做好功課，確保技術創新成果價值在市場上的充分轉化。

1.2技術創新方向的決策。我公司積極落實國家科技創新的“四個面向”，確定了以市場需求、國家及行業需求、行業關鍵技術、醫療健康防護需求為技術自主創新的主攻方向，確保了技術創新的科學性和實用性。對于面向市場需求的技術創新，堅持以項目為抓手，建立研發和市場之間的充分協同和深度溝通，在項目實施過程中打通技術與市場之間的“隔離墻”，使產品的開發從萌芽期就具有市場基因，保證了產品的市場競爭力。對于面向國家及行業需求的技術創新，主動解決關系到國家利益的技術問題，以科技創新滿足國家及行業需求的同時，促進自身發展。研發的新型特警戰訓服面料打破了國外公司對警用高端防護服裝的長期壟斷，多功能消防員防護服系列面料通過自主創新改變了我國消防領域防護服裝長期落后于國際水平的局面。響應國家軍民融合政策，做強軍工產品，研制的多款高性能纖維增強材料已成功配套航天航空工業裝備應用。對于面向行業前沿關鍵技術的系統創新，充分整合公司研發、機電、檢測技術優勢，圍繞行業前沿技術，從技術研究、產品開發、標準制定、檢測儀器開發、檢測技術研究等方面進行系統創新，在防靜電、耐高溫阻燃等多個行業關鍵技術領域取得了一系列重大創新成果，“方科”牌安全防護用紡織品及其“領先一步，永久防護”的技術創新理念已深深扎根。積極響應國家醫療健康產業發展需求，研制的醫用防護隔離服、醫用抗菌被褥及其他具有抗菌功能的醫用手術系列產品，已成功應用于各大醫院及醫療機構。

[摘要]為解決傳統行業知識管理理念缺乏導致的知識及經驗缺失的問題，以紡織行業為例分析了目前知識管理匱乏的現狀，探討知識管理的意義，列舉紡織企業、紡織器材專件制造企業及紡織期刊媒體平臺三個方面缺乏知識管理的案例進行驗證。缺乏知識管理是紡織行業存在的一個突出問題，是制約行業發展的瓶頸；紡織行業推行知識管理，需要相關單位共同重視，發揮各自職能，成立知識管理職能部門、建立知識管理工具，借助大數據等，推動知識管理理念在紡織行業的推行，促進行業技術進步。

[關鍵詞]知識管理；紡織行業；微信公眾號；知識；經驗

知識管理在電子、計算機等行業應用非常普遍。實踐證明，知識管理在助推企業發展中發揮著重要作用。然而，在傳統勞動密集型行業，知識管理應用缺乏。筆者作為紡織行業科技期刊編輯，在近年的工作實踐中發現，紡織行業知識管理有待進一步發展，以充分應用知識管理理念，讓傳統行業迸發新活力。

一、紡織行業與知識管理理念的關系

（一）紡織行業的現狀

紡織行業屬于傳統勞動密集型行業，更是一個沉淀豐富理論知識和實踐操作經驗的行業。理論知識主要是通過書籍、標準、專利等可見載體進行傳承、交流、更新。紡織行業作為傳統的勞動密集型行業和操作性較強的行業，紡織相關企業管理人員和一線操作員工掌握的知識和總結的經驗非常寶貴。另外，隨著新媒體的不斷發展，紡織行業知識和經驗的傳播途徑也悄然發生變化。經過實地考察和近年來作為紡織類科技期刊編輯的具體實踐，筆者發現多數寶貴的經驗被遺失，知識管理被忽視，新媒體傳播方式有待完善，企業及個人知識管理困難，制約行業長期發展。

（二）紡織行業知識管理的意義

摘要:畢業設計是高校本科教育實踐性教學中的最后一環。為提升輕化專業畢業設計的教學質量，以工程教育專業認證為導向，本文從畢業設計選題、指導教師專業素質提升、校企合作和實施過程多角度針對工程教育的輕化畢業設計改革進行探討。

關鍵詞:工程教育專業認證;輕化工程;畢業設計;教學改革

0背景

培養高素質、創新能力強、具有國際競爭力的工程技術人才，是我國高校面臨的重大課題。輕化工程專業是一門涉及領域廣泛，多學科交叉的學科。輕化工產品是國民經濟各相關部門不可缺少的物質材料和人們日常生活的必需品，因此輕化工程專業所扮演的作用非常重要。國際工程教育認證制度以學生的學習產出(Out-basedEducation)為中心，通過工程教育質量考核來對各大學的輕化工程專業水平進行評估。[1]我國自2006年正式啟動工程教育專業認證試點工作，宗旨是提升工程教育質量和實現我國工程教育的國際互認，在2013年中國成為《華盛頓協議》的預備會員后進入快速發展時期。[2,3]江南大學紡織服裝學院輕化工程專業計劃2018年申請參加并工程教育專業認證，希望通過該輪認證，對輕化工程專業學科的發展有了更清醒的認識，在進一步提高教學效果和專業建設方面起到積極作用。

1畢業設計現狀和存在的問題

調研發現近年來畢業環節訓練主要是畢業論文（占比90%），畢業論文針對某個具體問題研究，對于本科生來說是屬于局部訓練。在工程認證過程中要求設計類占多數，這主要是設計類訓練可讓學生得到全面的知識訓練。在工程教育認證標準中對畢業設計標準為：結合所學運用相關知識以及經驗積累，培養學生綜合能力，尤其是在遇到相關專業工程問題可以隨機應變加以解決。[4]工程畢業設計是每個大學畢業生必備的技能，是學校對于培養學生質量的檢測，是學生四年來學到知識的總結，是每個學生踏向社會的關鍵環節。這就要求學生能夠綜合運用四年所學專業知識（例如高等數學、大學物理、無機及分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、纖維化學與物理、染整工藝原理、染整設備、染整助劑、顏色科學、環保概論、染整工廠設計、表面化學、皮革工程概論、造紙工程概論、新型紡織纖維、文獻檢索利用、紡織品貿易實務、功能整理、紡織生物技術基礎、儀器分析、紡織品性能測試與檢驗、特種印染、毛織物染整），對某一輕化工程所面臨的問題進行解決，提升學生的綜合能力和專業素養。為培養學生工程問題的解決能力，本專業已采取了部分措施：相對于以前的輕化工程的教學計劃，已在原來傳統教學計劃上變成一年三學期（包含一個三周的短學期），這能提高工程教育效率，更好的發揮專業知識和技能培訓優勢。以前因為缺少前期工程訓練而嚴重影響大學生在畢業設計時的工作效率和相關工程意識，導致畢業設計不達標。想要真正的解決這類問題，必須讓廣大學生去生產一線實踐，親身體會，因此需提供給學生更多的實踐機會。此外，其它的主客觀因素，例如選題與工程實際問題脫鉤，指導老師工程經驗缺乏，學生面臨找工作、考研、留學等，也影響畢業設計環節的培養效果。[5]通過問卷調研，并結合自身畢業設計教學指導經驗，目前遇到的畢業設計的常見問題總結為如下三點：（1）選題內容陳舊，時效性及創新性差。雖然這樣的選題能在一定程度上對學生的綜合能力起到鍛煉效果，但無法讓學生了解到最新的行業發展動向。這種關門辦學，老舊的高校教育模式與產業需求有很大的偏差。（2）選題來源單一，與工程實際脫節。目前的選題模式為教師定題，學生選題。由于教師特別是青年教師工程經驗相對缺乏，難以給出與當前工程問題密切相關的選題。此外，教師定題只能讓部分學生選到自己感興趣的研究內容和師生間溝通不暢的因素，使學生對選題不感興趣，導致最終畢業設計失敗。（3）到了大四下半學期，學生馬上離開學校，大量精力投入到找工作中，無法定心完成最后一項重要的畢業設計任務，致使畢業設計訓練質量降低。

2問題思考及改革方案探索

一、培養服裝設計和工程專業卓越人才的必要性

（一）紡織工業發展的轉變

在民生工程的“衣食住行”當中，“衣”首當其沖，這就充分的證明了服裝的重要性。我國服裝專業經過了30多年的發展，從最初的裁縫到現如今的服裝專業各類學士博士等，為服裝行業培養了大量的設計人才，給國家的經濟建設與發展作出了非常大的貢獻。人們對于幸福美好生活的向往與追求是社會進步與經濟發展的中心動力，人們在追求有穿著、能穿暖后，對于新工藝、新材料以及新品牌的追求成了發展的必經之路。但是在當前高等工程的教育上很顯然還無法滿足這些需求，國內如今有許多服裝一線品牌在全球的范圍內開始招募各類服裝設計人才，有懂經營的、會管理的商務人才，有懂織布的、會染色的藝術家，有懂流行的色彩與色彩搭配的設計精英等。在新時期的紡織業中，必須轉變其發展的方式，向著更新、更流行、更符合人們需求的市場而邁進，進一步促進紡織工業發展的轉變。

（二）高等教育模式的轉型

在新中國時期的高等教育模式基本是模仿前蘇聯的高等教育模式，從20世紀50年代初開始，高校體系的規模受到大改造，按照當時中國工業的落后情況，理工類學院建設上也就隨之加強，在一定程度上為中國在工業建設輸送了大量的人才。而隨著中國的經濟迅猛發展，這樣的教育模式逐漸顯現出越來越多的弊端，重理工輕文化的人才結構打破了人才培養的平衡。在20世紀80年代之后，雖然高校的專業設置在不斷的改革與完善，但其并沒有在根本上把人們固有的觀念扭轉，并且在高中階段實施文理分科教育，把文理學科的界限劃開一道鴻溝，對于腦子靈活的學生，就要求其進入理科班去學習，對于記憶力好的學生就要求其進入文科班去學習，這樣的教育模式在本質上就無法與“認識自然，并改造自然”規律相符合。當人們欣賞一件不僅合體還時尚的服裝過程中，根本就無法區分出當中的文理屬性。因此，實施卓越人才培養的對策，其重要的關鍵就是培養學生更高的綜合素質。

（三）人才的知識結構優化

經濟的一體化，帶動了商業、文化和科技的迅速融合，特別是當前互聯網的普及，對人們的生活、生產以及生存方式上有重大的改變。基于此，就要求作為現代新興人類，必須具備有能夠快速學習的能力，同時還要具備隨時參與國際性政治、經濟及文化的競爭能力，這不但要求要有專業的技術知識，還必須要有能夠跨越文化領域的適應力與交流能力。所以，在工程教育的過程中，必須把注重知識變成注重知識和能力。而作為一名與新時代要求相符合的服裝設計人才，必須要有較強的適應能力與實踐能力以及創新能力，同時還要具有高尚的人文與科技素質，擁有良好的職業修養與職業道德。