摘要：伴隨科技的飛速發展，動物實驗作為生命科學基礎和科研的重要支撐，實驗動物的使用數量和頻率加大，動物的倫理問題和福利問題逐漸顯現出來。根據調研發現，醫學生對動物實驗等相關倫理知識的認知較為模糊。因此，文章對實驗動物倫理的基本含義、實驗動物的現狀及福利進行了闡述和分析，并探討了教學改革的方向。

關鍵詞：倫理學；動物實驗；課程思政

0引言

當前，隨著科學技術的高速發展，生物醫療、生命科學、生物技術、基因工程、食品醫藥［1］等領域都取得了大量的科研成果。科研成功的背后離不開實驗動物的“功勞”。動物實驗在藥品研發、疾病的病理、生理及機理研究等方面發揮巨大的推進作用，但是在現實的動物實驗中，存在動物實驗的必要性、合理性及動物的倫理問題，成為學界爭議的熱點。一門醫學課程，只是注重專業知識和技能的傳授，而忽視人文精神的培育，則很難培養出德高望重、技藝超群的高素質醫藥人才［2－3］。醫學課程作為一門應用學科，在當今醫學和生命科學發展中都離不開實驗動物，不可避免遇到各種動物倫理學問題［4］。有文獻報道，每年歐盟用于實驗的動物有1200萬只，而我國在此方面的數字達2000萬只，美國達到2200萬只。［5］巨大的實驗動物使用量引發了我們對實驗動物倫理問題的關注，生命倫理學原則在這種大環境下誕生。因此，在動物實驗中，如何優化實驗，利用“3R”原則，是每個生命科學工作者必須探索的問題。

1動物實驗與實驗動物是支撐生命科學研究的重要橋梁與樞紐

生命科學研究的基本條件包括：動物（Animals）、設備（Equipment）、信息（Information）、試劑（Reagents），簡稱為AEIR［6］。動物排在首位，證明其地位的重要性。由此可見，實驗動物在生命科學中具有不同尋常的位置。實驗動物在教學、科研中有著無可代替的作用。由于人類疾病發生的機制十分復雜，為進一步探索機理的秘密，我們不可能在人體上進行相關的實驗，因而實驗動物成為人類的受難者。人類通過利用動物實驗，可以深入探索疾病發生的自然法則，從而進行預防與治療措施。比如，腫瘤、易傳播的傳染病等在臨床上發病率較低，存在潛伏期長等特征，人類可以通過建立動物模型，深入觀察探討，并對臨床用藥的劑量及安全性開展試驗，最終提高人類存活率，保障生活質量。

2動物倫理學與“3R”原則

1動物科學類人才的誠信教育將直接影響畜牧業行業的發展

瘦肉精、蘇丹紅、三聚氰胺等畜產品安全事件，一度引起社會極大關注，畜產品安全已成為重大的公共安全問題和社會問題。畜禽安全生產，特別是特色畜牧業安全養殖、畜產品藥殘、疫病等檢測直接影響到食品安全問題。因此，在動物科學專業人才培養過程中，特別加強誠信教育，務必引導學生構筑道德底線，提高畜牧業行業自律意識，做到誠信生產，為畜產品安全提供最基礎最有力的保障。動物科學學院應努力營造誠信育人的校園環境，加強學生道德素質教育，特別加強科研誠信教育，將科學道德教育納入學生階段的必修課，幫助學生領悟科學道德與科學職業的倫理精神，從而掌握科學思想和科學方法。讓學生在課程學習、實踐、科研學習過程中受到感染，將科研誠信、學術誠信付諸于平時的學習及課題研究中，保證實驗態度端正，實驗數據真實，學術論文正當引用。更重要的是，動物科學類學生將來直接參與畜牧業養殖生產中，學生的德育素養，特別是科研、學術誠信尤為重要，這將直接影響到科研成果的真實性，進而涉及到動物健康養殖、食品安全等民生問題。

2加強動物科學類學生誠信教育的對策

2.1加強新生入學誠信教育，建立學生誠信檔案

重視新生入學誠信教育，并將誠信教育作為入學教育的重中之重，在新生手冊中增加學術誠信和科研誠信等條例，對考試作弊、論文抄襲等不誠實行為做出詳細的處罰規定。注重加強新生入學誠信思想教育，通過開展誠信教育宣講活動、畜牧業企業精英專題講座、觀看誠信教育紀錄片等多種活動在學生中大力宣揚誠信教育。南開大學在2013級研究生入學時，新生會領到一份研究生學術道德與學術規范的材料，新生閱讀后，要簽署一份學術誠信承諾書，針對不作假、不抄襲、遵守學術道德等多項道德規定做出承諾，這份承諾書將直接由學校永久保留。在新生入學時提出警示，學術誠信是嚴肅認真的事情，對學生將來參與企業發展、科學研究時起到鞭策作用。因此將誠信教育作為動物科學類新生入學教育的重點內容，不僅強調了學術道德方面的重要性，更重要的是告誡學生要誠信生產，誠信做人。從入學開始建立學生誠信檔案，引起學生對誠信品質的高度重視。將學生不講誠信的行為，或是誠信楷模行為記錄在檔案里，進行相應的教育懲罰或表彰，鞭策并激勵學生堅守誠信。同時，學生誠信檔案直接作為學生評獎評優最直接的評價依據。學生誠信檔案也能激勵他們將誠信的優良品質從學校延伸到工作及生活中，讓學生因誠信而受益終身。

2.2思想政治、專業教育與誠信教育有機結合，多維度開展誠信教育

抓住現行大學生學習階段的特殊性，開展適合學生學習、科研和生活實際的思想道德教育，明確科學道德的定義、范疇，向學生普及畜牧安全生產、知識產權教育，提醒學生在學習、科研中如何做到堅守科研道德，并告知學生哪些行為屬于觸犯科學誠信的行為。動物科學類專業學生誠信思想教育，把理論與生產實踐相結合，并且加強實踐教學的環節，緊密聯系現實社會生活、企業安全生產，聯系學生對誠信的現實想法和生活實際，結合誠信履行中的難點、熱點問題開展教學，力爭從理論與實踐的結合上把道理講透，使學生理解。除此之外，充分發揮思想政治教育理論課、專業課的滲透作用和啟發效果開展學術誠信教育，使學術誠信教育與政治理論課、專業課相互交融，同時將誠信法制意識教育作為學生的選修科目，幫助學生建立誠信法律法規意識。充分利用“兩課”作為思想教育的主渠道，增加和滲透誠信教育內容。既要使教育內容不失我國傳統誠信的優秀元素，還要代表時代特征，使誠信更加貼近學生學習、生活。在講授過程中，避免單純的知識灌輸，以召開講座、座談會的形式，通過明德楷模、案例警示等多種方式，結合誠信理論教學向學生系統灌輸誠信道德知識。重視學生誠信的引導，加大誠信宣傳，發揮輿論導向，通過校內媒體如校內電臺廣播、飯堂電視視頻宣傳、校園網絡、宣傳欄等方式多維度渲染誠信的教育氣氛，促使學生自覺做到誠實守信。

摘要：動物防疫工作是穩定社會治安以及保證國家安全的重要工作。搞好動物疫病防治工作，是社會經濟發展以及保障人民健康的需要。本文介紹了基層畜牧獸醫動物防疫工作的重點，指出了目前防疫工作存在的不足并提出了相應的對策，以期為基層畜牧獸醫動物防疫工作提供參考。

關鍵詞：基層畜牧獸醫；動物防疫工作；重點

動物防疫工作作為針對動物實施的疫情控制措施，具有非常重要的現實意義。動物與人類關系密切，一方面動物是人類肉食的主要來源，另一方面，隨著人們生活水平的不斷提高，飼養寵物的現象越來越多導致人類與動物關系更加密切，使得動物傳染疫病給人類的概率越來越大。因此，動物防疫工作是穩定社會治安以及保證國家安全的重要工作。目前我國的防疫工作人員素質不高，整體技術水平落后，使得防疫工作存在著很多不足。筆者根據多年從事基層畜牧獸醫管理工作經驗對目前我國基層畜牧獸醫動物防疫工作進行具體的論述，希望可以提高我國基層畜牧獸醫動物防疫工作的整體水平。

1基層畜牧獸醫動物防疫工作的重點

1.1疾病預防與控制

作為基層畜牧獸醫動物防疫工作的重中之重，在日常工作中必須加強對疾病預防與控制的重視。首先應對當地養殖市場以及可能流行的疫病做好充分的調查工作，積極采取各種措施將疫情出現的可能降至最低；另一方面，如果已經發生了疫情，應當立即采取相應的措施進行妥善處理，以防止疫情擴散，確保動物的安全。

1.2監管巡查

一、初中生物新舊課程標準相同內容的對比解析

新課標指出舊課標中的三大課程理念實為生物課程的三大基本理念，尤其在“倡導探究性學習”方面強調科學研究不僅是科學家工作的基本方式，也是科學課程中重要的學習內容和有效的教學方式。此外，新課標在設計思路上凸顯了植物和人類對生態環境的作用———“綠色植物對生物圈的存在和發展起著決定性作用，人類活動對生物圈的影響日益凸顯”。由此可見，新課標更加強調培養學生的主人翁意識和責任，注重情感的體驗和滲透生命的意義。

二、新推行的課程標準的新目標

1.新舊課標中“科學研究”的比較

新課標對于科學研究的內容標準更多地強調學生在親歷探究性學習過程中理解科學研究的內容和價值，同時促進學生科學研究能力的形成。理解的層面具體來說，就是教師在教學過程中要幫助和引導學生形成幾個重要概念，包括科學研究的內涵，提出問題的重要性等，這一觀點在舊課標中沒有明確提出。新課標在理解科學探究方面更積極，清晰提出科學探究需要設置對照實驗，控制單一變量，增加重復次數，這樣獲得的研究結果的可能性就越大，還強調多方式呈現證據和數據，并進行分析和判斷。

2.新舊課標中“生物體的結構層次”的比較

生物體的結構層次這部分課程內容是初中生物教學內容中的重頭戲，是學生率先接觸初中生物學知識的統領章節，關系到是否能給學生建立夯實的學科分析能力和知識基礎。在這部分內容中，舊課表沒有明確指出教師的任務驅動，使得教學實踐起來比較困難，這樣新課標應運而生，明確告知教師需要幫助學生形成六大重要概念，包括細胞是基本單位以及多細胞生物體的結構層次。讓學生從局部到整體，從微觀到宏觀對初中生物學中涉及細胞的內容有深刻清晰的理解和掌握。

作者：付小兵 單位：解放軍總醫院第一附屬醫院全軍創傷修復重點實驗室

科學研究的目的總的來講是發現自然現象、闡明科學規律以及通過理論向應用的轉化促進社會生產力的發展。醫學科學作為自然科學的一個部分.既服從于自然科學研究的一般規律，也有其獨特的地方，其特殊性在于它的研究對象和最終的應用目標是人體。因此，強調醫學研究中基礎與臨床的密切結合.在于從源頭抓起，通過創新的研究，最終解決臨床的難題和服務于病人。如何搞好基礎與臨床的緊密結合涉及到認識和方法學的問題，從我們自己的實踐來看，可以從以下幾個方面人手。

1、處理好基礎研究與臨床實踐脫節的問題，從臨床的實踐中發現需要基礎研究解決的難題

強調基礎醫學研究與臨床的密切結合，其首要因素是發現臨床需要解決的問題。過去許多從事基礎醫學研究的人往往把自己與臨床隔離開來，僅僅局限在實驗室搞科研.完全不了解臨床的需求。與此同時，有些從事臨床工作的醫生在面對治療中出現的一些涉及需要利用基礎手段來解決的難題時，往往又十分茫然，感到難度很大。這種基礎研究與臨床治療隔閡的根本原因在于兩者之間的脫節。實際上從科學研究的流程來看，沒有臨床需求的研究往往是空想的研究，而沒有基礎研究的深人和對臨床的支撐，便很難有臨床治療的創新和進一步發展。從我們的實踐來看，只有從臨床發現問題來進行基礎研究，才能找到科研的出路，才能在獲得理論創新的同時又能夠顯著促進臨床治療進步。比如20世紀90年代初，隨著基因工程和細胞工程等高新技術的發展，國際上有關生長因子的研究猛然興起。而與此同時，創燒傷創面治療仍然停留在以傳統的手術治療為主的階段，有些創面通過手術往往還不能達到理想的效果，因而迫切需要建立一些新的治療方法應用于臨床。在這個時候我們敏銳地注意到，如果把生長因子生物學特性研究與它的臨床應用結合起來，可能正是我們通過基礎研究解決臨床問題的途徑和必由之路。因此，我們抓住了這一機會，一方面把我們有關生長因子基礎研究的成果與國內基因制藥的高新生物技術企業結合起來，解決了他們在研發用于創傷治療的生長因子基因工程藥物中遇到的關鍵科學問題。與此同時，又與臨床的治療需求密切結合，闡明了在人體創面應用生長因子促愈合的量效關系以及安全性評價等。通過這種從臨床需求出發發現問題以及與生產企業的密切結合，使我們國家有關用于創傷治療的基因工程藥物研究較國外同類研究縮短了近一半的時間。目前，這一大類基因工程藥物已經在臨床廣泛應用，造福于患者同時，企業通過這種研發的結合也獲得了可觀的利潤。

2、處理好動物實驗與利用臨床標本和病例進行研究的關系，以辯證的思維去認識基礎研究和臨床研究之間的聯系

如上所述，醫學科學研究與其他研究不同的地方在于它涉及到人.因而更加復雜和在決策時需要更多的理性思考一般來講，人類的許多疾病都可以利用各種動物模型來進行再現.許多治療疾病的藥物或方法均可以利用動物來進行評價。但是也應當看到，從動物到人畢竟還有一個很大的距離。近年來人們注意到在利用動物進行醫學研究中存在的一些局限性。一方面是在治療藥物和方法的評價中.許多在動物身上療效十分明顯的藥物，當移植到人身上，特別是在大樣本和多中心的試驗中其療效便不十分理想。如最近國外報道的抗艾滋病疫苗以及在創傷治療中的抗體治療等另外.也有一些特殊的臨床現象在動物身上很難再現在人體的臨床特征。以創燒傷研究為例，人們利用大鼠、兔以及小型豬等動物，可以比較方便地模擬出各種程度的燒(燙)傷和各種由于機械或力的傳遞所造成的創傷.但是卻很難模擬出在我們人體發生的各種慢性難愈合創面(俗稱潰瘍)以及嚴重燒傷后的癱痕疙瘩和增生性癱痕(盡管有一些類似模型，但與實際在人體發生的損傷還有較大的差別)。因此，在醫學研究中怎樣看待動物實驗結果的價值.怎樣用好動物模型和現實的人體資料是值得我們進一步考慮的問題。近年來，循證醫學的興起，使人們對大宗病例的分析和研究表現出極大的興趣。這也提示我們基礎研究中主要利用動物為研究對象和臨床研究中以大宗的病例進行的回顧性研究必須有機地結合起來，用辯證的思維去認識和判斷在動物實驗所獲得的結果。與此同時，從大宗病例研究中找出了問題再通過動物實驗去加以驗證和解決。這種循環往復式的過程也正是一個從基礎到臨床有機結合的過程。

3處理好利用傳統治療方法和建立新的治療技術之間的關系，以實用的技術方法去解決遇到的難題

摘要：近幾年來，中國的各項事業都有騰飛之勢，畜牧獸醫的動物防疫工作也進入良性發展進程。在巨大消費市場的帶動下，基層畜牧業逐漸壯大，發展前景十分光明。動物防疫的重要性不容小覷，必須重視動物防疫工作。本文分析了我國畜牧獸醫工作中動物檢疫工作的重點，給出了推動畜牧獸醫動物防疫工作有序開展的建議。

關鍵詞：基層畜牧獸醫；動物防疫；工作重點；建議

動物與人類關系密切，飼養寵物的家庭越來越多。然而，人與動物的接觸愈加頻繁，一些動物疾病感染人類的概率也變大了。由此可知，高效地完成基層畜牧獸醫動物防疫工作對社會有很大的幫助，能夠減少社會危機，使人們生活更加安全。

1基層畜牧獸醫動物防疫工作的重點

1.1疾病預防與控制

基層人員應該認清防疫工作的重點，從而保護畜牧業的發展。在平常的條件下，每隔一段時間就要采取一些預防措施，給動物打防疫針，或者在動物養殖場所噴灑滅蟲劑和消毒劑，及時將威脅消滅在源頭。首先，必須認真做好調查工作，掌握基層養殖場的實際情況，分析時下可能發生的一些疫病，然后做好充分的應對措施[1]。一旦發生了疫情，必須立即采取有效措施，對染病嚴重的動物進行撲殺處理，然后再進行后續的處理工作，爭取將疫情的危害降到最低。

1.2監管巡查

2018年11月發生的“人類基因編輯嬰兒”事件，引發了全社會范圍對科學研究倫理問題的關注與擔憂。隨著生物醫學科學研究的快速發展和生物醫學研究倫理審查工作的逐步深入，迫切需要加強科研倫理管理。除了各大科研高校以及教學醫院外，科技期刊出版過程也與科研倫理息息相關。文章將從4個部分分別介紹科技期刊出版中的倫理問題。

1、科研倫理的法律法規

現代生物醫學技術的飛速發展為診斷治療疾病、增進人類健康提供了新的手段，同時，因生物醫學新技術臨床研究風險和技術難度大，存在較多不可預料或不可控風險，當實施、管理不當時，便可能出現威脅公共安全、危害受試者健康權益的情況。在法律層面，已經列入修訂計劃的《刑法》、正在制定的《生物安全法》，全國人大正在審議的《民法典》、正在修訂《科學技術進步法》，正在編制《基本醫療衛生與健康促進法》等，科研倫理和醫學倫理都將作為重要問題在法律修訂過程中予以綜合考慮，并將對生物技術安全管理及其違法責任作出系統性表述。在法規層面，正在制定的《生物技術研究開發安全管理條例》《生物醫學新技術臨床應用管理條例》和已經頒布的《人類遺傳資源管理條例》等，將建立起生物技術基礎研究、臨床研究、臨床應用的全鏈條行政管理體系。隨著這些法律法規的逐步頒布，中國科研倫理管制的法律法規體系將不斷健全。此外，正在修訂的《涉及人的生物醫學研究倫理審查辦法》也將進一步完善中國涉及人的生命科學和醫學研究倫理審查的法律法規體系。與科技期刊出版物密切相關的細胞、動物實驗以及涉及人或取自人體標本的倫理要求也有各自的要求與規定。

2、細胞實驗的倫理要求

當從人和動物組織中提取細胞系時，應遵守當前的法律和道德要求如下：

(1)一旦建立了人類細胞系，涉及人體組織樣本的研究將需要獲得倫理批準；

(2)記錄患者姓名以及任何患者數據應根據《卡爾迪科特原則》CaldicottPrinciples進行管理。這些要求實驗室要有CaldicottGuardian，以確保有條件遵守這些準則；(3)1990年《人類受精和胚胎學法》(2008年修訂)對使用人類早期胚胎直至發育14天或原始條紋形成的最初跡象的研究進行立法，并由人類受精和胚胎學管理局HumanFertilisationandEmbryologyAuthority(HFEA)監管和許可。HFEA與后期胚胎或胎兒組織(例如異位妊娠或終止)無關；(4)材料轉移協議應與組織之間創建的細胞系的所有轉移同時進行，并應定義具體細節，包括所有權、知識產權和專利權；(5)《動物(科學程序)法》Animals(ScientificProcedures)Act(ASPA)與從已經被殺死的動物中獲得細胞系沒有直接關系。但是，任何需要規范的程序(例如活體動物組織活檢、物質給藥或遺傳改變的動物衍生)，以及是否將細胞導入活體出生的動物或動物胚胎中需要遵守ASPA規范。此外，國家衛生計生委、國家食品藥品監管總局以國衛科教發[2015]48號印發《干細胞臨床研究管理辦法(試行)》，對涉及人類胚胎干細胞研究和應用的倫理原則進行了規范：

1藥學本科小學期制藥理學實驗設計的必要性

開展實驗設計是實現知識、能力、素質三位一體教學模式的一種改革，也是實現培養創新、創造、創業三創”人才的重要手段之一。因此，采取小學期制實驗設計的實踐教學活動是非常有必要的，不僅能夠打破傳統教學方式的局限，激發學生主動學習的積極性，而且學生也能通過實驗設計學到很多科研方法，培養和鍛煉解決問題的能力。當學生的想法變成現實時，他們會很有成就感，從而樂于思考問題，提出新的想法，非常利于學生創造性思維及團結合作精神的培養。

2藥學本科小學期制藥理學實驗設計實施環節

小學期制的實驗設計不同于其他學科實驗教學中的設計性實驗，它屬于探索性實驗。在藥學本科生學完重要的主干課程和一些方法學課程后，已經初步具備了進行實驗設計的基本知識和技能，這為開展小學期制藥理學實驗設計提供了有利條件。筆者承擔了小學期制藥理學實驗設計帶教任務，在實際工作中，將小學期制實驗設計分為基本知識介紹、實驗設計、實驗實施和實驗考核4個環節進行，具體步驟如下。

2.1基本知識介紹

在正式實驗前5天，筆者召集實驗班級學生，對其講解實驗設計基本內容，詳細介紹藥理學實驗設計的目的和基本原則，包括科學研究中實驗設計的三要素（即研究因素、研究對象、研究效應）以及應遵循的統計學的三大原則（即重復、隨機、對照原則）。根據藥理學學科特點，具體講解實驗動物的特性、藥理學實驗動物的選擇、動物模型的復制、給藥劑量、給藥途徑和觀察藥效學指標的確定方法以及在實驗分組中如何體現隨機性和對照性原則。此外，還講解了如何利用教材和網上資源查閱文獻資料以及數據統計方法的選擇及應用等。

2.2實驗設計