［摘要］以佛山市順德區北滘職業技術學校會展服務與管理專業的專業核心課活動策劃為例，從中職學校會展專業活動策劃課程設置的現狀、校企合作模式下活動策劃課程改革探索等方面進行探究，探索校企合作模式下中職會展專業活動策劃課程應如何改革、如何實踐。

［關鍵詞］校企合作；活動策劃課程；會展專業；中職學校

一、中職會展專業活動策劃課程設置現狀

（一）專業定位模糊，課程體系混亂

會展作為新興的服務行業，要求從業人員需掌握策劃、運營、管理、營銷、設計、旅游等多領域的學科知識。但大部分會展院校至今沒有一個明確清晰的專業定位，因此其設置的課程體系是廣而泛的。以活動策劃課程為例，在大多數本科院校中所對應的課程為“節事活動策劃”“大型活動運營”等，大專院校中所對應的課程為“會展策劃”等，而在中職學校中對應的課程名稱也不完全相同，有些對應為“會展策劃”，有些對應為“活動營銷”等。專業定位的不夠精準，導致各會展院校的人才培養方向有偏差。

（二）課程忽略崗位實際需求，缺乏實踐性

會展是一個實踐性與應用性兼具的專業，在教學過程中，理論教學和實踐教學都是不可或缺的。但是在現今實際的中職會展專業教學過程中，由于學情的限制，一些中職會展學校普遍存在理論教學和實踐教學相脫節的現象。由于理論和實踐的分割，學生在學習活動策劃課程的過程中既沒有實際的案例應用幫助其更好地掌握理論知識，也沒有實踐的機會驗證其學習理論知識的成效。

【摘要】吉首大學民族預科大學語文教學團隊在新的形勢下進行教學改革，摸索出“雙課堂”教學模式取得了良好的效果。“雙課堂”注重第一課堂的內涵深度建設和第二課堂的外延廣度建設。課本劇編演是第二課堂具有代表性的學科活動，以強大的包容性將民族藝術元素、人文元素、思政元素融合于藝術舞臺，是大學語文課程育人的重要實現載體。

【關鍵詞】民族預科；雙課堂；課本劇；教學模式；大學語文

民族預科學生的組成比較復雜：地域不同、文化不同、民族不同，語文水平參差不齊。在這樣復雜的背景下探索一種學科活動方式、搭建一個平臺，最大限度地提升預科生的綜合能力、人文素養顯得尤為重要，《大學語文》教研室從2015年開始實施《大學語文》課程改革，探索“雙課堂”教學模式。所謂“雙課堂”就是充分利用第一課堂主陣地的作用，以文本細讀和文本精講的方式向四十五分鐘課堂要效率要成績，舉辦豐富多彩的第二課堂學科活動，把課堂教學與課外學科活動有機結合起來，拓寬大學語文育人新途徑，其中“課本劇編演大賽”就是課外學科活動的主要實施案例。課本劇編演是一種集文學性、藝術性、思想性于一體的綜合性舞臺藝術，它包容性強，既可以將多民族的文化藝術融合到課本劇舞臺中去，也可以通過對課本里的一些經典文學作品融入新時代的精神元素重新創作，是實現課程育人和展示預科生綜合能力的重要平臺和載體。“課本劇編演大賽”學科活動遵循“教師搭臺，學生唱戲”的思路，最大限度地培植學生自我教育、自我管理、自我服務的意識，不斷提升學生的人文素養、綜合素質和思想政治水平。整個學科活動由大學語文教研室牽頭策劃，院學工辦和學生會執行，以各班學生為主體（要求每個班至少編演一個劇目）。在課本劇的活動策劃、劇本編定、舞臺設計、道具服裝、劇幕設定、演員表演等各個流程中，主要以學生為主，學院、大學語文教研室和學工辦老師主要進行有關協調，扮演輔導者和引路人的角色。通過學生的全程參與，學生的寫作能力、統籌能力、編演能力、語言駕馭能力、文本感悟能力、共情能力等方方面面都得到了鍛煉和提升。

一、“課本劇編演大賽”涉及兩大方面

“課本劇編演大賽”作為《大學語文》“雙課堂”育人模式的主要實現載體，主要涉及兩個大的方面：一是編，二是演。主要做法包括以下幾個方面：

（一）通知策劃。預科生入學后，經過了一段時間的適應期，大學語文教研室和學工辦溝通，通知學生會學習部、素質拓展部等相關部門學生，提出舉辦“課本劇編演大賽”的想法和具體要求。由學生執筆撰寫活動策劃方案，大學語文教研室老師指導。策劃方案須包括：活動的目的及意義、活動的時間地點、活動的安排、活動的流程、劇本的內容要求、時間要求、比賽的評分標準，比賽的獎項及獎項設置等方面。通過反反復復多次修改，形成最后活動策劃文本，提交學院審批通過。通過活動策劃，鍛煉了學生書寫策劃方案的能力、溝通能力、語言表達能力。

（二）編選劇本。課本劇編演不是教材內容的簡單再現，而是教材內容的內化和教學拓展。大學語文教研室對學生選編內容有具體要求，所選劇本內容須是體現民族團結、中華民族偉大精神、社會主義核心價值觀要求，健康積極向上，凸顯人生要義、家國情懷。成功的課本劇離不開精致細膩的劇本。因此，為了確保課本劇的編寫質量和演出效果，大學語文教研室老師給學生普及劇本的基本知識，指導學生編寫劇本。編寫劇本是對教材內容的再加工、再創作，老師鼓勵學膽嘗試，大膽想象，特別是要融合新時代國家民族的新發展、愛國主義教育、中華民族偉大精神教育等等內容，這既是一次思維訓練，又是一次寫作訓練。如2018年課本劇《半截蠟燭》展現了伯諾德夫人一家與法西斯軍官斗智斗勇的精神，課本劇《小二黑結婚》展現了農村青年農民小二黑和小芹爭取婚姻自由自主的故事，主人公在新社會的支持下突破阻礙獲得幸福婚姻，凸顯了社會主義的美好。2019年課本劇《花木蘭》以穿越劇的形式展現了從古代花木蘭到現代花木蘭保家衛國的中華民族偉大精神。

摘要：群眾文化活動的創意是創意人經過構思產生的意念，而構思則是創造性的思維。由于每個創意人的文化背景不同，所處的環境不同，以及文化活動項目的目標要求不同等，其創意思維方式也會各不相同。各式各樣的創意思維構成了文化活動創意的豐富性，于是各具特色的文化活動便產生了。創意方法是在創意思維的基礎上產生的具體設計方法，是創意思維的延續和外在表現。

關鍵詞：群眾文化；創意；思維；方法

長期的工作積累對群眾文化活動的策劃人來說是十分珍貴的財富，它會增強對事物和信息的辨別能力和判斷能力。在文化活動的策劃過程中，實踐經驗豐富的策劃人比沒有實踐經驗的策劃人對信息的敏感程度和把握信息的準確程度要高得多。當面對眾多的文化信息和資料時，經過長期工作積累的策劃人往往會對某些信息產生共鳴，有著與別人不一樣的體會和創意思維方式。

1在反常規的思維中尋找合理的創意點

將常規性的邏輯思維進行反常規性的捕捉，在反常規的思維中尋找合理的創意點是群眾文化活動創意經常運用的思維方式，它豐富了創意人的構思范圍。

1.1反慣性思維

所謂慣性思維是指按照過去習慣性的思考方法，不加判斷和分析地處理問題的思維方式。即活動的策劃人未對過去的活動創意進行充實和變革，不假思索地沿用了過去的活動方案，群眾憑借前幾屆的慣性來參加活動。如果策劃人仍然不在活動創意上下功夫，活動總是老一套而沒有新意，群眾參加活動的積極性就會隨著慣性的消逝而減弱，最終會使該項活動失去存在的意義。反慣性思維就是對慣性思維的修訂，只有不斷地調整已成習慣的思維方式，補充新的理念和內容，才能使群眾文化活動始終保持旺盛的活力。

摘要：群眾文化活動能否真正達到預期的成效，不僅僅在于活動的內容是否充實，活動的形式是否新穎，還取決于群眾文化工作人員能否給予群眾文化活動以科學的組織與策劃。因此，群眾文化工作人員應當在確保群眾文化活動內容充實、格調健康向上、形式新穎別致的同時，還必須認真做好群眾文化活動的組織與策劃工作。

關鍵詞：群眾文化；文化館；精神文明建設

為使群眾文化活動的影響力能否持續擴大，因此，應當注重開展各項覆蓋面廣的大型活動，原因在于，群眾文化活動首先是一種“活動”，唯有經常推出全新的活動內容以及活動形式，方才可以讓社會公眾感受到群眾文化活動的魅力所在，進而讓社會公眾的業余生活更為健康、更為豐富多彩，同時也能夠使社會公眾從中感受到美的熏陶。只有這樣，才能真正體現社會文化社會化，群眾文化群眾化。不論是各級政府、機關、企業還是民間組織，不管是哪種類型的主辦方，都要扎實推進群眾文化活動。如何組織開展好群眾文化生活活動，需要從以下幾個方面入手。

一、認真落實好群眾文化活動的組織、策劃等相關工作細節

群眾文化活動的組織、策劃千頭萬緒，涉及到的人數眾多，活動形式也是千差萬別，可能發生的情況更是不可預知。因此，為使群眾文化活動能否順利地開展，并且為社會公眾奉上一場豐富的精神盛宴，群眾文化工作人員應當認真落實好群眾文化活動的組織、策劃相關工作細節，要確保群眾文化活動的開展能夠順利、有序。也就是說，對待每一個工作要點，群眾文化工作人員都應當全身心地投入于其中，不得疏忽大意，同時，要明確工作職責。因此，在明確了具體的活動內容以后，需要做到以下幾點：第一，要制定一個清晰的“活動策劃體系”。可以說完成一個好“活動方案”的制訂，活動的成功就取得了一半。比如，開展群眾合唱活動，就要事先進行群眾合唱活動策劃方案的制定和不斷充實、改進。群眾合唱活動的場地，人員，器材，需要邀請的指導者，宣傳者，都需要提前進行規劃與策劃。只有考慮充分、全面，群眾合唱活動才能順利開展。第二，開展群眾文化活動應當尋求相關部門的支持。通過尋求相關部門的支持，將使群眾文化活動的開展獲得必要的活動經費，同時，通過尋求企業的贊助，將達到一種雙贏的效果。即，群眾文化活動得到了必要的籌備資金，給予贊助的企業同時獲得了一次難能可貴的宣傳契機。最終，活動的舉辦將達到社會效益、經濟效益的雙重獲益。第三，在群眾文化活動開展之后，要積極進行反思，對群眾文化活動開展過程中存在的可以改進與提升的地方加以思考，制定改進方案，從而在今后的活動組織開展過程中有所借鑒。

二、注重對相關措施的健全，注重發揮群眾自身在參與群眾文化活動中的主觀能動性

群眾不但是文化成果的享有者，同時亦是文化成果的創造者。尤其是國內人均家庭收入水平的提高以及現代媒體技術的發達，特別是黨中央給予群眾文化活動的高度重視和支持，使得群眾對于社會文化事業建設表現出了高漲的熱情。有鑒于此，相關文化主管單位應當鼓勵本地民眾成立民間文化社團，鼓勵公益性文化事業的開創，注重對群眾文化活動載體與媒介的推陳出新，給予群眾文化活動積極分子以物質獎勵和精神獎勵，通過前述方式，將真正確保群眾成為群眾文化活動的參與主體。此外，要順應新形勢新變化，積極鼓勵和引導人民群眾利用網絡、手機進行文學創作，運用書畫、攝影等展現美好生活，通過詩歌、散文等抒發真情實感，在主動參與中實現投身文化創造的理想，展示自己的才華。比如，可以組織書畫大賽，號召書畫愛好者積極參與比賽。大賽可以邀請媒體進行報道，一方面可以擴大書畫大賽的宣傳范圍，一方面也能夠進一步提高參與者的積極和熱情。書畫大賽可以設立獎項，對優秀作品進行多渠道展示，營造濃厚的文化氛圍。

一、中學體競賽要與健身運動相結合

體育項目的最顯著特點就是競爭，而學校的體育活動又要集健身性、趣味性與競賽性于一體，這就要求學校體育活動組織者能夠結合學生身心特點與知識層次，進行一些科學、有效、有趣、簡便的方式進行競賽，并且要以集體項目為主，促使學生在團結、競爭和快樂的氛圍中，既要達到強身健體的目的，又能培養其競爭意識，從而使學生鍛煉的自覺性、積極性得到充分發揮，達到以體育健身育人的最終目的。由于這些簡便、有趣而科學的健身項目受廣大學生的歡迎，滿足其課余生活，極大地激發了學生對于體育活動的持久興趣，更廣泛地達到提高身體素質的目的。

二、中學體育課的考核與體育競賽相結合，以激發體育運動者的鍛煉興趣

毫無疑問，體育課考核、體育畢業生考試等內容對于學生的運動能力與身體素質的發展有著很大的促進作用，但這些項目一般不是競技項目，所以比賽中沒有設這些項目，也沒有引導學生關注，不能用比賽的形式來促進學生通過這幾種形式鍛煉身體。所以，筆者認為，應該在體育競賽中設置一些測試考核，組織學校或班級完成以各種測試為主要目的的群眾性比賽活動。比賽也可以在各班、各校之間進行，互相督促，公平真實地開展。而且這種比賽活動與每個學生的體育成績掛鉤，不僅能有效地增強學生自覺參與的意識，提高學生的積極性與主動性，而且能讓學生以此為契機掌握并運用各種測試的相應技能，在愉快而緊張的情況下完成鍛煉任務。

三、學校體育運動還可以與衛生保健相結合

校園文化的重要組成部分就是體育文化的構建，這也是實施素質教育，提高學生的身體素質，貫徹全民健身計劃的重要途徑。向學生進行體育基礎知識和衛生保健方面的教育，是學校體育教育的重要任務，可是現行的學校體育競賽卻完全沒有這方面的考慮，也沒有真正地以此為契機來宣傳或加以利用。

四、中學體育教學改革需要提升的角度

摘要:健康、向上的文化生活是促進文化建設的動力。為全面發展文化工作，經濟推動社會文化溝通。伴隨市場經濟飛速發展，人們在保證溫飽的基礎上，針對文化生活的需求也不斷提高，加強文化活動既可以豐富職工生活，增強人和人之間的溝通，更有助于人民強身健體。本文對單位群眾文化活動進行了深入探究。

關鍵詞:群眾文化;活動策劃;創意分析

群眾文化指的是群眾自我參加、自己娛樂、自我組織的一項社會性文化，其核心是“人民大眾”，而且以“符合職工自我需要”為重要內容的精神文化目標。近幾年，伴隨國家市場經濟的飛速發展，群眾生活質量有了明顯提高，且對生活質量提出了較高要求。加上城市文化發展步伐的加速，群眾文化活動迅速興起且被廣大單位職工所認可。

1群眾文化生活的作用

1．1有助于穩固群眾化團隊

群眾文化生活的組織，促使單位文化人員集中起來，鞏固單位文化團隊，其業余生活逐漸豐富，而且，部分具備文化特長的職工特長得以體現。

1．2這是單位形象的主要表現

摘要：在幼兒學習、生活中，適當的男性化教育可以讓幼兒全面發展、快樂成長。本文闡述了幼兒園藝術教育活動中男性化教育缺失的表現，分析了缺失的原因，并提出了提高薪資待遇、轉換傳統觀念等男性化教育在幼兒園藝術教育活動中的滲透方法，希望進一步規范幼兒園藝術教育活動中男性化教育體系，提升整體教育教學質量，呵護廣大幼兒群體健康成長、快樂成才。

關鍵詞：幼兒園；藝術教育；男性化教育；滲透方法

幼兒教育關系到國家整體的教育事業發展。近年來，我國高度重視幼兒園教育教學工作，并從資源、人力等多方面給予幫扶。但在實際情況中，部分幼兒園仍然十分欠缺男性化教育。尤其在幼兒園藝術教育活動中，男性教師參與率非常低，男性化教育的滲透比例也非常小。這些問題不僅影響著幼兒學習、成長，還影響著幼兒園的長遠發展。為了有效改善這個局面，越來越多幼兒園開始積極探究藝術教育活動中男性化教育滲透方法，希望充分發揮男性化教育優勢，全面提升幼兒園藝術教育活動質量。

一、幼兒園藝術教育活動中男性化教育的重要性

（一）豐富教育內容。在幼兒園藝術教育活動中，男性化教育的加入，可以進一步豐富教育內容。一方面，男性教師和女性教師的興趣愛好、涉獵范圍往往不一樣。男性化教育的加入使幼兒可以接觸更多樣化的活動素材，有利于豐富藝術教育活動內容。另一方面，男性教師和女性教師的言行舉止、思維方式等，會有一些差異性。通過男性化教育的加入，幼兒不僅可以感受女性化教育帶來的可愛、溫柔，還可以感受男性化教育帶來的陽光、活潑。

（二）強化體育活動。當前，在幼兒園藝術教育活動中，男性化教育的加入，有利于強化體育活動。其一，大部分女性教師都偏向于靜態化的藝術教育，比如，手工制作、藝術鑒賞、繪畫比賽等。這些藝術形式雖然可以很好地陶冶幼兒情操，但缺乏一定運動量。而男性教師可以拓展多種多樣的體育活動，將體育活動與藝術教育活動結合起來，讓幼兒既能接受藝術熏陶，也能進行身體鍛煉。其二，女性教師受場地、硬件設施等限制，很多時候只能在室內開展藝術教育活動。而男性教師可以布置場地、安裝硬件設備，為藝術教育活動搭建更多戶外平臺，創造更多戶外機會［1］。

二、幼兒園藝術教育活動中男性化教育缺失的表現

【摘要】隨著人民群眾生活質量的提升，對精神文化方面的需求日益迫切，而開展豐富多彩的文化藝術活動，可以充分表達群眾喜聞樂見的文化內涵。本文簡要闡述了開展群眾文化藝術活動的重要性，著重分析了改進其創意與策劃的具體措施，以期更好地提高人民群眾的文化素養，促進社會的和諧穩定發展。

【關鍵詞】群眾文化；藝術活動；創意與策劃

在我國的現代化進程中，精神文明建設同樣發揮著重要作用。豐富多彩的群眾文化藝術活動充實了人民群眾的日常生活，也可以有效地推動社會的文明發展。而現階段的藝術活動的內容和形式缺乏創新意識，無法發揮其積極地推動作用，因而對改進其創意與策劃的措施研究迫在眉睫。

1開展群眾文化藝術活動的重要性

進行群眾文化藝術活動能夠在一定程度上推動我國的精神文明建設進程，既滿足了人民群眾對于文化藝術生活的精神需要，也起到了一定的教化作用，為和諧社會的建立起到了良好的推動作用。開展形式多樣，內容豐富的群眾文化藝術活動充實了人們的日常生活。現代化社會的快節奏發展，致使人們的生活壓力巨大，多樣化的文化藝術活動可以有效地釋放人們工作和生活上的壓力，豐富人們的業余生活，在參加藝術活動的過程中，通過觀看他人的演出或者自己進行演出，進而更好地放松身心，從而更有效率地進行學習和工作。在這一過程中，更好地促進了積極健康文化的傳播與發展。現階段，我國大部分地區的群眾文化藝術活動都與傳統文化的內容有機結合，促使人民群眾更有效地對我國上下五千年的歷史文化進行深入的探索，培養人民群眾的民族自信心和自豪感，更致力于創建和諧的健康文化的傳播氛圍，不斷提升人民群眾的精神文明面貌和正能量文化素養。

2改進群眾文化藝術活動的創意與策劃措施

2.1創新群眾文化內容。現如今是信息全球化的時代，群眾通過互聯網可以突破時間和空間的限制，對自己感興趣的內容進行瀏覽和查閱，因而傳統單一且不符合時展潮流的群眾文化藝術活動不能充分調動群眾的主觀能動性和積極參與性，無法對群眾產生有效的吸引力，因而有必要對群眾文化的內容進行有針對性的改進創新，從而更加有效地推動群眾文化藝術活動的開展。只有不斷豐富充實其內容，才能更好地調動群眾參與文化藝術活動的積極性，在最大程度上發揮群眾文化藝術活動的激勵鼓舞作用。群眾文化藝術活動的開展，不應該只注重形式，應充分發揮人民群眾的主體作用，立足人民群眾的根本需求，貫徹落實以人為本的理念，聯系當地的實際情況，具體問題具體分析，對當地的特色文化內容進行不斷地鉆研探索，將文化藝術活動的內容和形式有機地結合起來，因地制宜地進行發展與創新。隸屬于文化機構的工作人員應充分發揮自身的積極作用，對文化藝術活動的內容進行開拓和創新，做到與時俱進，逐步為文化藝術活動增添新穎的元素，更加有效地滿足人民群眾對文化的迫切需要。