【摘要】

隨著互聯網技術、數字通信技術的高速發展，我國網絡在線課程教學活動日漸普及。就高校初級財務會計專業而言，其實行在線教學的時間尚短，還存在諸多的問題。針對這一現狀展開研究，有利于挖掘出其中不足，進而給予有效彌補，提高這一專業在線課程教學的質量，使得高校初級財務會計專業的教育資源得到充分體現。

【關鍵詞】

高校；初級財務；會計專業；在線課程；教學

在線課程教學是當前高校運用的一種主要教學手段。就高校初級財務會計專業而言，在線課程教學途徑的實施，能夠在一定程度上滿足高校學生靈活安排自身學習時間，同時不必拘泥于短短的課程時間，對相關知識隨時學習與了解的需求。但是，當前這一教學手段還存在一定的問題，需要對其進行挖掘，繼而給予改善。

一、高校初級財務會計專業在線課程教學存在的問題

1.缺乏必要的師生互動

【摘要】信息技術在日常教學中的應用已是一種趨勢，傳統教學手段顯現出的弊端更加突出，本文以高職財務會計課程中的庫存現金清查為例，探討在教學設計中合理利用信息化教學手段，整合教學資源，提高教學質量。

【關鍵詞】高職；財務會計；信息化教學；庫存現金清查

一、前言

《教育信息化十三五規劃》中提到：要依托信息技術營造信息化教學環境，促進教學理念、教學模式和教學內容改革，推進信息技術在日常教學中的深入、廣泛應用，適應信息時代對培養高素質人才的需求。為了推進信息技術在日常教學中的應用，長江工程職業技術學院從2015年開始舉辦信息化教學競賽，截止目前，已舉辦四屆。通過以賽促教，目前長工院的部分課程已實現信息化教學。本文以財務會計課程中庫存現金清查為例，探究信息化教學設計。

二、會計信息化教學概念

通過對國內近10年相關文獻的查閱，筆者發現會計信息化有狹義和廣義兩種理解。候玉鳳認為，會計信息化是IT與會計融合的過程，通過信息技術，充分開發和利用會計信息資源。[1]這是早期對會計信息化的一種解釋，是一種狹義的信息化。在教學過程中，各大高校也以培養會使用財務軟件的應屆畢業生為目標，引入金蝶、用友等財務軟件。教師利用財務軟件為學生創造一個包括會計信息的采集、存儲、處理和傳送的體驗式財務業務一體化會計環境,讓學生在教師的指導下,模擬互聯網會計信息化環境進行會計業務處理。[2]這種早期的信息化教學與時代接軌，并且提高了學生的學習積極性。“近幾年來,翻轉課堂、慕課、私播課、微課等大量面世,手機、平板電腦等終端的應用又將會計信息化教學改革推上一個新臺階。”[3]朱鵬華認為，信息化教學以現代教學理念為指導,以信息技術為支持,應用現代教學方法的教學活動。其主要特點為:強調新型教學模式的構建;教學內容具有更強的時代性和更造合學生的學習需要和特點。[4]根據信息化教學的相關定義，廣義的會計信息化教學教學可以理解為，除了使用財務軟件進行會計信息化教學之外,更多的是改革教學方法,引入混合式教學模式,讓互聯網信息化技術充分融合到會計信息化教學的全過程中來。

三、會計課程教學現狀

一、現代企業經營對財會從業者提出的能力與素質要求

企業會計作為提供決策有用信息的科學系統，具有信息加工的獨特程序、工具和運作原理，要求從業人員具備扎實的會計專業知識與技能，懂得如何根據企業的經濟業務進行算賬、記賬和報賬，這是企業經營對財會從業人員傳統的也是最基本的能力要求。然而現代企業經營環境的復雜多變，財會從業人員如果僅具備專業知識和技能，而在溝通協調、團隊合作、職業品德、表達能力、經營視野等方面跟不上，就難以有效地完成企業對會計職能的需要，長久以往，必將威脅會計職業的生存。經濟越發展，會計越重要。實際上，會計從來就是為經濟活動和經濟決策而在的。現代企業復雜的經營環境，對會計信息的內容、呈現方式提出了更高要求，說到底就是對財會從業人員的提出了更高要求。

首先，為了應對顧客需求的多樣化和激烈的市場競爭，多數企業以“多品種少批量”替代“標準化大批量”的生產模式。品種多、批量小意味著生產工藝、工序需要進行柔性化決策；復雜化的業務系統需要財會部門強大的信息流和資金流支持，要求財會部和技術、生產、營銷等業務部保持密切、連貫、暢通的協作關系。那么，財會人員除厚實的專業知識外，還必須具有廣闊的經營視野，具備各業務部門及時溝通協調、合作共事的能力，否則就容易出現財務和業務“兩張皮”的現象，嚴重削弱會計信息的作用。如，采購部和財會部就貨款結算過程常常出現的應付與預付、在途與庫存等信息各自獨立、相互脫節的問題，往往進一步引發庫存過高、貨款糾紛等問題。其次，財會人員在日常工作中常常需要專業判斷，亦即各項財務規章制度存在一定的自由裁量空間，因判斷結果往往影響甚至決定個人或企業的利益，這使財會人員常常會深陷理性與感性、個人利益與企業、部門或同事利益沖突之中。會計工作中處處存在黑白不分明的問題，使財會人員陷入難易抉擇的倫理困境，這極大地挑戰著財會從業人員的職業操守，包括正直、誠實、責任等職業品德。比澳大利亞的一項研究發現70%的會計師遭遇過企業領導要求做高利潤的壓力；而諸如差旅費報銷審核、物資稽核等日常工作也常常出現職場潛規則的誘惑或陷阱。要妥善地處理這些問題就要求財務從業人員具有較強的分析、識別和突破道德困境的能力。

其三，當今的財會人員不僅要與企業內部打交道，還必須經常面對企業外部各利益相關者的信息需求，需要借助大量的專業文件、報告、資料溝通協調雙方的權力義務，這就要求財務與會計從業人員具備專業思維能力，擁有準確、流暢的口頭與書面表達能力。如，在和稅務、銀行、外部審計師、供應商及客戶等外部機構處理公司的權利義務關系時，和內部審計師、內控分析師、風險管理師等內部同行協調職責時，如果數據信息有誤、文字表達不當或口頭說明模糊不清，都將給企業和個人帶來重大傷害。可見，現代企業的經營管理要求財會從業人員具有更高的職業勝任力，在掌握大量專業知識的基礎上，具備團隊合作、職業品德、專業思維和溝通交流等能力與素質。職業品德以誠信、公正、責任為內涵，專業思維則是應用會計原理與方法理解、分析和解決問題的方式習慣，溝通協作著眼于表達方式、合作意愿和坦誠態度。因此，唯有在財務會計知識和技能訓練過程中嵌入能力和素質教育之理念，將能力與素質要求貫穿于會計教育的全過程，才能促進人才培養目標的實現。

二、高校財務會計素質教育的現狀

縱觀國內會計學專業教育，基本上都是以教育部規定的15門必修課程及業內已達成共識的體現會計學科特色的9門核心課程為主體，加上體現通識教育的公共基礎課和技能訓練的實踐課三大模塊形成，教學方法以課堂講授、校內實訓和畢業實習為主要特征。特別是該教育模式中關于會計知識、技能的傳授大體遵循初級財務會計④（實務中多稱會計學原理/基礎）—會計仿真模擬實驗—中級財務會計—高級財務會計范式。該教育范式廣受歡迎的原因有以下三點：首先，初、中、高的分層標準清晰，從易到難逐漸深入，便于組織教學。但凡需要遵循四大會計假設會計業務都在初、中級課程中教授，突破會計假設的業務則全部歸入高級財務會計。同時，初級財務會計以經濟生活中最普遍存在的供產銷業務為對象、以會計循環為邏輯教授會計恒等式、復試借貸記賬法等會計基本原理與方法，中級財務會計則以絕大多數企業存在的通用業務為對象按財務報表要素邏輯組織教學；這樣三門課程既相互承接又各具內容，每門課程都顯內容飽滿豐富、目標明確。其次，旨在培養學生對財務會計信息系統直觀、感性認識的會計仿真模擬實驗通常安排在初級財務會計之后，一方面考察和檢驗其原理知識掌握得是否牢固，另一方面在高度仿真的情境下強化對會計信息生成過程的認知和操作能力，也為后續課程的學習奠定能力基礎。其三，該模式在教學方法上的特點是以教師課堂講授為主、學生課后作業和考試檢查為輔，契合中國傳統的教育習慣，知識傳授效果較明顯。然而，該財務會計教育范式最致命的弱點是重知識傳授、輕能力鍛煉與素質培養。其直接的后果就是畢業生必須在實踐中自己摸索、適應工作任務的需要，人才的成長成本高，會計畢業生具有強知識、弱素質特點。《中華人民共和國高等教育法》明確規定“高等教育的任務是培養具有實踐能力和創新精神的高級專門人才”。那么如何培養能力強、素質高的財務會計人才就是高校會計教育中的重要命題。

三、基于能力和素質培養的會計教學改革

1改革意義

（1）有助于優化該課程的教學組織。構建科學的課程體系和教學內容，采用先進的教學手段和方法，強化考核的靈活性與實用性，增強教學的實踐性。（2）有助于全方位提升專業教師能力。（3）有助于培養學生獨立思考的能力和創新能力。（4）能促進我校培養符合市場要求、滿足社會需要的、具有后續學習能力的高素質技術技能型人才，整體提高我校高職會計類人才培養水平。（5）還可以為會計專業其他相關課程的教學改革提供經驗，為推進會計電算化專業教學改革貢獻自己的力量。

2現狀分析

“財務會計”課程是會計學專業的主干課程，起著承上啟下的重要作用，既是“會計基礎”課程的拓展，又是后續課程如“高級財務會計”“成本會計”“審計”“會計電算化”“會計報表分析”“稅務會計”等課程學習的基礎。同時財務會計還是會計從業資格、助理會計師、會計師、經濟師、注冊稅務師及注冊會計師等資格考試的必考科目之一，也是這些資格考試中難度最大的考試科目。通過本課程的學習，能夠使學生掌握從事財務各崗位工作應具備的會計理論知識、會計操作技能。對學生會計職業能力培養、專業素養形成起支撐和促進作用。但是，目前我國財務會計教學仍存在很多問題。

2.1教學內容多且難度大

目前，“財務會計”課程知識點相對孤立，內容詳盡瑣碎，注重介紹理論方面的條款，內容設計也相對枯燥。這就要求授課對象具有較強的理解能力。而高職學生多喜歡形象、具體思維，在學習財務會計課程之前缺少會計行業實踐認知，對企業經營管理活動不熟悉，很難掌握好財務會計知識。尤其是難度較大的知識點，如金融資產和減值準備等，對學生來說就是天方夜譚。

2.2知識更新快

摘要：隨著我國近年來市場經濟的不斷轉變，我國的市場改革對于事業單位的財務會計以及預算管理都有了更高的要求，在近年來相關研究調查中顯示，做好有效的財務會計及預算管理對于促進事業單位的發展來說極為重要，在這樣的背景下，相關工作人員需要梳理事業單位財務會計以及預算管理中的相關內容，并且做好兩者之間的簡要討論，分析其中存在問題并提出相應的對策，這樣才能為事業單位的預算會計和財務會計管理提供幫助與參考。

關鍵詞：行政事業單位；財務會計；預算管理；對比分析；財會管理

事業單位是我國十分重要的一個行政管理單位，對于維護社會穩定和社會建設來說有著極為重要的作用，而事業單位內部的財務會計預算管理需要進行有機的結合，對于事業單位的發展會起到一定的促進作用，但在近年來的實際工作中，研究人員發現，如果沒有建立完整的預算審核或者管理體系，就很容易阻礙事業單位的發展，不能對我國的建設發展提供幫助。所以，需要將現代化的管理體系應用于其中，不斷對我國事業單位的預算會計和財務會計工作進行分析，這樣才能使事業單位的發展更為迅速，且保障我國事業單位經濟的穩定運行。

一、行政單位預算會計與財務會計結合必要性

事業單位的財務會計管理工作主要包含預算管理和收支管理等多個內容，這也是事業單位在我國法律法規的限制下，開展正常的財產和資源管理的一種重要工作，其主要目的是做好事業單位內部的財產和資源的進一步審核和利用，這對于我國現代化的經濟建設來說極為重要。除此之外事業單位在進行財產資源的應用是受到我國相關部門以及管理單位的限制，需要由相關部門對其進行科學的編制，并且按照相關的規定進行實施，這樣才能使我國的事業單位保持良好的發展，進一步提高其中資源的利用率。相較于其他的財務管理和預算管理來說，事業單位的預算管理工作存在一定的差異性，事業單位在進行管理時將服務社會作為前提，并且對于我國的社會物質發展和精神文明建設提供十分重要的支持。對于我國的相關工作人員來說，在進行現代化的事業單位建設時，最主要的目的并非是盈利，而是將獲得的利潤在社會進行不斷的提升以及應用，這樣能夠有助于對我國現代化的社會建設起到促進作用。除此之外，事業單位在運行過程中，總體經濟來源較為多樣化，財務管理以及預算管理在運行過程中具有一定的特殊性，再加上事業單位在進行人員的招收時，存在一系列的問題，需要由相關工作人員引起重視，這樣才能使我國事業單位的整體建設更為順利，這對于我國現代化的事業單位建設來說極為重要。

二、行政單位預算會計存在的問題

（一）核算結果問題。在進行行政單位的預算時涉及到的核算結果較為復雜，與單位的整體運行狀況有較為密切的關系，除此之外人力資源也會在一定程度上對預算工作產生影響，就目前來說我國的事業單位預算編制通常以匯總各個部門的預算資料作為前提，并且將會計要求和準則作為基礎開展財務預算編制。在實踐研究中證明，這種預算活動在開展過程中，容易存在財務會計與預算管理科目出現不對應的情況，這就會導致兩者之間在進行工作對接時出現明顯的分離問題，例如會計核算工作中，如果出現出差費用，則往往比預算管理出差的各項費用更為詳細。所以在兩者之間進行對接時，很容易出現一系列的問題，導致對接工作無法順利完成，使企業的預算編制工作開展受到一定的影響。

摘要：隨著我國近年來市場經濟的不斷轉變，我國的市場改革對于事業單位的財務會計以及預算管理都有了更高的要求，在近年來相關研究調查中顯示，做好有效的財務會計及預算管理對于促進事業單位的發展來說極為重要，在這樣的背景下，相關工作人員需要梳理事業單位財務會計以及預算管理中的相關內容，并且做好兩者之間的簡要討論，分析其中存在問題并提出相應的對策，這樣才能為事業單位的預算會計和財務會計管理提供幫助與參考。

關鍵詞：行政事業單位；財務會計；預算管理；對比分析；財會管理

事業單位是我國十分重要的一個行政管理單位，對于維護社會穩定和社會建設來說有著極為重要的作用，而事業單位內部的財務會計預算管理需要進行有機的結合，對于事業單位的發展會起到一定的促進作用，但在近年來的實際工作中，研究人員發現，如果沒有建立完整的預算審核或者管理體系，就很容易阻礙事業單位的發展，不能對我國的建設發展提供幫助。所以，需要將現代化的管理體系應用于其中，不斷對我國事業單位的預算會計和財務會計工作進行分析，這樣才能使事業單位的發展更為迅速，且保障我國事業單位經濟的穩定運行。

一、行政單位預算會計與財務會計結合必要性

事業單位的財務會計管理工作主要包含預算管理和收支管理等多個內容，這也是事業單位在我國法律法規的限制下，開展正常的財產和資源管理的一種重要工作，其主要目的是做好事業單位內部的財產和資源的進一步審核和利用，這對于我國現代化的經濟建設來說極為重要。除此之外事業單位在進行財產資源的應用是受到我國相關部門以及管理單位的限制，需要由相關部門對其進行科學的編制，并且按照相關的規定進行實施，這樣才能使我國的事業單位保持良好的發展，進一步提高其中資源的利用率。相較于其他的財務管理和預算管理來說，事業單位的預算管理工作存在一定的差異性，事業單位在進行管理時將服務社會作為前提，并且對于我國的社會物質發展和精神文明建設提供十分重要的支持。對于我國的相關工作人員來說，在進行現代化的事業單位建設時，最主要的目的并非是盈利，而是將獲得的利潤在社會進行不斷的提升以及應用，這樣能夠有助于對我國現代化的社會建設起到促進作用。除此之外，事業單位在運行過程中，總體經濟來源較為多樣化，財務管理以及預算管理在運行過程中具有一定的特殊性，再加上事業單位在進行人員的招收時，存在一系列的問題，需要由相關工作人員引起重視，這樣才能使我國事業單位的整體建設更為順利，這對于我國現代化的事業單位建設來說極為重要。

二、行政單位預算會計存在的問題

（一）核算結果問題

摘要:財務會計內部控制在我國行政單位事業建設中具有重要作用，是適應經濟發展所必須重視的工作重心之一。就我國目前財務會計而言，其發展空間仍較為廣闊，有較大的提升空間。本文主要就財務會計內部控制存在的問題進行分析，探究加強行政事業單位財務會計內部控制的策略。

關鍵詞:行政事業單位;財務會計;內部控制

行政事業單位下發相關文件，推廣各項政策等都需要資金支持，因而財務會計內部控制的作用則相當突出。加強財務會計內部控制是行政事業單位工作的重點之一，必須加強重視。然而，現在財務會計工作出現監督不力、制度不健全等問題，必須探討長遠可行的方法加強控制。

一、行政事業單位財務會計內部控制存在的問題

(一)員工分配不合理，效率低

國家對從事會計相關職業的人員就其水平能力，通過國家考試劃分了初級會計、中級會計、高級會計等相關考核標準，在一定崗位上工作的會計人員，其從業資格等必須與其職位相符合。但由于行政事業單位對相關會計人員的錄取條件、規則等并不完善，部門機制內競爭考慮其他因素，因而在財務會計隊伍中存在相當一批人，其能力并不足以支撐其在該崗位進行工作，而另一部分有實力的人卻被安排做相對低級的工作，明顯屈才。

(二)制度不健全

一、財務會計單項實訓是會計專業實訓教學體系中承上啟下的環節

近年來，我校會計專業的教學改革取得了長足的進步，明顯的標志就是在理論課程的教學基礎上開設了相應的實訓課程。我校整個實訓教學體系包括二年級下的基礎會計課程實訓、四年級上的財務會計單項實訓、四年級下的財務會計綜合實訓。基礎會計課程實訓主要是原始憑證的認知，填制、記賬憑證的編制、賬簿的登記及財務報表編制，通過簡單經濟業務操作了解會計工作流程。財務會計單項模擬實訓是在基礎會計實訓基礎上進行的財務會計理論知識的單項實訓，以財務會計理論教材中的各章節為實訓單元，按授課進度分別組織實訓。目的是解決專業課學習中某一方面的實務操作問題。通過單項模擬實訓可以使學生充分理解財務會計中涉及經濟業務的概念和原理，幫助學生掌握和理解專業學習中的某些關鍵點和難點。最后的會計綜合實訓是將相關專業知識融會貫通的實訓，也是在單項模擬實訓教學的基礎上的復合實訓。通過一個會計主體一個月近200筆的經濟業務，讓學生根據實務回顧相關理論知識點，并完成從填制原始憑證，編制記賬憑證，登記賬簿，到編制財務報表的全過程，從而對會計工作全貌有一個清晰、直觀的認識。

二、任務驅動模式在財務會計單項實訓中的應用

目前我校采用的教材是電子工業出版社根據財政部最新頒布的《企業會計準則》及其準則指南編寫的《新編財務會計實訓》，課程與《初級會計實務》接軌。該課程以財務會計理論知識為導向，完全按照財務會計理論知識體系安排實訓案例，給出常見業務的關鍵原始憑證，從資產、負債、所有制權益和收入費用利潤到財務報告編制設計了十四個學習情境，每個情境下又設置若干任務，從而實現理論與實踐的一體化。本課程主要采用任務驅動模式，按照以下幾個階段進行：

1.確定項目任務：

通常由教師根據教學計劃提出本次課的一個或幾個任務，明確任務內容和要求。

2.理論知識回顧和總結：