為有效預防學生溺水事故發生，最大限度地避免和減少人員傷亡和財產損失，維護社會穩定和諧，根據省、市通知要求，結合我場工作實際，特制定本實施方案。

一、明確意義

近年來，學生溺水身亡事件頻發，溺水成為每年春夏季學生傷亡事件的高發類型，引起社會各界的廣大關注。學生的生命安全涉及到千家萬戶，關乎到社會的和諧穩定與民族的未來。各級各部門務必從講政治的高度提高認識，迅速行動，切實做好預防學生溺水工作。

二、總體要求

確保在本場轄區內不發生一起學生溺水身亡事故。

三、具體措施

1、加強組織領導，成立預防學生溺水領導小組。

一、總體要求

牢固樹立“安全第一，預防為主”的理念，充分認識做好校園安全工作的極端重要性，切實增強責任感、緊迫感和使命感，以開展學校安全綜合整治行動為抓手，采取更加有力有效的措施，超前預防，完善預案，強化監管，狠抓落實。進一步強化監管職責，嚴格落實主體責任，努力構建機制健全、全覆蓋、無縫隙的學校安全責任體系。

二、工作目標

堅持問題導向，深入開展學校安全大排查大整治，全面排查整治學校內及周邊的安全隱患，補齊短板、堵塞漏洞，健全學校安全風險防控、隱患排查治理雙重防范機制，有效遏制學校安全事故頻發、多發的態勢，確保教育系統安全形勢明顯好轉。

三、重點工作

（一）開展學校安全“十個一”教育活動。開展發放一份安全常識手冊、發放一份致家長公開信（安全告知書）、上好一節安全教育課、開展一次以心理健康教育為主題的家庭教育活動、舉行一次教職員工暑期集中培訓、完成一項暑期安全作業、舉行一次安全演練、開展一次安全示范課觀摩活動、舉辦一次安全管理研討會、召開一次安全主題班會等“十個一”教育活動。活動由碾盤小學牽頭制定實施方案，鄉安辦配合。

完成時限：2017年7月1日

一、精心備課拓寬內容

品德與社會課中很多內容都與安全教育有關，有助于學生學習安全知識，掌握安全技能。如人教版四年級上冊第二單元《今天，你安全嗎》、《公共場所拒絕危險》、《當危險發生的時候》。這三課內容的設計來源于生活，按照學生生活中容易出現的安全問題設計案例。如活動安全、消防安全、交通安全、防溺水安全、防踩踏安全等。以實現以下目標：培養學生初步具備安全防范意識;引導學生了解與他們息息相關的安全標志和設施，注意公共安全；具備基本的自救自護能力。又如：今年夏天各地溺水事件此起彼伏，針對這一現象，我們這學期的單元測試卷上出了一道問答題：“下午放學，小軍帶著小明到附近的水塘邊捉魚，你認為他們可能會遇到什么危險？如果是你，如何避免這些危險呢？”有的學生答案單一：會溺水死亡，要和大人一起去。而有的學生就具備了發散思維，想到了多種可能：會掉到水塘里，會迷路，會被受傷，會被下暴。還想到了多種解決的辦法：勸他們別去，如果執意要去就報告老師;和家長一同去時還要帶上救生衣、游泳圈等;家長不能去就建議小軍他們改做打球等活動，遠離水塘邊。我采用對比講解法，最后還補充了2013年教育部頒發的中小學生防溺水“六不”原則。

二、故事導入寓教于樂

興趣是最好的老師。根據小學生活潑好動、注意力不易集中的特點，我收集學校身邊發生的安全故事導入新課，激發學生的聽課興趣。學生對書上的故事都預習知道了，課上不很感興趣，但對發生在身邊的故事很感興趣。例如，在上三年級下冊《馬路不是游戲場》一課時，我就先給同學們講了一個真實的故事：同學們，還記得學校開運動會的那一天嗎。清晨，同學們都穿上漂亮的校服，一路哼著歌安全地到達學校。可是，一年（2）班的一個男生卻住進了醫院，為什么呢？原因是他在上學路上過馬路時一手拉著奶奶的手，一手拿著玩具“小虎隊”卡片，當他過完馬路后發現自己的卡片掉了一張后，他就掙脫奶奶的手，箭一般地沖向馬路中間彎腰去撿卡片的瞬間，悲劇發生了，一輛出租車撞上了他，他被撞倒在地，頭部出血了，暈過去了……還好，經搶救，生命總算保住了。可承受了手術之苦，花了巨額醫療費，耽誤了學習，耽擱了家長上班。安全意識對于我們是多么重要啊！聽了老師的故事，學生也樂于收集和分享身邊的安全故事。通過講述適合小學生身心特點的各類故事，使他們產生對某些問題的感性認識，再加上簡要分析，使大家獲得相應的安全知識，激起珍惜生命的情感。

三、情景體驗培養能力

能力的培養需要學生參與、體驗，只有親身體驗的東西，才是真正意義上的獲得。教育家蒙臺梭利說：“一件事，我聽說了，隨后就忘記了；我看到了，也就知道了；我做了，很自然就理解了”。在教學中通過角色扮演、模擬情景等各種方式的體驗活動，讓學生直接參與表演，分別感受“真實情景”中人物的各種情緒，體會其中的喜、怒、哀、樂，然后經過彼此分享。孩子體驗要具體化、生活化，可從“見”、“聞”二字做起，在多見多聞中，自有“感受的再感受”──體驗的豐富與多彩；生活中處處有感受，兒童體驗應重在“感受”，創造條件讓他們在“見所未見，見而又見”和“聞所未聞，聞而又聞”中去博聞、強識。有利于安全意識的培養、安全習慣的養成。例如，在上《今天，你安全嗎》一課與陌生人交往的時候，就請了兩個同學上臺表演，一個扮演陌生人，一個扮演小學生。小學生機制應對陌生人，逗得同學們哈哈大笑。要是在生活中遇到陌生人就會自覺不自覺地運用課堂上學到的知識。又如，在上《當危險發生的時候》時請了兩名學生上臺模擬怎樣撥打119報警電話。報警以后在等待救援時要將鮮艷的衣服或塑料布用棍子挑在窗外，大聲呼救，讓消防員叔叔盡快發現你。這些環節都讓學生演一演，把知識轉化成能力。也實現了葉瀾教授提出的：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神生命發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機”。

四、結語

一、發現安全隱患及時整改與維修

學校實行日巡查、周檢查、月排查的制度，發現安全隱患及時整改維修。上至校長，下至普通教師，看到安全隱患都要做到當時排查。例如，看到澆花的水管橫在了跑道旁邊，就隨手把它收到花池里，避免學生跑步時絆倒；看到被學生隨手丟下的掃帚還躺在操場上，就把它撿起來收到小庫房等。而對于不能當時排查的安全隱患要及時上報校長，由校長安排專人進行排查。每月由校長帶隊，安全領導小組所有成員對全校進行一次大排查，發現隱患及時整改維修。

二、做好晨午檢、消毒通風的工作

我校的培智生除了智力低下，很多都伴有癲癇、心臟病、肢體殘疾、低視力等各種疾病，所以晨午檢的工作就顯得尤為重要。在交接班時，就要把學生的異常情況告知值班教師，以便于值班教師有針對性地處理問題。此外，還要每天對學生宿舍、教室、餐廳進行消毒、通風。

三、對學生進行各項安全知識教育

1.加強學生的交通安全教育。我校學生都是一些殘疾孩子，他們很少出門，即便外出也大多由父母帶領，所以他們的交通安全意識淡薄，為此，我校把交通安全教育作為安全教育工作的首要任務來抓，開展了各種形式的教育活動。例如，安全課上，班主任講各種交通安全知識；播放交通安全動畫視頻，出示交通事故的現場照片；各位教師群力群策編寫交通知識兒歌；開展“文明出行”活動等。通過一系列的活動，使學生認識到交通事故帶來就是災難與痛苦，從而將“自覺遵守交通規則”觀念牢記于心。

2.加強消防安全教育。由于培智孩子和聾啞孩子的特殊性，他們的自控能力與判斷能力都比較差，玩火現象時有發生，而面對緊急情況時，往往又不知所措。所以，對他們進行消防安全教育就顯得尤為重要。在消防宣傳月活動中，我校都會安排一系列的活動對學生進行消防安全教育。例如，播放火災現場的照片，舉身邊的火災實例，讓學生認識到火災的可怕；利用每周兩節的安全課，對學生進行消防安全知識教育；背誦“報警兒歌”；認識消防器械，學習怎樣使用滅火器等。

按照國家、省、市、區的有關要求，主動適應發展新常態，始終堅持把立德樹人作為教育的根本任務，以全面推進教育公平、提高教育質量為重心，堅定信心，增強定力，真抓實干，努力辦好人民滿意的教育。深入實施創新驅動發展戰略，提高科技創新支撐力，做優做強重大創新平臺，完善科技成果轉化機制，充分激發創新創業創造活力。構建科技型企業梯次培育機制，加大科技成果轉化力度，提升區域科技創新能力，奮力打造區域創新高地。將體育惠民、便民、利民項目進行到底，學校體育場館資源利用效益實現最大化，推進競技項目運動隊建設，合理布局，增設校級體育訓練網點，形成區隊校建的競技體育體系，提升體育水平。只爭朝夕謀發展，奮勇爭先走前列，推動教科體工作高質量發展。

一、深化改革，創新舉措，增添教育發展活力

1.深化特殊教育改革工作。擦亮特殊教育品牌，做好特殊教育隨班就讀和送教上門工作，形成特殊教育學校就讀、普通學校隨班就讀、送教上門三位一體的特殊教育格局。

2.落實責任督學掛牌督導。在順利通過全國中小學校責任督學掛牌督導創新縣（市、區）國家實地核查的基礎上，推動工作科學化、常態化、機制化、有效化運行。創新開展“督學沙龍”、優秀督學評選等工作。

3.開展好教育滿意度測評。引進第三方進行測評，與市民意調查中心開展合作。

4.推進近視防控試點工作。做好全國兒童青少年近視防控試點縣區工作。對家長、學校教師以及學生開展防近知識科普講座，指導家長建立精準的近視防控理念，幫助兒童青少年建立良好的、正確的用眼習慣。逐步配備、更換可調節課座椅，更新采光照明設施。對學生視覺檢查數據實時存儲、監測、分析，對近視高危青少年進行早期預警。

5.持續做優科創教育品牌。做優做強做大已成功評選的7個省市科普教育基地，培育孵化一批科創特色的潛在校園。通過參加國家省市競賽、承接知名科普活動、外派優秀教師培訓等多種方式，擴大科創教育的影響力。

摘要:隨著義務教育水平的不斷提升，現在各級教育部門越來越重視小學生的安全教育。小學生年齡小，自我保護意識有所欠缺，因而極易發生安全事故，如何以有效方式提升小學生的自我保護意識與能力，是每一位教師義不容辭的責任。

關鍵詞:小學數學教學；滲透；安全教育；途徑；安全知識

如何將安全教育有機地融入教育教學之中，成為擺在教師面前一個急需解決的問題。本文即針對安全教育問題，探討了在數學教學中滲透安全教育的有效途徑，以期為小學生安全教育的深入開展提供有價值的借鑒。

一、小學教育中實施兒童安全教育的重大意義

（一）適應復雜的社會保障需求。面對社會危機，小學生很難及時選擇恰當的自我保護策略，隨著經濟社會的發展，內外部社會現象日益明顯。還有一種常見的不健康的學生幫派氛圍，青少年犯罪校園暴力事件，在這個復雜的社會環境中，提高孩子們的自給自足和自我保護意識至關重要。只有在小學教育中開展兒童安全教育，才能有效提高兒童的自我保護能力，處理復雜社會保障問題的能力。

（二）有利于素質教育有序發展。在小學教學實踐中實施素質教育，有利于提高學生的綜合能力，豐富學生的知識體系，最終實現學生的全面發展。通過開展素質教育，提高學生知識應用能力，使學生在日常生活實踐中更靈活地運用知識。安全教育屬于素質教育，在素質教育的實踐中起著重要作用。

二、小學數學教學中安全教育的方法探析

幼兒園安全工作事關幼兒的健康成長，事關千萬個家庭幸福和安寧，事關幼兒園的改革和發展，事關整個社會的穩定。有效地開展安全教育，能最大限度地提高師生員工的安全意識、責任意識，避免各種事故的發生。為此，我們在幼兒園安全教育方面進行實踐探索，堅持“多管齊下，教育為先”，集合各個層面的力量，開展安全教育，促進安全管理質量不斷提升。

一、安全教育工作概況

多管齊下的安全教育工作涉及教職員工、幼兒、家長三個層面，要重視每個層面的安全意識培養、安全防護學習、安全自救演練以及安全事故處理等。我們針對各個崗位進行安全隱患的梳理，每周進行安全排查，并利用教職員工例會進行交流、匯報，商討解決辦法；每月召開安全培訓會議，組織教職員工學習《學校安全管理辦法》《消防安全法》《學生安全常規》《學生事故處理方法》等有關安全的法律法規，讓教職員工進一步增強安全意識，提高規避危險的能力，牢固樹立安全穩定工作重于泰山的思想；每周一個安全提示，提醒家長做好幼兒的監護工作；每周一條溫馨告知，向家長宣傳安全小知識，將安全教育主題化，常規化，讓幼兒在體驗中了解安全知識，學習自我保護。

二、安全教育具體措施

幼兒時期的孩子年齡小，身體的各個器官、系統尚處于不斷發育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發育不夠完善。同時，他們認知水平較低，又活潑好動，好奇心強，什么都想去看一看、摸一摸，而由于動作的靈敏性和協調性差，缺乏生活經驗，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩，因此，日常活動及戶外游戲中很容易發生一些事故。我們提倡安全教育要緊緊結合幼兒的年齡特點和認知規律，以幼兒感興趣的方式來開展。

㈠環境——不說話的小衛士

幼兒園的環境是不會說話的老師，在園門口、大廳、樓梯、走廊、教室等區域都設置安全標志，引起家長和幼兒的關注。如在教室顯眼處設置了“安全紅綠燈”，將最近發生在周圍或其他學校的校園安全事故繪制成圖打印張貼，前面掛上“紅燈”，警示幼兒絕對不能做這些事；將幼兒奔跑摔倒圖前加上危險標志，并掛上“綠燈”，當幼兒觸碰到提示條款或出現苗頭后，前面的“綠燈”變成“紅燈”，時刻警示幼兒注意。這種做法將安全教育隨時融入幼兒的學習生活中，也符合幼兒的認知規律，起到了很好的作用。

一年來，全市教育工作者在市委市政府的堅強領導下，圍繞“教育強市”目標，團結奮進、真抓實干、銳意進取，各項工作進展順利。現就全年工作情況總結如下：

一、2019年教育工作成績突出

1.中、高考成績顯著。2019年，我市中、高考再獲大面積豐收，教學質量繼續保持了在的領先地位。我市中考成績總分700分以上的有35人，全市最高分七中朱宣丞737分。我市今年高考一本上線537人。中、高考均排在同類學校前列。

2.教研氛圍活躍，活動形式新穎，指導全市各校教學教研水平得到提升。一是教學教研形式豐富多彩。教學教研對外開放呈現新局面，我市一中、二中、四中、八中每年都與省內外名校舉行聯考。在第三屆全國中小學教師讀寫活動暨2019閱讀育人高峰論壇活動中，我市共有36人次在國家、省級獲獎，教育局教研室和第六小學共同獲得第二屆全國中小學教師讀寫活動“全國優秀組織獎”，第六小學何仁松作為全國唯一一位中小學校長代表發言。二是教研幫扶活動多。六小?亞東希望小學(亞東希望小學小考進步24名)二小一樂園學校(樂園學校小考進步20名)，銅城學校一肇陳中學(肇陳中學中考進步17名)，實小一范鎮小學(范鎮小學小考進步17名)，七中一洪下學校(洪下學校中考進步9名)，五小?白楊小學(白楊小學小考進步6名)，幫扶成效顯著。三是教研成果豐碩。2018年度的“一師一優課、一課一名師”再創輝煌。我市獲部級優課5節，省級優課28節，在各縣（市、區）位列第一。在第二十五屆江西省中小學、幼兒園教師優秀教學資源展示活動中我市獲省級一等獎4個、省級二等獎11個、省級三等獎12個。在2019年初中語文教師說課比賽中，第四中學王子群榮獲一等獎，第六中學丁利華榮獲二等獎。在第二十屆全國中小學電腦制作活動智能機器人項目中，我市全國一等獎3個，二等獎1個；第十七屆江西省中小學智能機器人技能提升活動省級一等獎8個、二等獎3個、三等獎4個；第十八屆江西省中小學電腦制作技能提升活動省級二等獎5個、三等獎7個。今年我市教師課題研究成果豐碩，已立項省級課題16個，已結題省級課題6個，已立項級課題8個，已結題級課題6個。

3.依托活動載體，注重德育為先，倡導學生爭做新時代的青少年。開展好文明校園的創建評比工作，高豐中、小分別獲得“省級文明校園”稱號；積極開展河湖保護教育，為貫徹教育局《關于開展全市中小學生“保護美麗河湖，創建文明城市”主題書信文化活動的通知》文件精神，啟動了“保護美麗河湖，創建文明城市”的主題書信比賽活動；在全市中小學生中開展了“國學百家經典”展評活動；積極發揮團、隊組織在學校德育工作的積極作用，積極開展希望工程1%捐助活動，加強了團的基層組織建設，積極開展了“尋找團員回家”活動，認真做好紀念“”100周年、“六一兒童節”及“12.5”國際志愿者服務日主題教育活動；積極開展了第二十九次全國助殘日主題活動，集中開展了“送教上門”活動；積極開展了“我們的節日”主題實踐活動；積極完成了“新時代好少年”的推薦和評選，我市八中王佳欣同學被評為“江西省新進代好少年”；積極開展了“中小學生紅色文化、綠色文化和古色文化”主題教育活動，實驗小學被評為省級“三項文化”教育先進學校。

4.培養學生興趣，發展素質教育，學生藝術、體育特長得到充分發展。體育工作：中小學生籃球比賽、第二屆中小學生羽毛球錦標賽、中小學生乒乓球比賽和校園足球校際聯賽；積極組織參加田徑運動會、啦啦操比賽、足球精英賽、籃球錦標賽等系列賽事，在省中小學生校園足球總決賽、省中學生籃球錦標賽中取得了全省第五名和全省初中組第四名的好成績。藝術工作：開展了2019年第五屆中小學合唱節瑞昌選拔賽和首屆學生器樂（管樂）節瑞昌選拔賽；組織教師參加2019年合唱節展演現場觀摩活動；認真完成中小學生合唱節節目錄制工作，并獲得了一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個及省一等獎1個；積極做好我市四所學校“五個一百美育工程”的復查驗收工作。

5.加大教育投入，推進校園建設，城鄉學校（幼兒園）辦學條件進一步得到改善。完成政府列入重大項目的建設工作，投資5000萬元新建了第七小學、投資1200萬元擴建特殊教育學校工程及投資1200萬元擴建武山學校工程三個校建項目將于今年秋季開學正式投入使用，總投資3000萬元新建碼頭中學項目已按進度完成，計劃2020年春季招生。完成了農村閑置校舍摸排調查工作并形成處理意見上報市政府，截止目前已做好了農村閑置校舍處置工作。爭取政府投資230萬元完成城區七所學校的食堂改造建設工作。爭取2019年中央預算內項目三個，爭取中央資金411萬元，完成了項目建設工作。積極儲備2020年中央預算內申報項目。完成優質普惠學前教育資源擴充建設，儲備項目規劃入國家重大項目庫。啟動城區5所公辦幼兒園建設工作，計劃總投資5500萬元，啟動投資20000萬元新建第三中學建設工作。做好上級專項資金建設工作，2019年下達上級專項目資金1550萬元。督促加快在建項目進度實施工作。做好城區學校公共場所安全防護設施建設摸底、設計、預算、招標工作做好全市中小學智慧平安校園設計、預算、招標工作。配合學前科做好城區幼兒園布點建設工作，加快推進鄉鎮公立幼兒園項目的建設任務。