一、醫用電子學與醫療器械的關系

隨著社會進步，有些便攜式醫療器械進入家庭，使人們隨時了解自己身體的健康情況。人口老齡化的增多，醫療器械市場需求不斷增長，人們健康意識不斷增強，促進醫用電子學的發展和進步。血壓計、血糖計等早已進入家庭，使人們及時發現血壓動態變化。如發現血壓出現不正常，及時調節飲食和生活，減少不必要的病痛。同時血糖計可以提前預防糖尿病，及時發現血糖是否增高，減少去醫院的次數和時間。電子是由原子組成的，導體之所以能夠導電，是由于導體中存在著大量可以自由移動的電荷。各種醫療器械都是醫用電子學發展的產物。如CT機、彩超等大型醫療設備內部芯片的制作原理，必須有一定的醫用電子學基礎理論才能解釋。隨著醫用電子行業的進步，一些醫用電子行業的最新研究結果將運用于醫療器械，使醫療器械行業得到發展?，F實中我們每個人都希望有一個健康的身體，這就需要隨時觀察自己的身體狀況，就要用到醫療器械。要想弄清醫療器械的內部結構和原理，就需要有足夠的醫用電子學理論知識。因為，醫療器械內部由很多電子器件和集成塊組成的，每個電子器件和集成塊都需要醫用電子學知識才能知道它是如何正常工作的?？茖W家們不斷研究更新醫療器械，如血壓計由機械式發展到電子數字式，體重計也由指針式發展到電子數字式，體現了全球科技的進步。

二、電子學是一門以應用為主要目的的科學

電子是一種極其微觀的粒子，在物理領域對其研究比較深入，它的性質決定了應用的廣泛，自由電子能夠在導體的原子之間輕易移動，利用這個原理我們通過導線可以控制引導電子的定向移動，進而為人類服務。電子學是研究導體及半導體如何導電的，電子學課程包括低頻電子電路、數字電路，這些都是以應用為主要目的的科學技術。如醫療器械維修專業，所開課程必須有電子學。沒有電子學知識，醫療器械內部電路原理無法解釋。有些醫療器械為什么只能用，不會修，就是因為沒有豐富的電子學知識，充分證明電子學在醫學學科中的重要性。要想維修好醫療器械，必須有豐富的電子學知識和醫學知識。低頻電子線路主要講半導體電子如何導電，單級、多級放大器的工作原理、差動放大器原理、多諧振蕩器原理、直流穩壓電源等知識，掌握這些基本知識，才能學習電子學高深的內容。高頻電子電路，闡述頻率高的電子學知識，數字脈沖電路，闡述電路輸入不同的脈沖電路的工作原理，有了這些電子學的基本知識，才能初步了解電子儀器的內部結構原理。電子技術是一門實用技術，是一門綜合科學。要想學好電子學，必須學好高等數學和物理。因為高頻電路涉及高等數學，物理涉及電學和磁學，它們都是相互聯系的共同體，所以，電子學是一門實用的科學。現代的電腦、手機這些實用電子設備，機芯都是由若干集成電路組成的，集成電路是根據電子電路原理制成的，集成塊各有不同的原理和作用。任何電子器件都是在電子學原理基礎上研制成的。電子學這門學科已經普及，在飛速發展的年代起到了重要作用。在現實生活中，電子學這門科學運用到各個領域。電子技術的飛速發展使得電子儀器在醫學領域得到了廣泛的應用，如基礎醫學研究、臨床診斷和治療、病房監護以及預防保健。在這些應用過程中，電子技術不斷吸取生物醫學領域中其他學科的知識，從而逐步形成一門新興學科——醫用電子學。目前，醫用電子學已成為醫學影像、生物醫學工程，其目的是解決醫學中的有關問題，保障人類健康，為疾病的預防、診斷、治療和康復服務。

三、現代醫療器械在病理診斷中的重要性

醫學發展到現代，已經是一個應用高端電子技術以及材料科學的學科。醫學的重要方面就是診斷。于是，就要有現代醫療設備，不斷發展檢測手段。“診斷”包括診察和判斷兩方面。所謂診斷，指的是對病性、病因的判斷。在此過程中，醫生對疾病規律比較全面的掌握非常重要。具備了比較全面的知識和經驗就能作出比較準確的判斷，從而為病癥施治提供依據。為了高效準確診斷病癥，我們不得不依賴科技發展。例如運用現代檢測設備，我們可以快速采集到病理標本，并通過電子設備使用電子學的各種原理變換、傳輸、交換、處理信息，從而直觀再現出來，使我們對病癥診斷有一個科學精確的分析。不僅是病理診斷使用到，就是我們未發病的時候也能經常使用簡單而又準確的檢測儀器自檢。醫療器械在人們生活中起到重要作用，為醫生診斷病情提供了一定的依據，提高了診斷病癥的準確率，使醫療水平得以提高。在高節奏、高強度的競爭時代，需要強壯健康的體魄，更好地工作學習生活，要不斷學習專業知識，才能跟上快節奏的時代。尤其電子學這門學科，更要努力學好，只有掌握電子學專業知識，才能維護醫療器械?，F代醫學的發展，醫療器械的不斷更新與換代，使醫生對病癥的診斷精確率越來越高，從而使人們的壽命不斷增長，現代醫療器械充分發揮了有效的作用，為全世界人們服務?？茖W家們不斷創新研究醫療器械，加之醫生專業水平的提高，使難疑病癥得到醫治。

四、傳感器與電子學的關系

一、電子檔案的含義

電子檔案是指通過計算機磁盤等設備進行存儲，與紙質檔案相對應，相互關聯的通用電子圖像文件集合，通常以案卷為單位。電子檔案與傳統的紙質檔案有相同的本質:都是文件存在的一種方式、都具有物理實態的特征、都是形成者真實活動的記錄，有參考利用價值，需要存檔備查。但相比之下電子檔案在記錄方式上有許多獨特的特性:即電子檔案依賴于計算機軟、硬件和數據庫與網絡系統，其信息存儲量大大高于過去的各種信息介質。而且便于存放、方便快捷，極大地提高了工作效率，信息可以實現共享且不受地域的限制。

二、成人教育電子學籍檔案管理的作用

首先，計算機內存容量滿足大，可以滿足由于招生規模擴大而導致的學籍檔案數量迅速增加的需要。一臺配備電子檔案管理軟件的計算機就可以存儲歷年歷屆學生的學籍檔案，這樣就能夠安全高效地完成各級學生學籍檔案的日常管理。同時電子檔案管理通常情況下實行專人管理，檔案的保密性強，工作效率高。其次，由于電子檔案管理軟件具有搜索和查詢功能，管理人員可以隨時輸入查詢條件僅需幾分鐘甚至更短的時間就可以調取任何一個考生的信息。如果是傳統的紙質方式進行查詢往往需要數小時甚至更長時間才能找到，為管理人員節約了大量的時間和精力，既減少了檔案管理的成本，也大大提高了工作的效率。再次，利用計算機中某些軟件，可以對相關學籍信息進行分析處理，對每個學生的信息進行綜合處理，為學生加深對自身的了解、高校提高管理水平、用人單位找到更合適的員工和制定合理的用人計劃提供方便。

三、目前成人教育學籍電子檔案管理工作中存在的問題

1、成人電子檔案管理重視程度不夠。

一部分成教管理工作人員對學籍管理工作認識模糊，思想上只把成教當成普教的附屬品;還有少數分管成教工作的校領導和工作人員僅將它看成創收的渠道。這種思想導致許多軟件和硬件的配備都不能滿足電子檔案的管理需要，硬件設施不夠完善，不能按崗配備專門人才及檔案管理混亂等。

隨著廣告主對廣告投資回報率要求的不斷提升，各種數字技術被應用于網絡廣告中，大數據技術就是其中風頭正勁的一種。在大數據的支持下，網絡廣告實現了搜集分析用戶信息、精準投放、效果實時監測、創意動態調整，這給包括學術期刊在內的傳統媒體廣告經營帶來巨大壓力。在此情勢下，分析大數據技術能否以及如何為學術期刊廣告經營所用十分必要。

一、學術期刊廣告的潛在優勢

（一）學術期刊的廣告受眾數量穩定

學術期刊的讀者群體科研人員需要經常閱讀學術期刊掌握研究動態，增長相關知識，激發研究靈感，，因此學術期刊的讀者群體較為穩定，讀者的流動只是由學術期刊的紙質版流向電子版。

（二）學術期刊的受眾個體廣告價值高

學術期刊的讀者群體包括科研院所的研究人員、高校教師，大型企業以及國家機關的科研人員，等等。他們是具有較強消費能力的中高收入人群，每個讀者都是高價值的廣告受眾。依照傳統的廣告售賣方式，學術期刊只能出售廣告版面，整體出售讀者群體的注意力，無法出售單個廣告受眾的注意力，因此其個體受眾廣告價值高的優勢無法發揮。

（三）學術期刊的廣告可信度較高

摘要:針對信息光電子學課程教學中存在的“實踐環節缺乏”、“教學模式單一”的現狀,系統研究該課程仿真案例教學平臺的建設與實踐,通過拆分“信息光電子學”課程重難點形成層次化教學內容,利用虛擬仿真軟件開發應用于該課程的仿真實驗與案例教學微課資源,促進理論與實踐一體化,借助翻轉課堂開展仿真案例教學平臺實踐,強化學生自主學習與知識應用.實踐表明,仿真案例教學平臺的建設不但很好解決了理論與實踐脫節的問題,還能充分調動學生的學習興趣,培養學生的科研創新能力.

關鍵詞:信息光電子學;虛擬仿真技術;案例教學;微課;翻轉課堂

0引言

案例教學是指借用經典性和針對性的案例指導教學的一種開放互動的教學方式[1~4],它主要以學生為主體,通過“思考創見”的方式來提升學生的學習能力.這種案例教學方式注重師生雙向交流,能調動學生學習主動性,易于學習和理解,已被許多高校列入教學改革計劃.隨著虛擬仿真技術的迅猛發展,仿真案例教學也應運而生.仿真案例教學是將虛擬仿真技術引入案例教學中的一種教學模式[5~6].相比于傳統的案例教學,仿真案例教學不僅內容豐富靈活,更重要的是它解決了實驗受硬件設備條件和場地限制的問題,彌補了實驗的空白.同時,仿真案例教學將抽象的理論知識與可視的圖形相結合,也便于學生理解理論知識.近年來,很多高校提出對仿真案例教學進行改革,如中國石油大學對“滲流物理實驗”的仿真案例教學模式進行探索[7],安徽理工大學對單片機原理及接口技術的仿真案例教學模式進行研究實踐[8].本課題組也開展了信號與系統的仿真案例教學研究應用[9~10],突出對學生理論和實踐的培養,強調理論與實踐的相互聯系,在教學方面取得了顯著成效.目前,仿真案例教學的改革與實踐在本科生課程中進行得比較多,在研究生課程中的探索較少,但仿真案例教學對改革理論性較強的研究生課程教學有著至關重要的作用,故需對此進行研究.信息光電子學是一門在研究光與物質相互作用的過程中發展起來的新興課程,具有基礎理論與前沿研究相結合的特點,是信息與通信工程學科“光通信與信息器件方向”研究生從事研究和開發工作所必須掌握的專業基礎課程.信息光電子學課程包含許多復雜的數學公式推導,具有“較強的理論性”;只有理論授課環節,從而導致“理論與實踐脫節”;教學模式也是以教師在課堂上傳授知識、學生被動接收知識為主,導致“教學方式比較單一”.這些問題阻礙了研究生在本課程學習中主觀能動性的發揮.為了改變信息光電子學的“教難學更難”的教學現狀,本文擬基于虛擬仿真軟件設計教學案例微課,建立理論與實踐一體化的信息光電子學仿真案例教學平臺,并在此基礎上開展翻轉課堂的教學實踐,充分強化學生在學習過程中的主體地位,促進教學過程中理論、實踐與科研的有機融合.

1建設仿真案例教學平臺,實現理論與實踐的交融

信息光電子學課程全面介紹了光電子系統信息傳遞與處理各個環節的基本概念、基本原理與基礎應用.這門課程知識點眾多,內容復雜抽象.為了使學生更好地學習這門課程,首先對信息光電子學課程內容進行研究和拆分,確定每個章節的重點和框架,具體如圖1所示.按照信息的傳輸處理環節將信息光電子學分為“光源”、“信息加載”、“光信息傳輸”、“光信號接收”、“光信息處理儲存”五個部分.“光源”部分主要包括“激光原理與技術”,講述光源的種類和激光的產生.“信息加載”部分主要包括“光信息系統的信號加載與控制”,講述光的調制,為學習光傳輸打下基礎.“光信號傳輸”包括“光學基礎知識與光場傳播規律”和“光波導技術基礎”兩部分,主要講解光信號的傳輸規律和傳輸通道.“光信號接收”部分包括“光電探測技術”和“光電顯示技術”兩部分,詳細描述提取以及轉換電信號的各環節.“光信號處理儲存”部分包括“光盤與光儲存技術”,講述對接收到的信號進行記錄與儲存的過程.在對信息光電子學課程內容進行研究和拆解分析之后,針對本課程教學存在“理論與公式較多”、“缺乏實驗教學環節”等問題,構建如圖2所示仿真案例教學平臺方案,加強學生在學習過程中理論與實踐的聯系.該仿真案例教學平臺主要思想是,針對拆解知識點利用仿真技術設計出虛擬實驗微課,模糊理論教學和實踐教學的界限,將理論教學和實踐教學真正融為一體.通過認真研究教材,挖掘光電方向的實驗室資源,同時結合國內外信息光電子學的最新研究動態,基于Matlab和Mathematica等仿真軟件設計出包括“麥克斯韋方程組”、“高斯光束”、“偏振光學”、“平面光波導”、“光纖”、“光子自旋霍爾效應”等核心內容的虛擬實驗微課及其配套內容.這些仿真案例教學既利用虛擬實驗加深了對課程重難點內容的理解,又借助學科實驗室資源開發了實物實驗,彌補了實物實驗環節的空白,將教與學融為一體.因此應用這種仿真案例教學平臺,很好地解決了教學模式單一的問題,又使得理論與實踐相結合,提高了學生的科研能力.接下來,以“麥克斯韋方程組”教學為例,簡要說明仿真案例教學平臺微課資源的開發思路.“麥克斯韋方程組”是理解宏觀電磁現象的核心內容,在信息光電子學課程中屬于重難點,學生僅從方程組的形式上難以將麥克斯韋方程組的理論與實際應用相聯系.從理論知識出發,我們設計了電磁場在均勻介質中傳輸的仿真實驗,并在仿真軟件Matlab中利用時域有限差分算法對均勻介質中的麥克斯韋方程組進行求解,不同時刻的場強分布如圖3所示.圖3動態描述出點光源在這種介質中的傳輸情況,也可以形象地反映介質參數和光源設置改變后的傳輸特性,結合國內外“麥克斯韋方程組”的最新研究動態,將其制作成仿真案例教學微課.這樣使得研究生可以更全面更形象地理解麥克斯韋方程組,更好地將課程與科研結合,提升自身的主觀能動性.

2借助翻轉課堂模式,培養學習的主觀能動性

1高度重視專題策劃推動期刊發展的作用

近年來，隨著我國科研水平的不斷提高、國際的學術交往不斷增加，反映科研成果、作為國際學術交流重要平臺的英文科技期刊也呈現快速增長的趨勢。僅2017年，國家新聞出版廣電總局就批準了30種英文科技期刊的CN號[1]。一本英文科技期刊從創刊到穩定在較高水平上發展，通常需要經過5到10年的艱苦努力。對于創辦時間不久的新刊，由于其國際影響力還不夠高，一般稿源相對不足，尤其是自由投稿的數量不多，質量偏低。而采用以策劃專題的方式來組織稿件、集中反映熱點研究方向的成果，是實現期刊順利發展的一個有效途徑。國內一些研究者提出了科技期刊專題策劃的方法和路徑。黃敏提出專題的特點要新、實、特。“新”是具有新意，探討的內容應該是熱點；“實”是說創新與應用相結合；“特”是指專題應具有特色。丁筠歸納了通過學術會議組織英文科技期刊專題應注意的事項。張春麗探討了發揮編委優勢、建立優質論文作者數據庫、跟蹤學術會議和通過網絡社交平臺組約稿的模式[4]?！肚迦A大學學報自然科學版（英文版）》（《TsinghuaScienceandTechnology》）原為綜合性英文科技期刊，創辦于1996年。2011年，為提高該刊的國際競爭力和辦刊水平，主辦方清華大學將其改版為信息類專業化期刊。因為期刊所涉及的學術范圍、讀者群和作者群發生了重大變化，該刊實際上與創辦一本新刊相差無幾。在進行期刊定位分析的過程中發現，在國際上，同類期刊已經有數百種，僅IEEE（國際電氣與電子工程師協會）的數字平臺Xplore中就有300余種同類期刊。面對競爭激烈的國際期刊出版環境，如何找到突破口和立足點？該刊主編，時任清華大學信息科學技術學院院長孫家廣院士指出:信息領域的研究方向非常多，期刊一定要選擇和跟蹤熱點研究領域做專題策劃。主編團隊和出版團隊緊密配合，經過7年多的持續努力，策劃和出版了近40期反映信息科學前沿發展的專題，內容涉及大數據、無線傳感器網絡、物聯網、云計算、普適計算、生物計算以及信息安全等。由于專題時效性強、反映的內容集中，出版后迅速得到國內外同行的廣泛關注，該刊的學術水平和國際影響力不斷提高。國內還有不少英文科技期刊也高度重視專題策劃工作，取得了顯著的進步。如《中國通信》多年來堅持專題策劃，每期出版一個FeatureTopic專欄，內含數篇熱點研究方向的論文?！赌Σ粒ㄓ⑽模纷?013年創刊以來，連續5年策劃了“Biotribology”、“Superlubrication”、“ScienceofFriction”、“ThinFilmLubrication”以及“6thWorldTribologyCongress”等5期專題，對《摩擦（英文）》的快速發展起到了巨大的推動作用。

2英文科技期刊專題策劃的主要來源

2.1主編團隊

《清華大學學報自然科學版（英文版）》自改版伊始，由主編孫家廣院士在全球聘請了10位國際著名學者擔任副主編和副編輯，組成了一個主編團隊，它是期刊的學術核心。這些學者絕大多數為IEEE或ACM（美國計算機學會）的會士，他們的主要職責是選擇信息科學領域的熱點研究方向進行專題策劃，并聘請國際知名學者擔任專題策劃的特約編輯（GuestEditor）。該刊改版后第一個專題出版于2011年，是有關無線傳感網這個熱點研究方向，由副主編、IEEE/ACM會士、清華大學軟件學院劉云浩教授，副編輯、IEEE會士、美國伊利諾伊理工大學XiangyangLi教授和筆者經過多次研討共同策劃的。主編團隊聘請了副編輯、IEEE會士、美國北卡羅來納大學夏洛特分校YuWang教授擔任該專題的特約編輯團隊負責人。5位特約編輯在全球組織了15篇稿件，通過嚴格評審，錄用了其中的4篇。該專題的其余5篇稿件是通過約稿的形式組織的，其中包括筆者邀請的副主編、IEEE會士、加拿大渥太華大學教授IvanStojmenovic的高質量論文。

2.2學校資源

清華大學信息科學技術學院由4個系（電子工程系、計算機科學與技術系、自動化系、微電子與納電子學系）、2個研究實體（信息技術研究院、微電子學研究所）、1個國家示范性軟件學院等組成，承擔著國家重點基礎研究發展計劃、國家自然科學基金、國家高技術研究發展計劃、國家科技重大專項等一批重要的國家科技項目。清華大學在信息科學方面的雄厚研究基礎為《清華大學學報自然科學版（英文版）》的專業化發展提供了強有力的學術支撐。其中，一大批研究領域的研究水平與國際接軌，眾多教師參與國際合作與交流，并擔任國際著名學術期刊的主編、副主編和編委，為《清華大學學報自然科學版（英文版）》進行高水平的專題策劃提供了濃郁的學術氛圍。IEEE高級會員、計算機科學與技術系唐杰副教授與筆者共同策劃了多期數據挖掘的專題，專題中包括IEEE/ACM會士、美國信息網絡學術研究中心主任、伊利諾伊大學香檳分校計算機系韓家煒教授的2篇高水平的論文[7,8]。清華大學信息科學技術學院副院長、微電子與納電子學系任天令教授為該刊策劃了多期微電子學專題，吸引了包括IEEE會士、美國加州大學河濱分校AlbertWang教授在內的眾多優秀稿件，同時專題中也包含了任天令教授課題組在石墨烯研究領域所取得的最新研究成果。隨著清華大學信息科學研究水平的不斷提高，有眾多的國際學者來清華大學信息科學技術學院進行各種形式的學術交流活動，包括訪問學者或短期講學等。出版團隊利用國際著名學者訪問清華大學的機會，與科學家緊密合作，策劃高水平的專題。筆者就曾與來訪清華大學的加拿大工程院院士、滑鐵盧大學ShermanShen教授一起策劃了智能電網的專題，其中，ShermanShen教授課題組的論文[9]進入到2015年2月IEEEXplore百篇文獻排行榜（每月在400萬篇文獻中按使用量高低順序排列的前100篇），至今，該論文在WebofScience數據庫中的引用量已達42次。

摘要：文章充分闡述了高等院校研究生專業英語教學中存在的主要問題，分析了目前電子科學與技術研究生專業英語的特點，闡述了“互聯網+”背景下的智慧教學在研究生專業英語信息化教學方面的優勢和實踐。高校教師通過課程改革和探索專業英語教學過程中的課程目標、教學形式、教學內容、考核方式等，培養研究生科技論文閱讀、寫作和學術交流等能力，使研究生明確學習目標，提高其教學參與度和積極性，從而提升教學質量。

關鍵詞：電子科學與技術；研究生；專業英語；教學改革

隨著我國學者參與國際學術交流越來越頻繁，如何培養精通英語和專業技術的行業精英，適應全球化時代的發展，成為高等院校和社會關注的焦點。電子科學與技術研究生專業英語是電子學與固體電子學、物理電子學和電路與系統三個專業的一門重要課程，作為基礎英語的延伸，該課程涉及文獻查閱、科技文獻閱讀、學術論文寫作/修改/投稿、學術報告等，該課程的學習培養研究生學術英語的運用能力[1-2]。但是，由于電子科學與技術專業是一門綜合性極強的學科，研究方向包含了MEMS/NEMS技術、傳感器技術、功能材料與器件、集成電路設計、光纖傳感與通信、光電檢測及應用、激光超快、SoC設計與測試、嵌入式系統設計與應用；教師在教授專業英語課時，還有部分專業必修課同時授課，學生尚未系統地學習完全部的研究方向相關專業知識；電子科學與技術研究生專業英語通常包含許多復雜的專業術語、長句、難句，研究生英語基礎薄弱就會引起學習積極性差等問題；再加上課時少，教學形式單一，授課內容陳舊等問題，使電子科學與技術研究生專業英語教學改革受到高度重視。對于高等院校研究生來說，除了掌握專業知識以外，還要掌握大量的專業英語詞匯，查詢和閱讀科技文獻，并且熟練運用專業英語撰寫科技論文、報告和英語學術交流的能力[3]，以及與國外公司或同行進行產品設計、生產、交付方式等環節溝通交流的能力。電子科學與技術研究生專業英語著力培養學生運用英語能力進行科研工作，講授先進學術思想理念和科技前沿成果，承擔起將研究生英語與專業知識相結合的重任。如何真正發揮研究生專業英語的作用，培養一批具有扎實英語基礎、精通專業技術，并服務于科技、軍事等相關領域的專業人才，高校需要投入更多努力。信息時代“互聯網+”的快速發展為中國高等教育提供了一種全新的發展模式。電子科學與技術研究生專業英語分別從教學目標、教學形式、教學內容和考核方式等幾方面進行教學改革探索，逐漸形成了課前預習、課內消化、課后鞏固的信息化教學工具輔助教學模式。

一、研究生專業英語教學中存在的主要問題

在傳統研究生專業英語課程中，教師多使用“灌輸式”教學方式，對于大量科技英語教學內容，學生可能只是一知半解。在這樣的學習氛圍中，研究生沒有獲得感，容易感到枯燥乏味，使專業英語課堂教學質量受到嚴重影響，教學效果不理想。所以，對電子科學與技術研究生專業英語教學探索的研究，需要考慮以下幾個問題。課程目標不明確。研究生專業英語課程在培養計劃中被安排在研一階段，但在這一階段，研究生掌握的專業知識較少，知識面較窄，課程目標如果只集中在教材內容的英譯漢和專業詞匯的背誦上，研究生理解和運用專業英語的能力將受到嚴重影響，降低了其對理論知識和英語語言學習的興趣、動力和創新能力。教學形式單一，教學方法陳舊。絕大多數專業英語教學是對學習材料的翻譯和教師“灌輸式”地講解詞匯，這種方式導致研究生被動地學習，有的甚至恐懼或排斥專業英語的學習。此外，電子科學與技術專業英語涉及學科比較廣泛，研究生的英語基礎和專業知識水平參差不齊，在學習專業英語的過程中容易力不從心。缺乏高質量教學內容。專業英語課程主要授課內容是科技論文閱讀及翻譯，通過教授一些常用的科技英語，使研究生了解基本詞匯，掌握基礎語法，單純的翻譯不利于激發研究生的創新思維和自學能力；缺乏專業背景知識介紹，缺乏由淺入深、循序漸進的教學內容，加之研究生科技英語基礎薄弱，從而導致其對專業英語學習產生很大的抵觸情緒；電子科學與技術是一門科學前沿很強的綜合性學科，授課教材內容陳舊無法滿足新時代高水平人才的培養要求；將專業英語當基礎理論課程講解，以漢語教學為主，使研究生學習專業英語的效果大打折扣?？己朔绞綗o法全面衡量研究生專業英語能力。傳統的專業英語期末考核方式陳舊，仍采用“一卷定分數”的考核方式，無法真正體現研究生運用學術英語的能力，這樣的考核方式更會抑制研究生的求知欲和創造性。

二、電子科學與技術研究生專業英語課程改革探索

針對以上問題，作者結合電子科學與技術研究生專業英語的教學實踐，提出了以下幾個方面的課程教學建議。明確課程目標，增強電子科學與技術研究生專業英語課程建設?；谘芯可挠⒄Z基礎和專業能力，從大量的科技論文中篩選出學習資源，在有限學時內指導學生實現高效、個性化的自主學習，作為教學改革研究的重點。該課程要使研究生掌握文獻查閱方法，并能夠具備文獻閱讀和總結能力；通過學術論文寫作、修改和投稿等培養，使研究生具備撰寫英文學術論文的能力；利用國內外學術會議上學術報告的事例性教學，培養研究生具備制作海報和進行Oral學術交流的能力。改進教學模式，采用雙語教學和信息化教學模式。鼓勵研究生在師生之間的交流和討論過程中盡可能地使用英語，全面提升并鍛煉研究生專業英語的聽說讀寫能力，使其能夠熟練運用科技英語進行溝通交流。在對專業知識進行講解的時候，教師需要補充行業發展和科技論文的最新報道，讓研究生緊跟科技前沿，增強其對新知識的求知欲。在電子科學與技術研究生專業英語教學過程中，教師不僅要針對教材內容進行講解，還要增設各類專題的交流和討論，課前布置專題內容，讓研究生提前搜集相關的英文科技文獻并制作PPT，然后在課堂上進行展示。這種方法打破了原有教學中以教師“灌輸式”教學方法為主的教學模式，能瞬間點燃研究生的學習熱情，創新能力、自主學習能力、團隊協作能力和解決問題能力等均被全面提升。精心準備教學內容。教學內容要根據教學大綱，緊跟科技發展前沿，內容淺顯易懂，專業詞匯量充足。教材內容既要涵蓋各個專業的主要研究領域，又能展現科技論文的表達習慣，同時還能體現電子技術領域的最新科研成果和未來發展趨勢。同時，為了極大地豐富教學內容，教師應引入學術論文等英文資料作為教學素材，避免授課內容的枯燥乏味，將研究生科研工作中可能遇到的學術問題進行凝練、歸納和整理，對電子科學與技術研究生專業英語課程的授課內容進行重新調整，如查文獻、會議資料、碩博論文、基金、SCI、EI檢索（2學時），投稿、改稿（8學時）；英文學術論文閱讀、寫作、文章總結（12學時）；模擬國際會議口頭報告和張貼報告（講授2學時，學生講口頭報告和教師點評8學時）。專業英語的教學不應只側重翻譯，還要加強聽說讀寫能力的訓練，要豐富教學形式，使教學方法更加多元。一方面，教師可以充分利用現代教學手段輔助教學（如翻轉課堂、微課等），提升課堂的趣味性。在教學過程中，教師應盡可能增加與研究生互動的機會，適當增設簽到、提問、投票等多種互動環節，調動研究生學習熱情，打破課堂沉悶的學習氣氛。為強化教學效果并提升研究生實際應用專業英語的能力，教師可以通過信息化教學工具（如雨課堂、超星學習通等）布置課后作業的方式促使研究生自主學習，形成“做—學—做”的良性循環。另一方面，教師采用啟發式教學，多發問，促進研究生多思考，調動研究生學習專業英語的積極性和主動性，從而實現自主學習。同時，在課堂上教師要注意如何運用精講和泛講，做到詳略得當，采用精講的方式講解句式結構、構詞法等常用的英語知識，采用泛講的方式講解科技論文大意、短語等?？己朔绞蕉嘣尤骟w現研究生學術英語能力。在授課的過程中，教師對電子科學與技術研究生專業英語考核方式進行了一些改革嘗試，最終期末成績（滿分100分）考核包括查閱文獻（30分）、寫一篇高水平英文文獻的摘要（30分）、做一個會議海報（20分）、做一次模擬會議口頭報告（20分）。經過一學期32學時的鍛煉，研究生在英語基礎和專業知識等方面均有所提升，將會更加輕松地進行接下來的兩年研究生科研工作。

作者：陳明 吳正平 張清河 單位：三峽大學理學院

電子信息科學與技術專業的現狀

電子信息科學與技術專業基本設置在理科或與物理相關的院系,這與各院校授予理、工學士學位基本是相匹配的。但大多數院校,尤其是原重點綜合性和重點理工院校的這個專業是從專業目錄調整前的相關專業演變而來,從課程設置來看,相當大部分院校此專業與電子技術或電子信息工程或電子科學技術,甚至與計算機應用與通信等專業差別不大。電子信息產業是一項新興的高科技產業。該產業的長足發展,直接推動了電子信息類畢業生的就業工作。電子信息科學與技術專業通常是一所大學中比較熱門的專業,是不少優秀考生的首選。同時,電子信息科學與技術專業畢業生在理論基礎方面比較扎實,按理說也應當是用人單位的首選。但是不少用人單位反映,該專業畢業生雖然了解的知識很多,但是許多畢業生存在動手能力差、對工具和方法的應用不熟、經驗不足、缺乏獨立解決問題的能力、缺乏實現抽象模型和軟件系統方面的能力等問題。而且由于電子信息科學與技術專業的專業特征不明顯,因而缺乏競爭力。我院是有近50年歷史的地方理科院系,在教學、科研方面都有著良好的基礎,基礎設施也有一定的規模。如何結合我院良好的理科教育基礎,建設特色鮮明的電子信息科學與技術專業,是同類型理科院校面臨的共同問題。在專業建設中，主要存在的問題為：一是,專業范圍不容易界定,電子信息涵蓋的范圍極其廣泛,并且處于不斷發展和擴充之中,使得該專業的建設方面表現出了一定的不適應性或盲目性[3]。尤其,我校還有相近的電子信息工程專業。本專業的課程體系、發展方向、專業特色等是影響學科建設和學生就業的嚴重問題。二是,缺乏有著本專業系統教育背景的教師。三是,實踐實習的校外基地建設與社會支持力度難以滿足教學要求。四是,教學方法及思路的更新要求。因此,從目前本專業的現狀來看,有很多方面與現階段的培養目標是不相應的,特別是在專業課程設置與實驗室建設兩個方面,這就無法為人才培養體系創造和諧的環境條件,也就無法培養合格的人才。

磁電子方向課程群的構建

針對上述問題,通過這幾年廣泛深入地調查、分析和研究,我們明確了電子信息科學與技術的發展方向；明確了地方經濟發展規劃方向,特別是電子行業的主流方向；明確了湖北省對電子技術人才的需求；了解了湖北省各高校特點和專業設置現狀。結合我校特點與我院師資優勢,我們逐漸探索出一條適合我院電子信息科學與技術特色專業建設的路子,逐步形成了以磁電子器件應用和磁電子信號處理為專業發展方向,以數理類、磁電子技術類和信息處理類為主要課程體系,以磁電子器件應用實驗室、磁電子信息處理實驗室、EDA與嵌入式系統實驗室的建設為支撐,以校外實習和創新基地為補充的一個本專業人才培養體系。

1磁電子技術微電子材料與器件是二十世紀人類最偉大的創造之一，但是沒有利用電子自旋特性。隨著科學技術的發展，半導體組件的尺寸縮小到納米級后，許多原有宏觀特性將喪失，必須采用電子的自旋特性來解決半導體的尺寸效應問題。自旋電子學正是在這樣的背景產生的。自旋電子學是一門以研究納米尺度范圍內電子的自旋特性為主要內容的一門交叉學科。自旋電子學，亦稱磁電子學，它是磁學與微電子學相結合的產物。采用磁電子材料制造全新的或者高性能的器件，與傳統半導體器件相比，具有大幅度降低能量消耗、增加集成密度和提高數據處理速度等優點。磁電子器件廣泛應用于磁場感應、高速信號耦合和數據存貯等領域。磁電子材料及器件是目前國際學術界的一個熱門研究領域。根據巨磁阻(GMR)效應[4-5]和自旋隧道(MTJ)效應[6]制成的各類先進磁敏器件迅速走向商品化。磁電子器件包括磁性傳感器、磁性隔離耦合器和磁性存儲器的市場前景巨大,未來年銷售額估計將高達1000億美元[7]。在2008年11月湖北召開的第十三屆全國磁學和磁性材料會議上,磁電子材料和器件的研究被認為是事關中國能否趕上世界第四次科技發展浪潮的一個關鍵。目前，由東方微磁公司在湖北宜昌投資興建的磁電產業園第一條磁電子芯片生產線已經建成，預計在未來幾年，對具有磁電子技術背景的畢業生的需求呈上升趨勢。

2磁電子方向課程設置磁電子方向課程群由微電子電路基礎、固體物理導論、磁電子學與傳感器與檢測技術等四門課程組成。該方向培養的總目標是夯實專業基礎,加強實驗技能,強化工程意識,拓寬專業口徑,突出磁電子應用特色。

［摘要］在軟件開發工作中，開發及測試環境的自動化水平直接影響到軟件開發效率。通過采用虛擬化服務器，借助其Hypervisor層建設虛擬化架構，并通過VMwareLabManager測試工具來進行輔助，以此實現對軟件開發及測試的高效管理與優化，這種自動化方案能夠使軟件開發及測試環境的部署與配置變得更加靈活。

［關鍵詞］虛擬化;軟件開發;測試環境;自動化

引言

在軟件開發工作中，需要搭建用于軟件開發和測試的環境，以使網絡服務器、操作系統應用服務以及數據庫能夠得以有效組合起來?？紤]到軟件的運行參數比較復雜，而且其運行環境也比較多樣，并且還要對軟件兼容性進行測試，這使得軟件開發測試環境的搭建也比較復雜與繁瑣。所以，需要通過自動化方法來改進原有的軟件開發測試環境搭建方案。通過虛擬機技術的應用，能夠使軟件開發與測試環境以復用庫的形式進行創建，從而使軟件開發與測試環境的搭建變得更加高效和靈活。

一、用于軟件開發與測試的虛擬機介紹

所謂虛擬機是在軟件層和硬件層中插入一個虛擬監視器，該虛擬監視器可看作是軟件抽象層，以使軟件應用的運行及測試能夠具備獨立的環境，消除硬件平臺給軟件運行所帶來的動態性、異構性以及分布性等方面的影響，在物理硬件平臺中，通過虛擬機能夠劃分成多個軟件開發與測試環境，進而使軟件能夠在不同操作系統環境下進行開發與測試，并且，這些操作系統環境中配置有相應的開發測試工具，通過對各個操作系統環境的系統參數進行配置，進而形成相應的開發測試環境集合。在軟件開發與測試中，常常要應用到多臺虛擬機組，以此共同搭建軟件開發測試環境，這些虛擬機組所搭建的環境便組成了相應的集合?？紤]到人們在維護與升級硬件平臺時會對軟件開發與測試工作造成一定的影響，所以需要對硬件資源所具有的動態性特征進行屏蔽，以此消除硬件資源變化所帶來的影響，此外，還需提高軟件開發與測試環境在搭建過程中的靈活性，這也是軟件開發與測試環境自動化中需要重點考慮的問題。

二、虛擬化架構下軟件開發與測試環境分析