一、充分剖析企業(yè)特點，建立特色師徒制度

（一）評估師徒制實施風(fēng)險

師徒制的應(yīng)用不應(yīng)該是一概而論的，而是因地制宜的。因此在實施之前，必須對師徒制實施的部門進(jìn)行調(diào)研，就實施的必要性和目的，向?qū)嵤┎块T采納建議，挖掘出師徒制有效實施的關(guān)鍵因素。

（二）選擇適合的帶徒方式

物業(yè)行業(yè)更適合采用班組師徒制，以“多帶一”的形式培養(yǎng)新人。帶徒可以是“一帶一”，也可以是“多帶一”，兩種帶徒方式各有利弊。傳統(tǒng)的“一帶一”師徒制的優(yōu)點是責(zé)任清晰，分工明確，但同時缺點也很明顯，“一帶一”帶徒與培養(yǎng)全面人才產(chǎn)生矛盾，很多師傅技能單一，只能教授學(xué)徒某項技能。因此“一帶一”對師傅的要求特別高，師傅必須是技藝精湛、素質(zhì)全面的，否則很難達(dá)到理想效果。其次，“一帶一”的模式，可能造成除自己師傅外的其他師傅不愿意教該學(xué)徒；再者，“一帶一”帶徒會增加師傅工作壓力，在工作量滿負(fù)荷的情況下，不能全身心投入帶徒，將對學(xué)徒的學(xué)習(xí)成長造成影響。因此“多帶一”的優(yōu)勢不言而喻，但多帶徒容易造成職責(zé)不清，師傅責(zé)任分?jǐn)値砜己酥黧w不清晰，弱化了師傅對學(xué)徒培養(yǎng)成才的責(zé)任。

二、嚴(yán)格界定師徒責(zé)任，篩選優(yōu)秀人員帶徒

（一）師傅資格篩選

摘要：建設(shè)班組管理信息系統(tǒng)，構(gòu)建統(tǒng)一的集成應(yīng)用平臺，集成已有的各個系統(tǒng)和設(shè)備，有效規(guī)范生產(chǎn)管理流程、對象和要素。本系統(tǒng)將設(shè)備信息進(jìn)行量化和標(biāo)準(zhǔn)化處理，使各項生產(chǎn)運(yùn)行管理活動有章可循、有據(jù)可依，有數(shù)可查，進(jìn)一步完善管理制度。本系統(tǒng)實現(xiàn)了夯實班組建設(shè)基礎(chǔ)工作；集中管理班組工作，保證班組工作規(guī)范；創(chuàng)新考評手段、流程，激發(fā)班組建設(shè)動力。本系統(tǒng)主要包括班組標(biāo)準(zhǔn)管理、工作任務(wù)管理、考核評價管理和統(tǒng)計分析管理。

關(guān)鍵詞：班組管理信息系統(tǒng)；班組標(biāo)準(zhǔn)管理；工作任務(wù)管理；考核評價管理；統(tǒng)計分析管理

1前言

現(xiàn)代企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)一般都是三角形形式，基本上可以分為3層，即決策層（高層）、執(zhí)行層（中層）、操作層（基層）。高層“動腦”，中層“動口”，基層“動手”，班組即為基層組織。班組作為發(fā)電企業(yè)最基層組織，是企業(yè)直接組織員工完成各項生產(chǎn)、工作任務(wù)的基本單位。發(fā)電企業(yè)班組不僅包括傳統(tǒng)的運(yùn)行班組、設(shè)備檢修班組，也包括人力資源、財務(wù)、后勤等各個職能部門。班組之間雖然有明確的分工，但不同班組之間工作關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，須進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)作。班組管理信息系統(tǒng)建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、制度，通過業(yè)務(wù)表單、數(shù)據(jù)流程、管理流程把東北公司、各單位的各項工作標(biāo)準(zhǔn)、制度規(guī)范落實到班組，通過信息系統(tǒng)保證各項工作得到有效執(zhí)行。能夠進(jìn)行業(yè)務(wù)追溯和分析，實現(xiàn)考核評價。本班組管理信息系統(tǒng)支持東北公司管控使用，項目應(yīng)用覆蓋清河發(fā)電公司、燕山湖發(fā)電公司、阜新發(fā)電公司、東方發(fā)電公司、本溪熱電分公司、撫順熱電分公司、大連發(fā)電公司、泰山熱電公司、東北新能源公司、大發(fā)供熱公司、撫電能源分公司、大連開熱分公司、北票發(fā)電公司、平莊熱電公司，共14家單位。

2系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)

按照一個“門戶”，圍繞“安全、生產(chǎn)”和“管理、建設(shè)”兩條主線，通過“標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、過程管控、總結(jié)分析”三個視角對班組信息系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計（圖1）。

2.1實現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化管理

摘要：

企業(yè)文化潛移默化地融于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個方面，是提升核心競爭力的重要法寶，如何將這種力量轉(zhuǎn)變成企業(yè)發(fā)展的根基，轉(zhuǎn)變成職工的自覺行動，是鋼鐵企業(yè)轉(zhuǎn)型升級中必須認(rèn)真研究和探索實踐的課題。通過近年來的工作實踐，深刻認(rèn)識到，只有充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，大力開展具有本企業(yè)特色的活動，才能將企業(yè)文化建設(shè)貫徹落實到基層，進(jìn)而促使企業(yè)文化在班組管理中落地生根、開花結(jié)果，實現(xiàn)企業(yè)文化力轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力的質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：

企業(yè)文化；落地；提升；競爭力

1引言

企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營和管理過程中，培育形成并為全體員工所認(rèn)同的價值觀念、經(jīng)營理念、制度規(guī)范、精神道德追求等意識形態(tài)的綜合體現(xiàn)，是社會先進(jìn)文化的重要組成部分。企業(yè)文化以價值觀為核心，以知識為基礎(chǔ)，以事業(yè)為追求，以職業(yè)道德、規(guī)章制度和國家政策法令為導(dǎo)向，潛移默化地融于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個方面，用一種共同的價值觀念和溫馨和諧的文化氛圍把全體員工凝聚在一起，教育幫助員工確立正確的世界觀、人生觀與價值觀，最大限度地激發(fā)員工的積極性與創(chuàng)造性，鼓舞員工士氣，培育員工技能，凝聚企業(yè)精神，塑造企業(yè)形象，具有引導(dǎo)、激勵、教育、感化、整合、約束、凝聚、輻射等功能，是企業(yè)不斷創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展的活力源泉，是鼓舞員工學(xué)習(xí)超越、奮發(fā)向上的精神動力，是企業(yè)提升核心競爭力的重要法寶。如何將這種力量轉(zhuǎn)變成企業(yè)發(fā)展的根基，轉(zhuǎn)變成職工的自覺行動，是新形勢下企業(yè)管理者必須認(rèn)真研究和探索實踐的課題。通過近年來的工作實踐，深刻認(rèn)識到，只有充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，大力開展具有本企業(yè)特色的活動，才能將企業(yè)文化建設(shè)貫徹落實到基層，進(jìn)而促使企業(yè)文化在班組管理中落地生根、開花結(jié)果，實現(xiàn)企業(yè)文化力轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力的質(zhì)的飛躍。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)組織的最小單元。這個最小單元的活力決定著整個企業(yè)組織的活力。任何優(yōu)秀的企業(yè)文化無一不是靠優(yōu)秀的班組文化來體現(xiàn)的。班組文化建設(shè)直接反映出企業(yè)文化建設(shè)的實際水平。因此，班組文化是企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是企業(yè)文化落地生根的關(guān)鍵所在。近年來，攀成鋼鋼管總廠大力通過狠抓班組“雙提升”活動這一有效載體，讓企業(yè)文化在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的各個工作現(xiàn)場展現(xiàn)，在員工不同的崗位上體現(xiàn)，在企業(yè)各項管理流程中沉淀，在員工行為細(xì)節(jié)及習(xí)慣上表現(xiàn)出來，真正實現(xiàn)了“文化到員工，管理到班組”的目標(biāo)，極大地促進(jìn)了企業(yè)核心競爭力的提升。

2強(qiáng)勢宣貫，愿景導(dǎo)航，讓企業(yè)核心價值體系轉(zhuǎn)化為班組員工的思想共識

摘要：煤礦班組是煤礦企業(yè)的重要組成部分，是煤礦生產(chǎn)的基礎(chǔ)。近年來，煤礦生產(chǎn)事故時有發(fā)生，充分說明了煤礦企業(yè)當(dāng)前煤礦班組管理方法滯后這一問題，對煤礦工人生命安全造成了一定的威脅。在安全生產(chǎn)理念下，煤礦企業(yè)必須抓好煤礦班組管理的重點，改變既有的管理策略，進(jìn)而提高煤礦班組管理水平。本文首先對煤礦班組管理重點進(jìn)行了闡述，并探討了煤礦班組管理策略，以期能夠?qū)崿F(xiàn)煤礦企業(yè)安全、高效率生產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：煤礦班組；管理策略；班組長；煤礦安全

煤炭是18世紀(jì)以來人類世界使用的主要能源之一，在我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著重要的地位。雖然在國家政策的扶持下，我國煤礦工業(yè)發(fā)展取得了突出成績，但在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與居民消費(fèi)理念改變背景下，受產(chǎn)出效益、工人素質(zhì)等因素的影響，我國煤礦生產(chǎn)仍以基層工人勞動為主，機(jī)械化、數(shù)字化水平有待提高。煤礦班組是煤礦生產(chǎn)的基礎(chǔ)，而煤礦工人是煤炭生產(chǎn)的要素，因此，煤礦班組管理是企業(yè)生產(chǎn)管理的一項重要內(nèi)容。針對煤礦企業(yè)班組管理存在的問題，急需找到可行、有效的管理方法以提升班組安全管理水平，而這也是降低煤礦生產(chǎn)事故發(fā)生率的關(guān)鍵。

一、煤礦班組管理的重點

隨著煤礦井下作業(yè)環(huán)境越來越復(fù)雜，安全管理與煤礦生產(chǎn)的矛盾越來越突出，要想提高煤礦生產(chǎn)安全管理水平與效益，就需要從基礎(chǔ)的煤礦班組抓起。煤礦工人是煤礦生產(chǎn)的要素，而管理制度則是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的前提。因此，在煤礦班組管理中需要抓好煤礦工人與制度這兩大重點。煤礦工人是我國煤礦生產(chǎn)的主力軍，而煤礦工人則大多聽從班組長的安排。要想管理好工人，就需要管理好班組長。班組長是聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)與煤礦工人的紐帶，負(fù)責(zé)管理、指揮、統(tǒng)籌安排工作任務(wù)等。倘若班組長在工作中亂了陣腳，則勢必會影響全班工人的作業(yè)。因此，必須要求班組長具有良好的敬業(yè)精神、互相協(xié)作的意愿和一定的管理能力，可以抓好工人上崗后的思想情緒、心理狀態(tài)，并且能夠及時將把員工的建議、需求等及時反饋給領(lǐng)導(dǎo)。無論任何組織都需要有一套制度去規(guī)范與約束組織成員，這是實現(xiàn)組織目標(biāo)的重要手段，能夠使組織內(nèi)成員的活動得以合理進(jìn)行。合理的管理制度可以提高管理效率。就一些煤礦企業(yè)班組管理現(xiàn)狀而言，仍存在工人作業(yè)行為不符合規(guī)范、安全管理不力等問題，需要從制度上加強(qiáng)規(guī)范與引導(dǎo)，從而不斷提高班組安全管理水平，使企業(yè)煤礦生產(chǎn)工作得以順利進(jìn)行。

二、煤礦班組管理的策略

（一）加強(qiáng)班組的制度化管理。健全的班組制度對于煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)而言十分重要，因此需要加強(qiáng)班組的制度化管理。從安全角度來看，企業(yè)需要完善班組安全管理制度標(biāo)準(zhǔn)。有數(shù)據(jù)顯示，近90%的煤礦安全事故發(fā)生在班組中，部分安全事故甚至造成了多人傷亡的嚴(yán)重后果。考慮到班組作業(yè)現(xiàn)場條件的不確定性以及作業(yè)場地的特殊性，在管理制度中可以將各項安全要求細(xì)分為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。將班組工人的作業(yè)行為歸入作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度框架下，可以有效減少班組工人蠻干、盲動等現(xiàn)象。從班組任務(wù)方面來看，企業(yè)需要在管理制度中明確劃分，將工種一致且可以相互配合的工人安排在同一班組內(nèi)。而輔助班組隊伍由于作業(yè)地點以及工作的特殊要求，可以將工作性質(zhì)相近的工人組織在一起。同時，在制度上要求班組長在制定班組任務(wù)時需要考慮以下幾點：一是確保班組職工可以保質(zhì)保量完成所分配的任務(wù)；二是兼顧效率與公平，保證職工合法權(quán)益。從創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)角度來看，企業(yè)需要加強(qiáng)班組創(chuàng)新創(chuàng)效制度建設(shè)，可以從以下方面著手：一是要加強(qiáng)對小改革小發(fā)明、合理化建議的關(guān)注與鼓勵，激勵班組成員在工作中可以積極創(chuàng)新；二是通過技藝展示、勞動競賽等形式實現(xiàn)以考促學(xué)，同時在落實創(chuàng)優(yōu)對標(biāo)和重點績效考核指標(biāo)上下功夫；三是各班組要針對班組成員不同工作性質(zhì)、技術(shù)水平等信息制定月度學(xué)習(xí)計劃等，使班組成員可以不斷學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗，提出新想法、新建議。

摘要：介紹龍灘電廠職工教育培訓(xùn)管理工作并進(jìn)行分析，說明如何有效開展職工教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)企業(yè)人才隊伍建設(shè)，推動企業(yè)與員工共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職工教育；培訓(xùn)管理

電力企業(yè)是社會經(jīng)濟(jì)賴以發(fā)展的能源企業(yè)，電力工作的技術(shù)性決定了企業(yè)對員工素質(zhì)能力的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對電力企業(yè)而言，優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)工作是優(yōu)化人力資源和創(chuàng)新企業(yè)管理的直接手段，是實現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理的重要依托，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)格局需要企業(yè)具備更強(qiáng)大的競爭力，而企業(yè)競爭的實質(zhì)是人才競爭，具備高精尖人才隊伍才能在市場資源中占據(jù)優(yōu)勢，適應(yīng)激烈的市場競爭環(huán)境。科學(xué)有效地教育培訓(xùn)可以提高員工技術(shù)技能水平，也可以營造積極向上的企業(yè)文化氛圍，達(dá)到發(fā)掘培養(yǎng)人才和吸引留用人才的目的。

一、龍灘電廠職工教育培訓(xùn)管理模式

電力企業(yè)作為技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)運(yùn)營是企業(yè)的工作中心，安全生產(chǎn)是企業(yè)的工作基礎(chǔ)，員工素質(zhì)能力和業(yè)務(wù)水平直接影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各項工作，關(guān)系企業(yè)的安全生產(chǎn)、工作效能和經(jīng)濟(jì)效益，優(yōu)秀人才隊伍是提高企業(yè)競爭力的重要杠桿，在人才發(fā)掘培養(yǎng)過程中，職工教育培訓(xùn)工作是人才成長的基礎(chǔ)和前提，全方位、多角度的培訓(xùn)管理模式是規(guī)范培訓(xùn)工作、提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效手段。

1.建立教育培訓(xùn)責(zé)任體系

培訓(xùn)工作以“分級管理、分層培養(yǎng)”為原則，按照工作層級將培訓(xùn)管理分為企業(yè)級、部門級、班組級三個層次；構(gòu)建相應(yīng)培訓(xùn)工作職能管理網(wǎng)絡(luò)，形成層次分明的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任體系；各級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)組織開展管轄范圍內(nèi)的培訓(xùn)需求調(diào)查與分析、培訓(xùn)項目落實執(zhí)行與監(jiān)督檢查等工作，保障職工教育培訓(xùn)工作有序開展。各級培訓(xùn)主體應(yīng)注意以下兩方面問題：一是將職工教育培訓(xùn)工作放在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的高度上，避免只針對各部門或各班組進(jìn)行單一的專業(yè)培訓(xùn)。科學(xué)合理設(shè)置培訓(xùn)項目內(nèi)容，注重專業(yè)知識和技術(shù)應(yīng)用的融會貫通，培養(yǎng)一專多能型復(fù)合人才；二是要突破傳統(tǒng)培訓(xùn)工作方法單一、內(nèi)容簡單的問題。通過創(chuàng)新手段保障教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，在新時代背景下，為了滿足電力發(fā)展的人才需求，可以在脫崗培訓(xùn)、在職培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方面創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，提高培訓(xùn)的趣味性和吸引力，從而引導(dǎo)員工主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改善培訓(xùn)效果。

摘要：企業(yè)文化是企業(yè)精神與員工歸屬感和向心力的統(tǒng)一。以“科學(xué)發(fā)展，追求卓越”的河鋼精神為代表的企業(yè)文化，同企業(yè)管理有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)了以人為本，科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)代管理理念。宣鋼公司一鋼軋廠從班組建設(shè)、工作環(huán)境入手，搞好企業(yè)文化物化工程，用特色企業(yè)文化凈化員工心靈，陶冶情操，提升員工道德素養(yǎng)和從業(yè)素質(zhì)，用榜樣力量，凝心聚力，建設(shè)一流員工隊伍，通過發(fā)現(xiàn)、選擇、利用優(yōu)秀的文化資源，塑造獨特的企業(yè)文化，推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：特色企業(yè)文化建設(shè)；推動；企業(yè)持續(xù)發(fā)展

企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展中形成的一種企業(yè)員工共享的經(jīng)營理念、經(jīng)營思想、企業(yè)精神、價值觀念和行為準(zhǔn)則，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。以特色企業(yè)文化，推動企業(yè)進(jìn)步，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措。宣鋼公司一鋼軋廠從打造獨具特色的企業(yè)文化入手，搭建企業(yè)發(fā)展平臺，成功實現(xiàn)了一次次跨越發(fā)展。

一、班子成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升文化自覺

企業(yè)文化是企業(yè)家文化的延伸，企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光、業(yè)務(wù)水平、人格魅力、基本素質(zhì)以及同員工的融合能力，對企業(yè)文化特色的形成起著決定性作用。國有企業(yè)不是那個人的企業(yè)，但領(lǐng)導(dǎo)班子整體就相當(dāng)于企業(yè)家，領(lǐng)導(dǎo)班子的風(fēng)貌、狀態(tài)同樣對企業(yè)特色文化起著決定作用。尤其是在全球經(jīng)濟(jì)一體化的局勢下，鋼鐵企業(yè)不斷整合重組，企業(yè)前景撲朔迷離，更要求企業(yè)形成“個性”的核心價值觀和經(jīng)營觀，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。一鋼軋廠領(lǐng)導(dǎo)班子充分把握全局意識，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，結(jié)合實際，從多方面、多層次提高管理水平。同時，在生產(chǎn)實踐中，不斷提高班組長的認(rèn)識水平和管理水平，加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)的提升，從而提高核心領(lǐng)導(dǎo)能力，為企業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

二、找準(zhǔn)企業(yè)文化建設(shè)的切入點，內(nèi)聚人心，外樹形象

企業(yè)文化的切入點，對于有效發(fā)揮企業(yè)文化的作用至關(guān)重要，切入點找得準(zhǔn)，可使企業(yè)文化成為企業(yè)凝心聚力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的助推器。一鋼軋廠根據(jù)宣鋼公司的發(fā)展要求以及生產(chǎn)鏈所處的位置，以“普轉(zhuǎn)優(yōu)”為中心，落實重點工作，為打造北方優(yōu)質(zhì)鋼結(jié)構(gòu)用鋼基地不懈努力。

摘要:班組安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分。煤礦班組安全文化建設(shè)包括班組長能力建設(shè)、班組作風(fēng)建設(shè)、安全制度建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè)和職工素質(zhì)建設(shè)等方面。在煤炭企業(yè)，科技發(fā)展和職工素質(zhì)形成反差、生產(chǎn)組織和安全管理發(fā)生沖突、區(qū)隊統(tǒng)籌和自主管理存在扭曲、工作形式和實際效果出現(xiàn)偏離等問題日益凸顯，致使班組安全文化建設(shè)難以深化。分析認(rèn)為，必須普及“終身學(xué)習(xí)，全員學(xué)習(xí)”的班組理念;培養(yǎng)“令行禁止，精準(zhǔn)執(zhí)行”的執(zhí)行文化;推行“區(qū)隊放權(quán)，班組自治”的管理模式;營造“親情感化，群防群治”的工作氛圍，才能使班組安全文化落地生根，企業(yè)有旺盛的生命力，才能實現(xiàn)安全發(fā)展。

關(guān)鍵詞:班組;能力提升;制度執(zhí)行;安全文化

0引言

班組是企業(yè)最基層的管理單元。在煤炭企業(yè)，大部分設(shè)備都集中在班組，各種管理制度、作業(yè)方法、安全措施要靠班組去落實，安全、生產(chǎn)、經(jīng)營等所有工作都在班組進(jìn)行［1-3］。因此，班組安全生產(chǎn)狀況直接關(guān)系到企業(yè)的整體安全與和諧穩(wěn)定。作為企業(yè)文化的重要組成部分，班組安全文化能夠統(tǒng)一思想、引領(lǐng)行動、凝聚力量、保障安全，在班組和企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。

1煤礦班組安全文化建設(shè)的基本內(nèi)容

班組安全文化是企業(yè)文化的基礎(chǔ)，是班組成員的共同價值觀和行為規(guī)范，是班組安全管理水平和班組作風(fēng)的集中體現(xiàn)［7-10］。班組安全文化建設(shè)是通過挖掘、培植和不斷繼承而豐富的，將班組獨特的安全文化轉(zhuǎn)化為過硬的作風(fēng)，促進(jìn)班組工作的順利開展。班組安全文化包括物質(zhì)、精神、制度、行為和技術(shù)等多個層面。具體到實際工作中主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1．1班組長能力建設(shè)

摘要:自動線技術(shù)是一門技術(shù)綜合性和應(yīng)用實踐性較強(qiáng)的課程，結(jié)合培育學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的規(guī)律，使學(xué)生滿足社會對人才的要求，確定職業(yè)崗位目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)訓(xùn)練項目及評價考核方案。實踐表明，課程改革有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:職業(yè)素養(yǎng);課程設(shè)計;自動化生產(chǎn)線;專業(yè)技能

一、基于職業(yè)素養(yǎng)確定崗位目標(biāo)任務(wù)

職業(yè)素養(yǎng)是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的職業(yè)內(nèi)在規(guī)范和要求，一般包括職業(yè)理想、職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)形象、職業(yè)道德和職業(yè)精神六個要素。自動化生產(chǎn)線技術(shù)是一門技術(shù)綜合性和應(yīng)用實踐性較強(qiáng)的課程，著眼于人的全面發(fā)展，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和可持續(xù)發(fā)展能力的提高。學(xué)生初次就業(yè)崗有機(jī)電自動化設(shè)備安裝調(diào)試工、產(chǎn)品質(zhì)量檢測與售后服務(wù)、機(jī)電自動化設(shè)備維修維護(hù)工、自動化設(shè)備操作運(yùn)行工，二次晉升崗有自動設(shè)備產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計、自動化設(shè)備技術(shù)改造升級、自動設(shè)備高級維修維護(hù)、自動設(shè)備售后技術(shù)支持，未來發(fā)展崗有車間技術(shù)員、機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢管理員和生產(chǎn)技術(shù)調(diào)度員等［1—2］。依據(jù)機(jī)械設(shè)備安裝工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，選擇自動化設(shè)備安裝調(diào)試工主要完成:部門單位值勤規(guī)定的各項任務(wù)，及時、準(zhǔn)確處理保障設(shè)備正常運(yùn)行的緊急事件，安裝調(diào)試主設(shè)備裝置及附帶輔助裝備，負(fù)責(zé)生產(chǎn)設(shè)備裝置和公用器材的日常巡視工作，設(shè)備的機(jī)械故障診斷與排查維修工作，規(guī)劃好設(shè)備裝置的維護(hù)保養(yǎng)計劃，協(xié)助部長、副部長完成各項督查、檢查、評比、總結(jié)及考核工作，協(xié)助本部門其他班組完成設(shè)備的維修維護(hù)及其保養(yǎng)，總結(jié)維修維護(hù)及保養(yǎng)設(shè)備的問題與經(jīng)驗，完善維修維護(hù)及保養(yǎng)設(shè)備的操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程。每步工作流程有對應(yīng)任務(wù)要求，接收新項目任務(wù)或需改造升級的自動化設(shè)備報告;依據(jù)設(shè)備的工作狀況、工藝流程及生產(chǎn)原理等原則，交流完成系統(tǒng)的初步功能;依據(jù)技術(shù)交流的意見和建議，合理選擇硬件的選型;依據(jù)選擇的選型，保障、銜接和協(xié)調(diào)好設(shè)計單位與施工單位的溝通配合工作;項目開始后到達(dá)項目現(xiàn)場督查質(zhì)量并詢問進(jìn)度，確保工程質(zhì)量，同時對于出現(xiàn)的問題要及時指導(dǎo);項目施工進(jìn)度和設(shè)備安裝調(diào)試進(jìn)度在施工現(xiàn)場確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)問題要及時通知施工單位進(jìn)行整改，制定的整改方案雙方要簽字留檔;確認(rèn)其他人員遠(yuǎn)離設(shè)備，設(shè)備內(nèi)部及周圍沒有異物，沒有異常報警信息，靜態(tài)設(shè)備參數(shù)正常，設(shè)備滿足調(diào)試的所有條件;進(jìn)一步檢查設(shè)備動力線路和控制線路的通電情況，打點確認(rèn)系統(tǒng)所有點位，檢驗沒有異常就可單體送點，調(diào)試完單體正常運(yùn)行后調(diào)試聯(lián)機(jī)運(yùn)行;若試車過程中沒有成功，查找問題，解決后繼續(xù)調(diào)試;安裝聯(lián)機(jī)調(diào)試運(yùn)行維護(hù)完自動化設(shè)備;成功調(diào)試完設(shè)備后，收集好所有相關(guān)的程序、報告、圖紙及記錄等資料，聯(lián)系使用單位驗收設(shè)備并交付。對接的工作人員是崗位操作人員、現(xiàn)場電氣作業(yè)員、自動化部長及主任、設(shè)計單位人員、施工單位人員、現(xiàn)場調(diào)試人員、自動化程序編寫員、資料員和使用單位人員。需要完成的過程準(zhǔn)備資料有自動化設(shè)備改造報告、技術(shù)交流記錄、設(shè)備選型及設(shè)計方案、招投標(biāo)合同書、設(shè)計變更通知單、自動設(shè)備PLC程序和圖紙等［4］。

二、融合職業(yè)素養(yǎng)，明確課程教學(xué)目標(biāo)

以學(xué)生能正確設(shè)計、安裝、故障排查、調(diào)試、運(yùn)行及維護(hù)的綜合職業(yè)能力目標(biāo)為核心，以安裝與調(diào)試PPI通信聯(lián)機(jī)自動化生產(chǎn)線項目為主線，項目完成過程中滲透自動化類的理論知識和職業(yè)素養(yǎng)。教師通過設(shè)計訓(xùn)練項目，現(xiàn)實案例引入學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生邊做邊學(xué)邊思考的過程中，培養(yǎng)職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)精神，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量［5］。

1.職業(yè)專業(yè)能力目標(biāo)