1基于網絡學術期刊編輯流程的特點

編輯前階段是編輯部進行信息采集、選題策劃、組稿、審稿階段，這是編輯為學術期刊的文稿編輯加工設計之前的準備階段。編輯中階段是編輯流程中的核心步驟，這一階段，編輯者需要對文稿進行評審、加工整理、設計、編排，因此在這一階段內，編輯部通常會增加多個流程和環節來審查和決策文稿是否采用和是否有出版價值，一般會進行初審、復審、終審三個階段來決定文稿是否進入最終流程。編輯后流程是整個編輯過程的收尾工作階段，主要包括出版和對反饋信息進行收集。學術期刊編輯的網絡化給學術期刊的編輯工作帶來了巨大的變化，傳統工作模式下需要多人合作才能進行的策劃、組稿、審稿、加工、校對的工作通過網絡化整合，通過網絡就可以將幾道工序在網絡上進行整合、完成，據統計，一名大學學報的編輯用傳統模式每天使用信息軟件校稿的效率比傳統人工校稿的效率提高了70%。網絡信息技術通過其快捷化和網絡化的特點極大地提高了編輯部的編輯流程，節省了編輯時間，并且在網絡技術和計算機技術的幫助下，學術期刊的質量也有了質的飛躍。

2基于網絡技術學術期刊編輯流程的創新

2.1選題、組稿方面的創新

學術期刊編輯需要及時收集各方面的信息反饋，并且能夠有針對性地提出選題，傳統的選題策劃是一項艱巨的工作，而網絡信息的便捷性使學術期刊的選題策劃變得十分簡單。學術期刊編輯可以根據學術專業的特點精心設計，組織策劃和開發選題，不斷提高選題的質量和水平。學術期刊的編輯在網絡上通過關鍵詞、主題詞等的詞頻搜索、檢索可以快速掌握選題在國內外其它刊物上的發表信息，同時編輯還可以通過其它刊物的文獻資料掌握選題的研究價值和研究方向。編輯部通過策劃、比較、分析和選題確定，及時評價選題的科學性和研究價值，編輯部通過網絡調查使讀者參與網絡互動，分析市場需求，進而有針對性地制定組稿計劃和編輯方案。在網絡化的幫助下，學術期刊可以將組稿計劃及時在網絡上公布，給期刊讀者更多的信息和透明度。編輯部通過在線交流和電子郵件與專業學術條件符合要求的專家學者約稿或組稿，能夠提高組稿效率。通過網絡技術，編輯部既能快速、高效地組稿、約稿，同時讀者又能夠參與編輯過程，有利于讀者群體的擴大。

2.2審稿方面的創新

網絡時代的背景下，學術期刊的編輯通過網絡數據庫可以方便地查閱各種科技文獻資料，同時利用數據庫的高速運算機制提供的檢索功能，通過關鍵詞、主題、期刊來源、參考文獻等條件進行定向檢索，進而審查稿件的學術價值、論文水平和創新之處，提高了審稿的工作效率和稿件質量。同時數據庫上提供的強大的抄襲和復制率查詢使稿件的可信度和防止稿件抄襲有了極大的提高，有利于提高稿件整體質量，避免學術剽竊。針對學術期刊的復審和終審，編輯部無需再用傳統的會議或當面審核的方式，通過網絡交流和在線審稿的方式，網上優選的專家或審稿人，即使身處異地，同樣可以審稿，編輯部在網絡上綜合專家或審稿人的意見。網絡審稿的方式節省了審稿時間，降低了審稿費用，并通過優秀專家和審稿人提高了審稿質量，縮短了審稿周期。

稿件質量是科技期刊的生命，擴大稿源，廣泛吸引大量優質稿件是提高刊物學術水平的必要條件。近年來，我國科技期刊的頁碼和刊文量不斷增加，有的甚至翻倍，促進了行業學術的繁榮，而論文的質量和學術水平沒有明顯改善，甚至面臨優質稿源缺乏的困境[1]。一方面，因為高等院校及科研機構等學術水平較高的文章首先投的是國外知名期刊，大量優秀稿源外流；另一方面，有些作者沒有掌握撰寫論文的方法和技巧，不能很好地將研究成果以論文的形式總結出來。科技期刊的論文一般來自不同層次的高等院校、科研院所、企業等，有的論文選題新穎，寫作條理性強，語句通順，實驗數據充足，論述透徹，作為優質論文首先被編輯們選出。而對于潛在的優質論文，如選題好，研究工作充分，但撰寫水平差如中心不突出、邏輯性欠佳、語言不通順等，往往不被編輯們看好，選中的幾率低。筆者認為，對于此類稿件，編輯們不要輕易淘汰，要耐心地與作者溝通，指導作者根據主題修改充實相關內容，將論文完善好，給作者修改后重新投稿的機會，與作者一起努力將其修改為優質稿件。除此之外，科技編輯應與讀者和作者保持密切的聯系，引導他們從行業的熱點出發，結合期刊的規范和專業方面的創新性撰寫優質論文，可以擴大期刊稿源，提升期刊的來稿質量和學術水平。

一、科技期刊編輯應具備的良好素質

作為一名科技期刊的編輯，要有良好的職業道德素養和專業學術素養。1.要認真學習科技期刊的政治標準、技術標準、編輯標準和出版標準，嚴格遵守國家出版法律法規。2.要有規范的語言文字修養。編輯質量首先是文字質量，即文字表達質量。科技期刊要做到“語言精練”，文字加工需符合如下標準：遣詞造句準確、流暢、表述清晰，名詞術語規范、統一；文字刪削、斧正、潤色及圖表、公式、數字、標點符號的加工訂正工作要符合國家標準和行業標準；編輯不僅要選擇出符合規范的稿件，而且要盡量發現論證嚴密、充分，表達準確、流暢、清晰，并且具有科學與學術審美價值的高水平稿件。3.科技期刊編輯要具備相關領域專業知識，了解行業發展動態及行業內在不同階段的熱點問題。以分析化學行業為例，目前分析化學已由早期簡單的稱量、滴定分析階段發展為多學科交叉階段。隨著色譜、質譜、光譜、電化學等分析儀器理論和技術的出現與發展，分析化學融合了數學、物理、化學、生物學、信息科學等多學科的內容，目前分析化學的研究難點與熱點集中于生命科學。隨著科學技術的不斷發展，分析化學學科的發展目標日新月異，科技編輯要根據行業的發展，調整選題內容，報道行業的熱點內容，增強刊物的可讀性。這就要求編輯人員必須是復合型人才，要不斷學習，提高業務素質，掌握相關學科的研究動態，保證編輯的知識結構與學術期刊的發展能夠跟隨相關學科研究的進展。

二、科技期刊編輯要引導作者樹立嚴謹的科學態度

科技論文的質量首先取決于論文寫作的規范化，作者要按照期刊規范要求撰寫論文，這就要求編輯對作者要多一些引導和指導，尤其是對于初次投稿的作者，要幫助作者了解科技論文的編寫格式、論文結構等，研究性論文寫作主要包括以下內容。（1）摘要。科技論文摘要的形式主要是報道性文摘，內容包括目的、方法、結果、結論四部分，各部分內容要具體，不能太籠統。（2）前言。主要內容是研究背景、國內外現狀、研究意義、創新點。（3）實驗部分。主要包括實驗儀器設備、實驗原理、方法等。（4）結果與討論部分：條件試驗、實驗數據、結果討論等，該部分是重點內容，實驗數據要充足，討論要到位。（5）參考文獻。文獻量要大且有近期文獻，要按國家標準進行文獻著錄。其他方面，如計量單位要使用國際按法定計量單位及符號，物理量符號用斜體，正確標注符號的大小寫和上下標；插圖、表格大小要適宜等。論文的學術水平是科技期刊質量的關鍵。科技期刊專業性很強，大部分以實驗為基礎，其核心內容是實驗的操作、大量的實驗數據、實驗結果、實驗現象的深入討論等，編輯要引導作者尊重科學，實事求是，在論文的創新性、實驗數據的完整性與真實性、討論部分的深度方面下功夫，使論文既符合撰寫要求，又有較高的學術水平。在編輯過程中，筆者發現有的來稿研究不深入，隨意下實驗結論，缺少足夠的實驗數據支撐。因此，科技期刊編輯要引導作者以嚴謹的態度進行科學研究，對研究工作進行認真總結并發表，供業內同行共享。

三、科技期刊編輯要具備發現潛在優質稿件的能力

所謂優質論文是指具有專業領域內的創新性、實用性，以及寫作具有規范性的論文，對于那些選題陳舊，缺少創新點，可讀性不強，即使內容豐富，寫作規范，語言流暢，但也不能算作好的論文，這樣的論文沒有刊登價值。在編輯過程中，筆者發現有的來稿選題新穎，論文的內容是行業內的熱點項目，但在寫作技巧方面條理性欠佳，語言組織能力不強；在學術水平方面，研究討論不到位，實驗數據不充足，實驗結論缺少數據支撐。對于此類稿件，不要輕易放棄，要與作者進行耐心溝通，詢問作者研究的方向、實驗過程、遇到的問題等，提出論文修改意見，引導作者樹立嚴謹的科學態度，根據論文主題補充相關實驗，完善論文內容，經過編輯與作者的共同努力，將論文修改為優質論文。科技期刊編輯除了編輯、排版工作外，要經常參加行業內的學術交流活動，認真聽取相關專業的學術報告，分析研究相關專業學科和行業領域的最新發展動態和趨勢，充分了解目前學術研究的重點、熱點或難點課題與新的研究領域，以及學術動向與讀者需求，根據專業發展充實各欄目的選題內容，建立期刊的作者和讀者群，主動約稿，爭取優秀稿件，拓寬優質稿源，把最新、最前沿的科研成果介紹、報道給廣大的讀者，提升期刊的社會效益。

一、大傳媒環境下期刊編輯應具備的能力

大傳媒環境下，期刊編輯應該具有如下幾方面的能力：

（一）策劃能力

編輯人員的策劃能力是最基本的專業能力，新時期的編輯人員如果想做一個優秀的編輯，首先就要做一個優秀的策劃者，策劃出論文的主題進而引導輿論的導向，并且為大多數讀者所喜歡。也就是說，編輯不僅要有傳統的質量意識、讀者意識和服務意識，并建立規劃意識、導向意識、效率意識、價值意識、市場意識、競爭意識和現代意識。新老編輯需要找到自己的位置，新編輯才能跟上時代的步伐，緊跟時代潮流，比如可以通過網絡來進行論文、期刊的推廣及后期服務，如建立專門的期刊網站，網站內容可以設立作者注冊、投稿、專家審稿、編輯辦公等模塊，這樣就可以增加期刊的知名度。編輯者完全可以通過發揮自己的策劃能力來把論文寫好，把期刊辦好。

（二）前瞻能力

編輯人員每天要接觸很多的科研論文，所以會對某一方面的研究內容有著一定的了解。但是最近幾年浮躁的社會風氣造成了科研論文的粗制濫造，其中不乏有重復投稿以及實驗還沒做完就的現象。編輯人員在進行文章改動的時候就應該具有前瞻能力，嚴格遵守工匠精神，在初讀論文，初改論文，初審論文等每一個步驟中嚴格把關，發現規律及問題，避免重復發表及錯誤論文的發表等現象。現在有很多的學生學者會有一稿多投的現象產生，如若編輯人員不具備基本的前瞻能力，沒有工匠精神就很難，進而導致嚴重的后果。在學生作者方面，編輯部或期刊社可以與研究生院、教務處、研究團隊合作舉辦“學生與工匠精神”的征文比賽或演講活動，或在網站編讀園地舉辦“作者與工匠精神”類似的征文或討論，以提高作者的品質意識。編輯可以將本刊或國際頂級行業刊物的優秀論文作為樣板，以身邊的優秀作者、優秀論文為示范，塑造作者及編輯的工匠精神。

（三）求實能力

0引言

隨著融媒體從一種理念到一種媒體的清晰界定以及融媒體技術的發展，融媒體已經日益滲透到我們的日常生活，并影響著生活中的方方面面。高校學術期刊作為一種傳播學術成果的傳統媒體在融媒體時代面臨著前所未有的機遇與挑戰，融媒體時代學術期刊面臨編輯流程再造問題，這也是高校學術期刊亟待解決的問題之一。

1流程再造與高校學術期刊融媒體轉型

流程再造是20世紀90年代在美國興起的一次管理變革，流程再造的核心是對組織的作業流程進行再思考和再設計，通過對企業的生產流程進行梳理、精簡以實現流程化管理，流程再造以追求全局最優為目標，以提高顧客滿意度為目的。流程再造的模式主要有邁克爾•哈默的四階段模式、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的五階段模式、威廉姆•J•凱丁格的六階段模式等。以上模式從不同側面比較完善和詳盡地設計和描述了流程再造的步驟，既各具優勢又相互補充。流程再造的原則有邁克爾•哈默的八原則、阿什利•布拉干扎的十原則、喬•佩帕德和菲利普•羅蘭的十五原則等。按照上述模式和原則并結合實際對企業進行流程再造，如果流程再造科學合理，適用于企業，將給企業帶來高回報、高收益。學術期刊要實現融媒體轉型，就必須進行編輯流程再造，才能達到融媒體傳播的目的。融媒體時代學術產品傳播首先要解決學術論文生產的多介質化和多媒體化問題，收到的論文必須是包含文字、圖片、視頻等多介質元素的論文。第二，責任編輯要對收到的學術論文進行學術價值、創新價值等方面的價值判斷和傳播渠道判斷。第三，要構建紙質媒體、網絡媒體、移動客戶端等多渠道傳播的融媒體傳播平臺，使同一內容、不同形式的學術產品能沿著各自既定的渠道運行，達到“一次采集，多渠道傳播”的目的。第四，要解決學術產品抵達用戶后的反饋，融媒體時代的受眾將變為用戶，學術期刊還要建立學術產品的推送模式，以短信、微信等預告學術產品的發生并號召用戶及時使用并積極參與到改進該學術產品的過程中。

2高校學術期刊傳統媒體編輯流程

高校學術期刊傳統編輯流程是:選題策劃→組稿→審稿→編輯加工→校對→出版。選題策劃是編輯流程的起始環節,選題策劃是編輯結合期刊辦刊宗旨、行業現狀、讀者需求等進行的一種全面系統的編輯活動。傳統媒體時代，選題策劃通常采用檢索查新、關注科研基金項目、關注學術會議、問卷調研及專家咨詢、從自然來稿中選題、從優秀科研團隊的研究方向中選題、從行業單位活動中選題等方法進行信息采集，并對采集的信息進行歸納、提煉，系統分析學科領域的熱點、難點、疑點問題，形成具有預見性、引導性、實用性的選題。傳統媒體時代，組稿一般采取向高被引作者和知名專家約稿、聯系國家重大科研項目課題組、聯系高等院校、聯系科研院所、聯系重點實驗室等方式。也可以采用針對熱點問題利用學術會議進行組稿、針對填補學術空白的問題進行組稿，還可以結合辦刊特色在期刊及網站上征稿通知，接受自然投稿的方式組稿。傳統媒體時代，學術期刊審稿程序一般先由責任編輯對紙質稿件進行初審，在紙質審稿單上填寫初審意見后，連同紙質原稿送交復審、終審人員審稿。采用投稿平臺后，在投稿系統中審稿，實現了審稿實時化。傳統媒體時代，最初，學術期刊來稿多為紙質手寫稿件，原稿經編輯修改加工后，送印刷廠錄入排版，打出樣稿，編輯再進行編輯加工和校對，編、校環節是分開的。采用投稿系統后，編輯在電子版稿件上直接編輯加工，邊改邊校，實現編校合一。編校工作主要是按照國家標準對文稿的語言文字、量和單位、標點符號、圖表、參考文獻等進行修正，一般是“三校一讀”后送印刷部門。出版是編輯流程的終端，只有通過出版，期刊的功能才得以實現。傳統媒體時代，學術期刊出版程序較為繁瑣，出版周期較長，只有紙質版和網絡版兩種形式。紙質版學術期刊印數少，發行量小，影響力有限。網上檢索或在線閱讀雖然打破了閱讀的時空局限，大大提升了學術期刊的影響力，但還存在傳播途徑單一、只是紙質期刊的電子版翻版、創新不足的問題。

3高校學術期刊融媒體編輯流程

隨著科學技術的迅猛發展，科技期刊作為科技信息的傳播媒體和科學技術的交流平臺，發揮著越來越重要的作用。而作為一本旨在推動學科建設的科技期刊，也同時在體現著一個國家相關領域的技術實力。因此，努力做好科技期刊編輯工作，是每一個科技期刊編輯人員義不容辭的責任，一本優秀的科技期刊也需要有一支良好的科技期刊編輯隊伍。筆者就新形勢下科技期刊編輯人員應具有的政治素質、基本編輯素質及新形式出版方面應具有的素質等進行分析探討，提出新時期科技期刊編輯人員在編輯出版數字化及新媒體出版方面應具有的能力，以期對科技期刊把握正確的報道方向、提高編校質量、適應新形勢發展有所裨益。

1具有良好的政治素質

科技期刊尤其是公開出版發行的科技期刊，一般都具有較大的社會影響力，其中報道的一些正面的觀點或科學的技術要點都可能會對社會產生一定的導向作用，而一些論文作者的錯誤言論也有可能通過我們提供的平臺傳向社會的各個角落，無論是涉及國家主權問題的錯誤，還是以“科學”為幌子的騙局，一旦公開發表，必將會給國家和社會帶來嚴重的不良影響。因此，科技期刊編輯應具有良好的政治素質。首先要堅持正確的政治導向。科技期刊正確的導向性關系到科技事業的健康發展，關系到創新型國家建設的大局。客觀的信息和正確的輿論導向，有利于國家的安定和社會的和諧。期刊媒體具有天然的導向屬性，科技期刊也同樣如此。每一篇科技論文除了有作者的思想和觀點外，也有著編輯對于論文主旨的選擇，其選擇標準代表著其主觀立場、價值判斷以及政治傾向，并通過編輯的選題策劃及實施等得到具體體現，最終影響讀者和整個社會。一個負責任的科技期刊編輯應對自己的政治立場有清醒的認識，并對期刊論文選擇、判斷以及表達負責，增強導向意識，自覺擔當起輿論引導的義務和責任。科技期刊編輯工作者只有不斷地培養自己的政治敏銳性、洞察力和判斷力，才能夠與時俱進，保持先進的思想和社會意識，為社會和國家的快速發展提供正確科學的資料信息。還要堅持社會主義核心價值觀。在報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。科技期刊作為科技交流及傳播科學文化知識的媒體平臺，其編輯亦應堅持正確的價值觀，倡導積極健康的輿論主題，堅持唯物主義的科學觀，以及對科學本質、結構功能、運動機制和發展規律的辯證唯物主義認識。

2具有過硬的編輯素質

科技期刊編輯除了具有良好的政治素質外，為保證科技期刊的編校質量，還應具有較好的基本編輯素質，具體應體現在以下方面：①科技期刊編輯應具有把握所負責欄目及領域論文的全局能力。一是要能把握論文題目是否鮮明，主題是否明確；二是要能把握摘要是否充分真實概況和體現論文所研究的內容觀點、方法和結論；三是要能把握論文觀點是否正確，方法過程是否合理，結論是否可行等。②科技期刊編輯要能基本把握論文科學水平。科技期刊對專業知識的要求一絲不茍，且科學技術的發展日新月異，科學來不得半點馬虎，每一個科學觀點的提出都應有其強大的理論知識作為前提，而每一項新技術的也都應有其完善的試驗數據作為基礎。因此，科技期刊編輯應具有相關領域較為扎實的專業知識，以便正確分辨論文中觀點的對與錯；另外，科技期刊編輯要不斷加強專業知識的學習，及時更新和延伸自己的專業知識，強化所掌握專業知識的深度及廣度，以便敏銳地在論文中解析出所含技術的對錯與舊新，進而給予作者正確的幫助和指導，否則就很難加工出一篇高水平的論文，發揮不出一名科技期刊編輯所應有的作用。因此，要想做好科技期刊的編輯工作，扎實的專業知識對科技期刊編輯來說是必不可少的。③科技期刊編輯要具有較強的編輯技能。期刊質量是編輯素質的延伸，有高素質的編輯人員才會有高水平的期刊。科技期刊編輯人員不僅要具有良好的政治素質和扎實的專業知識，還應該具有過硬的業務素質。在科技期刊編輯工作中，科技論文編輯修改應該是其最核心的部分，也是檢驗編輯工作水平最主要的方面。因此，科技期刊編輯要有扎實的文字基礎和較強的文學修養，要熟練掌握語言文字的規范和標準，系統學習編輯學理論與實務，練就較強的編輯加工技能，追求更高的編輯學術水平，做到對科技論文文字問題的嚴謹和明察秋毫。誠然，科技期刊編輯要靠長期的工作積累和博學多才才能完成好科技期刊的編輯工作，且編輯加工是編輯的基本功，熟練掌握基本功是做好編輯工作的有力保證，這些均需要期刊編輯在工作實踐中不斷學習和提高。④科技期刊編輯要具有較強的社會活動能力。優秀的期刊編輯，不僅要做好期刊內容的把關和編輯加工工作，還應做好期刊的作者及讀者工作。簡單講，作者是期刊內容的供給方，是稿件的撰寫者和提供者，是期刊穩定滿足讀者需求的根基，數量充足、質量優秀的稿源是科技期刊發展的根本所在，是期刊健康、穩定、持續發展的保障和動力源泉；而讀者是期刊內容需求方，是期刊內容傳播的對象，通常也是期刊發行的對象。傳統的期刊編輯工作基本是等待自由投稿，根據內容找讀者，而新技術新媒體的出現，要求科技期刊編輯要走出去，不斷研究社會需求。應該說，要使期刊內容的供給和需求均保持活力，就需要科技期刊編輯加強與廣大科研作者及讀者的聯系與交流，充分了解廣大作者的研究方向及進展，以利于科技期刊獲得高質量的優秀論文；同時，不斷做好讀者需求調研，更多地了解社會需求，期刊的報道選題有的放矢，期刊才會獲得更多的受眾。

3應具有敏銳的創新意識

當今，科學技術發展日新月異，電子技術、網絡技術、通信技術、新媒體等技術呈現前所未有的發展速度，技術知識的更新周期不斷縮短，紙媒期刊的發展生存空間不斷被擠壓，形勢逼人。這要求科技期刊編輯要不斷更新自己的知識，跟上時代的步伐，具有敏銳的創新意識。一是要善于捕捉最新科技信息，多渠道、多途徑地了解科技前沿及有關領域的新進展、新成果，掌握學科發展新動向；二是積極學習新型出版技術知識，如數字出版、網絡出版、新媒體出版等新的出版技術、方法及手段，提高編輯出版工作流程的數字化、網絡化及辦公自動化水平，積極強化微信公眾號、APP、流媒體出版等方面的知識能力，轉變傳統的編輯出版工作模式；三是積極引入“現代紙書”的數字出版模式，探索適合自身期刊發展的傳統紙刊數字化途徑，拓展傳統出版與新媒體出版相融合的程度，提高傳統出版的數字化、網絡化水平。總之，科技期刊編輯需要有廣博的知識和多方面的技能。除具備上述幾個方面以外，優秀的科技期刊編輯還需具備一定的美術編輯技能、良好的交流和攻關能力、編輯管理能力、期刊經營能力等。科技期刊編輯必須不斷地充實、完善自己，努力提高自身各方面的素質，不斷學習新技術、新技能和新方法，以更好地做好科技期刊編輯工作，更好地服務于社會，推動相關學科的建設發展。

摘要：人類社會已經進入了以信息技術的廣泛深度應用為特征的融媒體時代。在融媒體時代，學術期刊作者與編者的各自角色定位與相互作用關系，在社會文化變遷和科學技術創新的背景下，在不斷演變。學術期刊作者與編者的角色，在學術論文的課題研究、論文寫作、編輯校對、出版傳播四個環節，實現了開始融合、加深融合、深度融合、高度融合的發展過程。學術期刊作者與編者的角色融合，未來將呈現出更加多彩的態勢，值得學術共同體持續關注。

關鍵詞：融媒體；學術期刊；作者；編者；角色；融合

一、前言

學術論文是人類探索自然和思考社會的思想成果和理論結晶。學術論文組合成為學術期刊。“學術期刊是國家科研和國家文化軟實力的重要組成部分，在繁榮學術研究，推動文化創新，促進經濟社會發展和科學技術進步等方面發揮著不可替代的作用。”自從世界上第一本學術期刊LeJournaldesScavans（可譯為《學者雜志》）于1665年在法國創刊以來，學術期刊作者與編者的各自角色定位及其相互作用關系就隨之產生了。學術期刊作者和編者的角色的連接紐帶，是刊發在期刊上的學術論文。一般認為，作者是學術論文的創作者,編者是學術論文的加工者。學術期刊作者與編者的角色之間的關系，隨著學術期刊本身的變遷，以及科學技術、社會文化的發展而變化，從高度重合，到逐步分離，再到相互融合，經歷了“合久必分，分久必合”的過程。在學術期刊隨著印刷術的出現而誕生和成長的起始階段，作者與編者的角色高度重合。在學術期刊產生后的一段時期，作者與編者的角色是高度重合的。無論是歐洲歷史悠久的學術期刊，還是中國早期出版的學術期刊，“作者即編者，編者即作者”的現象普遍存在。在學術期刊隨著社會工業化而不斷壯大的階段，作者與編者的角色逐漸分離。從工業革命時期到二十世紀末，科學技術實現了若干次跨越式創新，社會經濟生活領域中崗位設置日益專業化、職業化。學術期刊作者與編者的角色逐步分離，重合之處日益減少，即“作者是作者，編者是編者”。在學術期刊伴隨信息技術廣泛應用而轉化為融媒體的階段，作者與編者的角色開始相互融合。在融媒體時代，由于移動互聯網，大數據、人工智能等前沿技術的廣泛應用，學術論文研究、寫作、編校和出版傳播的模式發生深刻變革。學術期刊作者與編者在工作上的交流溝通日益增多，角色開始相互融合。融媒體時代，學術期刊作者與編者的角色融合，表現為在學術論文的構思、寫作、編校到出版、傳播的流程中，在各個環節上，作者與編者自身學術活動的范圍拓展和相關各項工作的相互介入。融媒體時代，學術期刊作者與編者的角色開始融合，反映了學術期刊本身發展的要求，也是信息技術廣泛深入使用的結果。作者受到各種內部因素和外部因素的激勵和約束，需要盡可能多地發表學術論文；學術期刊擁有建設學術品牌的動力和面臨評價體系的壓力，力求發表高質量的學術論文，而且在發文數量上有所控制。這樣，形成了作者投稿數量多而期刊發文數量少的結構性矛盾。為了解決這一結構性矛盾，作者與編者必須實現角色融合，才能實現作者投稿與期刊發文的精準匹配。信息技術的廣泛而深度的應用，為作者與編者的角色融合提供了支撐。作者進行研究、撰寫論文，編者編輯校對、出版傳播，作者與編者的溝通交流，都隨著融媒體時代信息技術的應用發生了深刻的模式變革。特別是作者與編者的聯系，打破了時間和空間的限制，方式更加多元化，使得作者與讀者的角色開始不斷融合。

二、課題研究環節作者與編者的角色融合

作者的思想和知識是學術論文的源泉，而思想和知識來自科學研究。在融媒體時代，無論是在自然科學領域，還是在人文社會科學領域，科學研究都需要一定數量的資金投入（通常以課題立項的形式撥付）作為保證。這使得學術論文的“生產”大多依賴于課題研究，即論文的完成需要大量的課題經費支持。可以說，在融媒體時代，作者沒有課題，論文難以產生。對于學術期刊而言，論文受到課題經費支持的情況，也是期刊評價的重要指標，例如北京大學圖書館等機構編制的《中文核心期刊要目總覽》，在設定核心期刊評價指標時，明確列入了“基金論文比”（學術期刊發表的受到課題經費支持的論文所占比重）。為了實現作者投稿與期刊發文的精準匹配，作者與編者需要相互“發現”，即編者尋找目標作者，組織稿件，作者確定目標期刊，投出稿件。作者和編者需要建立長期的、穩定的合作關系。在課題研究環節，憑借融媒體的各項技術，作者與編者的角色開始融合。

（一）作者在課題研究環節的角色。在課題研究環節，以課題的申報、研究等工作為基礎，作者需要在一定程度上向編者的角色靠近。作者應當明確，自己不僅是課題的研究者，更應當成為課題的宣傳者、論文的推薦者。進一步樹立打造個人學術品牌的意識。作者應當積極申請各種類型的課題，尤其是國家級課題，爭取成為課題的主持人或者參與者。課題立項開始運行后，收集整理數據，依據課題研究的階段性成果，構思可能的創新方向，凝練創新之處，并開始撰寫學術論文。在此基礎上，利用各種期刊評價成果，例如中國科學技術信息研究所的《中國科技核心期刊目錄（自然科學卷）》、南京大學中國社會科學研究評價中心遴選的《中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊目錄》、北京大學圖書館等機構研制的《中文核心期刊要目總覽》、中國社會科學院研究院推出的《中國人文社會科學期刊AMI綜合評價報告》，武漢大學中國科學評價研究中心編制的《中國學術期刊評價研究報告》等，確定投稿的目標期刊。除了傳統的信件往來和電話聯系，作者應當使用融媒體時代的先進技術，例如微信、微博、手機客戶端等，及時向目標期刊的編者介紹課題立項情況和論文主題側重，特別需要突出論文的創新之處。

科技期刊編輯的兩大主要基本職能是對科技論文進行審查把關和加工整理，這要求編輯既應善為人師，即做作者的老師，幫助作者提升論文的學術和寫作質量，凸顯論文的閃光點;又應善于做學生，向別“人”學習，以提升自己的學術素養和編校技能，這里的“人”不僅指生物學意義上的人，還包括書本、網絡等。因此，科技期刊編輯兼有老師與學生兩種角色。目前，關于科技期刊編輯學生角色的論述較多，許多編輯同人探討了編輯學習的意義、重要性、途徑等［6－9］，而對編輯老師角色的論述較少，而將兩種角色結合起來的論述則更少。為此，筆者對科技期刊編輯的老師與學生角色做以淺析，以強化編輯同人對自己角色的認識，在工作中能時刻扮演好這兩種角色，發揮好自己在科研成果傳播中的應有職能。

1科技期刊編輯的老師角色

1．1良好的職業道德是編輯為人師的前提

科技期刊編輯需具有甘愿為人做“嫁衣”的奉獻精神和良好的職業道德，這是其為人師之基礎。認識決定行動，編輯應對編輯工作的社會作用有一個正確的認識，要有職業榮譽感，這樣才能全心全意為這份工作默默奉獻自己的一切。試想如果編輯對自己的工作在認識上出現偏差，認為編輯是剪刀加漿糊、是為人作嫁而自己衣不蔽體的工作，甚至認為編輯在奉獻的同時也應適當給自己撈點兒好處，那他肯定干不好本職工作。人是生活在各種社會關系網中的，編輯也不例外，在日常的工作中，編輯經常會碰到自己同學、同門、朋友、老師的稿件，在處理這些稿件時，若編輯缺乏基本的職業道德，則會走歪路，想方設法(直接或間接干預專家審稿、選擇審稿較寬松的專家審稿)使原本達不到發表要求的稿件順利發表。另外，當前的論文有愈演愈烈之勢，這與部分編輯部工作人員在金錢面前喪失職業道德不無關系。因此，編輯要加強職業道德修養，要本著對社會、對作者和讀者負責的態度，守住最基本的職業道德底線，公平、公正、客觀地對待每篇稿件，做到以質取文，不徇私情，自覺抵制論文。編輯工作是一項勞心費神的腦力勞動，工作辛苦、勞累，在處理寫作質量欠佳的論文時，難免會上火生氣。這時編輯要學會換位思考，需認識到作者和編輯在科研成果創造和傳播中職能分工的差異，在書寫修改意見時要措辭溫和，與作者電話溝通時語氣要平易近人，對作者的幫助要做到春風化雨、潤物無聲，切不可高高在上，對作者橫加指責，更不能惡語相向，以免傷害了作者的感情，使作者對編輯和刊物留下不好的印象。因此，編輯對作者耐心、親切的態度也是其必需具備的職業素養之一。

1．2深厚的專業知識是編輯為人師的專業保證

科技期刊不同于一般的大眾讀物，有很強的專業性，這就要求編輯必須要有深厚的專業知識，只有這樣才能在科研成果的傳播中發揮審查、把關的作用，在編輯加工文稿時才能提出專業、中肯、易為作者接受的修改意見和建議。如筆者在處理一篇動物遺傳育種方面的論文時，發現作者提供的一張電泳圖片的目的條帶形狀很規整，亮度非常高，筆者根據自己做電泳試驗的經驗判斷作者可能對目的條帶進行了修飾，遂與作者進行了溝通，作者承認其確因原圖效果不理想而用作圖軟件對目的條帶進行了處理。筆者隨即建議作者在嚴格控制實驗條件的前提下重新進行電泳實驗，最后作者提供了一張效果非常理想而且可信的照片。另外，筆者在處理畜牧獸醫方面稿件的工作實踐中，還經常遇到作者將基因與蛋白混為一談;對試驗步驟介紹不連續，中間出現跳躍，有些重要的試驗步驟被缺省;將電泳圖片DNA標樣的圖注誤寫為DNA分子質量標準，或將DNA標樣各條帶長度標反等錯誤。若編輯沒有相關的專業知識此類錯誤是很難發現的。因此，科技期刊編輯必須具備深厚的專業知識，這是其為人師的專業保證。

1．3精湛的編校技能是編輯為人師的職業保證

國際科技期刊屢次曝光震驚學術界的學術不端論文撤稿事件，引發國人對學術不端行為的極大關注;但相較于引人矚目的國際期刊撤稿事件，國內期刊的撤稿顯得悄無聲息。比如郭佳楠剽竊論文在CNKI消失，刊載刊物連撤稿聲明都欠奉。張培福等統計發現，《近代中醫》期刊“一稿多刊”的作者占全部樣本作者的73.1%，重復刊發的文章數占樣本作者發文總數的10.4%。某作者2015年2月15日和20日分別在《江蘇理工學院學報》《中州大學學報》發表了題名同為《數字化出版視域下傳統科技期刊的發展思考》的文章，內容幾乎完全相同。事實表明，國內科研出版環境并非天朗氣清，也存在大量剽竊、抄襲、偽造篡改、自我抄襲、重復發表的稿件。107篇學術不端論文撤稿后，中國科協約見SpringerNature出版集團大中華區總裁指出:期刊與編輯對學術不端撤稿事件負有責任。科技期刊編輯作為學術論文出版最終的把關者，既肩負著科研成果出版的重任，又肩負著維護科研誠信的使命，是阻止學術不端行為的最后一道防線，工作舉足輕重。很多科技期刊編輯在工作實踐中摸索、思考、總結了大量高價值防范學術不端的技巧和方法，然而，沒有刻意的培養和訓練，再有價值的技巧和方法也僅限于文獻。筆者工作之初，由于沒能及時樹立學術不端防范意識，又缺乏工作經驗，對返回審稿意見迅速、評價正面的審稿專家充滿感激，不曾意識到其間可能存在學術不端;因此，本文中，筆者闡述培養和加強期刊編輯防范學術不端行為意識和能力的必要性及策略的一些淺見，以期對與筆者一樣的新編輯順利成長為更好的學術守門人有所幫助。

1收益巨大，學術不端行為難以根除

學術論文作為科研成果的載體之一，是許多國家科研規劃機構、高校和科研單位都認可的、可以明確界定科研工作者的能力和水平的要素之一。發表足夠的學術論文能使作者進入“充裕的科研經費、大筆的獎金、迅速地晉升、各種頭銜及名譽的獲得和更充裕的科研經費、更大筆的獎金、更迅速地晉升、更多的頭銜和名譽的獲得”的良性循環，發表學術論文已成職業剛需。馬克思在《資本論》中說:“一旦有適當的利潤，資本就膽大起來……有百分之五十的利潤，它就鋌而走險;為了百分之一百的利潤，它就敢踐踏一切人間法律;有百分之三百的利潤，它就敢犯任何罪行，甚至冒絞首的危險。”依靠抄襲、剽竊、篡改數據無異于“空手套白狼”，利潤何止300%，必然誘導學術不端行為發生;因此，我國科技部、教育部、基金委等部門對撤稿事件的徹查和雷霆手段，一定程度上可以抑制學術不端。但國內期刊界應有悲觀而冷靜的認識:只要學術論文依舊是衡量科研能力的剛性條件，的巨大利益回報就不會結束，就不應心存學術不端能徹底消除的幻想。阻止學術不端行為將是一場持久戰，每位期刊人都有責任和義務增強防范的意識和能力。

2學術不端檢測系統并非萬能

調研結果顯示，很多科技期刊利用中國知網的學術不端檢測系統來防范投稿者抄襲、剽竊等學術不端行為。該系統強大的識別重復字段的功能確實極大地提高了期刊編輯排除抄襲論文的效率，但同時也有人指出這項技術目前對圖表和重義篡改還無能為力。吳昔昔等指出，很多低重復率的文章源于作者有意識“修飾”“加工”和“改裝”，或者剽竊他人觀點、套用他人設計思路等。趙秋民、陸宜新發現，只要作者改換抄襲剽竊內容和觀點的描述次序、句式等，即可在學術不端檢測系統中“隱形”。筆者曾利用學術不端檢測技術定量測試一段篡改的文字，在沒有原文作為“觸媒”的條件下，即便是簡單的字序更改都能避過學術不端檢測系統的檢測［23］。學術不端檢測系統技術逐步成了一柄“雙刃劍”，在正直的人手中是幫助凈化科研出版環境的工具，在別有用心的人手中是規避期刊學術不端防范工作的利器。很多作者利用付費學術不端檢測系統提前檢測論文，根據結果精確修改來規避期刊的學術不端檢測;所以，期刊編輯在防范抄襲行為上過度依賴該系統而降低對稿件內容的警惕不可取，必須時刻保有防范意識，才能當好學術傳播的守門人。

3學術不端行為日益隱蔽

出版物數字化和網絡化以及學術不端檢測系統使用之后，原文復制粘貼的學術不端文章基本能被期刊拒之門外，但技術的更新使得造假伎倆越來越多樣化，越來越難以識別。比如:機構和作者利用期刊網絡采編系統漏洞操縱期刊同行評審，通過虛假郵箱頂替專家為自己的論文審稿，提供有利的評審意見;利用翻譯平臺(Google翻譯、Baidu翻譯等)將復制的中文翻譯成英文，再將英文翻譯成中文，略做修改以規避學術不端檢測系統的檢測;利用釋義工具查找一個詞的解釋或同義詞對原詞進行替換，造成不重復但重義的抄襲;將他人論文中的文字描述繪制成圖片和表格瞞天過海。識別這些學術不端行為不僅需要期刊編輯警覺的防范意識，還需要期刊編輯過硬的識別能力。隨著國家對學術不端行為責任人懲罰力度的加大，以及防范學術不端行為手段的更新，學術不端還會更加隱蔽和復雜。期刊編輯必須從一開始就樹立防范意識，掌握識別技巧，以應對日益艱巨的防范工作。