一、講授特色內(nèi)容

農(nóng)村學(xué)校除按教學(xué)計(jì)劃上好生命與安全教育課程之外，還要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，實(shí)事求是的添加一些相關(guān)教育內(nèi)容。一是勞動(dòng)安全，作為農(nóng)村學(xué)生都要或多或少的參加一些生產(chǎn)勞動(dòng)，在使用勞動(dòng)工具的時(shí)候就有發(fā)生危險(xiǎn)的可能，割草或割秸稈不小心將手割破了；用斧或鋸弄燒材時(shí)，也容易出現(xiàn)破皮或出點(diǎn)血的現(xiàn)象等等。同時(shí)，教給學(xué)生正確的使用生產(chǎn)工具進(jìn)行勞動(dòng)是非常必要的，包括工具的在路上的拿法，鐮刀怎么拿？鐵鍬在走路時(shí)要扛多高？都要讓學(xué)生掌握。二是食品安全，幾乎所有的農(nóng)村學(xué)生都喜歡方便面、辣卷、辣片和一些大人說(shuō)不出名的小食品，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的食品安全檢查相對(duì)薄弱，很多都是不合格的垃圾食品。要教會(huì)學(xué)生正確掌握辨別食品安全的常識(shí)，只有吃安全的食品，才能有利于身體健康。三是交通安全，教育學(xué)生一定要在平時(shí)養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，路上是否有人或機(jī)動(dòng)車，都要靠右側(cè)行走，要做到“眼觀六路，耳聽八方”。四是時(shí)節(jié)性內(nèi)容。隨著春夏秋冬季節(jié)的變化，一些與生命安全有關(guān)的事情也會(huì)隨季節(jié)發(fā)生變化，春季的花粉過(guò)敏，易導(dǎo)致眼部疾病的發(fā)生；夏季注意溺水和吃瓜果蔬菜的衛(wèi)生；秋季注意防火；冬季路滑并預(yù)防感冒。

二、采用多樣形式

生命與安全教育的實(shí)踐活動(dòng)，可以采用多種形式進(jìn)行。一是正常開展生命與安全教育課程的教育活動(dòng)，不可偏廢、不得取消，要按課程計(jì)劃開足這門課程，并且選擇骨干教師進(jìn)行授課。二是有計(jì)劃開展各種形式的生命與安全知識(shí)講座，使學(xué)生具體詳細(xì)的掌握某些專項(xiàng)的教育知識(shí)，如珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)知識(shí)講座—正確判斷各種危險(xiǎn)環(huán)境；生命尊嚴(yán)知識(shí)講座—積極的心情、樂(lè)觀的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的面對(duì)挫折；交通安全知識(shí)講座；食品健康安全知識(shí)講座；消防安全知識(shí)講座。三是最后一分鐘的安全教育，即每天上午的最后一節(jié)課和下午的最后一節(jié)課的最后一分鐘，不管是什么課都要結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際進(jìn)行安全教育，如雪天注意路滑、回家路上注意交通安全等等。四是觀看生命與安全教育的圖片展覽或視頻，讓學(xué)生感受生命的堅(jiān)強(qiáng)與脆弱、偉大與渺小。

三、掌握必備技能

學(xué)生只掌握足夠的生命與安全知識(shí)還是不夠的，掌握一定的生命與安全保護(hù)技能，才能終生受益，掌握這些意識(shí)與技能最好的時(shí)期應(yīng)當(dāng)是學(xué)生階段。一是開展各種活動(dòng)，活動(dòng)是學(xué)生了解生命與安全知識(shí)與技能的有效載體，定期由學(xué)生出有關(guān)板報(bào)或墻報(bào)。二是開展各種生命與安全演練，學(xué)生通過(guò)消防安全演練，知道如何避免火災(zāi)的發(fā)生、如何逃生、如何使用滅火器。躲避地震演練，學(xué)生掌握地震發(fā)生“先顛后晃”時(shí)，農(nóng)村平房是馬上有序的跑到外面開闊地去。在樓房?jī)?nèi)首要不是跑，而是躲，震時(shí)要就近躲避，震后迅速撤離。三是學(xué)生在外出逛商場(chǎng)或住旅店是一定要看好安全通道。學(xué)生的生命與安全教育關(guān)乎到千家萬(wàn)戶，關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生的生命，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。生命與安全教育實(shí)踐從學(xué)生抓起，是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出新的要求與課題，相信我們教師本著對(duì)學(xué)生生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，牽掛學(xué)生生命與安全就像關(guān)心自己孩子一樣，我們的學(xué)生一定能夠因?yàn)閾碛猩c安全教育，而活出精彩的人生。

作者：張振永 單位：吉林省長(zhǎng)嶺縣八十八鄉(xiāng)中學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，城市擴(kuò)大化，園林綠化的面積越來(lái)越大，養(yǎng)護(hù)管理越來(lái)越重要，其中各種園林綠化植物整形修剪是一項(xiàng)非常重要的工作。修剪主要目的：美化樹形，平衡樹勢(shì)；調(diào)節(jié)樹木營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的關(guān)系，合理分配營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而促進(jìn)花芽分化和提高開花、結(jié)果良好；使老枝復(fù)壯。

1修剪時(shí)期

分為生長(zhǎng)期修剪和休眠期修剪。生長(zhǎng)期修剪，也叫夏剪（但春秋2季為主，多數(shù)春季修剪），一般為常綠樹（松柏、龍柏、大葉楊）及開花灌木（春季開花的碧桃、榆葉梅、櫻花、紫葉李、丁香、海棠、連翹以及一年多次開花月季、紫薇等），易受凍害有傷流現(xiàn)象的必須春季修剪（花石榴）。休眠期修剪，也叫冬剪（秋季剛落葉至春季萌動(dòng)前），如大部分落葉喬木以及耐寒的灌木（白蠟、合歡、法桐、國(guó)槐等）。

2喬灌木修剪常用樹形

2.1杯狀形

這種形式適用于中心沒(méi)有主干，從地面往上有一定高度的干以上開始分杈，大多數(shù)3個(gè)分杈（少數(shù)有4個(gè)分杈）360°均勻擺布，3個(gè)分杈（枝）一定高度再分別分出2個(gè)分杈（枝），即所謂“三股六杈十二枝”樹形，冠中間不可有小立枝，二級(jí)分枝點(diǎn)下無(wú)小側(cè)枝，隨長(zhǎng)隨去。適宜喬木行道樹及合軸分支小喬木，如國(guó)槐、白蠟、法桐、碧桃、紫葉李、櫻花等。

2.2圓柱形、圓筒形

一、幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

（一）缺乏對(duì)幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的了解

通過(guò)調(diào)查走訪北林區(qū)的幼兒園發(fā)現(xiàn)，幼兒園的安全教育方法大部分都是以說(shuō)教為主，沒(méi)有根據(jù)幼兒思維的發(fā)展的自身特點(diǎn)而進(jìn)行安全教育。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的思維發(fā)展主要分為三個(gè)階段：直接動(dòng)作思維（0—3歲）、具體形象思維（3—4歲）和抽象邏輯思維（4—6歲）。每個(gè)階段都是幼兒都用不同的思維方式接受新的知識(shí)，能認(rèn)識(shí)新的事物。一味的說(shuō)教，對(duì)還處在直接動(dòng)作思維和具體形象思維的幼兒起不到安全教育的作用，而且會(huì)增加幼兒的厭煩和憎惡，幼兒由此會(huì)產(chǎn)生叛逆心理，長(zhǎng)期下去對(duì)幼兒的生理和心理發(fā)展都有一定的影響。雖說(shuō)，可以對(duì)4—6歲幼兒進(jìn)行抽象的講解，但是也控制度，如果不加以直接體驗(yàn)或游戲的形式，枯燥無(wú)味的講解也起不到良好的效果。

（二）教師的職業(yè)倦怠

教師平時(shí)因?yàn)閷?duì)幼兒安全問(wèn)題都很焦慮和擔(dān)心，而不能正確引導(dǎo)幼兒如何才能躲避危險(xiǎn)，把這種壓力自己承擔(dān)下來(lái)，找不到正確的解決方法。長(zhǎng)此以往，就形成惡性循環(huán)，不科學(xué)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，而幼兒安全問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)，由此教師產(chǎn)生焦慮心理，形成職業(yè)倦怠，甚至不關(guān)心幼兒安全。在幼兒教材中涉及安全教育的只有消防安全教育、交通安全教育，教師即使嚴(yán)格執(zhí)行教材內(nèi)容，仍然不能控制日常安全問(wèn)題的發(fā)生，使教師喪失對(duì)安全教育的熱情。新時(shí)期在我調(diào)查走訪的幼兒園中，有一些教師對(duì)工作產(chǎn)生倦怠的情緒，既影響了教師的正常工作，又使幼兒園各方面的教育活動(dòng)不能正常地開展。

（三）缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制和安全教育評(píng)價(jià)

首先，幼兒園缺乏行之有效的監(jiān)督機(jī)制。幼兒教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)要嚴(yán)格按照幼兒園相關(guān)規(guī)程去做，安全教育也要具體落實(shí)，而不是每天都把安全第一掛在嘴邊。其次，幼兒園安全教育的評(píng)價(jià)體系還不健全。新時(shí)期幼兒園安全教育評(píng)價(jià)是在幼兒園進(jìn)行安全教育活動(dòng)的計(jì)劃、過(guò)程以及結(jié)果等有關(guān)問(wèn)題量或質(zhì)的記述的基礎(chǔ)上做出價(jià)值判斷的過(guò)程。新時(shí)期幼兒園應(yīng)該制定符合幼兒特點(diǎn)的安全教育課程以及建立合理的教育評(píng)價(jià)體系。

1高中安全教育中，班主任應(yīng)履行的責(zé)任

1.1高中班主任要履行安全教育的責(zé)任

在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量中，安全教育是首要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在缺乏安全的學(xué)校環(huán)境中，高質(zhì)量教學(xué)就無(wú)從談起。要保證學(xué)生愉快地度過(guò)每一天的學(xué)習(xí)生活，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力之外，更重要的是傳授給學(xué)生安全常識(shí)，將安全知識(shí)滲入到學(xué)生的頭腦中，引導(dǎo)學(xué)生樹立起安全意識(shí)。與此同時(shí)，還要幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)、自我救助的知識(shí)。對(duì)于高中學(xué)生而言，掌握基本的安全防范技能，主要是提高飲食衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等等。作為班主任，要將安全意識(shí)和生命意識(shí)相連結(jié)，使學(xué)生面對(duì)安全問(wèn)題，第一觀念就是生命責(zé)任。

1.2高中班主任要履行安全告知的責(zé)任

對(duì)于校園環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境，高中班主任要密切觀察，并將安全隱患高職學(xué)生，以提醒學(xué)生遇到相關(guān)的事務(wù)的時(shí)候，要提高警惕。比如，學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)，行走和乘車的時(shí)候，都要叮囑學(xué)生注意安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校健康狀況不良，沒(méi)有到學(xué)校來(lái)上課，都要及時(shí)通知家長(zhǎng)，班主任還要將學(xué)生在校的表現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)生的安全教育。此外，如果校園周圍有施工場(chǎng)所，班主任要及時(shí)高職學(xué)生，一定不要到施工場(chǎng)地附近玩耍，更不可以進(jìn)入到施工場(chǎng)地中。對(duì)于學(xué)校的水電設(shè)備所存在的安全隱患，班主任有責(zé)任提前告知，并規(guī)范學(xué)生的行為。

1.3高中班主任要履行安全告誡的責(zé)任

安全告誡與安全告知存在著本質(zhì)的區(qū)別。安全告知是對(duì)有可能存在的安全隱患，對(duì)學(xué)生以提醒。告誡則已經(jīng)明確了有安全隱患存在，如果學(xué)生的行為舉止存在著潛在的危險(xiǎn)性，班主任就有責(zé)任告誡其禁止這樣做。告誡中可以滲入思政教育課，以督促學(xué)生提高遵紀(jì)守法意識(shí)。學(xué)生守法意識(shí)的提升，是對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范管理的有效方式。

一、有關(guān)工作安排

1.認(rèn)真落實(shí)安全穩(wěn)定工作各項(xiàng)要求。

各學(xué)校要牢牢樹立生命第一、安全第一的思想。在學(xué)生集中離校、返校前后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，通過(guò)安全教育課、消防安全演練、家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放安全知識(shí)手冊(cè)、致學(xué)生家長(zhǎng)書信等途徑，宣講安全知識(shí)，加強(qiáng)交通、外出、旅游、上網(wǎng)、衛(wèi)生等方面安全和防范常識(shí)的教育，切實(shí)提高學(xué)生安全意識(shí)，避免因滑冰溺水、擁擠踩踏造成意外傷害。加強(qiáng)學(xué)生春節(jié)期間的防火、防電、防鞭炮等教育，提高師生自救能力，確保各項(xiàng)安全。要在寒假前和開學(xué)前集中精力對(duì)學(xué)生宿舍、食堂餐廳、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教室、禮堂、在建工地等區(qū)域和人員密集場(chǎng)所安全隱患進(jìn)行全面排查，及時(shí)整改，并建立健全臺(tái)賬資料。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班和安全巡查制度，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員進(jìn)入學(xué)校滋生事端。完善事故應(yīng)急機(jī)制，保證聯(lián)絡(luò)暢通，遇有緊急事項(xiàng)或重大突發(fā)事件要立即報(bào)告，并妥善處理，堅(jiān)決杜絕緊急信息的遲報(bào)、漏報(bào)和瞞報(bào)現(xiàn)象。

2.有效加強(qiáng)控輟工作。

寒假是年度控輟工作關(guān)鍵時(shí)節(jié)，各中小學(xué)，尤其是初中學(xué)校要結(jié)合本單位實(shí)際情況，采取有力措施抓好控輟工作。寒假前，要通過(guò)期末家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真做好針對(duì)家長(zhǎng)的控輟動(dòng)員工作；寒假中，要過(guò)細(xì)做好學(xué)校潛流生排查工作，對(duì)所有中學(xué)生進(jìn)行一次家訪或電話訪,對(duì)每個(gè)潛流生至少要明確一名關(guān)愛(ài)聯(lián)系責(zé)任人，努力在學(xué)習(xí)、生活等方面予以關(guān)心，打消其輟學(xué)念頭，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)信心，力爭(zhēng)在新學(xué)期開學(xué)“一個(gè)都不少”。

3.禁止各種奢侈浪費(fèi)行為。

各校要教育廣大師生員工在節(jié)假日開展文明健康、積極向上的文娛活動(dòng)，自覺(jué)抵制“黃、賭、毒”等社會(huì)丑惡現(xiàn)象和各種封建迷信活動(dòng)。節(jié)日期間，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，不準(zhǔn)組織和參加用公款支付的消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)，不準(zhǔn)收受單位和個(gè)人禮品、現(xiàn)金、有價(jià)證券和支付憑證等。對(duì)違反上述要求的，要嚴(yán)肅查處，追究責(zé)任。

摘要：在幼兒園一日活動(dòng)中開展安全教育十分必要，能培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和防范風(fēng)險(xiǎn)的能力，為幼兒健康成長(zhǎng)提供保障。只有強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，才能避免幼兒受到傷害。文章從在幼兒園一日活動(dòng)中開展安全教育的必要性、積極組織安全教育活動(dòng)、開展多元化生活安全教育三方面，對(duì)在幼兒園一日活動(dòng)中開展安全教育進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；一日活動(dòng)；必要性；安全意識(shí)；健康成長(zhǎng)

安全工作是幼兒園教育教學(xué)穩(wěn)定有序的重要保證。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。近年來(lái)，經(jīng)常有兒童人身傷害事故發(fā)生，家長(zhǎng)和幼兒園一定要高度重視起來(lái)，認(rèn)真貫徹安全教育的各項(xiàng)要求，采取行之有效的教育方法，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。只有強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，使幼兒具備一定的安全常識(shí)，才能提升幼兒的自我保護(hù)能力，為幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)提供保障。本文從在幼兒園一日活動(dòng)中開展安全教育的必要性、積極組織安全教育活動(dòng)、開展多元化生活安全教育三方面，對(duì)在幼兒園一日活動(dòng)中開展安全教育進(jìn)行探究。

一、在幼兒園一日活動(dòng)中開展安全教育的必要性

安全教育是幼兒園教育的重要組成部分，在實(shí)施過(guò)程中不論是從教育內(nèi)容方面，還是從教育方式方法方面，都應(yīng)該做到細(xì)致入微，認(rèn)真對(duì)待。幼兒年齡小且心智不成熟，缺少生活經(jīng)驗(yàn)，再加上本身不具備安全防范意識(shí)，所以無(wú)法對(duì)自己進(jìn)行很好的保護(hù)，容易在生活、學(xué)習(xí)中受到傷害。因此，在幼兒教育中開展安全教育尤為必要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。“快樂(lè)的童年生活”最現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)就是幼兒每一天的具體生活，因此，教師要把生活活動(dòng)不僅看成是滿足孩子渴了要喝水、餓了要吃飯等生理需要的過(guò)程，更要以此為機(jī)會(huì)，使幼兒的相關(guān)能力逐步得到提高，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，擁有安全感、信賴感。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)前教育的重要目的就是讓幼兒愉快地度過(guò)在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的每一天。幼兒園一日活動(dòng)通過(guò)各種因素相互作用，能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，有不同的內(nèi)容和形式，如游泳訓(xùn)練、手工制作等。在幼兒園一日活動(dòng)中，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供保障。在幼兒園一日活動(dòng)中，幼兒可以學(xué)習(xí)到很多基本的生活經(jīng)驗(yàn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，教師需要制定一日活動(dòng)規(guī)劃，重視安全教育工作，提高幼兒的安全意識(shí)。此外，教師還要對(duì)一日活動(dòng)中可能存在的危險(xiǎn)做好預(yù)判和防范，為幼兒的一日活動(dòng)提供安全保障。開展安全教育的目的是讓幼兒形成一種自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力，以確保幼兒健康成長(zhǎng)。因此，在幼兒園教育中，教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念，不僅要重視文化教育，還要重視安全教育，為幼兒的能力發(fā)展和安全保障投入更多的精力。教師要加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種類型的園內(nèi)一日活動(dòng)，讓幼兒形成自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。教師要將安全教育放在工作的突出位置，根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，將安全教育與園內(nèi)的一日活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在活動(dòng)中注意保護(hù)自己，逐漸形成安全意識(shí)。

二、積極組織安全教育活動(dòng)

幼兒園教育活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。教師將安全教育融入到幼兒園一日活動(dòng)中，能夠做到有的放矢，提高教育成效。

調(diào)查顯示：全球每天死于意外傷害的人數(shù)是16000，全年超過(guò)500萬(wàn)，中國(guó)達(dá)70萬(wàn)之多，其中青少年約占半數(shù)，所以加強(qiáng)青少年學(xué)生的安全教育刻不容緩。現(xiàn)在全國(guó)的中小學(xué)生都在安全教育平臺(tái)上學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)也都加大了安全教育的力度，但是為什么還有很多危險(xiǎn)性行為屢禁不止呢？很大一個(gè)原因是學(xué)生雖然能將各種安全口訣背的滾瓜爛熟，但是卻不真正了解原因，正所謂無(wú)知者無(wú)畏，總有僥幸心理。只有掌握了原理，才能徹底明白可能導(dǎo)致事故的原因，才能意識(shí)到事故后果的可怕性，才能樹立起安全意識(shí)和自覺(jué)自律的好習(xí)慣。物理課堂可以和安全教育結(jié)合起來(lái)，物理老師充當(dāng)知識(shí)講解員、安全督導(dǎo)員，為保護(hù)學(xué)生安全盡一份力。下面結(jié)合實(shí)際情況，舉幾個(gè)例子。

一、校內(nèi)人身安全

經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)轭B皮會(huì)從樓上向下扔水氣球、小石子等物品，因?yàn)楦呖諕佄锇l(fā)生的校園傷害事件并不少見(jiàn)。法律規(guī)定：如果拋物行為致人死亡，則涉嫌過(guò)失致人死亡罪，并依法承擔(dān)民事賠償責(zé)任；如果拋物行為致人損傷，則依法要承擔(dān)民事賠償責(zé)任；《刑法》第二百三十三條【過(guò)失致人死亡罪】過(guò)失致人死亡的，處三年以上七年以下有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑。學(xué)生往往認(rèn)為扔的都是小東西所以不會(huì)傷到別人，所以屢禁不止。但是利用自由落體運(yùn)動(dòng)及拋體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，不難看出一個(gè)道理：即使是質(zhì)量很小的物體，如果拋出高度很高，足以產(chǎn)生很大的速度。即使是小物體，當(dāng)它以很大的速度撞擊人體，后果相當(dāng)嚴(yán)重。一個(gè)拇指大的小石塊，在4樓甩下時(shí)可能傷人頭皮，而從25樓甩下時(shí)可能會(huì)讓路人當(dāng)場(chǎng)送命。空啤酒瓶在18樓和25樓的高度拋下，均可造成致命傷害。一個(gè)4厘米的鐵釘從18樓甩下時(shí)，可能會(huì)插入行人的腦中。所以在學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)時(shí)，完全可以結(jié)合實(shí)際案例，用科學(xué)證明，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓學(xué)生參與計(jì)算，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，杜絕校園內(nèi)的高空拋物現(xiàn)象。

二、交通安全

據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查，我國(guó)有將近76%的市民有選擇電動(dòng)車作為交通工具的意愿，尤其是初高中學(xué)生，更是喜歡騎電動(dòng)車上下學(xué)。但是這幾年全國(guó)各地電動(dòng)車造成的交通事故急劇上升，傷亡人數(shù)不斷增加，如成都市，2004年涉及電動(dòng)車的交通事故430件，造成35人死亡，958人受傷，在上海、天津、濟(jì)南等城市有關(guān)電動(dòng)車造成的交通事故情況與成都市非常相似，近年來(lái)傷亡率有上升趨勢(shì)，造成傷亡的主要原因是超速、違反交通規(guī)則，隨著這兩年電動(dòng)車擋風(fēng)被的大量使用，又多了一層安全隱患。在冬季，為了抵御嚴(yán)寒，很多人選擇使用擋風(fēng)被或者倒穿棉衣的方式，但是這樣會(huì)大大降低車主的靈活性，以及車子的轉(zhuǎn)向功能，左右可以轉(zhuǎn)動(dòng)的角度會(huì)由左右各53度左右降低到35度不到，如遇緊急情況，會(huì)因?yàn)檗D(zhuǎn)向受限來(lái)不及避讓直接撞上障礙物，或者是用力過(guò)猛發(fā)生側(cè)摔，學(xué)生上下學(xué)時(shí)間恰恰是車輛行駛高峰期，發(fā)生這種情況是很危險(xiǎn)的。物理課的一個(gè)研究手段就是實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受、對(duì)比，提高安全意識(shí)。騎車時(shí)還要注意和前車保持安全距離。提到安全距離，很多人認(rèn)為只有駕駛機(jī)動(dòng)車才有必要關(guān)心安全距離的問(wèn)題，事實(shí)上騎自行車也會(huì)發(fā)生追尾事故，速度過(guò)快時(shí)同樣會(huì)受傷，輕則擦傷破皮，重則骨折腦震蕩，甚至傷及生命。在講動(dòng)力學(xué)問(wèn)題時(shí)，可以把這個(gè)問(wèn)題作為一堂實(shí)踐課，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案，利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，測(cè)算自己的平均車速，反應(yīng)時(shí)間及相應(yīng)的剎車距離，幫助學(xué)生建立起個(gè)人專屬的安全數(shù)據(jù)，促使他們?cè)鰪?qiáng)安全駕駛意識(shí)。

三、消防安全

高中電磁學(xué)部分，涉及高壓輸電、多種電器的原理，電壓電流功率的計(jì)算也已經(jīng)大量使用，這是很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全教育的好機(jī)會(huì)。比如冬季宿舍使用的電熱毯，就可以充當(dāng)一個(gè)很好的素材。拆開幾床不同價(jià)格不同品牌的電熱毯，讓學(xué)生看看電線，計(jì)算功率，對(duì)比粗線和細(xì)線哪個(gè)更安全，從而解釋為什么市面上銷售的電熱毯價(jià)格懸殊的原因，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，選購(gòu)電器產(chǎn)品不要貪圖價(jià)格低廉的三無(wú)產(chǎn)品，從源頭上杜絕火災(zāi)隱患。再用一些不能正常發(fā)熱的電熱毯，指導(dǎo)學(xué)生用多用電表檢測(cè)故障，及時(shí)維修或棄用。同時(shí)提醒學(xué)生注意，平時(shí)不要多人同時(shí)使用大功率電器，電吹風(fēng)不要長(zhǎng)時(shí)間放置在床上等等。保障學(xué)生人身安全。這樣不僅可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，也使得物體課更加貼近生活，學(xué)以致用得以體現(xiàn)，對(duì)物體課的教學(xué)也起到了促進(jìn)作用，一舉兩得。春季學(xué)生喜歡到戶外放風(fēng)箏，此時(shí)一定要選在空曠的場(chǎng)所，遠(yuǎn)離高壓電線和人群。風(fēng)箏多為塑料、竹子制成，風(fēng)箏線也多為棉線和尼龍線，并非絕緣材料，如果風(fēng)箏不慎落在絕緣外皮破損的高壓電線上，可能導(dǎo)致火災(zāi)或人員觸電傷亡。如果是燃放孔明燈，那危險(xiǎn)性就更高了。近些年因此發(fā)生的火災(zāi)事故不少，有的還是大面積的森林火災(zāi)，所以在講變壓器和高壓輸電的知識(shí)的時(shí)候，要讓學(xué)生意識(shí)到高壓電的危險(xiǎn)性，放風(fēng)箏或者游戲時(shí)一定遠(yuǎn)離電線。

［摘要］《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》頒布以來(lái)，安全教育課在中小學(xué)得到了重視，但仍然存在著教學(xué)規(guī)范化欠缺，內(nèi)容時(shí)代感和針對(duì)性不強(qiáng)，教材參差不齊，教師不專業(yè)，教研和評(píng)價(jià)缺失等諸多問(wèn)題，中小學(xué)需要從落實(shí)政策，加強(qiáng)督導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)師資培訓(xùn)等方面加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，努力提高安全教育課的實(shí)效性和針對(duì)性。

［關(guān)鍵詞］中小學(xué);安全教育;師資培訓(xùn)

黨和國(guó)家十分重視中小學(xué)安全管理和安全教育，義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法都規(guī)定了中小學(xué)要開展安全教育，教育部先后頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)。其中，《綱要》對(duì)中小學(xué)安全教育的目標(biāo)、原則、主要內(nèi)容、實(shí)施途徑和保障機(jī)制做出了明確的規(guī)定，如明確提出要“把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)”“中小學(xué)公共安全教育要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性”，等等。《綱要》頒布以來(lái)，中小學(xué)安全教育課的實(shí)施情況如下。

一、中小學(xué)安全教育課實(shí)施現(xiàn)狀

(一)安全教育常態(tài)化，但規(guī)范化欠缺

自教育部頒布實(shí)施《辦法》和《綱要》后，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)更加重視校園安全，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全工作。班主任每天都繃緊神經(jīng)，擔(dān)心學(xué)生是否“出事”，常常將“大家注意安全”“小心點(diǎn)”“別著急”等話掛在嘴邊。如今，學(xué)校不再只是在全國(guó)中小學(xué)生安全教育日(三月最后一周的星期一)當(dāng)天才做中小學(xué)安全教育宣傳，還會(huì)在開學(xué)初、期末、節(jié)假日、12•2全國(guó)交通安全日等專題時(shí)段或宣傳日采取各種形式開展安全教育，并且通過(guò)墻報(bào)、板報(bào)、宣傳欄、應(yīng)急演練等形式普及安全常識(shí)。無(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，安全教育在中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。但常態(tài)化并不意味著規(guī)范化，筆者在多年的校園安全教育與管理中發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)安全教育內(nèi)容過(guò)于隨意，教學(xué)時(shí)間不固定，教學(xué)效果沒(méi)人在意，授課人員不專業(yè)，教學(xué)方法單一，疏散演練形式化等現(xiàn)象普遍存在，在安全教育課教什么、怎樣教、教的效果如何等問(wèn)題上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，安全教育明顯缺乏規(guī)范性要求。

(二)安全教育內(nèi)容寬泛，但時(shí)代感和針對(duì)性不強(qiáng)