1功能設計

本系統包括的功能模塊如下：系統功能模塊包括系統登錄、系統用戶維護、審批流程維護、信息查詢三個子模塊。系統登錄實現了驗證用戶身份，保證系統的安全性。系統用戶維護主要實現添加、修改、刪除合法系統用戶的信息。審批流程維護可以根據工作具體情況對入黨審批流程中的審批負責人通過添加、修改、刪除的操作，實現動態調整。信息查詢實現了系統用戶進行學生黨員相關信息的查詢、導出數據的功能。學生黨員信息維護模塊包括學生黨員基本信息維護、學生黨員入黨資料維護兩大子模塊。學生黨員基本信息維護實現了學生黨支部組織委員對學生黨員個人基本信息（例如姓名、性別、班級等）進行添加、修改、刪除操作的功能，信息可采用導入的方法從學校教務處直接導入。

學生黨員入黨資料維護實現了學生黨員相關入黨資料（包括在校期間獎懲情況、黨校培訓結業證書、家庭情況回調函、入黨申請書、思想匯報）進行添加、修改、刪除操作的功能。。學生黨員模塊包括信息查詢、網上學習兩個模塊。信息查詢實現了學生黨員查詢自己入黨相關信息（例如入黨進程的審批情況、思想匯報的遞交情況等）和系統公開信息（黨員公示、黨支部新聞）的功能。網上學習通過下載學習資料和相關鏈接的方式，引導學生通過網絡來學習黨的相關理論知識。

流程審批模塊包括審批推優、審批入黨積極分子、審批預備黨員、審批正式黨員。該模塊根據黨員發展工作流程，由相關部門負責人（團委書記、學生黨支部書、黨總支部書記、學校黨委組織部負責人）對相關入黨環節進行逐級網上辦公審批。每個相關部門的負責人，只能對自己職權范圍內的信息進行操作，而且這些操作必須按照一定流程來進行。例如，團委書記如果對某個學生沒有批準同意推優的話，那么學生黨支部書記就不可能把該學生發展成為入黨積極分子。

2數據庫的設計

數據庫設計是把事跡需求轉換成數據庫模型的過程，它是建立應用系統的關鍵。本系統中建立的數據表如下：學生黨員基本信息表用于管理學生黨員的基本信息，例如姓名、學號、性別等學生在校的基本情況。該表的信息由學生黨支部組織委員進行維護。學生黨員遞交思想匯報詳細情況表記錄每一名學生黨員在入黨過程中遞交思想匯報的信息，例如思想匯報的標題、遞交時間等信息，這些信息便于用戶查詢、統計每個學生黨員遞交思想匯報的情況。該表使用學籍編號和遞交順序號組成主關鍵字。

學生黨員獎懲詳細情況表記錄每一個學生黨員在校期間所受獎懲的基本情況，例如獎懲內容、獎懲的時間等信息，這些信息便于統計每個學生黨員獎懲的情況，作為入黨發展過程中的一個重要依據。該表使用獎懲順序號和學籍編號組成聯合關鍵字。學生黨員入黨進程信息表記錄每一個學生黨員在入黨過程中的信息，例如推優的審批時間、成為預備黨員的審批時間和成為正式黨員的審批時間等信息，這些信息反映每一位學生黨員入黨過程中每個階段的情況。該表的信息也是我們整個學生黨管理系統的主要部分。系統用戶表是用來存放合法系統用戶的相關信息，例如用戶真是姓名、用戶登錄名、用戶密碼、用戶權限等。

1、高校開展黨建工作現狀分析

1.1黨員培養方式局限于枯燥的理論知識，不能激發學生的興趣。對黨員的教育，以“”為主，在對湖北理工學院電氣與電子信息工程學院100多名學生黨員隨機抽樣調查中，普遍認為“”教育多以開會座談、學習討論等黨員被動教育方式為主，形式過于刻板；學習資料僅靠中央會議精神、領導人講話的發言稿等資料，學習內容枯燥，形式刻板，學習難以深入人心，取得效果。雖然偶爾組織學生到陽新烈士陵園等地參觀學習，但存在外出安全和費用較高的問題。在就“您希望黨員教育培訓的方式”這個問題進行調研時，大多學生選擇“觀看紀錄片、活動教學、網上學習”等方式。

1.2黨員流動性大，管理帶來挑戰。隨著大學生黨員人數的增加，社會實踐、學生實習、就業等原因，學生黨員的流動性增大。這部分學生原則上是要求按時參加黨支部的各項活動的，但是由于各種原因無法按時出勤，對他們的培養、考察實際上是缺失的。

2、網絡化的學生黨建工作的新途徑

2.1搭建“紅色網站”平臺，將積極分子培養網絡化。可以通過開發“紅色網站”作為平臺，將積極分子培養工作網絡化。將積極分子的數據錄入到數據庫，實現積極分子網絡指派培養人、網絡遞交思想匯報、自主學習、網絡黨組織審查、網絡公示、網絡支部會議等，既提高了工作的效率，也為不在校的黨員提供便捷。同時培養人老師通過登陸老師賬號，查看培養對象的學習情況、思想匯報提交情況，進行培養指導，答疑解惑。培養老師的培養工作不用受時間和空間的約束，減輕黨員老師的負擔，同時也增加老師了解學生的途徑。

2.2建立學生黨員網絡理論學習體系。開展網上黨校和遠程教育，讓學生通過登錄自己的賬號，自主學習，累計學習時間已達到每月學習要求。目前大多數紅色網站都是通過理論文章來教育學生的共產主義理想和價值觀，意圖是好的，但是忽略了學生的主觀能動性和興趣。要不斷增添網上黨校的內容，豐富網上黨校的形式。

2.3建立有力的黨建工作網絡化的運行機制。建立網絡的監管機制，加大對網站的監控，加強預防、防漏堵缺，確保網絡信息的準確性、安全性。定期排查網絡系統的安全，抵制消極腐敗的信息，為學生提供一個良好的網絡空間。加強網絡黨建工作人員的培訓，提高政治思想素質和明辨是非的能力。

 在“7.31”抗洪搶險救災中，通化縣大安鎮的農民入黨積極分子自覺以黨員為標桿，不畏艱險、踴躍參戰、沖鋒在前，在風浪之中以實際行動向黨組織作了最為深刻有力的思想匯報，讓黨員干部群眾看到了黨的后備力量在不斷成長，看到了未來黨的建設與發展的希望……

今年45歲的水洞村入黨積極分子程紹杰，現任通化縣久盛養殖場場長、通化縣久盛養殖專業合作社社長。幾年來，他著力發展養豬產業，企業迅速壯大，目前已建成占地55畝、建筑面積3000平方米、存欄生豬800頭的養殖小區，帶領30多戶村民走上致富路，先后被評為全縣星火帶頭人、農村致富帶頭人，榮獲全縣“五一勞動獎章”。“7.31”洪災中，他的養豬場遭受了嚴重經濟損失，危急關頭他沒有多想，想到的就是全力協助村干部疏散轉移群眾，并組織場里的職工同群眾一起裝沙袋、砍稞子抗擊洪水，體現出社會主義新農村一名農民入黨積極分子的良好素質和時代風采。

下四平村入黨積極分子表現出色，38歲的石廷東表現突出，不僅用自己家的車義務運送搶險物資，危險關頭還能不顧安危沖在前面，同黨員一起裝沙袋護河壩，冒雨堆砌沙袋。重建過程中，能夠積極響應村黨支部號召，積極組織群眾參加水毀路線補救活動。48歲的女同志曲占華，在聽說下東溝那里發生嚴重泥石流情況看，她主動前去幫助4戶村民轉移到安全地點。25歲的劉書好舍小家顧大家，同黨員、群眾一起裝沙袋護河壩，堅持戰斗在抗洪一線，等洪水過后回到家里，見自家后山山體出現滑坡，泥沙堆到了窗臺上。30歲的王金亮在村干部無法到達其村民小組所在地情況下，能夠同本組黨員一起進行自救，使損失降到最低程度。

上四平村入黨積極分子可圈可點，32歲的紀公濤始終沖在抗洪第一線，積極與黨員裝沙袋護河壩，按照村黨支部要求組織群眾砍樹稞子護路。25歲的王超主動組織疏散群眾，把群眾帶領到比較安全地帶，同黨員一起裝沙袋護河壩，能夠按照村黨支部的要求組織群眾去砍稞子，并在災后重建過工作中響應村黨支部號召，積極組織群眾搶修水毀線路。李金全、楊福龍等主動與本組村民搶險自救，圍堵河壩，疏通村路。

對這些農民入黨積極分子來說，盡管他們還沒有站在黨旗下莊嚴宣誓，但他們已然在黨組織的懷抱中茁壯成長起來，讓群眾看到了力量，看到了希望，看到他們正在黨的旗幟指引下走在建設社會主義新農村的征途上！

摘要:互聯網時代使社會進入了信息化時代，高校大學生的學習方式和思維模式也隨著互聯網的廣泛運用而改變，傳統的高校大學生黨建工作也面臨著前所未有的挑戰和發展機遇。高速信息時代給高校黨建工作提供了機遇，同時更面臨著巨大的挑戰，因此如何合理的利用互聯網資源開展高校黨建工作，如何提高大學生思想政治教育工作實效，是高校黨建工作面臨的重要問題。

關鍵詞:“互聯網+”;黨建創新

黨的以來，格外強調高校黨建工作的意義，曾指出:“高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。”我國高校也是培養人才和黨員干部的主要陣地，所以發展好高校黨建工作至關重要。當今社會是互聯網的時代，互聯網的普及為我們的生活帶來了極大的便利，同時也為社會上的各個行業帶來的前有未有的機遇，利用互聯網可以讓傳統行業迸發出前所未有的活力。在“互聯網+”背景下，高校學生黨建工作亟需加強引領，要積極引導學生不斷學習，努力實踐，不斷提高自己的思想境界。高校黨建工作要以全面育人為起點和目標，運用“互聯網+”思維模式，改變高校黨建工作的傳統模式，促進大學生德智體全面發展。

一、高校黨建工作存在的問題

(1)由于時政新聞有時枯燥無味，網絡上各種娛樂項目很多，導致高校大學生黨員和入黨積極分子對當下時政學習不夠及時，不能及時了解國際形勢，不能及時掌握黨的新思想、新動態。(2)由于傳統意義上的思想政治課基本都是以考試為目的的教學，會使一些同學失去興趣，造成很多青年學生對黨的了解不夠全面，導致青年學生在選擇是否入黨時動機不純。(3)高校黨組織通過開展活動貫徹落實“”制度，但當前很多高校都是為了黨建而搞活動的情況比較嚴重，準備活動時不上心，無法讓高校學生參與進來，黨員日常活動缺乏創新。(4)由于傳統模式的思想匯報一個季度一收，可能會使很多青年黨員存在懈怠心理，造成青年黨員的新思想不能及時匯報。

二、互聯網的應用為高校黨建創新帶來的優勢

(1)高校黨建宣傳方面:高校黨建工作可以通過微信公眾平臺、QQ熱點內容的形式分享時政要聞、會議視頻等，可以通過學習強國等APP軟件隨時掌握新聞動態，結合高校開展的第二課堂、易班等軟件，實時掌握高校青年對黨的看法、需求及趨向，及時調整黨的工作內容和重點，實現循環往復的良性循環，利用互聯網宣傳的優勢改進高校黨建體制，最大限度的激發網絡空間正能量。(2)黨建網絡監督方面:“互聯網+”高校黨建工作可以充分發揮網絡監督作用，時刻監督網絡輿情。大學生網絡黨建監督平臺，可以實現透明化、陽光化的黨建平臺。首先，通過互聯網黨建平臺，賦予黨員知情權。可以利用微信公眾號、黨建網站、微信、微博等互聯網平臺，及時回應學生黨員的訴求，形成有效通暢的網絡溝通平臺機制，廣泛接受群眾的意見和建議。其次，賦予高校黨員監督權。通過黨建網絡公開平臺，建立互聯網群眾評議、黨支部和黨員在線測評等功能，充分發揮網絡監督作用，實現高校透明化黨建。(3)溝通交流方面:“互聯網+”高校黨建工作必然使高校黨員與黨組織之間、黨員與黨員之間的聯系更加緊密，利用網絡平臺讓大家暢所欲言，意見和建議能夠及時反饋給黨組織，使高校黨建工作落實到實處，真正做到為人民服務的宗旨。高校黨建工作可以采用“線上學習交流+線下黨員活動”的模式。線上學習交流是在高校積極推廣“互聯網+”學生黨建系統，創新高校黨建教育模式。要深層次的開發高校學生黨建新媒體平臺，創新學生黨建形式。線下黨員活動是通過結合高校黨員活動日等活動，充分挖掘高校青年黨員的潛力，創新發揮學生黨建主體作用。通過“線上學習交流+線下黨員活動”的模式，創建黨組織管理和建設的新方法、新思路，能夠更貼近學生生活，增強黨支部的凝聚力，開啟新時期大學生黨員教育新模式。

摘要：當前高等教育中外合作辦學進入調整結構、提質增效的新時期，高校相關院系黨組織應充分發揮政治核心作用，把黨的政治優勢轉化為推動改革發展的力量，以更高的政治站位、更嚴的建設標準、更強的治理能力來提升中外合作辦學的水平。中國高等教育的快速發展使中外高校之間中心—外圍的不平衡局面正在逐漸扭轉，把握后發優勢，通過加強頂層設計、培養干部隊伍、開展特色教育、創新管理模式、重視統戰工作、抓好作風建設等六個方面措施，著力探索以高水平黨建推動中外合作辦學改革發展的新路徑。

關鍵詞：中外合作辦學；黨建工作

中外合作辦學是新時代中國特色社會主義高等教育事業的重要組成部分，“同樣要堅持社會主義辦學方向，同樣要立德樹人，同樣要培育和踐行社會主義核心價值觀，同樣要建設好社會主義大學先進文化”[1]。作為中國首創的發展模式，黨建文化是中外合作辦學中最顯著的特色和優勢，當前中外合作辦學黨建工作者面臨特殊的困難與挑戰，因此，要充分把握后發優勢，將工作的難點轉化為工作的特點和亮點，以黨建工作的提升來推動辦學水平的提升。

一、加強黨建工作頂層設計

中外合作辦學在實際運行中，一般還設有學術委員會，為體現中外合作的屬性，往往學術委員會主席由外方擔任。涉及學院發展規劃、人事安排、財務資產管理等重要事項均由聯合管理委員會討論決定；涉及人才培養方案、專業技術崗位聘任考核等事項由學術委員會討論決定。按照規定，中外合作辦學院系也設置黨委，對學院黨組織建設、教師和學生的思想政治教育工作和學院安全穩定負領導責任。目前，中外合作辦學院系部分存在黨組織設置不規范、作用發揮不到位、黨務工作力量薄弱、與聯合管理委員會與學術委員會成員相比，黨委成員在學院重大事項決策中容易被邊緣化、黨組織對學院教育教學和行政管理工作的支持或監督流于形式的現象。黨建與業務協同發展是確保社會主義辦學方向的需要，也是實現大學治理現代化的內在要求。因此，中外合作辦學院系必須真正建立黨建工作與行政工作、教學科研工作的協同推進機制。第一，在中外合作辦學院系籌備階段，中方高校應就黨組織設置、黨建工作相關制度、思想政治理論課的開設等核心議題與外方充分溝通，并將具體條文寫入合作辦學協議、章程和人才培養方案，做到黨的建設同步謀劃。第二，在學院正式組建的過程中，要及時配齊、配強黨委書記，并且明確黨委書記必須進入聯合管理委員會，參與學院重大事項決策，做到黨的組織同步設置。第三，學院正常運行之后，要落實黨務工作的場地、經費和人員，除黨委書記、副書記以外的其他委員、支部書記也要配備到位，保證黨的工作同步開展，并隨著學院規模的擴大而同步發展壯大，保證在規范辦學、依法管理，保護中方高校師生合法權益等方面充分發揮領導和監管作用。

二、加強黨務工作隊伍建設

在中外合作辦學院系開展黨建工作的過程中，常見的情形是，教師群體強調“思想獨立”，對帶有明顯價值判斷、強調純潔性和一致性的黨建文化刻意回避；行政人員疲于應對各種具體事務，往往將黨建的理論務虛簡單視為形式主義而應付了事；黨務人員習慣以高度集權、全面干預和嚴密組織等方式來推動院系各項目標任務完成，對教師和行政人員的“自由散漫”容忍度低。這種長期存在的隔閡導致三個群體很難團結協作。鑒于此，建設一支強有力的黨務工作隊伍建設是推進黨建工作的重要抓手。第一，教工黨員是學院黨務工作的后備力量，加強教工黨支部建設是學院黨務工作隊伍建設的基礎。中外合作辦學院系教工黨員比例普遍偏少，其中行政和黨務人員占黨員絕對多數，因此，吸納德才兼備的教學和科研人員，尤其是青年教師加入黨組織，以改善教工黨員結構應該作為工作的重點。第二，規范教工黨支部組織生活，嚴格落實“”制度，定期組織高質量的學習實踐活動，設置專門的黨建工作場所，通過增強教工黨員的集體認同來消解業務分工產生的隔閡，調動全體教工黨員參與黨建工作的積極性。第三，黨務工作神圣而光榮，不能“強人所難”“硬性攤派”，選拔政治素質過硬、群眾基礎好、工作有熱情的教工黨員擔任支部書記，并明確在職務晉升、職級評定、津貼分配中給予政策傾斜。第四，加強教工黨支部書記等黨委工作人員的培訓、管理及考核。中外合作辦學院系教職工普遍具有國際視野和創新精神，但是黨建工作理論性和原則性很強，需要專業的指導和規范。

1蘇州農業職業技術學院校園網絡文化建設的現狀

1.1網絡覆蓋面窄，校園網站缺乏特色

計算機和通信技術的普及使得該院投入大量經費購置計算機設備，2011年該院引入CRP校園網數據管理系統，實現了網絡進辦公室，進實驗室，進課堂和宿舍。機房和手機是該院學生接觸網絡的主要途徑，校園網作為師生交流互動的平臺，展示學院風采的窗口對于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和踐行社會主義核心價值觀有著重要意義。目前該院現實情況是重管理，輕建設，校園網缺乏特色，更新速度慢，說教性太強，校園網站上充斥著新聞、信息、校園公告等單調乏味的內容，使得學生關注校園網的熱情不高，大部分學生只有在選公共選修課和體育課時才登陸校園網。

1.2缺乏有效的網絡文化監督機制

作為新興的文化，校園網絡文化有其隱蔽性和虛擬性，網絡讓大多數同學感到輕松隨意，無所顧忌。該院和社會對學生上網缺乏有效的監督，而學生處于由學校到社會的轉型期，對大多數事物缺乏明辨是非的能力而又存有好奇心理，在缺乏正確引導和監督下沉迷于網絡游戲等虛擬世界不能自拔，大部分學生對網絡有依賴感，少數學生對網絡嚴重依賴，一些學生瀏覽過不良網站，已經影響正常的學習和生活，久而久之造成了思想迷惘，道德和使命感、責任感缺失。該院能否健全網絡文化監督機制，將直接關系到學生的身心健康，關系到和諧校園的建設。

2加強該院校園網絡文化建設和管理措施

為進一步鼓勵和吸引更多學生積極組織或參與網絡文化創新實踐活動，壯大校園網絡文化工作隊伍，提升學生工作團隊管理和運行水平，該院要對現有學生工作團隊進行規范化建設，促進線上線下融通、協調發展；聚集現有學科、教師資源，重點推進校園網絡文化建設工作，開展網絡思想政治教育；依托學院CRP校園數據工程，加強校園網絡輿情分析，充分利用互聯網技術服務師生和學院發展，將該院網絡文化建設與管理工作做深做實。

［摘要］師者，傳道、授業、解惑。授業、解惑必不可少，傳道尤為重要，樹人必先立德，立德必先立品，立品必先樹魂,因此，德育是中學教育中必不可少的內容。在德育過程中，教師的一言一行時刻影響著學生品德的形成。教師的德育觀念、教學方法，直接決定了學生品德的發展方向。

［關鍵詞］德育；教師主導；學生

師者所以傳道、授業、解惑也。教書育人，是時代對教師的召喚，是社會賦予教師的神圣使命。人們常說:“沒有知識的人是次品，沒有健康的人是廢品，品德不好的人是危險品。”可見，德育是評價教育是否成功的重要標準。樹人必先立德，立德必先立品，立品必先樹魂,因此，德育是中學教育中必不可少的內容。教師是中學德育過程中的組織者和實施者，主導作用尤顯突出。只有教師科學引導，努力探索，中學德育工作才能得到長足的發展，正能量的品德效應才能在社會中凸顯，推動社會文明化的進程。

一、教師在德育中的地位

學校是教書育人的重要場所，不僅傳授科學文化知識，更重要的是進行品德教育，這個責任只能由教師來承擔。教師要讓學生樹立高尚的道德情操，培育良好的道德品質。教書是傳承知識，育人則是發展自己，培養后代，造福社會。教書既要教書本之書，使學生增長見識，又要教生活之書。陶行知說，“社會即學校，生活即教育”，社會之書，博大精深。當今社會各種思想潮流猛烈侵襲，電視網絡、手機等多種媒體的大肆影響，青少年自控能力差，明白是非能力差；獨生子女多，留守學生多，他們都極具個性，缺少責任感，自私、任性、無理想、無目標等缺點明顯。德育之魂的樹立，主要靠的是教師對課本素材內容所包含的德育內容進行挖掘和深化，使學生在學習時，潛移默化地把正確的思想觀念和道德規范內化為自身的訴求和價值取向。學習生活中的德育主要是教育內容的滲透而產生的教育影響，所以要培養思想上合格的社會主義接班人。這是我們學校肩負的重要責任，也是每個教師的職責所在。

二、師愛———是打開學生品德之窗的金鑰匙

“和諧”是當今社會的主流，社會需要和諧，師生之間更需要和諧。教師與學生能夠和諧融洽交往，必定會使學生得到更多的自信和鼓勵。教師的情感付出是學生進行的重要資源，對學生發展具有長遠的作用。“損人利己”的現象要批評且堅決摒棄，因為這觸犯了道德的底線；“不妨礙人”要積極引導，因為這是對學生起碼的要求；“樂于助人”要大力提倡，因為這是品德教育的最高境界，也是社會的需要。教師要關注每一名學生的發展進程，善于引導、啟發，這就是教師主導作用的體現。一要做到理解與信任。理解與信任能夠激發學生奮發向上的內在動力,是學生努力的力量源泉。著名教育心理學家卡爾•羅杰斯說：“理解人是極其可貴的，也是極其必要的。”因此，教師必須站在學生的立場上，設身處地地從學生的角度去分析原因，尋找辦法，有效地實施教育。二要做到接納與寬容。只有做到對學生的接納與寬容，才能與學生在思想上產生共鳴。寬容是師愛的一種表現形式，寬容學生是教師的美德、修養、智慧，是高尚教育理念的集中體現，是維護學生自尊心的靈丹妙藥，定會贏得學生的尊重和喜愛。親其師便信其道，信其道便樂其學，這是打開學生品德之窗的金鑰匙。從十幾年的班主任工作中我得到啟發，每當遇到問題學生，我都不會立即做出最嚴厲的指責或是劈頭蓋臉的訓斥。我會動之以情，曉之以理，讓他從靈魂的最深處得到感悟，同時還要制定出改正錯誤的計劃，每周上交一份思想匯報，這樣學生改正缺點的愿望強烈，便會逐漸有進步了。三要做到尊重與引導。每個人都渴望得到別人的尊重，每名學生都渴望得到教師的信任，哪怕最差的學生也希望在教師眼中成像。學生不被尊重就無法獲取自信，無法正確認識自我，同時也無法發展個性，因而成不了德才兼備的人才。因此，注重引導學生認識自我，要求自我，形成健全的人格魅力，教師要懂得如何發揮個人的才能，懂得相互尊重。

在縣司法局的正確領導和鎮黨委、政府的支持下，司法所緊緊圍繞法治政府建設工作要求，以普法依法治理、社區矯正工作、人民調解工作、農村“法律明白人”培養工作為中心，切實發揮職能作用，現將一年來的工作總結如下：

一、主要工作開展及成效

1、深入開展普法宣傳和基層依法治理工作。

一是充分利用每周一例會、干部素質大提升宣講活動，學習各種法律知識，學習內容包含憲法、國家安全法、食品安全法、危房改造、及重要的黨委、政府規范性文件等內容；制定了領導干部學法用法制度，把學法用法納入常態化工作來抓，成為干部職工會前的必修課，切實提高各級領導干部的法律素質，形成領導干部帶頭學法、用法的良好法治氛圍。開展各種法律知識專場考試，鞏固提升法律學習效果。

二是強化依法治村普法宣傳。我鎮司法所組織精干力量深入開展“法律進鎮村”活動，通過進村入戶一對一宣傳、擺攤設點、拉橫幅、貼宣傳標語等方式，積極宣傳與群眾利益相關的法律法規，著力化解矛盾糾紛，推進依法治村工作。建立了法治宣傳長廊，通過通俗易懂的漫畫，圖文并茂的將憲法、掃黑除惡及法律常識等進行宣傳，提高廣大群眾的法治意識，促進法治鄉鎮的建設。

三是加強法律援助、法律咨詢。司法所工作人員輪流到鎮人民調解室值班，接待居民群眾來電來訪，為困難群眾提供法律咨詢、法律服務，及時解答群眾法律問題。

全面加強基層人民調解工作。