摘要：

文章指出了當前學科競賽與藝術設計專業課程之間存在的矛盾，并分析了如何將學科競賽更好地融入藝術設計專業實踐教學，將專業競賽內容向實踐教學轉化，總結了如何讓學科競賽成為課程體系的有機組成部分，如何組織學科競賽以促進實踐教學的開展與改革。

關鍵詞：

學科競賽；藝術設計專業；實踐教學改革

近些年，以工、農科為背景的高校藝術設計專業都在進行一系列的專業實踐教學改革。將專業競賽與專業實踐教學相結合，有助于學風建設，提高實踐教學質量，從而培養和提高學生的創新實踐能力，為學生畢業設計、就業打下基礎。

一、將專業競賽融入專業課程的方式

其一，競賽配合課程設置。先選擇幾門重要必修科目的教學時間段，然后挑選具有影響力的設計競賽，如學院獎、金犢獎等賽事，在不擾亂原教學計劃的前提下，將競賽選題要求結合課程訓練目的進行專題講解。專業教師在教授專業課程內容后還要結合競賽實例進行深度剖析，讓學生結合市場做實戰演練的模擬練習。這種將課程作業與比賽內容相結合的教學方式，可以讓學生在完成課程作業的同時也完成競賽作品，這能讓競賽作品融入課堂教學，也能使學生的課程作業得到多方面的考評。其二，課程設置隨重要賽事作相應調整。針對全球范圍開展的國際性設計競賽，如紅點大獎、IF大獎等，參賽周期長，對創新性要求高，獲獎難度也相對較高。對于這些重要賽事，教師可以在不改變課程主框架的情況下，配合賽事作相應的課程教學時間段調整，使競賽與課程教學并行，相互促進。其三，教師特別要做到不能為了讓學生參加競賽而擾亂了培養計劃和課程大綱的主線，甚至使專業競賽功利化，否則就違背了將專業競賽融入專業課程的宗旨。所以，專業教師和教研室在設計教學時，應讓學科競賽成為整體課程體系的有機組成部分，讓專業競賽推進學科發展，提高學生的學習積極性和創新實踐能力。

【摘要】生物工程專業是大連民族大學第一個申請工程教育認證并通過受理的專業。本文對大連民族大學班導師工作的開展進行總結，同時圍繞工程教育認證的要求，對如何在學生學習指導、職業規劃、就業指導、心理輔導方面進一步發揮班導師作用進行探討。

【關鍵詞】工程教育認證；生物工程專業；班導師

工程教育專業認證是國際通行的工程教育質量保障制度，同時也是實現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎[1,2]。大連民族大學是國家唯一設在東北和沿海開放地區、以工科為主多學科協調發展的綜合性民族高等學校[3]。為了更好的保證我校工程教育專業人才培養質量，學校于2018年動員并啟動了工程教育認證籌備工作，2019年底，我校生物工程專業提交的申報書已被成功受理。工程教育認證的核心即是以OBE教育理念為指導，“成果導向、以學生為中心和持續改進”。工程教育自評報告指導書中，對學生工作明確提出要求“具有完善的學生學習指導、職業規劃、就業指導、心理輔導等方面的措施并能夠很好地執行落實”“對學生在整個學習過程中的表現進行跟蹤與評估，并通過形成性評價保證學生畢業時達到畢業要求”。這些要求的達成，不光與學生工作者相關，同時也離不開班導師的協助，也對班導師工作提出了更高的要求。本文對大連民族大學生物工程專業班導師工作的開展進行了總結，同時，圍繞工程教育認證的要求，對如何進一步發揮班導師作用進行了探討。

1班導師制度概況

目前，國內許多高校都實行了班導師制度，班導師是大學生思想政治教育的重要力量，在學生思想進步、學業提升、生涯規劃、就業指導等方面發揮著一定的作用[4]。大連民族大學非常重視班導師工作，于2004年開始啟動班導師制，并出臺了《大連民族大學班導師工作規程》。每年對班導師進行考核，考核結果優秀的班導師直接作為校優秀班導師推薦人選，考核排名第一的班導師優先作為“校先進工作者”推薦人選，學校在校級優秀班導師中推薦產生大連市級及以上榮譽稱號人選。考核不稱職的班導師取消當年度先進工作者評選資格，暫停發放當年年度津貼。2019年，學校又啟動了“首批班導師工作室”，要求工作室成員做到思想引領有特色、學風建設有成效、行為引導有創新、掌握思想動態有渠道、班輔聯席會議有機制，對其他班導師和其他班級建設具有示范和引領作用。生物工程專業在選拔聘任班導師過程中，注重從思想政治素養、業務水平、工作能力、奉獻精神等方面嚴格考察。開拓思路，積極引進高職稱專業教師，全程進行學生的學習指導。“教授級班導師、院領導班導師”已然成為了專業指導工作的特色。

2班導師在學生培養方面發揮作用

2.1班導師在學生學習指導方面發揮作用

一、教學管理中存在的主要問題

教學管理對教學實踐具有計劃、組織、實施、監督等職能，教學管理改革是深化學校教學改革的有機組成部分，不僅能促進學校教學管理的科學化，而且對創新型教師的專業成長和創新型學生的培養都具有重要作用。教學管理工作的主要任務一般包括：上報并落實年度學科競賽計劃、申報學期學科競賽項目、組織參加全校師范生教師技能競賽、上報年度教育實習計劃、布置年度本科教學狀態數據采集等。

1.自查結果表明，我院教師理論課課堂教學質量總體水平較高，教師的“教學態度”較好；而“教育教學觀念、教學方法與教學手段、教學內容”仍有較大的提升空間。

2.大班教學，不利于語言教學實訓環節的開展，學生缺少鍛煉的機會。

3.實踐教學體系改革在硬件建設和高級人才引進方面遇到較大困難。雖然新建了微格語言實驗室，但由于班級眾多，現有的計算機基礎實驗室、數字語言實驗室、多媒體教室均處于超負荷運行，頻出狀況，很難滿足正常教學需要。

二、整改措施及對策

外語教學是一門語言學科，但涉及多種學科知識，管理者必須懂得多種業務知識，實施有效教學管理。

摘要：實踐教學是職業教育的基本特征，校企合作是實踐教學的前提。基于城市軌道交通運營管理專業校企訂單合作為背景，分析專業實踐教學政策導向和行業背景；提出實踐教學存在的問題與不足；從實踐教學體系角度出發，調研分析職業能力，提出校企協同的“四對接”校內教學體系，企業資源共享的實踐教學形式，及注重標準對接的調整模式。

關鍵詞：職業教育；實踐教學體系；校企訂單合作

1背景

1.1政策背景

職業教育鮮明的特色就是校企合作、工學結合，教學組織特點是基于社會需求的實踐教學。黨的報告為職業教育指明了“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”的發展方向；“職教二十條”，要求“職業院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上”。實踐教學已成為職業教育教學過程中的重中之重。

1.2行業背景

城市軌道交通運營管理專業對口就業單位為各城市地鐵、有軌電車、城際鐵路等，對口就業崗位為站務人員、乘務員、調度員等。近年來，城市軌道交通行業發展迅速，根據城市軌道交通協會統計，2019年底我國內地40個城市開通城軌線路6730.27km，在建里程超過5063km，新開通線路運營人才需求中，站務和乘務人員需求約30~35人/公里。可見，城市軌道交通運營管理專業就業方向、就業崗位明確，社會專業人才需求量巨大，校企合作的發展方向明確。

【內容摘要】近年來，廣東省教育廳出臺了《廣東省職業教育條例》，大力推進職業院校校企“精準對接，精準育人”工作，完善“百校千企”校企合作平臺。如何加強頂崗實習的規范與管理，建立企業與學校之間有效的聯動長效合作機制，完善和創新頂崗實習的教學模式、管理模式、運行機制以及評價機制等，保證在真實工作環境下培養高職學生實踐動手能力，提高頂崗實習質量，是高職院校面臨的重要課題，也是本項目研究的主要內容。

【關鍵詞】頂崗實習;高職院校;校企合作

一、國內外研究現狀及趨勢述評

高職院校頂崗實習是人才培養的必經階段，也是專業教育的重要組成部分。通過頂崗實習，使學生具有良好的職業道德和行為規范，掌握必需的專業基礎知識，了解職業崗位的相關環節，培養具有較強專業操作能力的高素質、高技能、創業型專門人才;將促進高職院校的內涵建設和校企合作、工學結合的辦學模式，提高人才培養質量。

(一)國外研究現狀。西方國家職業教育比我國起步較早，頂崗實習(校企合作)典型的代表有:一是德國“雙元制”職業培訓模式。“一元”是指職業學校，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識;另“一元”是企業或公共事業單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業里接受職業技能方面的專業培訓。二是英國的“工讀交替”培養模式。其核心思想是企業與學校相互合作，輪番教學。第一，學生先在企業內工作1年。了解工作的基本情況和基本流程，獲得一個初步的感想和認識;第二，學生回到學校完成2～3年的理論知識的課程，在對工作有了一定認識的基礎上，牢固把握基礎知識，使得實際經驗與理論知識相結合;第三，學生需要再次回到企業進行新一輪的實踐活動。國外研究者一方面總結了校企合作取得成效的根本原因是政府主導、企業參與，另一方面也剖析了存在的問題及改進建議。

(二)國內研究現狀。我國自2005年首次提出頂崗實習以來，眾多學者基于理論與實踐的基礎上逐漸認識到頂崗實習的問題并提出解決策略。眾多學者對頂崗實習管理的研究主要涉及如下兩個方面:第一，頂崗實習存在的問題。諸如:制度、師資、課程體系設置、考核評價、校企互動度等;第二，針對問題實施的對策。諸如:過程管理、模式創新、一體化評價等。隨著社會經濟的不斷進步，頂崗實習也將出現新的狀態與要求，是值得永恒研究的課題。

二、高職院校會計專業頂崗實習現狀分析

[摘要]科研設計寫作課程是為了培養學生科研選題設計以及科技論文寫作的能力。藥學綜合實驗課程的目的在于培養學生綜合運用專業知識自主學習并進行科研設計的能力，能夠相對獨立解決實際問題。將藥學綜合實驗作為教學主線，把這兩門課程有效的融合起來實施教學，最大程度地提高教學質量與效果。以醫藥類院校在課程規劃與教學設計方面的經驗，結合2020年疫情期間經歷的科研設計寫作與藥學綜合實驗課程線上線下混合教學實踐，總結當前階段發展線上線下融合授課、混合教學的優缺點，探討提高課程質量、提升本科生科研能力的有效路徑。

[關鍵詞]科研設計寫作；藥學綜合實驗；融合性教學；線上線下混合教學

2019年9月29日教育部出臺的《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》第四條明確提出要“全面提高課程建設質量”，并延伸到優化課程體系、打造一流課程、發展智能教育、嚴格教學管理等措施來提高課程質量。其中打造一流課程提出要“著力打造一大批具有高階性、創新性和挑戰度的線下、線上、線上線下混合、虛擬仿真和社會實踐‘金課’”。線上線下混合課程的打造對推動課堂教學革命、提升課程質量有著積極的意義。《科研設計寫作》與《藥學綜合實驗》是南京中醫藥大學面向高年級藥學專業本科生開設的限選理論課和必修實驗課。兩門課程進行融合性授課，一方面理論知識可以在實驗課程中得到實踐，另一方面實驗操作又能激發學生理論學習的動力。最大程度的提高教學效果的同時，也加強了本科生科研素養和能力的培養。2020年初國內爆發病毒疫情，為了減少人員聚集，教育部下達通知推遲本年度春季學期開學時間，并倡議利用網絡學習平臺，“停課不停學”。結合目前的教學現狀，探索借助學習平臺融合兩門課程，實施線上和線下混合式教學的模式，使學生能夠在多角度、多方面、多層次地理解所學并能夠學以致用，著重激發學生的學習興趣，提高藥學專業人才培養質量，實現學校建設高水平研究教學型大學的目標。

1《科研設計寫作》與《藥學綜合實驗》融合教學的目的

《科研設計寫作》是藥學類人才培養環節中的一門重要課程，南京中醫藥大學藥學專業為本科生在大四學年開設了該課程。課程以實例方式介紹科研設計的整個流程，并選擇適當的實驗課題為學生提供實踐的機會，旨在培養學生在前三年所學知識基礎之上，開展相關科研選題設計能力，掌握課題設計基本要求[1]。大學生學習注重個人興趣，會通過衡量課程的實際應用價值決定其對學習的重視程度。部分學生旨在大二就主持或參與過科研設計實踐，而一些同學從未參與過，從而導致對課程的理解和接受能力差距大。且該課程與藥學本科生大一至大三所學過的其他課程的相關性不大，知識體系相對比較獨立。所以有必要幫助學生了解科研設計寫作的目的和意義，并結合即將開展的綜合實驗、畢業設計等工作，強化學生科研設計與寫作的能力。《藥學綜合實驗》是我校藥學專業學生的必修實驗課，同樣在大四學年開設，旨在引導學生發現藥品研發過程中的問題，鍛煉學生分析并解決問題，培養一定的科研思想和實驗操作能力[2]。與大學生科創項目和畢業論文設計有老師指導不同，該課程要求學生綜合運用所學知識獨立完成課題設計，同時也要求學生和教師用一定的學時來完成查閱資料、設計研究方案、學習實驗方法、完成實驗、分析實驗結果及撰寫規范的研究報告等教學內容，共同達到教學目標。整個過程中，都會涉及到《科研設計寫作》的內容：在項目選題階段涉及到科研設計的思路和知識，在完成實驗階段則需要用到科技寫作的規范和知識。故而將這兩門課程進行有機融合，利用科研設計與科技寫作的基礎，是提升《藥學綜合實驗》課程的教學質量的有效途徑。

2線上線下教學措施與實踐

2.1《科研設計寫作》“完全線上”授課。本學年《科研設計寫作》課程在春學期開課，因疫情，學生未能返校，因此“完全線上”授課，采用網絡在線課程平臺+在線直播平臺+傳統任務驅動教學的教學方式[3]。課程把優慕課平臺為基點，利用中國大學MOOC(慕課)資源，以騰訊課堂為主要直播軟件，采用傳統任務驅動法進行教學。課程資源經優化后上傳至優慕課平臺：課程介紹、教學大綱、教學日歷在平臺“基本信息”模塊中體現；“單元學習”模塊植入授課PPT，主要有：如何進行科研選題與設計，科研選題的類型、選題原則、科研設計相關知識，常用的文獻檢索數據庫介紹以及中英文文獻數據庫的檢索方法，科研項目分類及項目申報；其他教學輔助材料，如世界上最牛論文與科學家逸史、國家自然科學基金中標項目申請書、胰島素的發現史、紫杉醇的結構改造等科研實例及故事以文本或視頻形式上傳至“課程資源”模塊。為檢驗學生對相關知識的掌握水平，每次直播課前在線測試，QQ直播課中一次在線測試，課后再一次在線測試，線上的3次測試可以讓學生深化對知識單元的了解，同時教師可掌握學生對知識單元的理解程度。此外，為了彌補不能面對面答疑的短板，建立了學習群，線上給學生答疑輔導。在優慕課平臺布置作業，教師可以批改作業，學生可以自主學習[4]。值得注意的是，教育部在全國教育系統疫情防控工作視頻會議中指出：“教學過程中要注意青少年身心健康，把握好教學內容的適量和教學時長的適當”。《科研設計寫作》QQ直播課控制在1小時，將知識單元精煉濃縮，教學過程中應引入社會主義核心價值觀元素，開展課堂思政，如結合全國抗擊肺炎疫情的實例，融入愛國理念，引導學生體會到人民利益至上的理念、體會到中國特色社會主義制度的優勢、體會到中國共產黨堅強的領導。在科研選題與設計知識單元，筆者以病毒疫苗研發為例，闡述醫學科研選題的需要性、創新性、科學性、可行性和效益性原則，科研設計的對照、隨機、重復原則。此外，融入敬業理念，例如，中國科研工作者從1月初開始，分離出病毒活的病毒全基因組序列，在經過認真的核對之后，12號向世界衛生組織共享病毒全基因組的序列，并在有關的全球數據共享平臺，為國際社會和各國科學家開展的研究、診斷試劑的研發、藥物的篩選和疫苗的研發提供了條件[5]。量化形成性評價指標，以優慕課平臺學生登錄時間、作業成績、測試成績、小組互評成績為平時成績，占總成績的50%。作業、測試和小組討論內容包括：撰寫一份藥學專利、提交一份簡單的科研計劃書、向其他人介紹自己的研究設想及研究結果等。考查成績占總成績的50%，其中教師評價占比40%，小組互評占比10%，考查內容為依據教學目標，結合即將開設的《藥學綜合實驗》課程，布置“阿司匹林的合成、質控、制劑及藥效評價”的實驗設計任務，學生通過上網查閱資料，制定實驗方案，并進行分享交流。

一、2019年工作回顧

2019年，在縣委、縣政府正確領導下，在市局精心指導下，在相關部門和鄉鎮（街道）的大力支持下，我局上下統一思想行動，全力抓好落實，秉承高質量綠色發展理念，為臺州“大花園提質年”添磚加瓦。

（一）保持初心，聚力破難工作重點

1.縱深推進“三改一拆”。一是創成基本無違建縣。行政執法“五大體系”使力，“三改一拆”月均信訪量同比下降78%。違章建筑拆除市場化交易，高效實現“即查即拆”，拆除成本降低了24.6%。每周“集中拆違”常態化，對信訪或曝光、存在質量和消防隱患、國道和高速公路沿線以及影響重點工程推進的四類存量違建一周一集中拆除，已開展55批次，累計拆違124.1萬平方米。8項行動促成效，開展存量違法建筑分類處置專項行動、近三年國土衛片執法清零專項行動、農民建房審批及批后監管專項行動、老舊工業點改造（企業違建拆除）專項行動、“兩違”信訪積案清理處置專項行動、“重點區塊”“兩路兩側”違建整治提升行動、臨時建筑到期清理專項提升行動、取締非法“一戶多宅”專項整治行動。網格化管理縮減響應時間根據“分級管理、屬地負責、分片包干、聯合防控”，完善區（部門）、街道、村三級防違控違長效機制。監督工作有落實，出臺了《新增違法建筑責任追究辦法》，對考評落后的2個鄉鎮主要領導進行約談，并明確“第一次約談、第二次通報批評、第三次追究責任”，今年共追責鄉鎮分管領導3人，機關干部6人，黨員干部7人。二是“城村雙改”科學發力。117個“城村雙改”項目，其中舊城區改造32個重點區塊，建筑面積538萬平方米；啟動了西門片區等5個重點區塊和30個城中村的拆遷改造，20天打通拖了24年的西門街斷頭路，58天貫通拖了15年的南五路。西郭?片區和西門社區1號、3號地塊順利拆除，拆除面積17.27萬?。另城中村改14個，1505戶，建筑面積25萬平方米，舊住宅區改造9.51萬?，涉及681戶。完成年度任務118.87%。三是改拆結合雙向發展。今年，我縣范圍內列入老舊工業區塊改造的項目共15個，拆后退出工業用途項目1個，其中拆后重建用于工業項目3個，綜合整治項目9個,老舊工業改造示范點2個。其中拆后退出項目先頂液壓件廠區塊已拆除20000多平方米空間，該區塊土地作為商品房開發已拍賣成功；3個拆后重建用于工業項目中，南峰街道城南醫化園區區塊、田市鎮吳橋上村區塊、官路鎮東背工業點區塊均已開工建設；9個綜合整治項目已全部整治完成。2個老舊工業示范點，下各鎮黃粱陳工業區塊中安創工藝小微園目前一期廠房建設基本完成，計劃以出讓方式給企業；和創橡塑小微園截目前一期廠房基本完成，計劃以出租方式給企業。埠頭鎮工業園區塊中，現已將園區內15家企業報浙江省自然資源廳做違法確認，后續計劃在政府征收工業園區土地后，招拍掛給有意向的企業。

2.深化“三大革命”工作。繼續深化實施“三大革命”工作，堅決落實年度目標任務。一是垃圾革命。出臺《2019年城區生活垃圾分類工作實施方案》《黨政機關、企事業單位、群團組織生活垃圾強制分類實施方案》《2019年度城區生活垃圾分類工作考核辦法》，進一步明確垃圾分類責任清單，城區140余個黨政機關、國有企業、事業單位、社團組織、公共場所開展強制垃圾分類，發放分類垃圾桶18000只，開展各部門單位、示范創建點、小區、企業等培訓100余場次，城區各主街道投放燈桿廣告、墻繪、鐵架廣告等80余處。嚴格落實分類收運，以易腐垃圾為重點的42輛分類運輸車常態收運。四分類垃圾已初步建設可對接處置終端。易腐垃圾以城南中轉站集中處置為主，大件垃圾、可回收物、有害垃圾運輸至管山村臨時中轉點，其他垃圾運至東坑填埋場無害化填埋。50噸餐廚（廚余）垃圾處理項目主體工程年底完工。二是公廁革命。2019年計劃新建公廁3座，同時投資200多萬對城區10座公廁進行改造提升，目前已全部完成；投資20余萬對3座公廁進行智能化升級，預計11月底前完成。三是物業革命。三個街道和橫溪、白塔已設立物業管理職能科室，明確分管領導。創建6個“紅色物業”小區；開展各項物業小區監督檢查68次，發現安全隱患290多處，通報物業服務企業12家，信用減分20次；業委會成立率達85.3%；動用專項維修資金88萬余元，對香格里拉花園等9個小區的消防設施進行維修保養。

3.推進重點項目建設。一是生活垃圾衛生填埋場各項工程如期完成。二期工程已經通過驗收并于8月23日投入運行。生活垃圾填埋場地質災害治理工程于2019年10月16日完成工程竣工驗收。二是有序推進垃圾焚燒發電項目前期工作。生活垃圾焚燒發電項目前期已完成水資源論證報告、林業和土地核準批復及穩評、電力接入方案等審批工作；相關的土地征用、政策處理工作全面完成；初設、環評已通過專家論證；可研修改稿已完成批復。目前項目場平及邊坡治理工程正在開展施工，工程于2019年9月7日爆破開工，計劃工期6個月。三是圓滿完成填埋場滲濾液提標改造工程。該工程屬于中央環保督查項目。8月份完成提標改造并投入使用，9月中旬完成驗收并銷號，目前日均處理滲濾液200噸左右。

（二）增強合力，推進城市環境共治共享

第一篇：高校宿舍心理健康教育工作初探

摘要：

宿舍是大學生學習和生活的重要場所，高校宿舍心理健康教育工作是高校學生工作的重要組成部分。加強宿舍心理健康教育對于新時期高校建設和大學生全面發展具有重要意義。本文擬對高校宿舍心理健康教育工作的發展形勢、意義以及實務中的難點進行分析并闡述解決措施，以期對推動大學生宿舍心理健康教育工作提出建設性意見。

關鍵詞：

高校；宿舍；心理健康教育

一、高校宿舍心理健康教育工作面臨的新形勢

隨著社會的發展和多元文化的沖擊，如何對大學生的思想和人生價值觀進行正確的引導顯得尤為重要。大學生正處在身心健康發展的關鍵時期，許多學生是第一次離開家鄉獨自生活，在適應新環境的過程中，難免會產生心理沖突。宿舍是大學生學習和生活的重要場所，也是高校開展學生管理工作的基本單位。高校宿舍中舍友之間個性和生活習慣等方面的差異以及網絡游戲等誘惑的存在，容易引發一系列的心理問題。從2004年的馬加爵事件，到2013年的復旦投毒案，都是發生在大學生宿舍中的因為心理問題而引發的悲劇。近年來，中央和教育主管部門高度重視大學生心理健康教育，高校心理工作制度改革正在穩步推進，對促進大學生的成長、推動高等教育目標的實現發揮了重要作用。高校學生宿舍是反映學生心理水平的窗口，宿舍關系成為衡量大學生人際交往和心理健康狀況的一個標尺。在大學生宿舍心理工作的目標體系建立的過程中，應當引導學生擺脫以自我為中心的思維方式，及時調整自我意識與社會意識的偏差，實現大學生自我意識與集體意識的統一，從而使大學生對宿舍生活中的自我意識有正確的認識、控制和評價，幫助學生更好地融入大學集體生活，促進大學生身心全面發展。