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名家談、物理與科技創(chuàng)新、課程改革探索、物理教育研究、物理教學(xué)討論、研究性教學(xué)案例、多媒體物理教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

1、試論整體統(tǒng)籌的教學(xué)策略許亞平;

2、一個(gè)傳統(tǒng)力學(xué)問題的新探討林輝慶;

3、編制具有地方特色的物理試題孫龍周;

4、本科階段等離子體物理教學(xué)探討梅冰;

5、淺析新課標(biāo)下的課外活動(dòng)韓勝利;丁曉燕;

6、帶電小球在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)情形分析張飛翔;

7、淺談?dòng)行囵B(yǎng)學(xué)生解題能力的策略郭建斌;

8、牛頓求解第一宇宙速度思想的啟示竇文浩;

9、高中物理作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)建議呂曉莉;

10、強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)優(yōu)化習(xí)題教學(xué)的策略周金中;

11、習(xí)題教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維調(diào)控的訓(xùn)練鄒建平;

12、軸向變化磁場(chǎng)中導(dǎo)體電勢(shì)問題的討論桑芝芳;

13、從一道習(xí)題看剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)概念的運(yùn)用何廣平;

14、中下生學(xué)習(xí)物理入門切入點(diǎn)的理性思考余俊文;

15、求解感生電場(chǎng)問題之完美數(shù)學(xué)體現(xiàn)李頌;譚志中;

16、靜電平衡狀態(tài)下導(dǎo)體球的電荷分布陳星;朱俏燕;

17、平拋運(yùn)動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的應(yīng)用熊德永;馬慧;

18、回到思維起點(diǎn)解除物理學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙鄧官朝;

19、“最近發(fā)展區(qū)”在物理概念教學(xué)中的應(yīng)用王進(jìn)峰;

20、工科院校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索劉蘭君;肖海霞;

21、一種減負(fù)增效的做法——題后反思嚴(yán)繼同;許新勝;

22、大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)分級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)探討楊長(zhǎng)銘;王宏偉;

23、關(guān)于工科大學(xué)物理考試內(nèi)容改革的探討白秀麗;馬書云;

24、電學(xué)基礎(chǔ)課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考焦楊;張雷;劉海順;

25、談“天體問題”中幾個(gè)疑難問題突破的教學(xué)處理丁海鋒;

26、學(xué)生對(duì)量子論和相對(duì)論內(nèi)容學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析涂星火;

27、大學(xué)物理教育如何與中學(xué)物理教育更好地銜接趙亞娟;陳浩;

28、粵教版高中物理“本章小結(jié)”有效教學(xué)的探究與實(shí)驗(yàn)李建霞;

29、基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索朱純;陳健;

30、大學(xué)物理教學(xué)改革如何適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)王帆;崔磊;楊麗娟;

1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

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