讀書報告會的實施

制定讀書計劃在研究生入學時，要求每位研究生詳細地以學期為單位制定一份“研究生期間讀書計劃單”，并且將書單的內容分為專業部分與人文科學部分，在研究生與導師積極溝通的情況下對書單的內容進行修改，使該書單中所涉及的讀書計劃詳實可靠，切實可行，對今后的研究生教育具有一定的指導意義。實行讀書計劃入學之后，要求研究生逐步完成讀書計劃單中的內容，并且每兩周舉辦一次讀書報告會，每次報告會由專業指導教師參加。此舉不僅有利于導師對該計劃的執行進行有力的監督，亦使研究生對讀書內容有更深刻的理解，從而充分保證研究生對所讀書目真正有所收獲。在報告會進行過程中，由研究生依次進行讀書內容的匯報，并且不拘泥于形式，演講、演示文稿、聲頻、視頻等均可應用于其中，研究生不僅要述明所讀內容，更要對其進行提煉總結。研究生報告結束后由導師進行點評，并對今后的讀書計劃進行指導。學期末總結每學期結束時，研究生應對本學期所讀書目內容進行總結，分析自己在其中的長處與不足，之后與導師進行溝通，對下學期的讀書計劃加以修改完善，力爭在三年的研究生教育過程中學到更多的知識與技能。

讀書報告會的意義

培養研究生自主學習的能力眾所周知，隨著網絡技術和醫學技術的發展，更多的醫學理念與知識結構應運而生，因此醫生是一個需要終身學習的職業，繼續學習能力對于其今后的發展與提高具有相當大的意義。由于研究生教育的獨特性，該階段正是培養自主學習能力的黃金時間，而讀書報告會活動正為此提供了一個良好契機。研究生通過制定實施讀書計劃從而逐漸鍛煉自主學習能力，并且讀書計劃制定的過程讓研究生真正明白自己知識領域所欠缺的部分，從而使“要我學”轉變為“我要學”。此項活動的開展為今后即將步入臨床工作的研究生打下自主學習的基礎，為他們在專業學術方面的發展做好準備，使其不僅能夠贏在起跑線上，而且贏得更加長遠。完善醫學知識體系過分注重臨床實踐以及專業知識體系的單一化是醫學研究生教育的不足，但是醫學從來都是多元一體化的知識體系，任何一部分知識的缺失均會為臨床工作和科研工作帶來困擾，進而導致研究生在步入臨床工作后可能會面對醫學知識過于狹窄的問題，甚至出現“專科看專病”的情況，培養了許多“專家”，難以成就“大家”。讀書報告會使研究生可以彌補醫學知識不夠全面的缺陷，從而能夠建立完整的醫學知識體系，在今后的臨床實踐中既能獨當一面，又能全面體系化的治療臨床疾病［4］。擴展人文知識視野當今醫學模式已轉變為“生物－心理－社會多學科綜合模式”，掌握豐富的社會人文知識能夠為今后臨床工作中提供人文關懷式的醫療服務奠定良好的基礎。我國現行模式下醫學本科階段教育缺少這部分內容，因而在研究生教育階段應當及時補充。人文科學部分的讀書計劃，則使研究生在熟練掌握專業知識與操作技能的同時，充分擴展人文知識視野，提升人文知識素養［5］。高尚的人文素養使其可以關注器質性疾病之外的因素，例如心理、家庭、社會等等，為其診治疾病、維護患者健康提供新的思路。培養良好的表達能力隨著當今時代國內乃至國際的學術交流會議開展的越來越頻繁，能夠準確地表達自己的學術觀點變得尤為重要。讀書報告會中要求每位研究生都要進行匯報，這對研究生的語言表達能力以及思維邏輯能力都是一種鍛煉;并且匯報時可以借助視頻、音頻、演示文稿等多種形式，使研究生能夠熟練使用相關軟件;而且有的導師提出研究生應用英語進行表達的要求，這就使得研究生的英語口語表達能力有了相當的提升空間。

存在的問題及建議

研究生參與度不夠高在讀書報告會開展過程中有的研究生對此不夠重視，不能按時完成所指定的讀書計劃，或者有的研究生只重視專業課部分，忽視人文部分。對此我院決定在今后將讀書報告會活動中的表現進行評分量化，并且將分數計入最終的評優，從而加強研究生對于此項活動的重視程度。同時加強人文素養重要程度的宣教，使研究生意識到人文知識在其今后事業生涯中的重要性。不同專業之間聯系程度不夠在活動開展的過程中，各個專業科室“各自為戰”，缺乏專業科室之間的交流，此現象不利于研究生將自身專業知識與其他專業相聯系，使知識局限化。今后我們將定期組織全院專業科室共同參加大型讀書報告會，會上不同專業科室之間可以進行充分的互動，以加強研究生知識的相互聯系性與整體性。總之，通過開展研究生讀書報告會活動，極大地調動了研究生的學習積極性，文獻檢索和論文撰寫能力得到提高，研究生創新性思維得到培養，科研創新能力得到提高，為培養全面、綜合、高素質的醫學人才起到推動作用，是對現階段研究生教育模式有益的補充和擴展。我們需要在內容和質量上提高讀書報告會的水平，在實踐中探索完善。

作者：劉磊 胡佳琪 王樹松 趙淑芳 單位：河北醫科大學  

摘要：

政治學與行政學專業讀書模式構建，是專業人才培養的一個重要組成部分。本文從明確專業培養目標選定專業閱讀數目；開展“參與式學習”與“導師制”相結合的小組讀書活動兩個方面進行闡述，為構建一個人才培養目標明確、提高專業素養具有實效性的政治學與行政學專業讀書模式進行探索。

關鍵詞：

政治學與行政學；讀書模式；探索

政治學與行政學專業作為一個理論性和實踐性兼顧的復合型專業，其人才培養主要針對學生的政治理論素養的培養與行政治理能力提高兩個方面。因此，作為政治學與行政學專業的學生如何能夠系統掌握政治學與行政學的理論基礎知識，掌握中外政治思想與文化的核心知識，了解中外政治制度及當代中國政府的運作過程及其治理方式，熟悉黨和國家的路線、方針、政策和公共管理方面的法律知識，成為具備良好的現代政治思想素質的“政治人”是大學四年首先應該完成的學習任務。由于政治學類專業課程的理論性和龐雜性，單純依靠教師課堂講解是遠遠不夠的。那么，構建學生的課后專業讀書模式成為大學生入學后進行專業引導的首要任務。

一依據專業培養目標，選定政治學與行政學政治學與行政學專業的閱讀書目

政治學與行政學專業是政治學學科和行政學學科相結合的綜合性專業，政治學學科和行政學學科作為兩個發展成熟的學科擁有浩如煙海的經典書目，作為一個剛入學的政治學與行政學專業學生從中選擇適合自己閱讀能力的并有價值的書籍是具有一定難度的。這是需要專業教師進行充分引導，給出專業閱讀書目是一種妥當的做法。政治學與行政學專業的選擇是依據專業培養目標而設定的，主要涉及以下幾個方面的書籍：馬克思主義經典著作（如《青年在選擇職業時的考慮》《在馬克思墓前的講話》《共產黨宣言》等）；西方政治學思想經典著作（如《理想國》《政治學》《君主論》《利維坦》《聯邦黨人文集》《政府論》等）；中外現當代政治學與行政學理論知名著作（如《正義論》《通往奴役之路》《變化社會中的政治秩序》《政治與行政》《自由、市場與國家》《治理與善治》等）；西方哲學經典著作（如《上帝之城》《人性論》《存在與時間》等）；現當代其他人文社科的經典著作（如《中國政治制度通史》《20世紀的中國》《當代中國社會階層研究報告》《經濟與社會》等）；中國傳統文化經典著作（如《論語》《詩經選》《唐宋詩選》等）；國內外優秀文學作品（如《神曲》《伊利亞特》《儒林外史》等）。書目的選擇還要考慮以下三方面的因素。首先，要考慮到大學生的閱讀能力，過于艱深的專業著作不建議推薦給大學新生，由于這些書過于晦澀難懂容易造成初入專業的學生產生對專業閱讀的畏難情緒，不利于專業閱讀活動的開展。但是，一些在中學中就列入到必讀書目的著作也不建議過多的列入專業書目，如四大名著等經典著作是大學生在中小學就反復提及并閱讀的，再列入書目容易讓學生產生這個專業書目也不那么“專業”的感覺。其次，由于政治學與行政學專業的綜合性和應用型，所以專業書目不能只關注理論經典，還要考慮到學生日后的職業發展，需要將當前能夠較好反映社會現實和能對學生有指導作用的應用型書目也列入其中，讓學生通過閱讀獲得間接的社會和職業經驗。再次，政治學與行政學專業書目宜廣不宜狹，無論學生日后的發展是走學術深造道路還是直接就業，本專業綜合性的特點都需要學生對各個學科的知識都要兼收并蓄，本專業要求學生只有做個“雜家”才能成為“專家”。

一、課外閱讀中的問題

（1）課外閱讀量小

大學的課程沒有中學的課程多，學生的課外時間相對較多。但是學生用在課外閱讀上的時間不多，特別是英語材料。很多同學課外閱讀的英語材料不外乎與考試有關的資料。其他的英語材料，學生一般不知道如何選擇；有的學生為了提高英語水平，選擇一些英語報紙和雜志，而對于報紙和雜志，一般也只是隨便看看，很少有看完的；有的學生也會選擇一些英文小說，也多半是看了前幾頁就沒有再繼續。所以，大多數學生的課外英語閱讀量是很小的。

（2）閱讀質量低

由于學生們不會對閱讀材料進行選擇，所以很多時候閱讀質量低下。有的學生選擇的材料過于簡單，達不到提高英語能力的目的，如有的大學生還在看書蟲系列的英文書，這些書適合初中高年級的學生看，對于大學生學習新的表達和增長知識來說，沒有太大的用處；有的學生選擇的材料是自己不感興趣的或者專業性太強的材料，使自己在讀的時候就因為沒有興趣或者太難而放棄。所以，即使是花了一些時間在課外閱讀上，但是沒有好的材料，學生們的課外閱讀同樣收效甚微。

（3）閱讀方法不當

課外閱讀屬于泛讀的范疇，學生不必要把課外閱讀的材料當作平時上課的材料那樣去弄懂每個單詞和詞組。但是，很多學生卻把課外閱讀材料當作精讀課文來學習，一遇到不懂的單詞就查字典，有的時候看了一個小時還在第一頁和第二頁，特別是對于英文小說，讀者不用去逐字逐句的弄懂，這樣會大大影響閱讀的速度。就是因為閱讀方法不當，學生往往花了時間卻覺得沒有收獲，這樣會打擊學生們的學習興趣，從而使他們放棄英語課外閱讀。

一、專業與人文并存，構建政治

學與行政學專業學生讀書培養模式首先，科學選定專業必讀書目，制定政治學與行政學專業必讀書制度。專業必讀書目必須涉及人文社會科學、自然科學和文化藝術等多學科門類。重點涉及政治學與行政學專業應該讀的蘊含政治理論及豐富的行政思想的中西方書籍。同時，不能忽視其他相關的專業綜合類圖書。由于政治學與行政學專業是政治學、行政學、管理學等學科相互交叉的一門學科，因此，在選擇書目時應擴大范圍。大一新生一入校，專業教師就要給他們講授專業書的重要性，介紹政治學與行政學專業必讀書目，同時初步介紹專業閱讀的技巧和方法，幫助他們進行專業閱讀入門練習。有必要的話，可以把必讀書制度列入到教學常規管理工作當中。政治學與行政學專業班級的輔導員要和教研室的教學工作配合起來，規定各年級讀書的數量與書目，并要求學生參與必讀書閱讀考核，把考核計入政治學讀書報告訓練總學分，以此來督促學生認真讀書。其次，教師要加強引導，形成學生熱愛閱讀、勤于思考、爭相討論的讀書氛圍。專業教師在自己長期的科研與教學工作中積累了大量的閱讀經驗與知識，這對剛剛入門還在書海中苦苦掙扎的學生來說，無疑是雪中送炭。教師準確深入的指導對學生的閱讀勢必會起到事半功倍的效果，從而充分激發學生的閱讀興趣。讀書訓練不但要重視學生個人讀書的過程，而且更要注重學生群體讀書中的互動交流。互動交流可以集思廣益、質疑探討，從而使學生閱讀的內容融會升華，提高讀書訓練的教學價值。由此可見，專業讀書訓練必須與導師制和小組學習法相結合。最后，把政治學讀書報告集中實踐環節打造成學生一年來讀書成果的展示會、宣傳欄。小學期指導學生根據各自在一年中的讀書情況分組，保證每組讀書的相關性和補充性。然后，根據小組匯報活動，各組推選出優秀代表參加全班的讀書報告會，指導老師隨機組成現場指導小組進行現場指導和點評。在匯報結束后，評選出閱讀明星，并給予表彰。

二、夯實學生學術創新的基石

加強學生文獻綜述寫作訓練文獻綜述一般要對研究現狀進行客觀的敘述和評論，以便預測發展、研究的趨勢或尋求新的研究突破點。培養學生學術思考的問題意識，在對某個學術問題感興趣的基礎上開展文獻綜述訓練，把文獻綜述與所要研究問題聯系起來，文獻綜述不僅能幫助學生理解理論界研究現狀的邏輯關系，更重要的在于，能夠幫助學生確定研究問題的價值和方向。在學生進行文獻綜述撰寫訓練之前，經驗豐富或有寫作功底的教師要作專題課，講授文獻綜述的基本寫作要領，并結合學生情況點評一些范文，讓學生切實感受到文獻綜述好壞的差異，從中汲取經驗。專題課結束前，老師給學生提供一些有價值同時又適合學生學術水平的選題，讓學生文獻綜述訓練更有方向性。在訓練過程中，加強對學生文獻綜述撰寫過程的監督和指導，在小學期的兩周中，每個文獻綜述訓練小組開展2~3次，中期教師指導檢查活動，對學生的撰寫情況進行督促，解答出現的問題，糾正出現的錯誤，使學生的文獻綜述撰寫訓練的實效性更強。為檢驗效果開展學生互評、老師點評、現場提問、現場修改的文獻綜述的考核方式。

三、與實務部門聯合共建開放式公文寫作訓練模式

首先，構建適合學生實際需要的公文寫作訓練內容體系。除了國家規定的13種公文，常用公文則更多地包括簡報、簡訊，計劃、總結，講話稿、致辭等學生日常學習生活常見的形式。一般應用文還涉及到簡歷、學術論文、各類申報書的撰寫等。這些文體在學生日常生活和日后的實際工作中十分常見，學生學了就有用，學了就能用。因此，加強學生此類應用文的寫作訓練，不僅能擴展學生公文寫作訓練的影響面，也能調動學生寫作訓練的積極性。其次，根據學生的學習規律，讓學生針對同一寫作訓練項目反復練習，不斷把握公文寫作的規律和語感。學生在這種反復訓練中，寫作水平逐漸提高，熟練掌握一種公文寫作從而對其他公文形式觸類旁通。訓練過程中，強化團隊學習，表彰優秀成果。對團隊訓練的成果進行評比，對優秀的團隊訓練成果進行宣傳展示，并使其成為下一輪訓練的模板素材，從而形成良性循環。為增強實效性，讓學生有組織地進入政府機關各部門進行短期實訓，使學生對政府機關的公文特點有親身的直觀感受。最后，組建大學專業教師和實務部門專職行政工作人員溝通互補的公文寫作訓練導師團隊。

作者：王倩茹 單位：石河子大學政法學院

摘要:

隨著我國科技的飛速發展，各類移動終端與計算機技術的相互融合，人們驚呼“大數據時代”的帶來。在現階段，我們無論是進行何種活動都離不開數據，大學英語寫作的教學也不例外。通過調查我們發現大數據時代的特點為大學英語寫作的提供極大地便利，不斷促進教學模式發展，同時也為大學英語寫作教學帶來新的挑戰，因此，我們必須對這一課題進行深入的研究。

關鍵詞:

大數據時代;大學英語;寫作教學;改革途徑

一、前言

隨著現階段互聯網技術的廣泛應用，我們開始急性入了大數據時代。這一時代的主要特征就是信息量大，信息傳播速度快，這些信息無法使用以往的數據庫工具進行分析，因此相關技術如云技術開始出現。云技術的出現表明，我們已經開始利用這一特征，從而進行更好的生活與學習。通過研究我們發現，大數據時代的來臨為大學英語寫作教學提供較為有力的條件，促進大學英語寫作教學途徑地改革，因此，我們必須重視這一課題的研究。本文首先對大數據時代下進行大學英語寫作教學改革的重要意義進行深入的探析，接著，結合我國數據相關技術的發展情況，分析大數據時代的主要特征，最后，接著現階段數據在大學英語寫作教學中應用的現狀，從而提出大數據時代下大學英語寫作教學的改革途徑。

二、大數據時代下進行大學英語寫作教學改革的重要意義

【摘要】本文根據某職業技術學院大學語文課程教改工作調查情況，得出了如下結論：一是教改的內容體系不僅滿足了學生學習語文的興趣，更提升了學生的人文素養；二是教改的方法體系全面提高了學生學習語文的能力；三是教改的考核體系能更客觀地檢測學生學習效果。

【關鍵詞】職業學院；大學語文；調查；思考

一、調查背景

為配合大學語文教改的不斷深入，筆者在某職業技術學院開設過大學語文課程的管理學院、財經學院和藝術學院中進行了廣泛的調研，采用問卷的方式，收到了513份回饋卷。

二、調查情況分析

（一）大學語文教學內容應體現豐富的文化內涵

調查回饋顯示：50%的學生最喜歡豐富的文學史知識，60%的學生認為開設大學語文的主要目的是提高大學生的文學素養，58%的學生認為“經典詩文誦讀”教學內容的最大作用是提升學生對中國文化的認同。

摘要：通識教育注重培養學生完整人格。針對動漫專業學生不能滿足動漫企業發展需求的問題，借鑒國內外優秀教育理念及經驗，多方位提出通過通識教育提升學生藝術修養，促進動漫專業科學合理發展的對策，為其他專業發展建設提供參考。

關鍵詞：動漫專業；通識教育；教育對策

1通識教育

通識教育注重培養學生的優良品質和終身學習能力，注重培養學生完整的知識、人格及遠見卓識，在教育中備受關注。國家“十三五”規劃綱要提出，注重高校創新型人才的培養：“實行學術人才和應用人才分類、通識教育和專業教育相結合的培養制度，強化實踐教學，著力培養學生創意創新創業能力”；“加快學習型社會建設”[1]。這些規劃綱要的發展理念和建設目標，對高校通識教育發展方向有普遍的指導意義，通識教育成為各高校人才培養模式變革研究的熱點。

2動漫專業現狀

由于國家對高職院校以及動漫產業的大力扶持，我國動漫產業得到蓬勃發展。但我國動漫市場存在以下問題：①限制我國動漫產業發展的瓶頸是原創性；②動漫作品及動漫衍生產品得不到合理開發與推廣。動漫市場存在的這些問題，跟院校動漫專業人才培養不無關系：強調熟練軟件使用，弱化學生藝術修養的培養(即創意與表現能力的培養)，學生不懂藝術，創作的劇本或造型設計缺少藝術性，毫無創造性。藝術修養是“對于各種藝術形態的認知、分析、判斷、情意與創作，這些藝術形態包含設計美感的人類活動及其產品”以及“個人對于藝術的解析、判斷與表現能力的綜合體。”[2]藝術修養體現在思想、知識、情感、藝術等四個方面。

3通識教育對策

一、自愿者：科研先行者的構建

1.自愿申報。

科研先行者的組織者，或者是幼兒園領導立足教師現有經驗水平、實踐困惑等話題向全體教師中發出倡議，使幼兒教師明確“科研先行者”等基本概念，了解科研先行者主要是以10人小組組建成研究團隊，采用專家教師主持，自愿者共同參與課題組的形式開展實踐研究的組織，從而打動教師參與教科研的內心渴求，爭取教師自覺自愿申報，參與科研先行者的申報中來。

2.命題考核。

命題考核自然是科研先行者招募過程中最為重要的一環了。采用開放式的命題考核方式：通過申報者交流觀點，讓教師在交流中吸收同伴觀點增進自身經驗積累，考核者通過傾聽了解教師風格、個性差異、教育理念、技能水平等。因此，科研先行者的招募中設置的命題，應該是一個體現教科研智慧的內容，命題能不能引發不同教育經驗教師的共鳴，能不能促進教師從淺到深、剝繭抽絲、體現出探究思維就顯得尤為重要。命題的選擇可以從教師日常工作入手，選取常態工作話題，如，5分鐘講述教師對一位兒童的觀察與思考等。考評組對教師表達的評價，可以借助評價表，對教師表現出來的群體水平和個別化狀態給予及時的回應、指導和梳理，從中選擇符合科研先行者條件的幼兒教師。

3.張榜公示。

這一環節意味著科研先行者的一種榮譽，形成幼兒教師的成就體驗與責任感。當然，這也意味著科研先行者形成了物化的組織形態，幼兒教師的教科研工作即將從單打獨斗進入到團隊協作中，由自愿者組建的教育教科研團隊即將形成。科研先行者，一群有著共同目標和需求的自愿者教師，共同發揮著教育能力，為研究幼兒聯起手來，朝著自己的研究方向與夢想協同努力。