1研究生作者的“兩個需要”

1.1研究生作者需要編輯耐心細致，點對點地指導修改論文

在高等院校開設研究生科技論文寫作課的必要性和可行性已經有學者進行充分研究和探討[6-7]，研究提示，高等院校應依托自身優勢,全面開設科研論文寫作課程。然而，根據筆者自身經歷以及對周邊在讀研究生的調研，在高校開設科技論文寫作課的效果不盡如人意。要么沒有專門的科研論文寫作課；要么科研論文寫作是選修課，并非全體學生都能夠學習；要么該課程開設的時段偏早，研究生尚無寫作需要故而沒有切身感受；要么課程內容枯燥，授課形式古板。實踐發現，很多研究生作者缺乏基本的科研寫作素養和經驗，寫作基本功較差。具體體現在，研究生對生物醫學類論文的基本寫作規范不了解、缺乏總結科研結果的能力、量和單位表達不合規則、圖表設計不適宜、語言表達不規范、文獻著錄規則不合要求等方面。從整體到細節，從論文框架到每一個字詞，加上研究生作者個性化的研究領域、寫作習慣等，編輯難以統一通過投稿須知等方式一一告知作者，只能依靠一條條審稿意見，一個個批注修訂來表達，有時還需要電話溝通，或請研究生作者到編輯部由編輯當面指導。盡管可以請研究生作者參考樣稿或范文撰寫，但是很多研究生作者還是不知道寫作應該關注什么，也沒有真正理解編輯想要傳達的意思。因此，對于作者，特別是研究生作者，編輯字斟句酌的修稿指導十分必要。在實際修稿中，大到文章框架，小到標點符號，編輯只有一步步引導著研究生作者，研究生作者才能在若干遍的修稿中，汲取營養，獲得知識和經驗，創作合格的規范的文章。因此，編輯字斟句酌的指導是最難能可貴的，也是效果最好的。

1.2研究生作者需要了解領域內期刊特點、編輯處理稿件的流程，了解出版倫理的相關知識

對研究生來說，做科學研究和尋找合適的期刊發表研究成果是兩件不同的事。每個期刊都有自己的辦刊宗旨和收錄范圍，如果研究生不了解自身領域科技期刊的特點，不僅會盲目投稿，也會造成時間、精力和資源的浪費。一般而言，特定學科領域內的期刊種類和數目是有限的，如果編輯能夠提綱挈領地從宏觀層面給予研究生作者指導，將大大有助于研究生選擇適合的期刊進行投稿，并提高投稿命中率。以針灸學科的兩本頂級期刊《中國針灸》和《針刺研究》為例[8]，《中國針灸》旨在全面收錄針灸學科領域的科研進展，重視臨床研究類型論文，而《針刺研究》是我國唯一集中收錄針灸作用機制相關文章的期刊，重在集中報道針灸基礎研究領域中的重要成果。由此，對于臨床研究論文而言，投前者更為合適，對于動物實驗論文而言，投后者則擁有更高的命中率。對于大多數研究生作者來說，編輯部處理稿件的過程就是一個“黑箱”，不清楚稿件所處的環節意味著什么，下一步要做什么，需要準備什么材料。投稿后，往往只能被動地等待編輯部的處理結果。如果處理結果是退稿，也不知如何獲得審稿意見或如何轉投文章，整個過程較為盲目。此外，一些研究生作者對出版倫理這個概念[9]并不十分清楚。有些研究生作者認為，只要科學嚴謹地做研究，詳實有邏輯地寫文章即可，至于文章如何署名、基金項目如何標注、如何投稿等則是“微不足道”的。對出版倫理認知的缺失，可能會造成贈予文章署名、隨意標注課題基金，甚至一稿多投等問題。因此，研究生作者應在學習階段就了解出版倫理的相關知識，明確學術不端的行為，這也有助于研究生作者從源頭加強科學道德和學風建設，端正治學態度，從而維護風清氣正的良好學術生態環境[10]。

2中國中醫科學院針灸研究所期刊中心的實踐

鑒于研究生作者普遍存在的“兩個需要”，中國中醫科學院針灸研究所期刊中心身體力行，組織了“針灸科研論文寫作培訓精品班”，集中宣講的方式，為研究生作者講解針灸科研論文的寫作方法，以及寫作中的常見問題，同時，邀請研究生作者深入編輯部，觀摩編輯如何使用投審稿系統處理稿件，如何審稿，如何編輯加工，如何校對，讓研究生作者切身感受并了解期刊出版的整個過程。寫作培訓精品班的學員均由編輯部根據調查問卷作答情況選擇，課程設計為兩天。第一天集中授課，雜志副主編、執行主編、資深編輯從實例出發，系統講授不同類型文章的寫作體例和規范，一字一句地帶領學員們發現文章的具體問題。第二天實際操作，每3名學員為一組，每組由1名資深編輯負責。學員們近距離觀摩了稿件的實際處理流程，看到編輯們如何不辭辛苦地對每一篇即將發表的論文反復、逐字逐句地修改。此外，學員們帶來的論文也得到了有針對性的指導。本次寫作培訓精品班充分考慮到研究生作者存在的“兩個需要”，最鮮明的特點就是培訓課程設置巧妙。集中授課的授課者將滿滿的干貨在最短的時間內呈現給學員，從編輯出版的視角為學員講授如何解決科研論文寫作過程中遇到的實際問題，既通俗易懂，又有實用性。實際操作則邀請學員深入編輯部，與編輯們一同進行實際的論文處理分析演練。寫作培訓精品班學練結合，授課老師水平一流，推心置腹、毫無保留地將多年總結的科研論文寫作經驗傾囊托出；學員們紛紛表示本次課程安排充實，既有高屋建瓴的頂層設計，也有扎實細致的寫作、投稿方法，還有個性化寫作指導。這是學員們第一次系統學習和了解論文構思、寫作、加工、投稿整個過程，實地接觸了針灸科研論文編輯出版的實際工作。學員們收獲頗豐，編輯們也在寫作培訓精品班中受到啟發，獲得了前進的動力。

“期刊+”是利用和參考“互聯網+”思維模式提出的一種期刊發展新思路，是新時期的期刊轉型和融合創新實踐的成果。由于作者是促進出版事業良好發展的核心競爭力，因而期刊編輯在“期刊+”的發展形勢下探索培養作者隊伍新路徑，應該說是順應新的發展形勢，利用新的理念、思維來培養作者隊伍的一種創新行為，具有時代意義和重要作用。

一、當前教育期刊面對的利好形勢

當前，有較多的政策利好能使期刊健康持續發展，如黨的十八大報告就強調要扎實推進社會主義文化強國建設。2014年4月28日劉奇葆部長在“期刊發展茶敘會”報告中批示：“期刊是主流輿論陣地，要發揮有能力做內容的優勢，并在傳播方式上及時創新……使期刊跟上時展的步伐，堅持發揮傳播正能量的作用。”同年8月，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統傳媒和新形媒體融合發展的指導意見》。2015年3月，原國家新聞出版廣電總局頒發了《關于推動傳統出版和新形出版融合發展的指導意見》。2016年6月，、原國家新聞出版廣電總局、國家發展改革委等11部門聯合印發了《關于支持實體書店發展的指導意見》，設立了2020年發展的宏偉目標。2014—2017年的全國“兩會”中，“全民閱讀”四次被寫入政府工作報告。2016年12月，原國家新聞出版廣電總局《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》。以上這些對于我們期刊界來說都是政策利好，我們要抓住這些利好機會及時發展壯大自己。具體對于編輯而言，就要依靠期刊多年形成的內容優勢、人才優勢、品牌優勢，深耕主業，延伸產業，在跨界和融合中實現期刊的“媒介平臺價值”，做好期刊輿論引導力、內容傳播力、市場競爭力、品牌影響力的穩步提升，不斷增強期刊影響力。這也應該成為期刊業界轉型創新的共識。期刊創新的前提是有優質的內容，而優質內容的提供者是作者，因此，我們要重視作者隊伍的培養和建設，才能使期刊高質量地發展。

二、當前教師作者隊伍中存在的問題

在現實生活中，我們會發現學生抄襲畢業論文、教授抄襲學術研究論文、教師找“”寫職稱論文等現象層出不窮。為什么會出現這種現象呢？因為有機會長期和一線教師接觸，筆者特地與教師們對這一問題進行了交流和溝通，從中了解到教師找人寫論文也有其迫不得已的苦衷，如教學任務重，教師和學生一樣面臨繁重的作業和考試負擔，心理負擔非常重；教師在百忙之中要兼顧家庭，工作家庭忙不過來，抽不出時間寫論文；職稱關系到教師的工資和名聲，而評定職稱需要發表相關專業論文；工作壓力和時間不夠用讓很多教師疲于寫專業論文……這些都導致教師缺乏寫作動力，而為了評職稱或評優秀骨干，不得不找“”幫寫文章的因素。

三、解決對策：結合新形勢，利用“期刊+”的思路培養教師作者隊伍

在這樣的背景下，編輯需要多途徑地挖掘和培養熱愛寫作的作者隊伍。良好的作者隊伍是期刊能夠可持續發展的重要決定因素，因此，編輯除了要善于利用期刊輿論的傳播作用和影響力的優勢來培養作者隊伍，還應該根據“堅持內容的獨立性、公正性和真實性”的指導思想去挖掘和培養作者隊伍，要多途徑約稿。下面，筆者擬結合“期刊+”的功能和作用，介紹如何利用“期刊+”的思路來挖掘和培養教師作者隊伍，從而促使教育期刊能擁有一支較高質量的作者隊伍。

高校科技期刊承載著思想傳播的功能，是學術出版的重要組成部分。高校科技期刊約占中國科技期刊的1／3，具有其他學術期刊無法替代的特殊功能［1］。教育部和國家新聞出版管理部門明確指出高校科技期刊工作在立德樹人根本任務中的特殊重要作用，對其功能定位首先確保人才培養和科學研究［2］。高校科技期刊肩負著培養人才和傳播科學的雙重任務。恢復高考后的40年，研究生招生數量從1978年的1．07萬人，迅速增長到2017年的80．61萬人。預計到2020年，中國在校研究生達到290萬人［3］。隨著研究生規模的擴大和科研素質的迅速提高，研究生已經逐漸成為具有較高科研水平和寫作技能的作者群，并且大部分今后會持續成長為該領域的中堅力量。優質稿源成就優秀期刊，優秀期刊展現學校高水平的科研和教學成果，這是一個雙贏的局面。所以高校科技期刊應采取積極措施，大力培養本校研究生作者，造就一支穩定成長的高素質作者群，形成高校科技期刊特有的校友作者與編輯如師如友的良好合作關系。

1研究生作者群體與高校科技期刊

1．1研究生的歷史沿革

中國歷史上最早最接近研究生教育的是唐代國子監的大成。現代教育體系建立后，1935年4月，民國時期的南京國民政府初步形成研究生教育制度的框架，1935～1949年，中國僅有232人獲得碩士學位；在1978年，國家恢復研究生招生；在1999年，國家將高等教育從為國家培養干部轉變為社會培養人才的發展戰略，高等教育實現大眾化，至此，研究生培養進入高速發展階段，未來幾年，研究生招生規模還會保持適度增長［3］。

1．2培養具有較高科研素質、熟練掌握論文寫作

技能且穩定成長的研究生作者群研究生群體科學素養（科學精神、工作方法及治學作風）直接影響著中國今后在國際上的科技競爭力。科研成果的發表是研究過程精髓的體現，龐大的研究生群體畢業前需要掌握知識產權、著作權等法律法規知識，在具備科學素養的同時熟練掌握科技論文寫作技巧，否則“肚里有貨倒不出”必將成為其未來學術道路上的絆腳石。研究生畢業后大部分人會繼續從事本行業的科研、教學或生產，因此，高校科技期刊加大對研究生作者群的培養不但以辦刊育人提升本校教學科研的軟實力，而且為高校科技期刊的可持續發展儲備了一批穩定優秀的專業人才。高校科技期刊在發現、幫扶本校創新科研人才方面具備其他科技期刊不可企及的優勢，導師在學術上進行專業指導糾偏，編輯可以面對面直接討論修改。未來，他們中間會走出一批院士、長江學者、各自領域的領軍人才和中流砥柱。在很多高校，973計劃首席科學家、兩院院士、著名教授年輕時的第一篇學術論文就是發表在本校科技期刊上，如北京師范大學劉伯里院士和劉若莊院士就是如此，在不斷積累鍛煉中成長起來［1］。

1．3研究生作者群的創新研究可以提升高校科技期刊的學術質量

“雙一流”建設是政府與高校共同推進的一項大工程，在該戰略背景下，醫學研究生科研能力的培養具有非常重要的理論價值和現實意義。當前，國內幾乎所有醫學院校均將在專業領域核心期刊發表一篇論著作為研究生學位授予的基本條件之一[1]。在很多醫學院校，甚至成為研究生獎學金及各類優秀評定的主要指標，這使得研究生作者的投稿比例越來越高。筆者對溫州醫科大學所屬的《中華眼視光學與視覺科學雜志》《溫州醫科大學學報》《肝膽胰外科雜志》等期刊近年來研究生作者的論文數量進行大致統計，發現研究生發表的論文均占了較大比例。但是在編輯工作實踐中，筆者發現研究生作者群由于缺乏科研和論文寫作經驗，與其他作者群相比，稿件中總是存在各種問題。一直以來，充足、優質的稿源是高校醫學期刊賴以生存和發展的基礎，是期刊擁有和保持核心競爭力的源泉，但近年來不合理的學術評價體系使得國內的大量優質稿源外流。面對此種現狀，高校醫學期刊如何在“雙一流”建設中通過相應的對策培養優秀作者群，拓寬稿源值得我們編輯深思。為此，筆者對《中華眼視光學與視覺科學雜志》研究生作者稿件中存在的常見問題進行分析后，提出提升研究生學術能力的一系列策略，以期培養研究生作者群，增加優質研究生稿源，達到研究生作者群和期刊共發展的雙贏效果。

1研究生作者稿件中的常見問題

1.1寫作欠規范

醫學研究生由于初涉科學研究或者進行科學研究的時間較短，論文寫作經驗不足，甚至不知道醫學學術論文該如何寫，所以稿件常存在寫作不規范，可讀性差的問題。筆者對雜志近兩年來的研究生來稿進行分析后，發現寫作方面欠規范主要包括：論文題目不準確，表述累贅，未能概括全文；單位和作者署名隨意，中英文表述不對應；中英文摘要不夠簡練，未能體現全文的主要內容，甚至出現摘要內容和論文內容不符現象；前言內容闡述條理不清，寫一大堆概念性內容，而未能闡述研究背景；研究方法表述不清，讀者無法重復研究；醫學專業術語混用，量和單位使用混亂，圖表和公式使用不規范；文內語言表達不規范，語句不通順；參考文獻著錄信息錯誤，著錄項目不全，引用的文獻無代表性等。

1.2科學性不夠

稿件的作者只有大量地查閱相關資料，認真地研究、分析數據，并認真地在科學實驗研究中進行探究，以最充分、最真實有力的實驗論據作為立論的依據，才能保證稿件的科學性[2]。顯然很多初涉科研的研究生做不到以上要求，對相關研究領域的背景和研究進展情況不了解，常出現選擇的實驗方法不科學，得到的實驗數據不準確，投到編輯部的稿件邏輯結構不清晰，論述缺乏依據，結論與結果混淆或者結論只是簡單重復結果的內容，未能與其他研究結果進行橫向和縱向的比較，得出的結論無說服力等問題，導致論文的科學性不夠。

1.3存在學術失信行為

摘要是學術論文的概括性內容摘取，是讀者迅速了解論文研究內容、研究成果、研究意義的窗口。隨著我國學術研究的國際交流不斷深入，中文期刊的英文摘要就顯得越來越重要。英文摘要既是中文學術期刊國際化交流的重要媒介，也是體現我國學術發展的重要指標。

一、中文期刊學術論文英文摘要存在的主要質量問題

（一）中英文摘要不一致

從國際學術慣例來看，摘要是體現學術論文研究內容、研究成果、研究意義的核心段落。中英文摘要的區別僅在于語言形式的區別，在內容上應當保持一致，以防止因信息增減導致的認知差異。然而，通過對中文期刊英文摘要案例分析，中文期刊學術論文仍然存在著大量中英文摘要不一致的情況。其中，篇幅過短是最為突出的一類問題，即英文摘要的字數和內容并沒有完全展示與中文摘要同等的意思，往往只是通過一些概念性的字句，簡要翻譯了中文摘要，缺乏對結論、過程的準確闡述。如中文摘要中幫助讀者更深入理解內容的案例實證過程，在英文摘要中往往不被重視。此外，英文摘要也存在內容過長的現象，有些英文摘要沒有忠于中文摘要，而是增添了一些輔助理解的“簡單句”——由于中英文語法差異，英文摘要使用簡單句過多而帶來的篇幅過長問題較為普遍。

（二）詞類誤用

與中文一樣，英文作為一種講究語境、語氣和語法的語言，同樣需要考慮詞類使用的場景、狀態和順序。中文期刊學術論文的作者雖然是具有一定英語表達能力的研究者，但是其在英文文獻閱讀和英文學術寫作方面還較為薄弱，用詞不準確的現象十分普遍。在英文摘要撰寫過程中，作者往往通過翻譯軟件或者基于個人詞匯儲備進行直譯，忽視了其實際使用語境，因而極容易導致讀者的誤解。如在我刊錄用的某論文摘要中，有“經費保障機制”一詞，作者原稿譯為“financialsupportmechanism”，但是根據語境，“mechanism”常用來表達實體的機械裝置，并不適用于管理學中的“體制”“機制”。最終建議作者將“mechanism”修改為“policy”，這樣就能夠較為貼切地表達出中文的含義。又如英文中有大量的形容詞，在翻譯中需要選擇最為準確的詞匯才能實現有效表達，否則就容易產生誤解。在中文中常用的“解釋力”一詞，許多作者翻譯為“interactive”，意在體現能夠有效交互，但是這一詞匯常用于社交場合，而在學術領域，則常用“responsive”來表示較強的解釋力。

（三）語法表達不規范

科研人員和臨床醫生在完成一項研究或想要分享一些自己的知識和經驗時都會撰寫文章并向醫學雜志投稿。醫學學術期刊為學者提供學習討論的平臺，其運作機制保證知識的準確性和新穎性，同時也是證明作者工作首創性的依據，為推動醫學進步做出了重要貢獻。醫學期刊種類眾多，質量參差不齊。高質量醫學學術期刊的論文應具有創新性、科學性、真實性、全面性、邏輯性、實用性、可讀性，其形式應規范化。論文質量的影響因素很多，其中較為重要的因素有作者、編輯、同行評議專家等。一名專業醫學期刊編輯應該具有系統的醫學、編輯出版方面知識，敏銳的觀察力和判斷力，良好的語言運用能力以及團隊協作精神。

1醫學期刊編輯具有廣泛的專業知識是論文創新性科學性和規范化的保證

接受過系統醫學專業教育的編輯會對文章學術質量有一定的判斷,初審階段應避免將有嚴重缺陷的稿件送給同行外審專家審閱，稿件退修階段需要編輯理解專家的審稿意見，并且整合不同專家的意見，簡單明確地轉達給作者，必要時還需要為作者進行解讀。《首都醫科大學學報》(以下簡稱《學報》)是一本綜合性醫學期刊，投稿作者主要是醫學院校的科研工作者與臨床各科室的醫務工作者等。目前，學科交叉現象較普遍，臨床醫生會與基礎研究人員合作，從分子水平了解疾病的發生機制，并嘗試新的治療方法。這就給編輯提出了更高的要求，沒有人能夠了解所有的學科知識，因此必然需要團隊緊密合作，取長補短，編輯還應該有終生學習的興趣和能力。編輯還應該了解相關統計學知識。很大一部分醫學論文會涉及到統計學分析。盡管醫學期刊聘請統計學專家審校稿件，但編輯仍需要給作者退修統計學審稿意見并核對作者修改情況，有時還需要向作者進行解釋，例如，對超過兩組的數據比較，即使結果是一樣的，為什么不用%檢驗，而要用方差分析。近期在《學報》編輯部有關診斷評價數據的統計學培訓課程中，統計學專家提到某篇稿件中作者得到較好的陽性預測值，計算過程本身并沒有問題，但如果不再用Bayes公式進一步推算，它的適用范圍只是針對特定的抽樣人群，所以編輯在編輯加工過程中一定要注意文章結論部分不能擴大使用范圍。此外，作為編輯，必須學習國家的出版政策法規，熟悉編輯出版的執行標準和規范，認真參加編輯資格考試，每年72學時的科技期刊編輯繼續教育課程必不可少，盡量多閱讀編輯方面的書籍掌握編輯技巧，只有這樣，才能把有價值的文章用符合國家規定，行業認可的形式呈現出來，從而有利于文章的傳播。

2醫學期刊編輯具有臨床或者科研工作經歷是論文可讀性的保證

向《學報》投稿的作者中，除了一些有經驗的作者外，還有一些是初次投稿、寫作尚不規范的研究生或者醫務人員，編輯若經歷過臨床或者科研工作并且自己有過寫作投稿經歷，則可以更好地了解作者寫作投稿的難點在哪里，從作者的角度出發，予以適當的引導。比如，如何列寫作提綱，研究性論文應分為前言、材料方法、結果和討論，對于已經完成前期的實驗工作，首次寫論文的人先從材料與方法入手可能更容易一些，結果部分不應該包括數據的解釋而應將其放到討論中，如何規范地列出參考文獻，如何使用EndNote等寫作軟件等等。

3認真履行職責恪守編輯職業道德是論文真實性的保證

為了保證期刊的質量和公平的學術環境，《學報》采用雙盲的審稿方式。編輯應認真履行職責，收稿階段不能對熟人的稿件降低要求，送審階段應避免送給有利益沖突的審稿人。同時，編輯應有意識地盡量杜絕剽竊行為而不能完全依靠審稿專家。出于想省事，有的壓力，能力不足等等原因，剽竊行為屢禁不止，剽竊種類繁多，如抄襲文字、數據，竊取別人的想法等，前者可以通過使用學術不端文獻檢測系統避免。《學報》編輯部要求作者開具加蓋公章的單位介紹信，并在收稿時先進行，重復比例在一定范圍內的文章還需要編輯和初審領導根據實際情況進一步判斷，決定是否送外審。而竊取別人想法的剽竊行為比較難判斷，只能靠編輯、審稿專家的經驗，或者制定一些嚴厲的政策避免。

新媒體與科技期刊的融合，主要是指借助互聯網手段將新媒體運用到傳統媒體中，使科技期刊的網站建設、網絡化采編、電子編校、出版、營銷等得以優化和改善，使科技期刊相關的微信平臺建設、APP開發等得以實現，促進新媒體與傳統媒體的深度融合，推動科技期刊數字化發展和增強學術影響力[1]。目前，國內多數科技期刊已經在媒體融合大潮中開始了數字化轉型[2]，部分編輯部成立了新媒體部門，專門推動傳統媒體網絡化、數字化、平臺化。相較于傳統媒體時代，初次傳播占主導地位；新媒體時代，二次傳播的意義凸顯。盡管新媒體二次傳播在新聞媒體的應用和研究已經比較廣泛[3-6]，但是關于科技期刊的二次傳播，目前的應用和研究相對較少[7]。科技期刊二次傳播是新媒體與傳統媒體融合發展過程中的產物，隨著期刊網絡化、數字化、平臺化的發展，二次傳播應用到科技期刊主要是指通過轉載轉發、論文包裝、知識重組、增強出版、二度創作等途徑，將科技期刊上發表的部分學術論文以原文或者轉變成其他形式的文字、聲音、圖形、圖像、視頻、動畫、課件等，在微信、網站、APP、微博、QQ等科技期刊常見的新媒體平臺上進行分享傳播[3]。目前，國內期刊面臨著大量優質稿件外流入國際期刊(如SCI、EI等)，同時內部同質期刊競爭加大，優質稿件“粥少僧多”的雙重壓力，要想提高期刊的影響力，在源頭上要積極組稿約稿、爭取更多優秀稿源、提高期刊學術質量，同時也應該對期刊發表的文章在論文輸出上進行多角度、全方位的廣泛傳播，進一步提升期刊的影響力[8-9]。因此，本文以《國際檢驗醫學雜志》及其相應的新媒體平臺為背景，探討當前科技期刊如何利用新媒體進行論文“二次傳播”，以不斷提高期刊影響力。

1直接在新媒體平臺進行轉發轉載，延長論文生命力

傳統期刊，在論文印刷出版后，通常會將論文發往各大合作的數據庫，如知網、萬方、維普等。隨著互聯網的發展，很多編輯部都建立了自己的網站，編輯部會將論文在送印刷廠后甚至論文錄用后很短的時間內，就將論文刊載在自己的網站上，方便讀者、作者閱讀和下載。而刊媒融合時代，很多編輯部都會將已經發表的論文整期(通常只包括每篇論文的題目、作者、單位和摘要等)放在各個新媒體平臺進行推送，或者向專業學術論壇、微信群、QQ群、郵箱等定向推送。由于每本雜志的新媒體粉絲群，絕大多數都是基于自己的讀者、作者建立起來的，這種直接轉載轉發的形式，沒有破壞期刊的整體風格。一方面方便讀作者進行整體瀏覽，提高論文的閱讀量，延長論文生命力，進而提高論文被下載或者引用的可能；另一方面，也可以方便讀者或感興趣的人分享傳播。論文直接轉發、轉載的二次轉播形式，是目前絕大多數期刊采取的方式，如《中國激光》《暖通空調》等雜志。以《國際檢驗醫學雜志》為例，編輯部會將每期論文的題目、作者等以流媒體鏈接的形式在微信服務號，供作者閱讀瀏覽分享。

2論文包裝，擴大作者影響力

科技期刊出版的論文，不論是在論文體例、排版或者內容上，都具有很強的專業性、理論性，題目和全文呈現方式都比較嚴謹，甚至刻板，很難引起一般讀者的興趣。這樣帶來的后果就是，不符合現代社會人們的閱讀習慣。2018年2月，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)的數據顯示，截至2017年12月，我國網民規模達7.72億，其中，手機網民占97.5%[10]。智能手機的普及，以及微博、微信、APP等的大量出現，使人們使用智能手機的頻次持續大幅提高，數字化閱讀已逐漸成為讀者的主要閱讀方式，并且人們的閱讀時間和閱讀方式都變得碎片化[11]。論文包裝就是指不改變論文本身的內容，只是從題目、圖文、排版等方面對論文進行簡單的外部包裝，以更吸引讀者。具體說來，包括將論文改變題目、排版、論文格式等來吸引讀者，如將PDF格式轉換成Word格式或網頁格式，或者使呈現方式更活潑豐富，以更適合讀者的閱讀方式和閱讀習慣。通常像重點專題稿件或重要專家約稿等論文，可以采取此類方法，一方面提高論文的閱讀量和關注度，另一方面可以重點推薦專家和作者，擴大專家或者作者的影響力。如《國際檢驗醫學雜志》2018年14期發表的專家述評《Klotho在慢性腎病和血管鈣化中的作用》一文，編輯在《國際檢驗醫學雜志》服務號上進行論文包裝，將題目改成《揭開命運女神“Klotho”與腎病和血管病的神秘面紗》，使題目更有吸引力，同時配上一張希臘女神的照片，將論文排版改變成便于閱讀的Word模式，并且添加一些符合現代人審美的版式，在服務號上，該文的閱讀量較同期的其他推文的閱讀量高。

3知識重組，提高論文使用率

知識重組是指編輯部結合當前的熱點話題，根據某一特定的主題，重新集合已經發表的論文制成專輯，在新媒體平臺上集中二次傳播，以提高讀者對熱點論文的關注和閱讀，提高論文使用率，延長論文生命。如“人工智能”近年來逐步成為各行各業的研究熱點，“人工智能”在檢驗醫學領域的應用和研究也越來越廣泛[12]。編輯部在知網數據庫搜索“人工智能”或“大數據”發現，在《國際檢驗醫學雜志》上發表的論文，單篇論文最高下載量達1325次，編輯部將在本刊發表的與“人工智能”“大數據”相關的論文中下載和引用頻次高的論文，重新整理成專輯，以流媒體鏈接的形式在新媒體平臺，受到了讀作者的廣泛關注。

中圖分類法起始于1971年，主要用于圖書館的分類和排架，后來也用于科技期刊論文的分類和標注，以反映學術論文學科特征和主題間的相互關系。隨著計算機和網絡的普及，學科的快速發展和融合，中圖分類號在科技期刊論文中的標注值得商榷［1］，中圖分類號的標引現狀也不容樂觀［2－3］。中圖分類號在期刊論文中的標注增加了作者和編輯的負擔，而研究者檢索時又很少使用。如地球科學研究的范圍逐漸加大，涉及的內容和學科交叉越來越多，在地學期刊中標注中圖分類號既花費作者與編輯的大量精力，使用起來又不方便，因此建議在地學期刊中取消中圖分類號的標注。

1作者標注困難

目前絕大多數期刊論文都標注中圖分類號，要求作者投稿前自行查找并標注。對作者來說，自行標注中圖分類號非常困難。其一，中圖分類法比較專業［4］，對于很少接觸中圖分類號的作者來說，要正確標注非常困難。其二，作者沒有方便的途徑查找中圖分類號，作者沒有最新版的《中國圖書館圖書分類法》，在網上查找只有大類，分類太粗，標注的意義不大。例如巖石學，標注為P58，對于變質巖、巖漿巖、沉積巖沒有細分。其三，學科交叉研究的論文要作者標注分類號更加困難。調查表明，大多數的地學專業作者在投稿前要標注中圖分類號，只能通過中國知網查找相似方向的論文，根據已經發表的論文來標注自己論文的中圖分類號。

2編輯分類標注不準確

地學期刊編輯都是地學相關學科專業出身，對編輯學是邊學邊做，在實踐中學習，再靠老編輯的傳幫帶。由于中圖分類法的專業性和地學學科的復雜性，編輯對論文分類標注的準確性無法保證。

2．1中圖分類法的專業性

中圖分類法主要供大型綜合性圖書館及情報機構類分文獻、編制分類檢索工具、組織文獻分類排架使用，同時也可供其他不同規模和類型的圖書情報單位根據自己的需要調整使用。是圖書館和信息學專業的必修課程，標注中圖分類號專業性強。圖書館都設有專業人員標注。編輯對中圖分類法一知半解，沒有接觸過專業的文獻分類培訓和學習，對論文的標注也是憑著自身的專業基礎和工作中的經驗積累，很難達到專業人員的標注水平，準確性無法保證。醫學期刊的中圖分類號調查結果表明，標注的正確率也不高［2］。