【摘要】“文化強國”是國家重大戰略之一，文化創意產業迎來又一次發展機遇，高校藝術教育應當跟隨時代的步伐，革新藝術教育，培養創新型人才。本文結合文化創意產業相關內容，總結了一些創新思路以供參考。

【關鍵詞】文化創意；藝術教育；創新

在經濟全球化背景下，文化創意產業興起，其以創造力為核心，利用技術、產業化以及創意將文化主體或文化因素開發出來進行營銷。要發展文化創意產業，必須要有高素質人才，因此本文探討了這一背景下高校藝術教育的創新。

一、立足產業需求，創新培養模式

高校藝術教育與文化創意產業存在天然的內在聯系，高校需要培養創新人才，文化創意產業需要創新人才。主席提出了“文化強國”戰略，要使中國成為文化強國，把經濟硬實力轉向文化軟實力，從文化產業轉向文化硬實力，在這一戰略背景下，高校藝術教育和文化創意產業均以文化消費為導向。 有需求必定有市場。高校藝術教育培養的是藝術人才，其根本目的也是要為文化創意產業輸出高素質人才。但以目前的現狀來看，創新型人才依然緊缺。以游戲市場為例，EEDAR（國外市場研究機構）表示中國潛在游戲市場規模巨大，中國玩家數量達到5.17億遠超美國人口數（數據源自游戲市場峰會2014）。但游戲行業據 2011 年度中國游戲行業年會出具的數據來看，中國動漫游戲行業大約有 200 萬左右的從業人數，但產品能夠被中國玩家認可的卻很少。 在文化創意產業興起的過程，高校藝術教育領域出現了幾十個相關專業或方向，但總體效果卻不是很理想。因此高校藝術教育必須及時調整辦學策略，立足產業需求，將文化創意單獨建設一個專業學科，同時擴展與文化創意相關的專業或方向形成學科集群，在人才培養模式建設方面緊靠產業需求，建立綜合性的人才培養模式。把文化創意產業管理、經營同傳統藝術類學科結合起來，增強市場意識的同時，加強審美方面的教育。

二、立足培養目標，創新教育體系

在文化創意產業環境下，高校藝術教育的人才培養目標應當與文化創意產業的需求，即要培養出創新人才。也就是說要在藝術教育中加強創新意識和創造性思維的培養，提升學生的創意能力。文化創意產業最基本的需求就是創新人才，這類人才富有個性、勇于創新。因此立足培養創新人才這一目標，高校藝術教育可實施創新型教育，將教學內容的側重點從技能向創意轉移，結合學科集群的優勢，幫助學生形成分析、解決問題的能力、創新能力，在掌握基本藝術領域技能的同時，形成對藝術和設計的創造能力。 這就要求高校必須建立起創新性藝術教育體系，將學科群、人才培養模式融入其中，重視應用型、創新型人才的培養。文化創意產業涉及多個學科，因此在教育體系當中必須加強學科體系的創新，形成具有特色的學科集群。高校本身便具有學科方面的優勢，應當在獨立的文化創意院系中以文化創意課程和藝術類課程為主干，增設市場類、管理類等課程，豐富學生知識儲備。甚至可以添加中國民間傳統藝術精粹，比如草編藝術，這方面吉林動畫學院的經驗值得借鑒，董從仁草編技藝走進了走進了吉林動畫學院服裝設計大賽，服裝設計專業利用草編技法，設計出了風格鮮明，栩栩如生的時尚服飾，這不失為將傳統藝術的創新[1]。

一、文化產業資助形式

1、國外文化產業資助模式

（1）英美模式。以英美為代表的文化產業資助是以需求為前提，由政府出臺支持及鼓勵政策，由市場化的基金、股權、債權、信托等多元投資渠道為文化產業提供發展資金。美國建立了由國家政府機構、行業協會、企業財團的多元化混合資助方式，充分利用國際直接投資、股權融資、夾層融資、優先級債務貸款的模式。這種發展模式是以強大的金融市場為基礎，強調市場導向性和競爭性發展原則，使得文化產業的發展更貼近市場和需求。（2）日韓模式。以日韓為代表的文化業資助是以政策為導向，由政府出臺政策并撥款成立專門的發展基金、投資基金、培育基金等，采取市場化與政策化資助并行的策略，通過政府預算內撥款、貼息或低息貸款等途徑，給予文化企業及項目各種形式的補助或補貼。韓國由政府建立了科技研發基金、文化產業發展基金、游戲產業發展基金，通過政策性中小企業金融機構、信用擔保機構、風險投資機構、設備租賃機構等為中小文化企業提供資助。這種資助模式是以巨大的政府投入為保障，強調產業發展的優先性和規模性，使得文化產業的發展更體現國家及政府的發展策略與目標。

2、國內文化產業常見資助形式

（1）直接資助形式。第一種是一次性及專項補助，即對重點文化產業項目、園區、企業達到相應條件時給予的資助，是文化產業主要資助方式之一。如2006年寧波市頒布的《寧波市軟件產業發展專項資金管理暫行辦法》中，對軟件企業研發及產業化、人才隊伍、公共服務平臺建設給予一次性補助。第二種是貸款貼息，這是一種政策性融資杠桿的資助方式。如2011年，北京市出臺了《北京市文化創意產業貸款貼息管理辦法》，具體規定了貼息的方式、期限、標準和額度。第三種是配套補助，由項目建設機構或企業出資，政府按一定比例給予專項配套資金的一種資助形式。如2011年起，深圳市出臺了中小文化企業入駐文化創意產業園區的房租補貼政策。第四種是物質獎勵，即對反映中國傳統與新興文化特色，具有良好的社會效益和經濟效益的文化企業、個人或項目進行物質獎勵。如2012昆山市頒布的《昆山市文化產業引導資金使用管理辦法》，對企業項目投資、自主創新、產品出口、項目獲獎等給予一次性獎勵，最高達到100萬元。（2）間接資助形式。目前國內間接資助的主要形式就是消費性資助，主要政府通過招標的方式資助或購買文化活動、項目或服務的方式鼓勵文化消費，從而實現對文化企業的間接資助，包括文化消費專項資金、群眾文藝團隊資助等。如2012年無錫市頒布了《無錫市引導文化消費專項資金管理辦法》，明確了政府購買范圍、對象、程序和具體的監管辦法。（3）混合資助形式。混合型資助就是將一次性補助、貸款貼息、配套補助、物質獎勵等方式結合在一起，針對資助的目標不同，采用相應的資助方式，彌補了傳統單項資助的不足。江蘇省政府設立省級現代服務業(文化產業)發展專項引導資金，2011年起，江蘇已安排引導資金9.34億元，帶動商業投資500多億元，累計支持738個項目。

二、無錫市文化產業現狀及資助存在的問題

1、無錫市文化產業發展規劃及現狀

作者：趙靳秋

進入新世紀，隨著中國國際地位和國際影響力的顯著提高和增強，越來越多的國家開始理解并認同中國的發展道路和模式，國際社會更加重視中國在國際事務中發表的意見與作用。盡管國際地位的不斷提升為中國的話語權創造了基礎，然而中國的國際傳播能力卻還相當滯后。國際傳播能力的不足，直接影響到中國的國際化發展戰略，與中國的國際地位很不相稱。國家領導人多次提出對外宣傳媒體要深入貫徹科學發展觀，堅持走改革創新之路，積極構建主流媒體廣泛的覆蓋面，建設先進的傳播機器，努力打造國際一流的媒體，形成與中國經濟社會發展水平和國際地位相符合的國際國內傳播地位。中共中央政治局委員、書記處書記、部長劉云山在2009年第1期《求是》雜志上撰文:“新聞輿論的競爭，說到底是話語權的爭奪。要進一步提高輿論引導能力，掌握話語權、贏得主動權。建設語種多、受眾廣、信息量大、影響力強、覆蓋環球的國際一流媒體。”①構建國際一流媒體，是黨中央在新的國際傳播格局下，為適應中國不斷提高的國際地位、營造客觀友善并于我有利的國際輿論環境做出的重要戰略部署。

一、關于國際一流媒體的論述

有關國際一流媒體的概念界定以及評價標準的研究處于起步階段，學界和業界各抒己見。學者劉笑盈在《打造國際一流媒體》一文中將其定義為那些經營和影響超過了國家界限的國際媒體中最為頂級的媒體。②《人民日報》對外交流合作部的張建玲認為，國際一流媒體是指在世界范圍具有廣泛而重大影響力、具有國際競爭力和較強綜合實力的新聞傳媒集團。③有關國際一流媒體的評價標準，學者胡正榮和張龍在考察英國廣播公司(BritishBroadcastingCorpora-tion，簡稱BBC)和美國有線電視新聞網(CableNewsNetwork，簡稱CNN)媒介組織管理的基礎上指出，一流的價值體系和專業標準、一流的組織結構和運行機制及一流的技術手段是國際一流媒體的具體衡量指標。④劉笑盈認為國際一流媒體的評價標準有以下三個:強大的國際影響力(包括品牌影響力、話語權、輿論引導力等要素);強大的運營能力(國際媒體的經濟收入水平、創收能力以及產出效益等經濟財務指標，反映媒體的經營發展與運營管理水平);基礎規模(國際傳媒機構作為一個信息制播平臺存在的基礎性指標，包括媒體的整體規模水平、國際覆蓋能力、制作播出能力等)。⑤張建玲指出，國際一流媒體應該具有主導新聞傳播、引領國際輿論、影響主流受眾、管理方式現代、綜合實力強大、國際社會公認的特征。中央電視臺發展研究中心的張利生論及中央電視臺在國際媒體中的地位時強調了國際一流媒體的四項指標，即國際影響力、運行能力、基礎規模和新媒體。⑥文獻綜述表明，學界和業界嘗試從不同角度對國際一流媒體進行界定，但關于國際一流媒體評價標準的論述比較模糊和分散，衡量國際一流媒體的基礎指標還有待于進一步明確和考證。本研究以BBC環球公司為個案，著重分析其國際電視業務的發展趨勢，以期歸納和總結國際一流電視媒體的主要特征。

二、BBC環球公司的主要業務

為了適應全球國際電視業迅速發展的形勢，滿足激烈的競爭需求，英國政府在1994年的白皮書中提出了大力發展國際電視業的新政策。其主導思想是促進BBC參與競爭;支持BBC在全球進行商業擴張，尤其是在國際電視業務方面，確立英國在“世界媒介發展中的領先地位”。BBC因此調整了國際電視發展戰略，加快向世界擴展的速度，改組成立了BBC環球公司(BBCWorldwide，以下簡稱“環球公司”)，以便更好地樹立英國的形象，客觀真實地反映當代英國社會的開放性、多元文化以及對不同價值觀的包容。⑦環球公司是BBC全資擁有的子公司，是一家完全商業化運作的傳媒和娛樂公司，旨在全球范圍內實現BBC產品及品牌價值的最大化。2010－2011年度，環球公司的純利潤達到1.6億英鎊，營業額為11.58億英鎊。環球公司的主要業務含七個部分，按各業務占總營業額的份額從高到低排序:電視頻道(26.9%)，消費者產品(20.3%)，電視節目銷售及分銷(19.9%)，雜志(14.3%)，內容及制作(8.9%)，品牌、消費者及新發展項目(7.4%)，數字娛樂(2.3%)(圖1)。⑧

三、BBC環球公司的國際電視發展戰略

第一篇：初中數學教師個人工作總結

轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。,為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平，力爭做一個有崇高師德的人。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任跨年級初二和初三的兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。為了充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面

看了那么多的范文，再寫工作總結的時候是不是覺得還是無從下手，下面我們休息一下，看看如何來寫工作總結吧。

一、扣政策

我們寫工作總結，往往要對前一段工作進行全面、審慎的回顧，即對前一段工作在貫徹執行黨和國家的方針政策、依法行政和實施領導的情況進行審視。所謂扣政策，具體地講，一是有無違法、違背中央指示精神、違背客觀規律、侵犯群眾利益的行政行為被作為經驗在總結；二是理論上的提法是否符合黨報黨刊中的輿論子向和跟新提法；三是引用的政策法規是否得當。如果政策使用不當，或有錯誤，那么，總結出來的經驗也是不正確的；如果推廣，則是有害無益的，甚至會造成惡劣影響。例如，××省疾病控制中心為原免疫規劃所所長×××發文求情，這單位發文及一系列為貪官求情的工作，即使幾經周折、勞神費力，也不宜寫進工作總結之中。

二、抓特色

所謂“特色”，是指事物所表現的獨特色彩和風格。就一份總結而言，一是指內容⊥的獨特風格。有的秘書寫總結，喜歡套用老模式，平鋪直敘，記“流水賬”，連重點也不突出，就更談不止有什么特色了。單位或部門的工作總結，要突出“你無我有，你有我優，你優我神”的工作成績，寫作的重心應當是反映當地工作中有獨特性和創造性的東西。要寫出自己“這一個”的特色，要唱好“地方戲”和“拿手戲”。而對于那些照抄照轉一般化的工作情況，年年可套、家家可用的 “常規性武器”，各級各地乃至全國都適用的“普通話”，就沒有必要寫人總結之中。那樣的材料即使報上去也不會有多大用處。在當今“快餐化”的時代，生活、工作節奏已不斷加快，閱文者總是希望在最短的時間內閱讀盡量多的文字，獲取盡可能多的信息。因此，只有突出文章的特色，盡量縮短文章的篇幅，才能達到閱文者的要求。二是指在形式上要突出特色。工作總結的標題要突出全面工作總的特色，文章各個部分要緊扣主旨突出各個方面的特色，每一段的開頭也要概括本段要旨。目前流行一種將具體事實與數據用黑體標出作為小標題，讓閱文者在一兩分鐘內就能讀完一份經驗材料主干的做法，值得借鑒。www.17net.net

三、找典型

一、扣政策

我們寫工作總結，往往要對前一段工作進行全面、審慎的回顧，即對前一段工作在貫徹執行黨和國家的方針政策、依法行政和實施領導的情況進行審視。所謂扣政策，具體地講，一是有無違法、違背中央指示精神、違背客觀規律、侵犯群眾利益的行政行為被作為經驗在總結；二是理論上的提法是否符合黨報黨刊中的輿論子向和跟新提法；三是引用的政策法規是否得當。如果政策使用不當，或有錯誤，那么，總結出來的經驗也是不正確的；如果推廣，則是有害無益的，甚至會造成惡劣影響。例如，××省疾病控制中心為原免疫規劃所所長×××發文求情，這單位發文及一系列為貪官求情的工作，即使幾經周折、勞神費力，也不宜寫進工作總結之中。

二、抓特色

所謂“特色”，是指事物所表現的獨特色彩和風格。就一份總結而言，一是指內容⊥的獨特風格。有的秘書寫總結，喜歡套用老模式，平鋪直敘，記“流水賬”，連重點也不突出，就更談不止有什么特色了。單位或部門的工作總結，要突出“你無我有，你有我優，你優我神”的工作成績，寫作的重心應當是反映當地工作中有獨特性和創造性的東西。要寫出自己“這一個”的特色，要唱好“地方戲”和“拿手戲”。而對于那些照抄照轉一般化的工作情況，年年可套、家家可用的 “常規性武器”，各級各地乃至全國都適用的“普通話”，就沒有必要寫人總結之中。那樣的材料即使報上去也不會有多大用處。在當今“快餐化”的時代，生活、工作節奏已不斷加快，閱文者總是希望在最短的時間內閱讀盡量多的文字，獲取盡可能多的信息。因此，只有突出文章的特色，盡量縮短文章的篇幅，才能達到閱文者的要求。二是指在形式上要突出特色。工作總結的標題要突出全面工作總的特色，文章各個部分要緊扣主旨突出各個方面的特色，每一段的開頭也要概括本段要旨。目前流行一種將具體事實與數據用黑體標出作為小標題，讓閱文者在一兩分鐘內就能讀完一份經驗材料主干的做法，值得借鑒。

三、找典型

典型的作用巨大，效果明顯，一個好的典型就是一面鮮明的旗幟，對于廣大群眾是一種非常現實、直觀的教育和引導，比一般的說教更具說服力和感召力。一份總結是否有用，同其所反映的內容與事跡的典型程度有很大的關系。有的單位或部門的工作總結，東拼西湊找材料，方方面面有成績，就是通篇難找一個有一定分量的典型，這樣的總結對工作又有何益呢？領導的總結性講話離不開一條條活生生的典型經驗，辦公室主任最感興趣的是下級總結中的典型材料，而秘書則往往為得到一個典型事例．更是打爛了電話，甚至“踏破鐵鞋”。那么，怎樣才能尋找到典型呢？除了平時在工作中要注意培養典型外，還可以從效果、做法、認識等三個方面去發現典型。首先是從效果上找典型。某項工作產生了最佳效果，取得了顯著成績，才能引起人們的關注和領導的重視。對于本地區本單位實踐中創造出來的、能夠解決人們最關心的問題而又優于別處的最佳處置方案及工作經驗，應當敏銳地抓住并及時地撰寫。模范集體和先進個人都有科學的經驗值得推廣。其次是從做法上找典型。某方面工作能取得實效，自然離不開科學的管理和先進的做法。但如果某項工作略見成效或效果暫時不明顯，也可總結比以前有所改過、比別人先進，特別是有創意的典型做法。再次是從認識上找典型。思想是行動的先導，認識的深化、觀點的亮化和主題的升華，寫進總結中，仍然不乏深刻的典型意義。

摘要:有效運用新媒體技術，通過個性化的創意設計來宣傳圖書館的各項活動，可以引起讀者對圖書館的關注，促使更多的讀者走進圖書館利用各類資源與服務，使圖書館更全面地發揮作用。我們可以從如何吸引讀者的眼球、如何牽動讀者的思維、如何讓讀者時刻關注這些方面來進行高校圖書館的宣傳創意設計。

關鍵詞:新媒體；圖書館；創意設計

一、高校圖書館宣傳創意設計的必要性

在現代新媒體技術的運用下，僅僅在平面二維的材質上進行文字、圖形、色彩的設計，難以滿足現代社會對信息傳達的海量性、即時性及多維度的需要，所以宣傳設計應該大膽創新，尋求更多的可能性。新媒體是伴隨著新技術的發展而一步步出現的，觸摸媒體、微信平臺、網絡、移動手機、微博等等都屬于媒體。新媒體自從出現后，已憑借著其信息傳播速度快、互動性強、形式多樣、覆蓋范圍廣、便于推廣等優點被越來越多的人所使用，影響力日益擴大。在中國，隨著新時代的發展，高校圖書館也建設得越來越完善，逐漸向著新媒體發展，并成為提高高校各方面發展的重要環節。因此，高校圖書館的有效宣傳，離不開獨具吸引力的宣傳創意設計。傳統的圖書館宣傳常會給人一種刻板、嚴謹的印象，其所服務的對象是大學生。一些新事物通常會先在高校流行，手機加互聯網已成為大學生們最主要的信息來源，其閱覽量早已超過傳統的媒體方式。然而，面對堆積如山的宣傳信息，大學生對各類宣傳的免疫力也越來越強。因此，如果圖書館宣傳內容枯燥無味、毫無新意，那么必然不會吸引讀者。為了使讀者對圖書館宣傳信息印象深刻，好的宣傳創意必不可少。

二、高校圖書館在新媒體環境下的宣傳創意建設

有效運用新媒體的高科技技術，通過有個性的創意設計來宣傳圖書館的各項活動，來引起讀者對圖書館的關注，激發讀者的興趣，促使更多的讀者走進圖書館，使圖書館更全面地發揮它的作用。高校圖書館的圖書宣傳展覽與書店、出版商等的圖書宣傳不一樣，主要目的是為了讓師生更好地利用圖書館的館藏資源進行學習和科研，發揮高校圖書館的職能，但宣傳思想可以參考商業化的宣傳，利用視覺設計給讀者留下深刻的印象，提高圖書館服務工作的創新型，實現圖書價值的最大化和圖書館智能最優化。大部分高校圖書館的宣傳工作選擇在學校圖書館官網與讀者進行分享，從動態資訊等電子顯示屏和滾動專欄中推出重要新聞。這種傳統方式的弊端在于缺乏交流互動，因此，必須進行媒體創新。很多高校已將官網、社交網站作為推廣平臺宣傳、交流信息，或者開設移動圖書館、微博公眾號、微信公眾號等。這種互動的舉措，也是最有效的新媒體宣傳方式。例如上海交通大學圖書館2015年底制作了一款名為《拜年啦！2015年度巨獻》的喜迎新年手機幻燈片，該幻燈片里面的圖片內容采用純手繪漫畫的形式，搭配悅耳的音樂，它完美地將新媒體傳播利用到極致，極大地展示出該館的特色，提升其品牌知名度；北京大學圖書館2016畢業季開展的一系列活動，如：“燕?•回首”畢業墻、“圖書館•難忘瞬間”線上照片征集等。這些活動讓互動環節更加生動有趣。2016年由九球天后潘曉婷、ACM全球冠軍總教頭俞勇、上海交通大學圖書館館長陳進等各界名人共同打造了爆笑相聲劇《圖書館不止于讀書》，為圖書館的宣傳發揮了極大的作用。為了吸引更多讀者，華東師范大學在圖書館內安裝了一些靜音腳踏車閱讀桌，讓學習累了的同學可以邊享受音樂邊健身。

三、新媒體視角下高校圖書館宣傳創意設計的方法

[摘要]數字媒體藝術設計是采用新媒體數字工具而進行藝術設計與創作的一個職業，其高等教育起步于上世紀90年代，在長期發展過程中雖逐步形成完善的人才培養模式，積累起豐富的經驗，但同時也存在一系列亟待解決的問題。基于此，文章在簡要闡述高職院校數字媒體藝術設計專業教學特征的基礎上，系統總結出其教學中存在的問題，由此提出針對性的解決措施。這一方面深化了對數字媒體藝術設計專業教學特征的認識；一方面又指導了其教學改革工作，提高了人才培養質量和效率。

[關鍵詞]高職院校;數字媒體藝術設計專業;教學改革措施

數字媒體藝術設計教育起步于上世紀90年代的西方工科與藝術院校。2001年，北京廣播學院首開數字媒體藝術專業，2003年北京郵電大學也設置了該專業，2004年教育部在工學門類下屬“電氣信息類”新增了“數字媒體藝術專業”，2010年劃分至藝術學學科門類下屬設計學類，授予學生藝術學學位。數字媒體藝術設計又是一個交叉學科的綜合性專業，既涉及交互設計、視覺設計等藝術學科的知識，又包括計算機應用、信息與通信技術等方面的知識。體現了科學、藝術和人文理念的融合。目前，高職院校數字媒體藝術設計專業分為UI界面設計、新媒體廣告設計、動態圖形與交互設計、數字短視頻制作等方向，均表現出個性化的專業特征，與行業存在緊密聯系。基于此，我們有必要系統總結高職院校數字媒體藝術設計專業教學特征和問題，尋求有效方式助推教學改革工作的進行，提高人才培養質量。

一、高職院校數字媒體藝術設計專業教學特征

1.藝術性特征

數字媒體藝術設計專業屬于“設計學”的范疇，其專業教學工作首先具有明顯的藝術性特征。學生無論是從事UI界面設計與數字視頻特效制作工作，還是從事網絡媒體設計工作，都必須具有良好的藝術審美、藝術創新、藝術設計能力，可以呈現出優美的文字、圖像、場景，因此數字媒體藝術設計專業開設了字體與標志設計、版式設計、數字攝影與攝像、UI界面設計、數字插畫設計、品牌形象設計、新媒體動態廣告設計、數字短視頻制作等諸多設計類、藝術性的課程，培養學生綜合藝術素養。這種“藝術性”迥異于傳統的平面藝術、影視藝術，而是在新媒體平臺中采用數字技術從事相關的設計工作，這是對學生藝術理念、創意、思想的一種技術化處理與實現。教師需要在數字媒體藝術設計專業背景下對學生實施個性化、特殊性的藝術教育活動。

2.技術性特征