摘要：畢業設計是本科教學過程中重要的實踐環節，也是國家工程教育認證、一流專業建設的重要支撐材料。本文首先分析當前本科畢業設計存在的問題，然后以重慶交通大學3屆電氣工程專業學生參加聯合畢業設計為案例進行總結分析。實踐證明聯合畢業設計模式具有可行性，可以有效解決本科畢業設計過程中存在的問題，有利于本科工程教育人才培養，因此探索聯合畢業設計模式有著重要的現實意義。

關鍵詞：電氣工程;聯合畢業設計;模式探索

畢業設計是本科生培養大綱的核心環節之一，也是本科教育中最后一個實踐教學環節，具有綜合性和實踐性強的特點[1]。通過畢業設計，學生可以對大學四年所學的專業知識進行梳理和總結，綜合應用所學專業知識，解決實際工程問題，所以畢業設計是學生對所學知識和技能的一次有效的檢驗和總結，也是連接從學校理論知識學習到實際工作崗位的橋梁[2]。

1當前本科畢業設計存在的問題

隨著高校的招生規模不斷擴招，擴招后的本科人才培養質量日益凸顯，尤其高校的本科畢業設計環節尤為突出，筆者長期指導電氣工程專業的本科畢業設計，深感存在以下幾個問題：(1)目前高校教師大部分是博士畢業直接留校任教，缺少企業工作經歷，缺乏工程實戰經驗，大多數教師從事縱向科研課題研究，因此本科畢業設計課題大部分屬于理論計算仿真方面，而大部分本科生就業與企業單位，需要一定工程實踐基礎。(2)本科畢業指導教師缺乏，國家工程教育認證要求畢業設計指導教師與本科畢業學生人數比為1∶8，但中西部很多本科院校遠高于這個比例，導致一個老師帶10幾名本科畢業生，畢業設計質量大打折扣。(3)選題脫離工程實際，目前大多數本科畢業設計題目陳舊或者工程設計流于形式，與設計院的實際項目相差較大，不能與行業對接，學生對這類畢業設計課題不感興趣，導致學生在畢業設計過程中產生“蒙混過關”的想法。(4)畢業設計內容缺乏交叉學科相關知識，大部分本科畢業設計是獨立開展，各個專業之間缺乏協作，不能完成一個整體實際工程項目，學生工程系統思想得不到鍛煉。針對上述問題，結合國家工程教育專業認證、國家一流專業建設背景下，筆者近幾年對本校電氣工程及其自動化專業的本科畢業設計模式進行了改革，探索出了一種跨學院多專業聯合畢業設計模式。

2電氣專業聯合畢業設計模式探索

重慶交通大學是以交通特色辦學的本科院校，學校開設了建筑、橋梁、隧道、結構、土建、給排水、暖通、電氣、工程造價等多門學科專業，為聯合畢業設計提供了有利的條件。學校從2017屆本科畢業生開始，每年從設計院選擇4個項目作為本科聯合畢業設計項目，每個項目學生人員配置如下：建筑2人、結構2人、橋梁2人、隧道2人、土建2人、給排水1人、暖通1人、電氣1人、工程造價1人；每個專業配置2名校內指導教師；1名設計院專家，畢業設計完成后由設計院相關專家進行圖紙審核、設計答辯。筆者指導三屆電氣工程本科畢業聯合設計有以下幾點體會。(1)組建校企聯合指導教師團隊是高質量完成本科畢業設計的前提，校內教師有理論強的優勢但實戰經驗不足；企業指導教師實踐經驗豐富，但理論水平不足。組建良好校企聯合指導教師團隊，能夠幫助學生解決怎樣設計項目，為什么這樣設計項目的問題。(2)選擇合適聯合畢業設計題目是關鍵，由于大多數本科學生參加聯合畢業設計，是第一次接觸實際工程項目，設計題目要兼顧各個專業實際情況，切記題目過大，或者過小，題目過大可能學生不能按時完成，題目太小不能達到培養目標。因此需要根據學生的情況確定各個專業的設計要求、設計內容，最終下達聯合畢業設計任務書。(3)加強聯合畢業設計過程管理是重點，為了保障聯合畢業設計質量，應加強畢業設計過程監控，例如實行每周進度匯報制度、月計劃與總結制度、中期檢查答辯等制度。由于聯合畢業設計進度會相互影響，因此進度監控是過程監控的重點任務。(4)加強團隊溝通，聯合畢業設計切記“閉門造車”，筆者指導電氣畢業生聯合設計，深有體會團隊溝通的重要性。由于電氣專業的畢業生需要建筑、結構專業的底圖和其他專業的用電數據才可以進行設計，尤其建筑方案更改可以使電氣專業設計工作前功盡棄。因此指導教師之間溝通、學生之間溝通、指導教師與學生之間溝通都十分重要。

【摘要】畢業設計是本科生重新整理、學習、實踐并內化四年所學專業知識的重要過程，是衡量一個學生本科四年學習效果的有效參考，也是評價一個專業本科教學質量的重要依據，然而，當前本科畢業設計的質量良莠不齊。本文聚焦材料類專業本科生畢業設計，分析了畢業設計的現狀及其現實困境，并針對性地提出了解決對策，以提高材料類本科畢業設計質量。

【關鍵詞】材料類專業；本科畢業設計；現狀；對策

引言

本科畢業設計是本科生畢業并拿到學位證和畢業證的前提和重要培養環節。材料類本科生畢業設計一般以畢業論文為主題，開展相關實驗研究。一般來說，畢業論文過程包括選題、文獻綜述、設計實驗方案、開篇論文論證、實驗研究、數據分析與討論、撰寫畢業論文（或設計規范）、畢業論文的修改與答辯等工作。通過畢業設計，學生可以將所學知識重新復習整理，提高其分析問題和解決問題的能力，為以后繼續從事科研或走向社會奠定堅實的基礎。但目前總體而言，本科畢業設計的質量良莠不齊。學生畢業設計能力的提高是一個長期而緩慢的過程。第一，要從選題、實踐、論文寫作和答辯等多個環節入手；第二，學生、指導老師、學院和學校等多個主體要各司其職、協同配合；第三，從學生自身、實驗儀器設備、實驗環境等多方面考慮，總結經驗，要對學生畢業設計進行全過程、多環節、多主體、多方面的實時監控和改進。經過不斷地探索與實踐，方可因地制宜，形成適宜的改進方案，切實提高學生本科畢業設計的質量。

一、畢業設計的現狀分析

畢業設計雖然受到高校的重視，但是由于受就業、考研和師資等多種因素的影響，目前仍存在許多問題與不足。由于本科畢業設計時間相對較短、就業壓力的日益增大、找工作時間與畢業設計的時間往往相沖突、部分學生以后從事的工作與畢業設計方向相差較大等一系列原因，本科畢業設計的質量日漸下降。部分學生以單純追求通過答辯為目的，對畢業設計的質量缺乏重視。院校為了提高學生的就業率與畢業率，往往不得以放寬對部分學生畢業設計質量的要求。為此，本研究針對近年來畢業設計的現狀進行分析，結合實踐經驗，提出了提高材料專業本科畢業設計質量的參考措施。

1. 畢業設計題目陳舊，創新性不足

摘要:實踐型畢業論文是實現應用型人才培養目標的要求,也是提升本科畢業論文質量的途徑之一。上海第二工業大學英語專業在2018屆畢業生中試點開展了以社會實踐報告和翻譯實踐報告為主的實踐型畢業論文改革探索,效果良好。最后分析了實踐型畢業論文推廣的可行性和對指導教師的要求,以期拋磚引玉提高本科畢業論文的總體質量。

關鍵詞:實踐型畢業論文;改革;應用型人才培養

0引言

上海第二工業大學始終秉持“職業導向的高等教育”的辦學定位,堅持開拓應用型高校特色發展道路。英語專業根據學校定位,思索上海本地和周邊地區對英語類人才的需求,以上海市屬高校應用型本科試點專業的建設要求為參照,旨在培養職業特色鮮明、崗位適應能力強的應用型英語人才。應用型本科注重理論和實踐、實習、實訓的密切結合,尤其強調實踐教學的比重和實效。“實踐教學包括實驗課程、課程設計、課程論文、學年論文、專業技能訓練、畢業論文(設計)、實習實訓、社會實踐等。實踐教學體系應當以培養學生的專業核心能力為主線,根據用人單位對畢業生的能力需求進行構建。需要構建從課內系統、綜合性的實踐技能訓練,到課外的開放實驗、貫穿校內學習全過程的專業素質訓練和校外實習實訓相結合的培養體系。”[1]作為實踐教學必不可少的環節之一,畢業論文(設計)如何擺脫傳統的理論性課題的窠臼,做到和企業生產的實際問題相結合、和工作實踐相結合、和項目相結合,是各個應用型本科專業都要著手解決的問題,也是應用型英語專業探索嘗試的一項重要內容。

1問題的提出

針對本科畢業論文的詬病由來已久,本科畢業論文該不該取消的辯論也時有發生。雖然學術界鮮有大張旗鼓支持取消本科畢業論文的觀點,但是持有區別對待態度的學者卻不乏其人,比如,“本科畢業論文不應‘一刀切’,要根據學校的定位、專業特點加以區分”[2]“是否取消本科畢業論文,應該根據不同類型的學校、不同專業的特點做出合適的選擇,而不應該一刀切地都寫畢業論文或者全部取消畢業論文。”[3]反對取消的學者則認為“取消本科畢業論文,就等于干脆取消了對本科教育質量的綜合考核,連教育質量如何我們都無從測量和判斷了。退一步講,就算本科畢業論文是一門課程,也不能因為高等教育大眾化而取消。”[4]“畢業論文是本科生學習過程中非常重要的一環,它是對學生專業學習情況的綜合檢驗,也是對學生發現問題、分析問題、解決問題能力的全面鍛煉,還能提高學生的邏輯思維能力、語言文字能力、自我學習能力、文獻檢索能力等。”[3]基于畢業論文的重要性,取消本科畢業論文顯然不符合人才培養的需要,更不利于本科各個專業的發展。《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》(教思政[2012]1號)中強調“要全面落實本科專業類教學質量國家標準對實踐教學的基本要求,加強實踐教學管理,提高實驗、實習、實踐和畢業設計(論文)質量。”我們要思索的是如何改變這種現狀,提升本科畢業論文的整體質量和水平。英語專業2016—2017學年參加了學校組織的本科專業自主評估,在上海市教育評估院2017年4月出具的本科專業評估達標報告中肯定了英語專業畢業論文的規范性,同時也指出“論文選題多為自選,幾乎沒有來自科研項目的課題,來自生產實際的課題也很少”。針對這種反饋,結合應用型本科專業對實踐能力的突出要求,英語專業積極探索如何在應用型人才培養的框架下進行論文改革,試點推進和英語專業的培養計劃相吻合的實踐類論文。

2英語專業實踐型畢業論文改革嘗試

摘要：本科畢業設計是本科生培養的一個重要環節，主要從文獻查閱、文獻翻譯、內容設計及實施、文檔撰寫等方面對學生獨立完成任務的能力進行培養；通過師生交流，提高學生的溝通能力；通過文獻的查閱、翻譯、項目實施，培養學生的設計能力和創新能力。

關鍵詞：本科畢業設計；文檔撰寫；設計能力；創新能力

本科畢業設計是高等院校教學和考核制度的一部分，通過師生交流、獨立實施、獨立撰寫等過程，提交完整的畢業設計作品，最終經過答辯獲得考核成績，作為獲取畢業資格和申請學位資格的必要條件。本科畢業設計質量[1]是衡量高校教學水平和畢業生綜合素質的重要依據，也是培養學生獨立思考、獨立解決問題能力的重要手段。我國高等教育逐步走向大眾化，學生數量增多、學生質量相對下降、師資數量和質量相對下降、硬件條件相對減少等因素，一定程度上影響了本科畢業設計質量。因此，提高本科畢業生論文質量對于提高教學水平、提高教學質量具有極其重要的意義，也對提高學生能力具有重要意義[2]。在實際教學和指導本科生畢業設計過程中，總結出幾點提高本科畢業設計質量的經驗/體會，以期提高學生綜合能力。

一、文獻查閱

從課程設置的角度，專業開設的《化工信息學》、《計算機在化學工程中的應用》等課程，系統的講授了文獻的基本形式、主要數據庫及其領域、文獻查閱的手段和方法、文獻管理、文獻引用等知識，使學生能夠掌握了解專業方向、專業領域、專業前沿的渠道，并在畢業設計階段運用于實際。課程教學過程中，學生的文獻查找應用較少，僅課程內容的講授不足以滿足學生能力培養的要求，在總結前人研究成果和自身教學探索的基礎上，我認為，在低年級的課程設計中，引入畢業文檔寫作訓練模塊，如以具體的設計題目為中心，在設計說明書的編寫過程中增加文獻引用的內容，通過課程設計評優激勵學生掌握文獻查閱能力，最終解決本科生畢業設計寫作面臨的尷尬局面。

二、文獻翻譯

《專業英語》是化學工程與工藝專業的必修課，主要對專業術語、科技文獻的閱讀和書寫方法等進行講授，旨在使學生能夠讀懂文獻、寫出科技文獻。通過授課，學生能夠掌握文獻翻譯的方法、學會專業術語等，但對與自己畢業設計相關的領域并不了解。文獻翻譯是檢驗學生專業英語基礎的試金石，從一定程度上鞏固專業英語課程，也對學生進入科研領域起到了引導作用。目前，各類翻譯軟件和網絡的使用，使學生過多的依賴網絡和軟件進行翻譯，但能翻譯出的文字大多與專業不符，或不符合中文的語言習慣。文獻翻譯的過程，能夠糾正學生過分依賴翻譯軟件的心理，在修改的過程中掌握專業英語的教學內容，達到本科生培養的目的。

【摘要】

畢業論文是對高校學生在校期間學習成果的檢驗，是理論教育與實踐教育的連接橋梁，是高校本科教育的最終環節，在人才培養中起著重要的作用。目前，財務管理專業本科畢業論文質量不容樂觀，文章揭示了論文選題及寫作中存在的問題，并進一步探討其解決方法。

【關鍵詞】

財務管理;畢業論文;論文質量;寫作周期

畢業論文是衡量高校本科教育質量和辦學效益的一項非常重要的評價內容。按教學大綱的要求，財務管理專業本科畢業論文是在校學生的必修實踐課。通過這個環節的考核，可以考察學生大學四年所掌握的知識、獲得的技能和能力。綜合培養學生分析問題和解決問題的能力，培養學生調查研究及搜集整理資料的能力，計算機和外語的運用能力，進而培養學生能夠運用專業知識對會計及財務管理實際問題和理論問題進行分析和闡述的能力等。但目前，財務管理專業本科畢業論文質量低下，如何提高財務管理專業本科畢業論文質量成為亟待需解決的問題。

一、財務管理專業本科畢業論文質量低下的現狀

(一)畢業論文選題存在的問題。

摘要：從指導過程、教員角度、學員角度3個方面闡述了本科畢業設計指導過程中的體會和反思，提出了本科畢業設計指導的建議。

關鍵詞：本科；畢業設計；指導教員

本科畢業設計是本科教學過程的最后階段，是對學員知識和技能的綜合提升，是培養分析問題解決問題能力、創新能力、實踐能力和綜合素質的集中體現。它包括課題申報（雙向）、學員選題、任務書確認、開題報告、中期檢查、預答辯、正式答辯幾個環節，最終完成畢業設計論文及相應的作品[1-3]，畢業設計的重要性不言而喻。

一、指導過程要點

（一）端正心態，接受新挑戰

對于沒有指導經驗的年輕教員來講，承擔畢業設計指導任務是一個重大挑戰。年輕教員可能覺得自己技術不精，經驗欠缺，不敢承擔畢業設計任務；或者認為借助這個機會，實現學員教員一起成長，積極查找自己的興趣點，申報課題與學員一起推進。沒有任務驅動項目，快速成長進步缺乏必要條件，關鍵是端正心態，發揮教師的指導作用；平常注重技術積累，勇于接受新挑戰，承擔畢業設計指導任務，促進師生共同成長[4]。

（二）明確任務，把控總方向

摘要：文章從自動化專業本科畢業設計存在的問題及改革的必要性出發，對本科畢業設計的管理模式進行有益的探索，并提出改進自動化專業本科畢業設計的措施，旨在使畢業設計與當前的教學改革相適應，從而全面提高人才培養質量。

關鍵詞：本科畢業設計；自動化；高校

目前高等院校所面臨的形勢十分嚴峻，一方面是社會需要適應科學技術快速發展的高素質創新創業型人才，另一方面存在著高校畢業生就業壓力大、教育經費不足等問題。而如何培養高素質創新創業型人才是大學本科教學改革中需要解決的重要問題。畢業設計是本科教學的一個重要組成部分，需要從管理模式及措施上適應新的形勢[1]。為此，根據近幾年指導本科畢業設計的切身經歷，提出了本科生畢業設計新的管理模式。

一、本科畢業設計存在的問題

畢業設計傳統的做法是教師先申報畢業設計課題，經過審查篩選確定課題供學生選擇，學生按指導教師下達的任務書開展工作，指導教師按照學生完成課題的情況和論文質量，以及在畢業設計過程中表現出來的能力和素質寫出評語，答辯委員會再結合現場答辯情況給出學生畢業設計的綜合成績。現在畢業設計存在的問題主要有以下幾點[2]。

（一）教師主觀出題，學生被動選題。教師在畢業設計立題時并不了解用人單位的具體需求和學生想要做什么課題，只是按照自己所從事的科研教學工作確定課題或本學科領域內自擬題目。有些學生在畢業設計選題時已有明確的就業方向，會結合自己將來從事的工作選題，但這種情況不多。還有一些學生憑自己的喜好選題，很難選到感興趣的課題。也有的學生對自動化專業本來就不感興趣準備畢業后改行，會選擇比較容易的課題。因此，不少學生選不到滿意的課題。

（二）傳統指導方式與觀念的影響。在畢業設計開始前，指導教師需寫一份詳細的畢業設計任務書經審核后交給學生，學生再根據任務書收集參考資料，并在理解課題研究內容的基礎上寫出開題報告，再經指導教師審查開題后才能進入課題。在畢業設計過程中，學生必須在指導教師的研究思路框架下進行工作。在這種灌輸式的不良方式指導下，不少學生產生了過分依賴指導教師的思想。

［摘要］畢業論文是對學生基礎理論和專業的檢測，是培養學生邏輯思維、分析問題和解決問題的重要環節。一篇好的論文，要求學生不僅要系統、熟練地掌握所學的專業知識，還要有廣闊的知識面及較強的處理問題的能力。因此，做好畢業論文質量分析工作至關重要。通過對某醫學院校2014級本科生130份畢業生論文進行數據統計，從學生、指導教師、實習醫院等因素著手，研究分析畢業生的論文質量以及影響論文質量的因素。

［關鍵詞］畢業論文；質量分析；影響因素

畢業論文（設計）是高校本科教學工作的最后一個環節。[1]寫好論文，需要熟練、系統地掌握專業知識，要有廣闊的知識面以及綜合的信息處理能力。本科學生素質參差不齊，通過學習及論文寫作，可以很好地整合所學知識，并提高學生自身的綜合素質。然而，現在本科畢業論文的質量正在逐年下降，其原因是多方面的，如近年來畢業生人數猛增，2017年普通本專科預計畢業生數達到7，804，685人[2]，加上高校的“嚴進寬出”，使學校對論文質量的把控不嚴，進而導致學生及指導教師對畢業論文態度上的松懈。另外，隨著互聯網的全面普及，網絡層出不窮，粗制濫造的拼湊，使畢業論文質量進一步下降。本文以某醫學院校2014級本科生畢業生論文為樣本，通過對畢業論文分數、指導教師職稱、實習醫院等級、參考文獻的引用等相關數據的分析比較，以期從中發現影響畢業論文質量的因素，并提出應對的方法。

一、對象與方法

（一）調查對象

本研究選擇某醫學院校2014級影像技術專業本科生共計130篇畢業生論文，對130篇論文按照論文成績進行抽樣，將60分以上的畢業論文分成4組，組距為10，每組抽取1/3，共計38份，逐篇閱讀后從選題、措辭、寫作格式等方面進行分析。

（二）調查方法