摘要：每一個施工企業項目領導都希望自己負責的施工項目能夠成功，怎樣才能算是一個成功的施工項目呢？一般來說，成功的施工企業項目就是能夠在規定的工期內、規定的成本條件下，無安全事故前提下保證質量完成預期的工程目標。

關鍵詞：技術管理；管理職責；進度管理；人力資源管理

1引言

一個施工企業項目能否在規定的工期內、規定的成本條件下，無安全事故前提下保證質量完成預期的工程目標，主要取決于該項目的工程技術管理情況以及該項目的工程技術管理團隊的綜合素質水平，高水平的工程技術管理團隊是工程項目成功的重要基石。本人作為一名電建施工企業工程技術管理人員，從以下幾點談談對施工企業工程技術管理的認知：

2制定合理可行的工程技術管理職責，出臺相應的工程技術管理細則

制定合理可行的工程技術管理人員職責，如：工程部職責、質檢部職責、物資部職責、計劃部職責、財務部職責、各部門負責人及專工職責；出臺相應的管理細則，如：機械設備管理細則、原材料管理細則、施工進度管理細則、成本核算管理細則、安全施工管理細則、成品保護管理細則等等。明確各個管理部門及各專工應該做什么，怎么做，何時做，使各個管理部門及各部門專工進行管理有據可依，促使各個管理部門及各專工能夠嚴格執行，有效提高其工作效率。

3加強工程施工進度管理

一、根據教學目標組建單元教學框架

加拿大語言學家H.H.Stern認為，外語課程包括教學目標、教學內容和教學方法三大要素①。教學目標、教學內容和教學方法是一個相互聯系、相互作用、相互影響的統一體，這個統一體決定著外語課程教學的成效性。因此，Stern提出外語課程的每一個模塊教學設計均受語言教學大綱、文化教學大綱、交流活動教學大綱和一般的語言教學大綱的綜合指導。對于這種綜合大綱指導下的外語課程設計方法，Stern將其稱為theMultidimensionalCurriculumApproach（簡稱MDCA）。MDCA強調教師要將課堂的教學過程分為課前導入活動（Pre-activity）、課中學習討論活動（While-activity）和課后拓展提升活動（Post-activity）三個階段，并完成輸入、協商和產出三大基本任務。同時Stern指出，學生通過外語學習外語語言還要學習其它學科的知識。由于《計算機網絡應用英語》課程是一門與計算機專業相結合的英語專業用途課程的導讀課程，兼顧計算機專業和大學英語課程的要求，以指導學生掌握計算機專業英語專業知識，加強學生專業英語的聽、說、讀、寫、譯的技能操練，和熟練地運用英語進行與本專業知識相關的交流與溝通能力的培養。我們以此為教學目標來組建《計算機網絡應用英語》課程的單元教學框架。由此，本著實現本課程的教學成效最大化，《計算機網絡應用英語》課程采用的是基于Stern的MDCA理論研制的“大學英語專業結合單元設計LCCL模型”為其教學模式。

二、按照LCCL模型設計課例

基于SternMDCA理論研制的“大學英語專業結合單元設計LCCL模型”指導下的每個單元教學過程及其每一個教學步驟都圍繞教學內容的四維要素制定教學目標，即語言技能目標（Language）、專業拓展目標（Content）、交際活動目標(Commutationactivities)和學習策略(Learningstrategies)目標。四維教學目標指導下組建的教學步驟結合學生個體獨立查閱網絡及圖書館文獻資料，課外合作學習小組開展與主題相關的學習和討論活動、撰寫小組合作學習報告，課堂小組集體演講匯報學習結果、并接受教師和同伴對演講的評估等教學方式。每一個教學步驟都有與單元教學過程中四維教學目標(Unitobjectives)相應的教學目標（Lessonobjectives），并在教學程序上進行系統設計，包括課前、課中和課后三個階段的教學活動、教學材料、教學手段、作業布置、教學評估等環節②。

1．教材編制

為了編制《計算機網絡應用英語》，除了專業老師的指導外，我們利用網絡資源、圖書館圖書資料等各種渠道收集專業英語教材，查找與本課程相關的章節，通讀各種版本的參考教材之后，整理教學材料，并編制講義。每個單元上課之前，教師通過“新理念外語網絡教學平臺”將單元講義與相應的課外自主學習任務提前發給學生，供學生下載學習。

2.與專業教師共同備課

1項目管理存在的問題

1.1重申報，輕管理

1.1.1重立項材料編寫，輕調查研究

這有3方面原因，一是由于項目指南下發后距材料申報時間短；二是項目申報者對項目實施工作不重視；三是上級在審批項目的時候，只注重項目材料，不開展評審。因此，多數單位把項目管理重心放在立項階段，單位領導非常重視，安排專門人員進行編寫立項報告，在材料編印上舍得花錢，請文人、找專家對材料反復修改，項目申報材料達到高質量編寫、高質量印刷，但是對項目缺乏前期調研和可行性論證，編寫的立項報告與實際實施脫節，導致項目較難按照申報材料中計劃的實施。

1.1.2項目實施落實縮水走樣

項目計劃批準下達后領導重視的是給了多少項目資金，對實施工作抓而不力，落而不實，有應付現象，項目沒有按照進度開展；在項目實施中舍不得花錢、資金使用不合理或者未完成項目申報書提出的指標現象比較普遍，甚至有項目計劃下達后根本不看項目申報書，憑自己意愿實施項目。

1.1.3項目監管缺乏具體措施

1加強設計進度的精細化管理

1.1計劃編制的精細化

根據業主的一級、二級計劃編制三級設計計劃，其中包含項目WBS中包括的各專業的主要活動，一般詳細到WBS的第5級。編制過程中與各專業負責人進行對接，落實人力資源的配備情況，設計進度能否滿足計劃的要求，如不能滿足，落實專業之間能否通過加人加班等措施來完成，否則與業主進行溝通對計劃進行微調。編制可行的項目進度計劃，往往是一個反復進行的過程，這一過程旨在確定項目活動的計劃開始日期與計劃完成日期，并確定相應的里程碑，最終制定一個合理可行的計劃。專業進度計劃由專業負責人根據三級設計計劃編制，用于控制設計各專業工作進度。內容包括:項目設計的主要里程碑及其進度，主要設備、材料請購單進度，專業間資料委托關系，參與裝置設計的各專業進度及時序關系。專業負責人應按時填報進度完成情況監測報表，與計劃工程師編制的專業工序進度測量標志和項目測量基準曲線進行比較，對設計進度進行動態管理。在設計實際進行中，各專業負責人應認真嚴格執行設計主進度計劃，如有調整應征得設計經理和業主的同意。在不超過業主一級和二級計劃的前提下，盡量壓縮專業之間的委托時間，來調整計劃，滿足設計進度的要求。

1.2計劃跟蹤的精細化

1.2.1加強工作流控制

工作流系指各個專業的工作進程。工作流程控制以各專業負責人為主，設計經理對出現的專業間的矛盾予以協調和處理。計劃工程師應及時跟蹤工作流的進展情況，及時處理工作流出現的問題，確保工作流進行順暢。對于某些難點問題，設計經理應組織召開專題會議，討論并明確各專業的職責范圍，以保障計劃的實施。

1.2.2加強信息流控制

摘要：經濟新常態背景下，我國制造業呈現穩中向好的發展態勢。全球制造業格局演變，“十四五”時期制造業正在面臨諸多挑戰，而隨著新技術的大量涌現與消費需求的逐步提升，制造業企業將追求可持續化的生產模式，由傳統、單純、粗放的生產轉向產品服務化、智能化、可持續化的生產。面對當前的經濟形勢，作為國民經濟支柱的制造企業應從運營管理層面著手，力爭尋求突破與革新，推廣應用全面預算管理，對生產經營活動展開全方位、全過程監控，實現降本增效、開源節流。本文對制造業企業實行全面預算管理的意義進行分析，探究了其存在的問題，并從多個方面探討了加強對策。

關鍵詞：制造業企業；全面預算管理；問題；對策

2015年，《中國制造2025》正式印發，作為引領我國制造業由“大”到“強”的戰略文件，為未來十年制造業的發展指明方向。數字經濟時代，智能化是中國制造業的必然趨勢，即智能技術融入生產環節、運營管理、產品創新、技術創新等，成為主要的突破口。隨著市場經濟體制的逐步完善，我國制造企業所面臨的競爭局勢愈加險峻，要想實現穩定運營與可持續發展，應大力推廣并應用全面預算管理，將全面預算意識融入各個環節，嚴格控制成本，繼而增強企業自身的核心競爭實力。

一、制造業企業實行全面預算管理的意義

1.有利于整合內部資源制造業企業知識密集、技術密集、生產設備數量多，實現可持續發展的首要前提為合理配置并充分利用資源。通過實施全面預算管理，企業各部門共同參與預算編制工作，在財務部門主導的過程中，鞏固和加強各部門間的財務信息、業務信息和市場信息的溝通、聯系，相互協調配合，相互監督和內部管理，將各種信息匯總到企業內部資源中，根據實際需求優化資源配置。2.有利于增強管理水平制造業企業實行全面預算管理，對企業生產經營活動的全過程展開監控，由原材料投入到產品生產，以全面預算為基礎，以生產流程為線索，做到事前科學預測、事中嚴格控制、事后監督評價，環環相扣、緊密銜接，有利于增強企業管理水平，促使全面預算管理的進一步落實。3.有利于完善戰略規劃在《中國制造2025》行動綱領的指引下，我國制造業企業不再過于側重短期的經濟效益，而是從長遠角度出發，制定中長期戰略規劃，并根據戰略規劃來確定經營目標。通過實行全面預算管理，將經營目標細化分解，逐步確定預算目標，經編制、執行等，將分解后的目標一一落實，有利于為企業管理者制定更加完善的戰略規劃提供支撐。

二、制造業企業全面預算管理存在的問題

1.全面預算管理組織不健全。在計劃經濟的影響下，盡管我國已經引入全面預算管理，但其在制造業企業的應用現狀并不樂觀。企業管理者仍舊習慣以傳統預算管理為主，對全面預算的認知有一定偏差，如認為全面預算管理只要由財務人員全權負責即可，未能重視各部門間的協調與溝通?；蚴菍⑷骖A算管理限制在財務層面，簡單地實行數字統計核算，根本無法將全面預算管理的真正作用發揮出來。目前，只有少數現代制造企業建立了全面預算組織體系，大多數企業還是未能從思想層面重視全面預算管理，工作效率低下、信息傳遞不暢，不能將預算意識融入各個環節，資源配置不合理、成本費用支出難控制、無預算導致資金浪費等現象頻發，成為影響制造業企業發展的障礙物。

一、物資的供應

(一)企業物資供應的途徑

企業在采購物資時應加強物資源頭考察，尋求價格低廉的資源采購，深入市場認真調查，收集信息選取最符合企業需求的貨源，選取價格物資同時也要保證物資的可靠質量。為負責到貨物資的質量數量驗收、入庫物資的保，收集使用單位對物資質量的意見及建議，定期向上級匯報質量信息。采購人員認真做好本職工作，生產人員要抓效率，銷售人員努力銷售，只有員工們共同努力才能使企業利益最大化。目前市場上的煤炭企業大多數是自主經營，這樣不合理化的市場導致購買物資渠道混亂，造成價格波動不定，影響了采購工作的正常進行導致企業生產的混亂。

(二)企業在物資管理的對策

煤炭企業在注重物資管理之時要制定相應的管理體制，在對物資管理的檢查中發現問題及時應用體制處理，對物資設定一個完善的保護系統，要求企業各個部門同時對物資共同監督管理，避免漏洞導致對物資產生損失。對企業采購物資質量的過程跟蹤調查，及時處理在調查中遇到的物質質量問題和退換程序。負責對物資的抽查及檢驗，對供應商的生產規模、技術進行考察。注重企業員工的素質培養，讓員工以企業為核心利益發展共同努力，提高員工的技術水平，對物資的購買及鑒定有一個深刻的了解。負責工商、技術監督局、集團公司安監局、技術中心等部門檢查的迎檢及協調工作。加強企業物資內部管理能力，深化改革企業的發展方向，落實有效的控制方針。全方位管理管理操作物資保存方法。根據先進技術完善物資保存，對有破損的物資進行回收利用，加大自制力度減少新的物資投入，使企業科學發展。煤炭企業應正確處理物資購買及保存，合理化的編制購買、生產、銷售工作策略，遵循市場發展規律，不要盲目的實施自認為新的可行措施。

二、煤炭采購管理

(一)物資采購歸納

［摘要］

在我國高職教育特定的發展條件下，高職院校的市場營銷專業在課程教學方面一直沿用傳統教學模式，專業教師通常還是以講授理論為主要內容，同時以案例分析、情景設計等教學方法，此種方式導致學生學習積極性較低。在就業過程中，學生缺乏相對優勢和就業競爭力，隨著新的教學理念的出現，學生的學習積極性及動手能力均有待提高。文章以“銷售管理”課程為例，積極探索翻轉課堂教學模式改革，以期對市場營銷專業課程起到引領作用，從而推動本專業人才培養以適應行業企業崗位要求。

［關鍵詞］

翻轉課堂;銷售管理;積極性;最大陌生化

傳統課堂教學在學生學習積極性調動及學習成果轉化方面有著一定的局限性，而“翻轉課堂”的出現對其產生了極大影響與觸動，“翻轉課堂”教學模式不僅給學生提供了自主學習的環境，同時也使學生在輕松自主的學習氛圍下，以自身興趣為出發點，能夠自主自愿地學習，“翻轉課堂”教學模式讓教師與學生關系變得更加融洽，學生不再是被動地學習，通過激發與培養學生的創新思維，最終顯著提高教學效果。“銷售管理”課程是市場營銷專業的專業核心技能課，該課程是為畢業生在將來晉升為銷售主管、渠道主管、區域經理、銷售經理等高級職位進行知識和技能的儲備，本課程采用翻轉課堂教學改革嘗試，為市場營銷專業其他專業課程采用翻轉課堂起到示范作用。

1“翻轉課堂”國內外研究現狀

翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂上的學習時間，完全由學生主動地進行項目的學習，學生們可以共同研究解決現實面臨的各種問題，從而獲得更深層次技能的學習。教師一改往日在課堂上講授課程知識點信息的形態，而相關課程信息則需要學生在課前自主地學習，學生可以看教師制作的微課視頻、發送的視頻講座、聽播客、閱讀電子書等，還可以通過互聯網運用多種溝通工具與同學進行討論交流，教師也可以通過網絡平臺隨時與每個學習者進行一對一、個性化指導交流與互動。

摘要：EPC項目能夠縮短工期、轉嫁風險，但需要重點開展進度計劃管理。EPC項目的進度計劃管理是始終變化的動態控制過程，其是基于PDCA過程循環開展的，需要對設計、采購、施工等工作環節進行進度計劃管理，以保障EPC項目能夠按照工期計劃順利開展。

關鍵詞：EPC項目；進度計劃管理；工程項目

EPC項目即為接受公司業主委托，根據合同約定對工程建設項目設計、采購、施工、運行等不同階段進行的全部性承包。公司將在總價合同條件下對承包工程的承包、質量、安全、進度負責。可以看出，EPC項目涵蓋內容繁多，十分容易出現進度拖慢等問題。因此，針對EPC項目開展進度計劃管理十分關鍵。

1EPC項目特點及其優勢

相對其他工程項目來說，EPC項目的特點與優勢主要表現在以下幾個方面：譹訛顯著縮短工期EPC項目包攬了設計、采購、施工等過程，這三個階段的工作可以交叉同時進行。在設計工作進行的同時，采購工作也可以一同開展[1]。施工設計工作完成后采購工作也能夠同時完成。這種同時進行、快速跟進的方式能夠顯著縮短工期，大大縮短項目的建設工期。雖然工程交叉進行可能導致返工，但只要科學合理地制定周密的交叉計劃就能夠緩解返工風險。譺訛轉嫁風險減少投資EPC項目通常都使用固定總價、明確工期合同的方式，往往不允許再次調節。業主在項目準備時確定了投資總額，則會將投資風險轉嫁給EPC承包商，避免由于利率變化、物價調整等因素導致投資額增加。如總承包商無法在合同規定時期完成工程還需要支付違約金，因此，EPC項目工程價格相對于其它工程模式要更高。譻訛提升工程項目管理效率EPC項目是由總承包商完成的項目一體化管理，能夠有效改善工程項目內部的溝通情況，提升協調效率。EPC項目承包商是工程項目執行的負責人，承包商下屬的分包商均由其進行統一管理。設計、采購、施工等部門的目標、標準都是相同的，費用、質量等方面的規范也相同，有效提升了工程溝通運作效率。

2EPC項目進度計劃管理重點

項目進度計劃管理工作即為進度計劃的具體執行，在計劃付諸實踐的工程中，通過定期、不定期檢查核實施工進度是否按照進度計劃進行；如沒有出現偏差，則順利開展下一階段的工作；如出現偏差，則需要對拖慢施工進度的根本原因進行分析，并且采取有效措施進行處理，使其能夠符合進度計劃[2]。EPC項目進度計劃管理工作涵蓋了設計、采購、施工3個關鍵環節。