摘要：創新創業教育是適應經濟社會和國家發展戰略需要而產生的一種教學理念與模式。我國畜牧業所面臨的環境污染、動物疫情、藥物殘留等問題必須依靠科技創新來解決。基于我國畜牧業發展對動物醫學創新創業人才的實際需要，結合我國動物醫學專業人才培養現狀，分析了目前動物醫學專業開展創新創業教育中所面臨的主要困境，提出了動物醫學專業提高創新創業教育水平必須解決的一些問題。

關鍵詞：動物醫學;創新創業教育;專業實踐教育;行業發展動態;學生職業規劃

創新創業教育是適應經濟社會和國家發展戰略需要而產生的一種教學理念與模式。它是在專業教育的基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，以提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創業能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點，對學生進行全面的創新創業教育，從而實現提高人才培養質量的目的［1－4］。動物醫學專業是教育部公布的普通高校本科基本專業，我國有70多所高等院校開設該專業。加強動物醫學專業創新創業教育方式的研究及探索，提升我國動物醫學科技方面的創新能力，對于加快我國畜牧業轉型升級，提升我國動物性食品安全水平及市場競爭力，保護人民身體健康具有重大的現實意義和長遠的戰略意義［5］。

1動物醫學專業創新創業教育的重要性

動物醫學專業是一門實踐性及應用性很強的專業，通過為畜牧獸醫行業培養一線技術人員及科研管理人才，保障國家畜牧業安全生產與健康發展［6］。畜牧業已成為農業的重要組成部分，其以動物為載體生產人類所必需的肉、蛋、奶等用品。盡管畜牧業可利用人工設施擺脫自然氣候對生產的影響，但作為生命科學的一部分，其生產環節仍然面臨大量難以控制的影響因素［5］。目前，我國畜牧業的發展面臨全面升級的關鍵時期，環境污染、動物疫情、藥物殘留等均影響我國畜牧業的可持續發展，解決上述問題是包括動物醫學人才在內的畜牧獸醫科技人員的重要任務。沒有科技創新及創新創業人才的培養，很難實現畜牧業的轉型升級。

2動物醫學專業創新創業教育中所面臨的困境

2．1創新創業教育的內在動力不足

摘要：現針對動物醫學教學實驗室生物安全管理體系的構建展開了深入的研究分析，結合本次研究，發表了一些自己的建議看法，希望可以對動物醫學教學實驗室生物安全管理體系的構建起到一定的參考和幫助，降低安全隱患發生的可能，提高動物醫學教學實驗安全性。

關鍵詞：動物醫學教學實驗室；生物安全管理體系；構建

1加強信息技術使用，構建可靠的安全管理系統

在動物醫學教學實驗室生物安全管理體系建立的過程中，為了確保該體系建立的有效性，需要加強當前形勢下信息技術使用，構建出可靠的動物醫學教學實驗室生物安全管理系統。具體表現為：①結合動物醫學教學實驗室的實際情況，實驗室工作人員與教師應強化生物安全管理方面的意識，并在自身豐富的實踐經驗支持下，在實踐過程中充分發揮出信息技術的優勢，且在計算機網絡的配合作用下，實現符合動物醫學教學實驗室生物安全管理需要的安全管理系統；［1］②在既有的安全管理機制、管理方法等要素的作用下，動物醫學教學實驗室負責人應強化自身的信息化意識，并結合當前的形勢變化，構建出與之相關的安全管理系統，促使動物醫學實驗室安全管理中存在的問題得以及時處理，為其安全管理水平的日益提升提供科學保障；③對構建好的動物醫學教學實驗室生物安全管理系統的實踐應用效果進行綜合評估，使得該系統能夠長期處于穩定、高效的運行狀態，滿足動物醫學教學實驗室生物安全管理體系構建的實際需要。

2創新實驗室安全管理方式，增強其實踐應用效果

新形勢下構建動物醫學教學實驗室生物安全管理體系時，需要實驗室負責人能夠在實踐過程中創新實驗室既有的安全管理方式，以便增強其實踐應用效果。［2］實現這樣的發展目標，可從這些方面入手：①結合當前的形勢變化，將創新理念融入到動物醫學教學實驗室生物安全管理方式建立及完善的過程中，增強這些管理方式實踐應用中的適用性，實現動物醫學實驗室創新管理，降低其工作落實中的問題發生率；②在動物醫學實驗室日常的管理工作落實中，應對其中存在問題進行必要的分析與總結，從而為其安全管理方式的不斷優化提供必要的參考依據。

3提高實驗室布局合理性，做好防護設施建設

摘要：伴隨科技的飛速發展，動物實驗作為生命科學基礎和科研的重要支撐，實驗動物的使用數量和頻率加大，動物的倫理問題和福利問題逐漸顯現出來。根據調研發現，醫學生對動物實驗等相關倫理知識的認知較為模糊。因此，文章對實驗動物倫理的基本含義、實驗動物的現狀及福利進行了闡述和分析，并探討了教學改革的方向。

關鍵詞：倫理學；動物實驗；課程思政

0引言

當前，隨著科學技術的高速發展，生物醫療、生命科學、生物技術、基因工程、食品醫藥［1］等領域都取得了大量的科研成果。科研成功的背后離不開實驗動物的“功勞”。動物實驗在藥品研發、疾病的病理、生理及機理研究等方面發揮巨大的推進作用，但是在現實的動物實驗中，存在動物實驗的必要性、合理性及動物的倫理問題，成為學界爭議的熱點。一門醫學課程，只是注重專業知識和技能的傳授，而忽視人文精神的培育，則很難培養出德高望重、技藝超群的高素質醫藥人才［2－3］。醫學課程作為一門應用學科，在當今醫學和生命科學發展中都離不開實驗動物，不可避免遇到各種動物倫理學問題［4］。有文獻報道，每年歐盟用于實驗的動物有1200萬只，而我國在此方面的數字達2000萬只，美國達到2200萬只。［5］巨大的實驗動物使用量引發了我們對實驗動物倫理問題的關注，生命倫理學原則在這種大環境下誕生。因此，在動物實驗中，如何優化實驗，利用“3R”原則，是每個生命科學工作者必須探索的問題。

1動物實驗與實驗動物是支撐生命科學研究的重要橋梁與樞紐

生命科學研究的基本條件包括：動物（Animals）、設備（Equipment）、信息（Information）、試劑（Reagents），簡稱為AEIR［6］。動物排在首位，證明其地位的重要性。由此可見，實驗動物在生命科學中具有不同尋常的位置。實驗動物在教學、科研中有著無可代替的作用。由于人類疾病發生的機制十分復雜，為進一步探索機理的秘密，我們不可能在人體上進行相關的實驗，因而實驗動物成為人類的受難者。人類通過利用動物實驗，可以深入探索疾病發生的自然法則，從而進行預防與治療措施。比如，腫瘤、易傳播的傳染病等在臨床上發病率較低，存在潛伏期長等特征，人類可以通過建立動物模型，深入觀察探討，并對臨床用藥的劑量及安全性開展試驗，最終提高人類存活率，保障生活質量。

2動物倫理學與“3R”原則

近年來，動物傳染性疾病的發生越來越頻繁，對人類生命健康的威脅越來越大。雖然大多數疾病可以用疫苗來控制和解決，但像禽流感此類傳染性疾病，已經出現導致人類死亡的案例報告，對經濟和社會的發展造成了一定的沖擊。因此獸醫學的研究與發展就顯得尤為重要，對于畜牧業中出現的一系列的疾病，獸醫學的專家們不斷努力，進行更深層次的研究，不僅促進了獸醫學醫療水平的不斷提高，同時也對社會公共衛生事業做出了一定的貢獻。

1獸醫學

獸醫學這個專業的出現主要是因為在畜牧業中動物對環境、食物等因素的過度敏感從而出現一系列不適形成某種疾病的治理和防治。把其治理和防治的手段系統的規范的整理下來便形成了現在所謂的獸醫學。隨著治理和防治動物疾病的手段的不斷提高，獸醫學也在不斷進步和發展。但是隨著畜牧業的發展，畜牧條件，畜牧方式的提高，獸醫學也面臨著不同的挑戰。

2獸醫學研究發展現狀

2.1在世界各地，獸醫學都已經被列為一個專門的學科進行研究。獸醫學因為其涉及的范圍比較廣，對人類生活穩定和社會衛生安全起著至關重要的作用，從而引起了國家和社會的廣泛關注，眾多西方國家比中國早很多年就已經把獸醫學列為專門的獸醫學學科進行研究，不僅設立眾多研究機關，還建設專門性的獸醫學學校，培養更多的獸醫學人才。中國雖然在獸醫學學科研究方面起步較晚，但是現在也已經開始對其進行研究，并且也逐步發展并形成了研究預防和治療家畜疾病為主的獸醫學學科體系。

2.2獸醫診療技術越來越多的被應用到人類的生活之中。隨著人們生活水平的提高，生活節奏逐步加快，或許是因為情感上的孤獨又或許是發自內心的對動物的喜愛，尤其在一些大中城市，單身事業青年，以及更多的家庭都選擇飼養動物作為寵物，一個或多個。致使動物飼養量達到了前所未有的高度。與此同時，動物的發病率也在逐漸提高，出現了很多新的疾病類型。越來越多的動物都被送到專門的獸醫醫院接受專業化的治療，各種先進的醫療設備例如：數字化x光機、彩超機、全自動生化分析儀等……都被引用到獸醫診療之中。同時也針對減少動物術中疼痛和術后康復制定了一系列的措施。這些都使獸醫診療技術水平提升到了一個新的層次。

2.3動物中毒病情況日益加劇。各式各樣的工業廢水排放、良田里的農藥殘留在污染的環境的同時，還導致了一些流浪動物中毒病情況發生，動物之間病毒的傳染是非常迅速的，從而致使更多動物感染中毒病，一些無良商家在動物飼料中隨意添加有害物品，嚴重影響動物的食品安全，所以獸醫工作者在以后的研究工作之中應當對動物中毒病做好嚴格的控制。

一、理論教學改革

1.根據養殖業結構調整，更新教學內容。目前養殖業主要以反芻獸、豬、禽、寵物等動物飼養為主，所有專業課程除了以傳統教材中的大家畜和家禽為主要內容，還增加了反芻獸、中小動物和寵物等疾病的相關內容，并補充了當下新的防治方法和藥物知識，以適應當前畜牧養殖業的發展和社會對動物醫學專業人才需求。

2.改變傳統觀念，由全面授課改為專題授課。在大學普遍“課時減少，教學質量絕不能降低”的前提下，佳木斯大學動物教研室經討論決定采用“專題授課”的方式教學。在獸醫臨床上常見病、多發病的基礎上，篩選出一些有代表性的，并且危害性較大的疾病作重點講授，采用專題形式全面講解。這樣教師就有充裕的時間根據專題多角度全面備課，把課講得更精，重點難點講得更透。另外教師在介紹某一專題疾病的基本情況后，根據每一專題疾病的特點，提出比較全面的問題讓學生獨立思考、互相討論，最后教師補充、歸納、總結，上升為理論性的知識重點。專題授課可讓學生進行充分地參與和獨立思考，使得課程的講解既全面而又重難點突出，同時活躍了課堂氣氛。采用此種方式可以改變在傳統的教學模式中，要求教師把教材的各章節都要向學生講到的灌輸式的教育方式，扭轉忽視對學生獨立思考能力和創造、開拓能力的培養，學生被動接受，教學效果不很理想的教學局面。

3.運用多媒體教學。佳木斯大學動物醫學專業的專業課程中的家畜內科學、家畜外科學、家畜傳染病、獸醫寄生蟲學、中獸醫、畜牧學概論、家畜繁殖都是實踐性較強的課程，都采用多媒體方式授課。授課教師均制作出了精美、完整、實用的課件，轉變了原有的在黑板上畫圖、或作掛圖等方法教學模式，從根本上，使得教學質量和教學效果顯著提高。如教師在上《家畜傳染病學》課程時，通過多媒體手段，形象、生動、直觀地反映家畜傳染病的病原、疾病的臨床診斷及病理學變化等特征。多媒體教學存在學生上課記筆記跟不上教師速度的問題，我校教師根據教學大綱編寫一份內容包括講授的主要內容和一些知識難點、思考題及學生參考書目的教學提綱，使學生人手一份。學生有了提綱后，再也不必忙于在課堂上記筆記，這樣有時間進行課堂思考;教師的講授速度也可大大提高，提高教學效率。

4.安排學生自學。因學時有限而無法講授的內容，但這些內容是教學大綱要求學生應了解或掌握的課程內容，教師應該指導學生自學。為保證學生自學的質量，教師在適當的時間可以通過布置作業的形式進行督促、檢查和測試。

5.考試形式靈活多樣。以前各門課程均采用單一的閉卷形式考試，以百分制來進行成績的評定，影響了學生全面能力的提高。佳木斯大學動物教研室改革獸醫專業考試的形式，按課程性質和特點，靈活運用筆試(開卷和閉卷)、口試、實際操作、寫小論文或小綜述等多種考核方式，鼓勵采取多種考核方式聯合運用的考試形式。對專業主干課程和必修課程可實行嚴格的閉卷考試，選修課程和考查課程可采用開卷考試、口試、小論文或小綜述形式進行考核，按優秀、良好、中等、合格和不合格五檔記入成績，控制優秀比例，獎學金及優秀生的評定在選修和考查課程合格的基礎上按主干課程的成績計算。促使學生把主要時間與精力放在主干課程上，同時切實減輕學生的負擔，給學生以更大的學習自由度，為學生的個性發展提供條件。對實行筆試的課程，要加強試題庫、試卷庫的建設，確保試題質量；加強筆試考試各種題型（填空、選擇、判斷、簡答、問答、論述、名詞解釋、計算）的把握，盡量在試卷中兼顧各種題型，全面考察學生的學習效果。

二、實踐教學改革

本文作者：劉光輝 趙雪麗 單位：河南省動物疫病預防控制中心

動物醫學是由獸醫學發展而來的，中國動物醫學教育始于1904年在河北保定創建第一所傳授和研究西方獸醫學為內容的“北洋馬醫學堂”，它是我國最早的獸醫專科學校。動物醫學教育主要教授動物醫學方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養能在獸醫業務部門、動物生產單位及有關部門從事獸醫、防疫檢疫、教學、科學研究等工作的高級科學技術人才。隨著我國社會主義市場經濟體制的確立，經濟迅猛發展，對外交流日益頻繁，國內畜產品市場也逐步與國際接軌，畜牧業生產發展迅速，集約化程度不斷提高。但同時畜禽疾病的發病率也呈逐漸增高之勢，動物醫學在國民經濟和社會發展中的作用越來越重要，并得到了較高程度的重視，因此，目前對動物醫學類人才的知識結構和能力層次要求也有了重要的轉變。

1動物醫學教育面臨的問題

1.1學科地位

雖然近年來我國政府和社會越來越意識到動物醫學的重要性，但由于傳統習慣的根深蒂固，在一些地方還尚未真正確立獸醫的學科地位。在我國設有獨立獸醫學院的大學僅有4所，即東北農業大學、南京農業大學、華南農業大學及中國農業大學，在其他院校則以動物醫學和畜牧共同設院或被合并取消的形式存在。另外，目前對動物醫學類研究生和本科層次上仍然授予的是農學學位，在一定程度上反映了目前對動物醫學學科重要性的認識依然不是很清晰，這對我國動物醫學教學、科研以及動物醫學類人才的培養極為不利。

1.2人才培養目標

培養臨床獸醫是我國改革開放之前動物醫學類人才的培養目標，但隨著我國對外開放程度的不斷提高以及社會經濟的高速發展，動物醫學類人才培養目標的內涵也發生了明顯的轉變。目前，有大部分院校以“深基礎、寬口徑、高素質、強能力、廣適應”為人才培養目標，還有部分院校把“培養合格獸醫師”定為人才培養的目標。這體現了各院校對動物醫學重要性在認識上的不同，必然導致了人才培養質量上的差別。

【摘要】在當前動物醫學專業教學中對于創新能力與創業意識的培養越來越重視，為了提升學生的雙創能力，為學生鋪就更加美好的前程之路就要就教師、學校不斷就動物醫學專業的教學進行改革，本文首先分析了當前動物醫學專業教學工作的主要不足，而后就提升教學中雙創教育效果的策略進行了探討。

【關鍵詞】創新創業；動物醫學；教學改革

引言

進入本世紀以來，創新成為一種非常重要的能力，尤其是當前寵物經濟空前發展，給動物醫學專業的學生提供了創新、創業的空間，如何在教學中強化學生的雙創能力，為學生進入社會后有更好的前程提供助力，就要求教師在進行動物醫學專業實踐課程的教學工作時積極融入雙創理念，強化學生的創新與創業意識。

1.我國動物醫學實踐教學工作中的主要問題

1.1當前的實踐教學工作目標與雙創時代要求不符

在當前時代，創新與創業已經成為一種社會潮流，而創業也是學生畢業以后的重要就業方向，因此提升學生創新與創業能力能夠切實提升學生在社會立足的能力，尤其是動物醫學專業的學生，由于當前寵物經濟的發展，公立的動物診所已經無法滿足社會需要，就需要學生有一定的創業與創新能力，在時展中為自己爭取美好未來，但當前很多動物醫學專業教師在教學中還是過分看重理論而輕視實踐，同時也未能看到培養學生全面技能的重要性，結果導致學生在實踐技能方面掌握得不夠全面，無法切實進行創業，徒有創新的想法而無法付諸實踐，阻礙了學生進一步發展的腳步。

作者：陳永富 單位：浙江萬里學院生物與環境學院

圍繞專業系列技能培養，構建實驗項目體系

為了保證學生達到行業崗位的要求，我們在對行業發展和專業學生就業主要崗位進行調研的基礎上，確定了動物醫學專業學生必須掌握的四大技能，即動物基礎醫學技能、動物預防醫學技能、動物臨床醫學技能、動物檢疫檢疫技能。據此制定了動物醫學專業實驗相應的教學大綱，明確了50項學生必須掌握的系列專業技能，在此基礎上，構建能體現相關的系列專業技能要求的實驗項目23個，實驗教學內容重點突出其應用性與行業性，以技能訓練為主線，設置基礎性實驗、綜合性實驗和應用性實驗三個層次、遞進式的實驗項目訓練體系，成為體現動物醫學行業要求的系列實驗，涵蓋動物解剖技術、病料的取材與送檢技術、動物給藥技術、動物病理剖解技術、流行病診斷檢疫技術、外科技術等多方面專業技能的實驗項目體系，并明確每一個實驗項目的考核與實驗技能的掌握要求。

1.基礎性實驗為驗證性和基本技能訓練實驗為主，注重標準化、規范化的實驗技能訓練，旨在加深學生理解基本原理、培養實驗基本技能。如《病料的取材和送檢》實驗中，強調剖檢前檢查、取材時間、器械的消毒、病料采取、病料的保存、病料的運送等手把手的規范化訓練，為后續實驗打下扎實的基礎。

2.綜合性實驗注意實驗教學內容的設計性、綜合性，旨在培養學生的初步設計能力和綜合實踐能力。如《病原菌分離及其疫苗制備技術》實驗，此實驗中包含病料的采取技術、細菌的培養技術、細菌的分離鑒定技術、疫苗的制備技術等多種綜合技能，在實驗開始前，教師先提出實驗目的與要求，要求學生提交實際可行的實驗設計方案，學生自行完成實驗操作，合作討論分析實驗結果。讓學生利用從基礎性實驗中學到的實驗操作技術（病料的取材）去解決一個具體問題，培養學生綜合設計能力、技能應用能力和分析問題、解決問題能力，又綜合疫苗（滅活苗）制備技術，在臨床中具有實際的應用價值。

3.應用性實驗其實驗內容側重臨床應用技能的培養，如《中毒犬的急救》、《寵物口炎的診斷與治療》、《寵物食道阻塞的救治》、《偽狂犬病的診治》、《動物胃腸炎的治療》等常見、多發的疾病，此層次實驗圍繞臨床門診開展，通過開放式實驗完成實驗任務。培養學生實際應用能力，縮短就業的適應期。

創新以能力培養為核心實驗教學模式