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［摘要］人才是動畫產(chǎn)業(yè)的起始點更是關(guān)鍵點，動畫人才要求不僅要有精湛的專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)，更加致力于中國動畫文化的傳播。我國人力資源豐厚，動畫產(chǎn)業(yè)不缺人，但是人才資源缺乏。因此，動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的問題，越來越受到人們的關(guān)注。而人才的培養(yǎng)依賴于教育，特別是高校的教育。故本文主要從高校教育層面來闡述如何提升動畫專業(yè)人才技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，以期找到一條真正把國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)做強做大的發(fā)展道路。

［關(guān)鍵詞］動畫人才；高校教育；專業(yè)技能；職業(yè)道德

動畫產(chǎn)業(yè)是２１世紀新興產(chǎn)業(yè)，被稱作為“無煙工業(yè)”，顯示出巨大的發(fā)展?jié)摿彤a(chǎn)業(yè)價值。為了能夠促進動畫產(chǎn)業(yè)健康的發(fā)展，我國將其列為重點扶持的八大文化產(chǎn)業(yè)之一，動畫產(chǎn)業(yè)在我國的發(fā)展前景十分誘人。據(jù)相關(guān)資料顯示，２０１０年我國動畫產(chǎn)量為２２０５３０分鐘，成為世界之最，并且涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的動畫片，在國內(nèi)外市場贏得了一席之地，也帶來了不錯的文化影響和經(jīng)濟效益。動畫已成為我國文化產(chǎn)業(yè)乃至經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的一個重要亮點，毫無異議地說，我國成為一個“動畫大國”。近年來，雖然我國動畫產(chǎn)業(yè)取得了不錯的成績，但仍然存在著許多問題。比如兼具藝術(shù)性、觀賞性和創(chuàng)新性的精品佳作相對較少；反而照抄照搬、缺乏創(chuàng)意的克隆作品較多。與日本、美國以及歐洲等動畫強國相比，還有很大差距。我國要想實現(xiàn)“動畫大國”向“動畫強國”的蛻變，必須在動畫技藝、原創(chuàng)、文化內(nèi)涵上做足功課，才能真正把動畫產(chǎn)業(yè)做強做大。“動畫大國”和“動畫強國”直接的差距是多方面的，有戰(zhàn)略上的也有策略上的，有宏觀的也有微觀的，最關(guān)鍵的因素之一是“人才”。可以這么說：人才是動畫產(chǎn)業(yè)的起始點或者說是關(guān)鍵點，動畫人才不僅要有精湛的專業(yè)技能，還要有良好的職業(yè)素養(yǎng)，致力于中國動畫文化的傳播。中國的動畫產(chǎn)業(yè)不缺人，人力資源豐厚，但是人才資源缺乏，而人才的培養(yǎng)則依賴于教育，特別是高校的教育。本文主要從高校教育層面來闡述如何提升動漫專業(yè)人才技能和職業(yè)道德素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的高技能高素質(zhì)的動畫人才。

一、動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要高校教育的介入

動畫產(chǎn)業(yè)的成長和發(fā)展，離不開動畫專業(yè)人才的參與。一部優(yōu)秀的動畫片由前期創(chuàng)作、中期加工、后期合成三部分組成。在動畫的前期創(chuàng)作和后期合成過程中，離不開較高文化內(nèi)涵和藝術(shù)修養(yǎng)的創(chuàng)作型人才；而中間加工部分則需要大量的技藝精湛的制作人才。因此，動畫行業(yè)亟待解決的是各類人才的培養(yǎng)問題。近年來，雖然我國動畫產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)質(zhì)量和技術(shù)水平上都有了長足發(fā)展，但是我國仍然是一個動畫制作大國，談不上“動畫強國”，這是我們需要認清的現(xiàn)實。中期加工是我國動畫產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，既是發(fā)展國產(chǎn)原創(chuàng)動畫的需要，也是為國外做制作加工的需要，我們要把優(yōu)勢發(fā)揮好，利用好，培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀的動畫制作人才。當然，為了推動國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)做大做強，創(chuàng)作出更多的國產(chǎn)動畫佳品，更加需要有較高文化底蘊和藝術(shù)修養(yǎng)的創(chuàng)作型人才。隨著國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，對人才的需求量日益增加，為動畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，高校教育責無旁貸。國產(chǎn)動畫教育起步較晚，始于２０世紀５０年代。上海美術(shù)電影制片廠的創(chuàng)辦，標志著我國動畫創(chuàng)作的興起，為動畫教育的起步奠定了基礎(chǔ)。新世紀，在國家政策的大力支持下，我國的動畫教育單位激增，為我國動畫產(chǎn)業(yè)的騰飛助力。只有教育與動畫產(chǎn)業(yè)密切結(jié)合，切實做到以產(chǎn)業(yè)需求為導向培養(yǎng)人才，才能實現(xiàn)我國動畫產(chǎn)業(yè)的良性可持續(xù)發(fā)展。

二、動畫專業(yè)人才技能的提升策略

（一）高校動畫教育朝多元化、高層次方向發(fā)展

動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，為社會搭建了一個巨大的就業(yè)平臺，進而受到各大高等院校的追捧。動畫專業(yè)在招生數(shù)量上穩(wěn)步增長，儼然成為高等院校的熱門專業(yè)。但是眾多院校開設(shè)動畫專業(yè)遍存在著的盲目性和功利性。許多高校的美術(shù)系、藝術(shù)系、計算機信息工程系等都盲目開設(shè)動畫專業(yè)，但是由于專業(yè)建設(shè)投入不足與教學知識結(jié)構(gòu)的欠缺，完全不具備培養(yǎng)高層次動畫人才的能力。動畫教育必須以動畫產(chǎn)業(yè)為依托。換句話來說，沒有動畫產(chǎn)業(yè)何來動畫教育，高校培養(yǎng)出來的學生又該如何就業(yè)？為了避免這種高校教育與社會需求、動畫產(chǎn)業(yè)需求不相適應(yīng)或者脫節(jié)的現(xiàn)象，高校動畫教育需要朝多元化、高層次方向發(fā)展，既要滿足社會的需求、學科的需求也要滿足學生的需求。適應(yīng)社會需求，才能顯示出教育不可替代的作用和存在的社會價值；動畫學科建設(shè)要反映科技發(fā)展的前沿，才能代表動畫行業(yè)發(fā)展的水平；高校所培養(yǎng)的學生不僅具有必需專業(yè)技能，而且還必須具有健康的職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，高校培養(yǎng)的學生就被推向社會時，才能勝任動畫片的創(chuàng)作、制作工作。例如北京電影學院動畫專業(yè)在動畫專業(yè)設(shè)置上共開設(shè)以下幾個專業(yè)方向：研究生、本科生、高職生等。研究生培養(yǎng)方向是：培養(yǎng)掌握全面的知識結(jié)構(gòu)和具有動畫創(chuàng)造能力的高端精英，對動畫的前期、中期和后期全面負責。本科生培養(yǎng)方向：扎實的動畫專業(yè)基本知識和熟練的專業(yè)技能以及具備一定的創(chuàng)作經(jīng)驗，工作重心在動畫設(shè)計以及電腦動畫創(chuàng)作等。高職生培養(yǎng)方向：系統(tǒng)地掌握基本知識和專業(yè)技術(shù)，工作重心在動畫的中間制作環(huán)節(jié)。

（二）強化復合知識結(jié)構(gòu)人才的培養(yǎng)

社會需求是高校培養(yǎng)人才的風向標。高校“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)人才”都必須以市場需求為導向。目前，從國內(nèi)外動畫人才市場需求來看，對學生的掌握專業(yè)知識和技術(shù)情況、交際能力、外語能力、職業(yè)素養(yǎng)等都提出更高的要求。因此高校必須強化具有知識結(jié)構(gòu)合理、掌握扎實專業(yè)技能的復合型專業(yè)人才的培養(yǎng)，才能適應(yīng)市場的需求。復合知識結(jié)構(gòu)主要包括基本知識、專業(yè)知識和相關(guān)知識三方面內(nèi)容。基礎(chǔ)知識是進行動畫學習的前提條件，沒有基礎(chǔ)知識是無法進行動畫專業(yè)知識的培養(yǎng)。專業(yè)知識是勝任動畫崗位所必需的本專業(yè)的常規(guī)技術(shù)知識和最新科技知識。相關(guān)知識是為了適應(yīng)動畫行業(yè)發(fā)展需要的相關(guān)知識。可以這么說：復合的知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)動畫人才綜合能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，沒有一定的知識是無法進行動畫設(shè)計和制作的。比如《寶蓮燈》，在前期創(chuàng)作過程中，制作人對中國文化的充分理解，從中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)造出具有中國特色的原創(chuàng)動畫作品；中期制作鏡頭畫面的連貫、人物動作的流暢顯示出制作人技術(shù)純熟精湛；后期的合成與特效為動畫情節(jié)的發(fā)展起到了推波助瀾的作用；以及播放后的相關(guān)產(chǎn)品的成功開發(fā)為企業(yè)獲得了豐厚的利潤。在這些環(huán)節(jié)里，所有參與者的知識結(jié)構(gòu)以及能力構(gòu)成為這部動畫片成功的重要因素。

三、動畫專業(yè)人才職業(yè)道德培養(yǎng)策略

教育不僅培養(yǎng)學生掌握扎實的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技術(shù)，而且還要使學生具備高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。團結(jié)合作、創(chuàng)新、敬業(yè)、誠實等職業(yè)精神是一個人做人能力的體現(xiàn)；同時，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是動畫技能及文化內(nèi)涵表達實現(xiàn)的保證。因此，在高校動畫人才培養(yǎng)過程中，也要十分重視學生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)動畫專業(yè)人才的團結(jié)合作精神

動畫不僅僅是個體的創(chuàng)作，更體現(xiàn)的是一個團隊的協(xié)作。比如我國動畫的巔峰之作《大鬧天宮》，如果沒有音樂家的參與，就沒有那場精妙絕倫的音樂盛宴；沒有美術(shù)設(shè)計師的參與，就沒有那栩栩如生的齊天大圣……正是上海美術(shù)電影制片廠里前輩大師們相互切磋、群策群力、團結(jié)合作才成就了歷史輝煌。因此，一部成功的動畫的完成，需要發(fā)揮大家共同交流、團結(jié)互補的職業(yè)精神。例如在集中實習階段，高校力爭為學生創(chuàng)設(shè)一個協(xié)同合作、切磋交流的實踐環(huán)境，讓學生參與到動畫的前期創(chuàng)作、中期加工、后期合成環(huán)節(jié)的制作。在動畫創(chuàng)作和制作過程中肯定會出現(xiàn)想法不同、觀點不一致的情況，在這種學生發(fā)現(xiàn)問題到相互溝通、彼此交流，再到解決問題的過程中逐漸培養(yǎng)學生理解、合作和包容的精神，共同克服困難，從而形成強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，最終完成動畫短片的制作。

（二）加強動畫專業(yè)人才誠實守信素質(zhì)的培養(yǎng)

企業(yè)往往把誠信素質(zhì)作為選人的第一標準，只有企業(yè)員工具備誠實、守信的職業(yè)操守，才能真正做到：為企業(yè)的動畫產(chǎn)品負責，為企業(yè)的信譽負責，為企業(yè)的未來發(fā)展負責。因此，高校在動畫人才培養(yǎng)過程中應(yīng)積極發(fā)揮正確的導向作用，在培養(yǎng)學生專業(yè)知識和技能之外，還要加強學生的責任觀念的培養(yǎng)。高校教育是人才培養(yǎng)的主要渠道，為動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的活力。不僅培養(yǎng)學生掌握扎實的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技術(shù)，而且使學生具備高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。同時，高校在培養(yǎng)動畫人才的過程中需要以社會需求為導向，促進我國動畫產(chǎn)業(yè)健康有序的發(fā)展。

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作者:王巍 單位:黑龍江財經(jīng)學院